第11课 中国古代的民族关系与对外交往课件(共29张PPT)— 高中历史人教统编版选择性必修一
合集下载
统编版高中历史选择性必修一第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件(共21张PPT)
（春秋战国） 列国纷争与华夏认同，出现民族融合的第一次高潮
秦 秦建立起统一的多民族国家； 汉 汉朝稳固边疆并拓展疆域，统一多民族国家得到巩固加强
魏晋南北朝
隋 唐
北方：五胡内迁和孝文帝改革；南方：衣冠南渡，江南开发；再现民族 融合第二次高潮
唐前期对边疆地区的灵活政策，加快了民族融合的进程
五代十国
辽宋夏金 两宋时期与周边少数民族政权间的战与和，周边民族封建化进程加快
选择性必修一第四单元
第11课
中国古代的民族关系与对外交往
目录 CONTEN T
课程标准：
了解中国古代的民族政策 和边疆管理制度，认识中 国作为统一多民族国家的 发展历程，以及中国古代 处理对外关系的体制。
01 秦汉时期的民族关系 奠基
【 学习聚焦：秦汉时期，中央政府通过政治、军事、 统 经济、文化等手段推进与周边民族的交往交流交融。
学习任务2：了解中国古代对外交往的基本体制
史料阅读：倭在韩东南大海中，依山 岛为居，凡百余国……使驿通于汉者 三十许国，国皆称王，世世传统…… 建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使 人自称大夫，倭国之极南界也。光武 赐以印绶。
——《后汉书•东夷列传》
►“汉委（倭）奴国王”金印及印文 1784年出土于日本，现藏于日本福冈市博物馆
东北
忽必烈封八思巴为 帝师，领宣政院事
西藏
云南
在福建晋江设澎湖 巡检司经略台湾
台 湾
2.结合历代疆域地图了解各少数民族地方机构或官职及边疆管理制度
明朝卫所和土司的官员由各族酋长世袭
任职，统领部署，按时向朝廷进贡土物，
接受朝廷征调军队（羁麋性质）
瓦
剌
奴儿干都司
东北
设都司、卫、 所，加强对女 真等族的管理
第11课中国古代的民族关系与对外交往(精品课件)高二历史优质实用课件(选择性必修1国家制度与社会治理
——《中国羁縻政策的演变》
1.根据材料，归纳土司制度的特点，并分析该制度有何弊端。 2.根据材料，分析指出明清“改土归流”有何意义？
贰
1.特点： 土司衙门长官由少数民族首领世袭担任；实行间接统治。
2.弊端： ①土司衙门长官由少数民族首领世袭担任，容易形成地方 割据势力，不利于加强中央集权； ②土司之间为争地盘不断发生战争，造成地方政局的动荡。
③西藏 分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔 德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣
贰
三、元明清时期的民族关系
（三）清朝时期的民族关系
④西南 沿袭土司制度 后来逐渐进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期 的流官进行管理。
贰
唐、宋时期，在鄂西民族地区推行和完备的羁縻政策，到宋、元交替时 期，逐步发展为土司制度。土司制度既是集历代王朝治理经验之大成，也是 在宋代羁縻政策的基础上直接发展而来的。土司制度其意义在于羁縻勿绝， 承认各个少数民族世袭首领的地位，给予官衔，以实行间接统治。元代土司 制度弊病甚多，对内残暴属民，对中央不服，骚扰接壤汉民，土司之间也不 断发生战争，为此明清统治者大多主张“改土归流”，即在条件成熟的地方， 设立府、厅、州、县，派遣有一定任期的流官进行管理，尤其是康乾盛世时 候，国力强大，中央已经有足够的力量加强对少数民族管理。
以夷制夷，因俗而治 ——其摘余编一自切韦事庆务远均主由编少《数中民国族政首治领制自度己史管》理。
二、隋唐至两宋时期的民族关系
（三）唐朝时期的民族关系
3.唐朝的边疆管理机构： 大都护府、都督府、羁縻州 ①西北： 安西、北庭都护府 ②北方： 安北、单于都护府 ③东北： 安东都护府 ④南方： 安南都护府
