科技工作定向定位与学科建设及发展规划课件
学科建设-精品文档
学科建设汇报人：2023-12-15•学科建设概述•学科建设的基础设施建设•学科建设的师资队伍建设目录•学科建设的课程与教材建设•学科建设的科研与创新能力提升•学科建设的国际化与交流合作01学科建设概述学科建设的定义与意义定义学科建设是指以学科为对象，通过一定的方式和手段进行资源投入，以促进学科发展，提升学科水平，提高学科对经济社会发展的贡献率的过程。
意义学科建设对于提高高校和科研机构的研究水平和创新能力，推动经济社会发展和国家竞争力提升具有重要意义。
学科建设起源于西方大学，最初以课程和学术分科的形式出现。
萌芽阶段发展阶段成熟阶段随着工业革命和科技革命的推进，学科建设逐渐成为国家科技创新和经济发展的重要支撑。
现代大学的出现和学科门类的增多，使得学科建设逐渐成为大学和科研机构的重要任务。
030201学科建设的发展历程学科建设的目标与任务目标提高学科水平，促进学科交叉融合，推动科技创新和人才培养。
任务加强师资队伍建设，提高教学质量和科研水平，推动产学研合作，加强国际交流与合作。
02学科建设的基础设施建设根据学科特点和需求，合理规划实验室布局，确保实验空间充足、设备齐全。
实验室规划根据学科发展需要，及时更新实验设备，提高实验效率和质量。
实验室设备加强实验室安全管理，确保实验过程安全、环保。
实验室安全丰富图书馆藏书资源，涵盖各学科领域，满足师生学习、研究需求。
图书馆资源提供便捷的借阅、查询等服务，提高图书馆使用效率。
图书馆服务加强图书馆数字化建设，实现图书资源的数字化管理和共享。
数字化建设科研平台建设科研团队建设组建高水平的科研团队，提高学科研究水平和竞争力。
科研项目申请积极申请各类科研项目，为学科发展提供资金支持。
科研成果转化加强科研成果转化和应用，推动学科发展和社会进步。
03学科建设的师资队伍建设通过招聘、人才引进等方式，吸引国内外优秀人才加入学科团队，提高学科整体水平。
通过提供培训、进修、访学等机会，加强对青年教师的培养，提高其教学和科研能力。
教学型地方高校科技创新发展战略PPT课件( 42页)
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
实践成果——产学研取得的初步成效
1）通过产学研合作，获得省科技进步奖3项，市科技进 步奖3项，获得国家发明专利3项，实用新型专利8项
结构构件动静态变形计算理论研究及应用，吴晓，姚春 梅等，湖南省2008年科技进步二等奖；
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
实践成果——产学研取得的初步成效
3）获得多项产学研合作项目 淡水珍珠养殖技术与示范，杨品红教授主持农业部行 业专项 (No.200803053)，160万元，2008-2010； 国家科技部“星火计划”项目 (No.2009GJD20011） ：曾伯平教授主持与安乡县科技局合作的猪-沼-鱼高效立 体生态养殖技术研究与示范； 常德市文化名城建设点题研究项目206万，分太阳山柳叶湖文化、善德文化、屈原文化研究以及爱国主义教育 基地、科普基地、素质文化基地建设等多个专题。
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
2. 科研工作的现状
1、以教学工作为主，对科研工作重视不够、投入不足； 科技创新动力不足，为评职称而突击奋斗，学术氛围不浓。
2、连年扩招导致生师比过大，教师教学负担重，疲于应 付，难以有时间和精力从事科研工作，创新活动覆盖率较 低。
3、科技创新较为盲目，科研工作单打独斗，课题分散， 视野不开阔，成果不突出，科研成果转化率低。
联合建设好服务区域经济社会发展的三个基地： 科技研发基地 综合服务基地 人才培养与培训基地
基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究
5.科技创新转型发展
1）科技创新功能由单一片面向综合全面转型； 2）科技创新内涵由单纯的基础理论研究向应用技术创新 转型； 3）科技创新发展方式由松散自由式向有组织的团队攻坚 转型； 4)科技创新发展动力由外源驱动向内在自发与外在需求结 合的转型； 5）实现科技创新管理的转型。
学科建设的内容与目标
学科建设的内容与目标学科建设状态及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志,也是国内外大学排名的主要依据。
学科建设主要包括：一、学科定位(学科方向,发展层次)；二、学科队伍(学科带头人,学科梯队)；三、科学研究；四、人才培养；五、学科基地(实验室,重点学科,设备等)；六、学科管理。