以酬其劳绩，这是以宗教领 云南
1.根据材料，归纳土司制度的特点，并分析该制度有何弊端。 2.根据材料，分析指出明清“改土归流”有何意义？
贰
1.特点： 土司衙门长官由少数民族首领世袭担任；实行间接统治。
2.弊端： ①土司衙门长官由少数民族首领世袭担任，容易形成地方 割据势力，不利于加强中央集权； ②土司之间为争地盘不断发生战争，造成地方政局的动荡。
③西藏 分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔 德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣
贰
三、元明清时期的民族关系
（三）清朝时期的民族关系
④西南 沿袭土司制度 后来逐渐进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期 的流官进行管理。
贰
唐、宋时期，在鄂西民族地区推行和完备的羁縻政策，到宋、元交替时 期，逐步发展为土司制度。土司制度既是集历代王朝治理经验之大成，也是 在宋代羁縻政策的基础上直接发展而来的。土司制度其意义在于羁縻勿绝， 承认各个少数民族世袭首领的地位，给予官衔，以实行间接统治。元代土司 制度弊病甚多，对内残暴属民，对中央不服，骚扰接壤汉民，土司之间也不 断发生战争，为此明清统治者大多主张“改土归流”，即在条件成熟的地方， 设立府、厅、州、县，派遣有一定任期的流官进行管理，尤其是康乾盛世时 候，国力强大，中央已经有足够的力量加强对少数民族管理。
以夷制夷，因俗而治 ——其摘余编一自切韦事庆务远均主由编少《数中民国族政首治领制自度己史管》理。
二、隋唐至两宋时期的民族关系
（三）唐朝时期的民族关系
3.唐朝的边疆管理机构： 大都护府、都督府、羁縻州 ①西北： 安西、北庭都护府 ②北方： 安北、单于都护府 ③东北： 安东都护府 ④南方： 安南都护府
以酬其劳绩，这是以宗教领 云南
第11课 中国古代的民族关系与对外交往课件(共29张PPT)— 高中历史人教统编版选择性必修一
隋唐
宋朝和少数民族政 权时战时和；元朝 设宣政院管辖西藏 事务
明朝修长城筑九边；清 朝设置理藩院、改土归 流、设驻藏大臣、册封 宗教首领、联姻等
宋元
明清
公元前 221年
220年
581年
907年 960年
1368年
1840年
丝绸之路、甘英出 使大秦（罗马帝 国）；光武帝赐倭 国国王金印
隋朝：裴矩驻张掖掌管通商事 务；常骏出航到赤土国。唐朝： 造纸术外传阿拉伯地区、海路 交通活跃、日本派遣唐使
长城在防御体系上利用自然地形，“用险 制塞”，扬定居民族之长而抑游牧骑兵之 短，在以冷兵器为主的古代有较大的功 效。……农业文明和牧业文明互相依存与 交往。这种深刻的内在联系是任何人工关 塞所隔绝不了的。即使在战争期间，通过 长城内外的贸易往来也一直没有中断过。 本来主观上想阻断南北、被许多统治者和 士大夫视作“华夷天堑”的长城，客观上 却不时起到了民族交流的枢纽作用。
中国古代的民 族关系与对外交往
目
录
01 中国古代的民族关系
02 中国古代的对外交往
【课程标准】了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为 统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。
时 空 秦朝设典客等；汉
朝设大鸿胪等；秦
坐 汉修长城，北击匈 奴；汉朝屯戍等
标
秦汉
礼部和鸿胪寺；隋 朝与琉球交流、册 封冼夫人；唐朝和 亲、羁縻州
唐人陈陶《陇西行》诗有“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”。
结合教材和上面史料分析中国古代的民族交往交融起到什么作用？
➢ 政治上：有利于统一的多民族国家的巩固和发展。加强了中华民族的凝聚力。推动了边疆的开发。 ➢ 经济上：经济的交流发展。 ➢ 文化上：文化的交流发展。 ➢ 生活习俗上：各民族的衣、食、住、行也都程度不同地相互吸收、相互促进。
宋朝和少数民族政 权时战时和；元朝 设宣政院管辖西藏 事务
明朝修长城筑九边；清 朝设置理藩院、改土归 流、设驻藏大臣、册封 宗教首领、联姻等
宋元
明清
公元前 221年
220年
581年
907年 960年
1368年
1840年
丝绸之路、甘英出 使大秦（罗马帝 国）；光武帝赐倭 国国王金印
隋朝：裴矩驻张掖掌管通商事 务；常骏出航到赤土国。唐朝： 造纸术外传阿拉伯地区、海路 交通活跃、日本派遣唐使
长城在防御体系上利用自然地形，“用险 制塞”，扬定居民族之长而抑游牧骑兵之 短，在以冷兵器为主的古代有较大的功 效。……农业文明和牧业文明互相依存与 交往。这种深刻的内在联系是任何人工关 塞所隔绝不了的。即使在战争期间，通过 长城内外的贸易往来也一直没有中断过。 本来主观上想阻断南北、被许多统治者和 士大夫视作“华夷天堑”的长城，客观上 却不时起到了民族交流的枢纽作用。
中国古代的民 族关系与对外交往
目
录
01 中国古代的民族关系
02 中国古代的对外交往
【课程标准】了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为 统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。
时 空 秦朝设典客等；汉
朝设大鸿胪等；秦
坐 汉修长城，北击匈 奴；汉朝屯戍等
标
秦汉
礼部和鸿胪寺；隋 朝与琉球交流、册 封冼夫人；唐朝和 亲、羁縻州
唐人陈陶《陇西行》诗有“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”。
结合教材和上面史料分析中国古代的民族交往交融起到什么作用？
➢ 政治上：有利于统一的多民族国家的巩固和发展。加强了中华民族的凝聚力。推动了边疆的开发。 ➢ 经济上：经济的交流发展。 ➢ 文化上：文化的交流发展。 ➢ 生活习俗上：各民族的衣、食、住、行也都程度不同地相互吸收、相互促进。
课件3：第11课 中国古代的民族关系与对外交往
明 闭关锁国；朝贡贸易；民间贸易和走私贸易屡禁不绝。
清 订立《尼布楚条约》；马夏尔尼使团来华；闭关锁国（只开放“十三行”）
泉州
▲ 马可 · 波罗往返示意图
▲ 乾隆帝在热河接见英使马戛尔尼情形
2.特点
a.对外交往内容丰富：有政治交往、经济交流和文化交流； b.对外交通路线发达：有路上丝绸之路和海上丝绸之路； C.对外交往主要目的：建立友好关系，重礼仪讲和平； d.对外政策发展趋势：由开放走向闭关锁国； e.对外交往思想理念：“华夏中心”“天朝上国”。
一、秦汉时期的民族关系
（一）秦朝 1.民族分布 （1）秦朝是我国统一多民族国家历 史的开始。 （2）秦朝周边生活着众多民族。
匈奴 氐 羌
乌桓 夫 余
南越
2.秦朝处理民族关系的措施
设官 管理
军事 驱逐
秦朝设典客、典属国等官职来 管理民族事务。 北逐匈奴，修筑长城。（公元 前215年派蒙恬率军北逐匈奴； 修筑长城）
（二）明朝
1.设中央机构：礼部、鸿胪寺、提督四夷馆（负责培养各种民族文字 翻译人才）。 2.修长城，置“九边”：在西起嘉峪关、东到鸭绿江一线，修筑长城， 防范蒙古骑兵入境袭扰，并沿长城布置系列军镇，号“九边”。 3.开放马市：在辽东、宣府、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族 开展贸易。 4.设都司、卫、所和土司：管理东北、西北、西南少数民族。 5.敕封“法王”：敕封西藏僧俗领袖为“王”，管辖西藏。
委(倭)奴国王”金印一枚）。
隋 裴矩掌管通商事务；常骏从南海郡出航到达赤土国；海路交流活跃。
唐 与大食国接触，使包括造纸术在内的中国技术传到了阿拉伯地区；海路交流 活跃；日本派遣唐使近20次（遣唐使井真成）。
宋 海上丝路发达（北方陆路交通阻隔）；广州、明州、泉州三大港口。
第11课《中国古代的民族关系和对外交往》课件高二上学期历史选择性必修1国家制度与社会治理
①北方：长城、九边、马市 在实际运作中，突出改革行政体制，如中央
礼部 ②东北：奴儿干都司
设理藩院，主管边疆民族事务，地方则因地
明 鸿胪寺 ③西北：卫所
制宜采用不同的统治体制。
提督四夷馆 ④西南：土司
——摘编自马大正《中国边疆经略史》
⑤西藏：敕封、机构、茶马 根据材料并结合所学知识，概括指出古代治
①北方：满蒙联姻
第11课 中国古代的民族关系和对外交往 ——民族关系
梁启超关于“中华民族”概念的诠释 1901年，梁启超发表《中国史叙论》一文，首次提出了“中国民族”的概念。 1902年，在《中国学术思想之变迁之大势》一文中，梁启超写道:“上古时代，
我中华民族之有四海思想者厥惟齐，故于其间产生两种观念焉，一曰国家观，二 曰世界观。”首次提出了“中华民族”一词。
措施
民族交融方式
秦汉 设置机构官职、战争、修长城、和亲、屯戍
魏晋南北朝
少数民族内迁、通婚杂居等
隋唐至 设置机构官职、战争、册封、和亲、交流学
两宋
习等
元明清 设置机构官职、战争、册封、修长城筑九边、
时期
开展贸易、联姻、改土归流等
①民族迁徙 ②民族战争 ③友好交往 ④和亲联姻 ⑤会盟与和议 ⑥进行册封 ⑦设置机构 ⑧政治改革
海陆并重
宋朝 广州（向西），明州（向东），泉州 以海路为主
元朝 马可·波罗
明清
泉州是元代对外贸易的重要港口，经 常有百艘以上的海船在此停泊，外国 旅行家誉为“世界第一大港”。元政 府在这里设有市舶司，严密控制对外 贸易。联合国考查证明这里也是海上 丝绸之路的起点。
朝贡体系：公元前3世纪到公元19世纪
吐蕃既服，世祖携喇嘛八思巴而归， 即位以后，尊为国师，号为“大宝法 王”。……其后八思巴返回吐蕃，世祖授 以吐蕃统治权，以酬其劳绩，这是以宗教 领袖统治吐蕃的开始。
第11课 中国古代的民族关系与对外交往(课件)高二历史课件(选择性必修1：国家制度与社会治理)
选择性必修一 第四单元 民族关系和对外交往
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
第四单元 民族关系与国家关系
两条主线——民族关系、对外关系； 两个角度——中国和世界； 三个阶段——古代、近代、现代。
中国古代、现代的民族关系与对外关系（第11课、13课、14课 ） 西方近代民族国家与国际法的发展（第12课）
①
②
3214
③
④
宋元时期的对外交往
【问题探究6】根据这两幅地图，找出宋朝对外交往与唐朝对外交往的不同？ 并分析其原因。
唐朝的对外交往关系图
宋朝的对外交往关系图
不同：①陆上交通线基本断绝。②海上交通线增多。
原因：宋朝经济繁荣；经济重心南移完成；航海技术的发展；西夏、蒙古 帝国、奥斯曼帝国相继隔断了中国与欧洲交往的陆上通道。
知识拓展：朝贡体系
朝贡体系，与条约体系、殖民体系并称，是世界主要国际关 系模式之一。是自公元前3世纪开始，直到19世纪末期，存在于 东亚、东南亚和中亚地区的，以中国中原帝国为主要核心的等级
【问题探究6】阅读材料， 概括朝贡体系的特点。
制网状政治秩序体系。1793年，英国马戛尔尼使团正式到访中国，
条约体系和朝贡体系方发生了全面的碰撞 。
【问题探究1】 探讨历代各民族以哪些方式交往交流交融？
①政治隶属：进行册封：唐朝册封南诏王，明朝册封僧俗领袖,清朝册封达赖班禅。 羁縻政策：西汉设西域都护，明朝的羁縻卫所与土司。 行政区划：如秦朝设立南海三郡；元代东北设立行省
②经济往来：明朝在边境开放马市与蒙古、女真开展贸易，宋代榷场。 ③民族战争：秦汉与匈奴之间的战争；宋朝与辽、西夏、金之间的战争； ④民族迁徙：如汉朝向北方移民；魏晋 “五胡”内迁，杂居、通婚、生活习俗影响。 ⑤和亲、会盟、和议：西汉与匈奴和亲，清朝前期的满蒙联姻，唐蕃会盟，
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
第四单元 民族关系与国家关系
两条主线——民族关系、对外关系； 两个角度——中国和世界； 三个阶段——古代、近代、现代。
中国古代、现代的民族关系与对外关系（第11课、13课、14课 ） 西方近代民族国家与国际法的发展（第12课）
①
②
3214
③
④
宋元时期的对外交往
【问题探究6】根据这两幅地图，找出宋朝对外交往与唐朝对外交往的不同？ 并分析其原因。
唐朝的对外交往关系图
宋朝的对外交往关系图
不同：①陆上交通线基本断绝。②海上交通线增多。
原因：宋朝经济繁荣；经济重心南移完成；航海技术的发展；西夏、蒙古 帝国、奥斯曼帝国相继隔断了中国与欧洲交往的陆上通道。
知识拓展：朝贡体系
朝贡体系，与条约体系、殖民体系并称，是世界主要国际关 系模式之一。是自公元前3世纪开始，直到19世纪末期，存在于 东亚、东南亚和中亚地区的，以中国中原帝国为主要核心的等级
【问题探究6】阅读材料， 概括朝贡体系的特点。
制网状政治秩序体系。1793年，英国马戛尔尼使团正式到访中国，
条约体系和朝贡体系方发生了全面的碰撞 。
【问题探究1】 探讨历代各民族以哪些方式交往交流交融？
①政治隶属：进行册封：唐朝册封南诏王，明朝册封僧俗领袖,清朝册封达赖班禅。 羁縻政策：西汉设西域都护，明朝的羁縻卫所与土司。 行政区划：如秦朝设立南海三郡；元代东北设立行省
②经济往来：明朝在边境开放马市与蒙古、女真开展贸易，宋代榷场。 ③民族战争：秦汉与匈奴之间的战争；宋朝与辽、西夏、金之间的战争； ④民族迁徙：如汉朝向北方移民；魏晋 “五胡”内迁，杂居、通婚、生活习俗影响。 ⑤和亲、会盟、和议：西汉与匈奴和亲，清朝前期的满蒙联姻，唐蕃会盟，
课件1：第11课 中国古代的民族关系与对外交往
三、元明清时期的民族关系
1.元朝时期的民族关系
（1）背景：元朝结束了长期多个政权并存的局面，完成了全国的统一。 （2）边疆管理：
①元朝疆域辽阔，统治者一方面“行汉法”，另一方面实行了明显 的差别对待政策。 ②元世祖忽必烈封八思巴为帝师，领总制院事，管理佛教和藏族事 务，后来总制院改名宣政院。 ③元朝还在东北、云南等地设行省，征发赋役。
领为地方官吏，在政治上隶属于中央王
酋长世袭任职，统朝领、部经署济上，有进朝贡贡。的义务。
赦封西藏宗教领袖，管辖该地区，进行贸易。
3.清朝时期的民族关系 （1）管理机构：设立理藩院管理边疆民族事务。 （2）联姻：清朝通过满蒙联姻，加强与蒙古族的合作。 （3）军事行动：通过军事斗争平定噶尔丹叛乱，土尔扈特部回归祖
的
地 西面：河西走廊 西域 羌人、氐人、西南地区
民 族
方 ：
东北：设乌桓校尉、灭卫氏朝鲜 沟通西域
南面：灭南越，设置郡县。
和中亚
关
系 管理方法：屯戍政策
二、隋唐至两宋时期的民族关系 1.隋朝时期的民族关系 （1）民族事务管理机构与制度： ①管理机构：尚书省的礼部及鸿胪寺。礼部的礼部司负责朝聘 及册封各名族首领的礼仪，主客司负责各族朝见事宜，鸿胪寺 负责宾客接待礼仪。 ②制度：隋朝在边疆主要推行郡县制，但以边疆民族的豪酋大 姓任郡守、县令。
国，巩固了西北边疆。 （4）册封管理：清朝政府分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇
嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻 藏办事大臣，管理藏区事务。 （5）改土归流：在西南，清朝政府沿袭土司制度，后来逐渐进行 “改土归流”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。
沙俄入侵
满蒙和亲， 平定噶尔丹 不修长城
第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教学课件(共40张PPT)高中历史人教统编版选择性必修一
3.魏晋
各民族大迁徙、大交融
民族迁徙（“五族内迁”）
民族交流
西晋少数民族内迁和北民南迁
汉化政策
十六国时内迁各族不断交融
经济开发
北魏再度统一黄河流域实行汉化改革 三国、东晋、南朝南方不断得到开发
Ø历史纵横(P63) 三国两晋南北朝时期的民族交 融
东汉以来，西部、北部边 陲的一些少数民族不断向内地 迁徙。到西晋时，内迁的民族 主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜 卑等。他们在西晋灭亡后开始 建立政权，学习汉族的典章制 度，各族间彼此频繁接触，通 婚杂居，互相影响。5世纪，鲜 卑族建立的北魏政权统一北方， 推行汉法，进一步推动民族交 融。在南方，三国时期的吴、 蜀两国以及东晋、南朝的经济 开发，加强了南迁中原人民与 东南、西南地区人民的交融。
屯戍政策：开发边疆，移民屯田
含义：“屯田戍边”是我国防守 边疆的一项重要措施。屯田指汉 代以来历代政府为取得军队给养 或税粮，利用兵士和农民垦种的 荒废田地。戍边顾名思义就是在 边疆守卫的意思。
屯戍作用： 经济：有利于开发边疆，降低军费开支； 军事：抵御匈奴，稳定边疆 民族：推动民族融合，巩固统一多民族国家
汉政府在边疆推行屯戍政策， 与当地民族共同开发边疆。
（北方匈奴）： 西汉：和亲、三击匈奴； 东汉：刻铭燕然山
（东北）： 设护乌桓校尉
（中央）： “设大鸿胪
（西北）河西走廊： “河西四郡”
方式：大量移民、设置田官、军 民共同屯田。 特点：①政府提供生产工具，由 官员负责管理；②屯田主要分布 在北方和西域 地区；③分民屯和军屯两种。
“羁”就是用军事和政治的压力加以控制 “縻”就是以经济和物质利益给以抚慰
政治上隶属中央王朝，经济上朝贡义务外， 其余一切事务均少数民族首领自己管理。
第11课中国古代的民族关系与对外交往课件高中历史选择性必修1
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
课程标准
学科素养
1．了解汉朝北击匈奴、凿通西域的史实，培育时 了解中国古代的民
空观念的核心素养。 族政策和边疆管理
2．了解唐朝与周边民族及邻近各国的关系，认识 制度，认识中国作
唐朝是中国古代历史上的开放时期，理解统一多民 为统一多民族国家
族国家在明清时期得到进一步巩固和发展，培育唯 的发展历程，以及
特点： 以夷制夷，因俗而治
作用：
加强对边疆的管理，有利于边疆的稳定，民族融合、经济 文化交流。
3、元明清时期的民族关系
元朝封八思巴为帝师，领宣政院，代表中央管辖佛 教和藏族事务，元朝时西藏正式归入中央版图。
材料：提督四夷馆。 少卿一人，掌译书之事。 自永乐五年，外国朝贡， 特设蒙古、女直、西番、 西天、回回、百夷、高 昌、缅甸八馆，置译字 生、通事，通译语言文 字。 ——《明史·职官志》
物史观、历史解释的核心素养。 中国古代处理对外
3．了解元朝为我国统一多民族国家重建作出的贡 关系的体制。
献，培育家国情怀的核心素养。
学习任务一：中国古代的民族关系与对外交往史实梳理
（一）古代中国民族关系的演变 1、秦汉时期的民族关系
2、隋唐至两宋时期的民族关系
隋唐时期，负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。礼部的礼部司 负责朝聘及册封各民族首领的礼仪，主客司负责各族朝见事宜；鸿胪寺负 责宾客接待礼仪。
探究点二：中国古代对外交往的特点
1．交往形式以和平为主 汉朝丝绸之路进行经济文化交流；唐朝以经济文化交流为主；宋代海
外贸易。 2．由开放走向封闭
明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐步走向闭关锁国。 3．由陆路为主转向海路为主
汉陆上丝绸之路为主→唐朝对外交通发达，海陆并举→宋元时期（海 路为主） 4．对外贸易与文化交流同步进行
课程标准
学科素养
1．了解汉朝北击匈奴、凿通西域的史实，培育时 了解中国古代的民
空观念的核心素养。 族政策和边疆管理
2．了解唐朝与周边民族及邻近各国的关系，认识 制度，认识中国作
唐朝是中国古代历史上的开放时期，理解统一多民 为统一多民族国家
族国家在明清时期得到进一步巩固和发展，培育唯 的发展历程，以及
特点： 以夷制夷，因俗而治
作用：
加强对边疆的管理，有利于边疆的稳定，民族融合、经济 文化交流。
3、元明清时期的民族关系
元朝封八思巴为帝师，领宣政院，代表中央管辖佛 教和藏族事务，元朝时西藏正式归入中央版图。
材料：提督四夷馆。 少卿一人，掌译书之事。 自永乐五年，外国朝贡， 特设蒙古、女直、西番、 西天、回回、百夷、高 昌、缅甸八馆，置译字 生、通事，通译语言文 字。 ——《明史·职官志》
物史观、历史解释的核心素养。 中国古代处理对外
3．了解元朝为我国统一多民族国家重建作出的贡 关系的体制。
献，培育家国情怀的核心素养。
学习任务一：中国古代的民族关系与对外交往史实梳理
（一）古代中国民族关系的演变 1、秦汉时期的民族关系
2、隋唐至两宋时期的民族关系
隋唐时期，负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。礼部的礼部司 负责朝聘及册封各民族首领的礼仪，主客司负责各族朝见事宜；鸿胪寺负 责宾客接待礼仪。
探究点二：中国古代对外交往的特点
1．交往形式以和平为主 汉朝丝绸之路进行经济文化交流；唐朝以经济文化交流为主；宋代海
外贸易。 2．由开放走向封闭
明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐步走向闭关锁国。 3．由陆路为主转向海路为主
汉陆上丝绸之路为主→唐朝对外交通发达，海陆并举→宋元时期（海 路为主） 4．对外贸易与文化交流同步进行
第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
——摘编自汪高鑫《两汉正史民族史 撰述与统一多民族国家的巩固》
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
问题式预习
任务型课堂
课后素养评价
(1)根据材料一指出西汉对匈奴政策的变化。 提示：从“和亲”到反击战争(或从和到战)。
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
问题式预习
任务型课堂
课后素养评价
材料二 清朝既继承了历代中原王朝的疆域，也继承了历史上周边 民族活动的领地，清朝的所谓“开疆拓土”，就是国家对边疆地区 实行行之有效的管辖，对边疆各民族直接进行行政管理。
问题式预习
Байду номын сангаас
任务型课堂
课后素养评价
【视野拓展】(太宗)曰：“自古突厥与中国，更有盛衰……至汉、 晋之君，逮于隋代，不使兵士素习干戈，突厥来侵，莫能抗御，致 遗中国生民涂炭于寇手。我今不使汝等穿池筑苑，造诸淫费，农民 恣令逸乐，兵士唯习弓马，庶使汝斗战，亦望汝前无横敌。”
——《旧唐书·太宗纪上》
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
【图解历史】汉朝边疆管理政策
问题式预习
任务型课堂
课后素养评价
【教材开发】教材P62图片“唐朝《礼宾图》壁画”主要描绘了鸿 胪寺官员接待外来宾客的场景。这幅图说明了国家治理的什么政策？ 提示：唐朝实行开明的民族政策和对外政策，促进了民族关系的发 展和中外的交流。
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
问题式预习
任务型课堂
课后素养评价
四、中国古代的对外交往
朝代
对外交往
先秦时期 以_中__原___为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流
打通了陆海两个通道。陆路经___河__西__走__廊___向中亚、
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
问题式预习
任务型课堂
课后素养评价
(1)根据材料一指出西汉对匈奴政策的变化。 提示：从“和亲”到反击战争(或从和到战)。
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
问题式预习
任务型课堂
课后素养评价
材料二 清朝既继承了历代中原王朝的疆域，也继承了历史上周边 民族活动的领地，清朝的所谓“开疆拓土”，就是国家对边疆地区 实行行之有效的管辖，对边疆各民族直接进行行政管理。
问题式预习
Байду номын сангаас
任务型课堂
课后素养评价
【视野拓展】(太宗)曰：“自古突厥与中国，更有盛衰……至汉、 晋之君，逮于隋代，不使兵士素习干戈，突厥来侵，莫能抗御，致 遗中国生民涂炭于寇手。我今不使汝等穿池筑苑，造诸淫费，农民 恣令逸乐，兵士唯习弓马，庶使汝斗战，亦望汝前无横敌。”
——《旧唐书·太宗纪上》
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
【图解历史】汉朝边疆管理政策
问题式预习
任务型课堂
课后素养评价
【教材开发】教材P62图片“唐朝《礼宾图》壁画”主要描绘了鸿 胪寺官员接待外来宾客的场景。这幅图说明了国家治理的什么政策？ 提示：唐朝实行开明的民族政策和对外政策，促进了民族关系的发 展和中外的交流。
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
问题式预习
任务型课堂
课后素养评价
四、中国古代的对外交往
朝代
对外交往
先秦时期 以_中__原___为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流
打通了陆海两个通道。陆路经___河__西__走__廊___向中亚、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第11课中国古代的民族关系与对外交往课件目录：
1.民族关系与对外交往概述
2.中原王朝与北方民族的关系
3.南方少数民族与中原王朝
4.中原王朝与西方丝绸之路的关系
5.中原王朝与东方的海上丝绸之路
6.中原王朝与北方的辽、金、元王朝
7.中原王朝与西南非汉民族地区
8.国家的统一与民族融合
9.总结与思考
1. 民族关系与对外交往概述
中国古代是一个多民族聚居的国家，各个民族之间的关系
与对外交往对于中国的历史进程具有重要意义。
本课将分析中国古代的民族关系与对外交往的演变和影响。
2. 中原王朝与北方民族的关系
中国古代的中原王朝常常与北方民族发生交往和冲突。
从夏、商、周时期到秦、汉、唐、宋等各个历史时期，都有不同的北方民族进入中原，并对中原王朝产生过不同程度的影响。
本课将重点介绍北方民族对中原王朝的影响。
3. 南方少数民族与中原王朝
中国南方地区有丰富的民族多样性，其中包括苗、壮、侗、瑶等少数民族。
这些少数民族与中原王朝的关系如何？他们对中原王朝的影响又是怎样的？本课将介绍南方少数民族与中原王朝之间的互动关系。
4. 中原王朝与西方丝绸之路的关系
丝绸之路作为中国与西方文明交流的重要通道，对于中原王朝与西方的关系起到了重要作用。
本课将从汉代开始，介绍中原王朝与丝绸之路的关系及其对中原王朝的影响。
5. 中原王朝与东方的海上丝绸之路
中国古代的海上丝绸之路是中国与东南亚、南亚等地进行经济、文化交流的重要通道。
本课将介绍中原王朝与海上丝绸之路的关系，以及对中原王朝的影响。
6. 中原王朝与北方的辽、金、元王朝
中国古代的北部地区有辽、金、元等民族建立王朝。
这些王朝与中原王朝的关系如何？他们之间的冲突与互动又是怎样的？本课将介绍中原王朝与北方辽、金、元王朝的关系。
7. 中原王朝与西南非汉民族地区
中国古代的西南地区多是少数民族聚居的地方，与中原王朝的关系充满了变数和复杂性。
本课将介绍中原王朝与西南非汉民族地区的交往与互动。
8. 国家的统一与民族融合
中国历史上的不同民族通过交流和融合形成了一个统一的中国国家。
本课将总结各个时期中原王朝对于民族关系与对外交往的影响，以及这些影响对中国国家统一的作用。
9. 总结与思考
本节课将对全课进行总结，强调中国古代的民族关系与对外交往的重要性。
同时，学生也将被鼓励思考这些历史事件对中国当代的影响。
以上是本节课的课件目录，共包含29张PPT。
通过学习本课，学生将了解中国古代民族关系与对外交往的演变和对中国历史的影响。
让我们一起走进中国古代历史，探寻多元民族的交流与融合之道。