它包含三个要素：1、构成科学学术体系的各个分支；2、在一定研究领域生成的专门知识；3、具有从事科学研究工作的专门的人员队伍和设施。
学科建设的目标是指在学科定位、学科队伍、学科研究、人才培养、学科基地、学科管理等方面形成的特色，到达的培养层次和质量，学科平台环境，管理水平以及预期取得的成效。
大学学科建设的内涵:大学是以学科为基础建构起来的学术组织，所以，学科建设是大学的基础性建设，牵涉到学校工作的方方面面。
可以说，大学的一切工作都与学科建设有关，笔者认为，从学科建设的内涵出发来考虑大学学科建设的内容，应主要包括以下几个方面。
一、调整学科布局学科布局是指学科在大学的分布状况，它不仅决定了一所大学的学科结构，而且决定了大学的功能、特色，影响着学科水平的提升。
因此，大学进行学科建设，首先要着手学科布局的调整。
第一，要进行科学定位。
所谓定位，就是锁定目标的位置。
通常情况下，每个组织都知道自己的目标是什么，关键是不清楚目标所在的位置。
大学也是如此。
每所大学都知道自己的目标是培养人才、发展科学、服务社会，但往往不清楚自己要培养什么层次、具有什么样的知识和能力结构的人才，发展什么学科以及在什么水平上发展这些学科，怎样服务社会和在什么领域、通过什么方式服务社会。
所以，在学科建设的目标定位上，普遍存在着片面追求“高、大、全”，相互模仿、缺乏个性的问题。
如综合性、多科性，国际化、开放式，研究型、高水平，世界一流、世界知名、国内一流等，成为学科建设定位上流行的术语。
这表明，学科建设如不能正确定位，学科布局的调整就只能是盲从或无所适从。
第二，要从本校实际出发，建构综合化的学科体系。
学科建设讲座精品PPT课件
投入—人、财、物 产出— 人才、成果、服务 33
科研水平—学科水平的标志之一
26
科学研究主要指标
在研项目 数量 级别
研究经费 总量 人均量 来源
研究成果 专著 论文 专利 鉴定
获奖
数量 级别
27
学科中的科研与一般科研的关系
学科中的科研：
一般科研：
学科--参天大树
草木辉映
方向--几根大枝
枝叶纵横
成果--硕果累累
郁郁葱葱
观点：培育学科树
（比学校不如比学科）
高水平的学科 --高质量创新人才培养的摇篮 学术大师成长的土壤 --知识创新、科技创新的基础 --为社会提供良好服务的平台
12
学科的基本构成或要素
学科定位 学科队伍 科学研究 教学培养 学科基地 学科管理
13
学科建设的地位和意义
学科建设-- 高等学校建设与发展的龙头 高等学校长期而艰巨的任务
14
学科建设是一个永恒主题
大学的科学研究、人才培养抑或师资队伍 建设，无不以学科为基本单元来划分和组 合，学科是大学集这三者于一体的重要基 地。
从根本上说，大学的声誉仰仗各学科水平， 大学的生机源于各学科活力。
因而，学科建设是大学的一个永恒主题， 抓好学科建设意味着抓住了大学发展的关 键。 潘云鹤,顾建民.大学学科的发展与重构[J].高等
以科学发展观为指导 做好学科建设和管理工作
1
导语
当前教育三大任务
《中共中央关于国国民经济和社会发展 “十一五”规划的建议》
普及和巩固义务教育
大力发展职业教育 提高高等教育质量 推进高水平大学
和重点学科建设，增强高校学生的创 新和实践能力
学科建设规划
学科建设规划引言概述：学科建设规划是指学校或者机构为了提高学科建设水平，明确学科发展方向和目标，制定的长期发展规划。
学科建设规划的制定对于提升学科竞争力、培养高素质人材、推动学科创新具有重要意义。
一、明确学科发展方向1.1 确定学科定位：明确学科的学科门类、学科方向，确定学科的发展方向。
1.2 分析学科现状：对学科的师资、科研水平、教学资源等进行全面分析，找出学科存在的问题和不足。
1.3 设定学科目标：根据学科发展方向和现状分析，设定学科的长期和短期发展目标。
二、建立学科建设体系2.1 完善学科建设机制：建立健全学科建设管理体系，明确学科建设的责任主体和管理机制。
2.2 提升师资队伍建设：加强师资队伍建设，引进高水平的学科带头人和优秀人材，培养学科骨干教师。
2.3 加强科研平台建设：建设完善的科研平台，提供良好的科研条件和支持，推动学科科研水平的提升。
三、优化学科课程设置3.1 更新课程体系：根据学科发展需要和社会需求，更新学科课程设置，提高学科教学质量。
3.2 强化实践教学环节：加强实践教学环节的设置，提升学生实践能力和创新能力。
3.3 推进跨学科交叉融合：促进不同学科之间的交叉融合，拓展学科边界，培养具有跨学科能力的人材。
四、加强学科建设评估4.1 建立评估机制：建立科学的学科建设评估机制，定期对学科建设进行评估和监测。
4.2 优化评估指标：根据学科建设规划目标，优化评估指标，提高评估的科学性和客观性。
4.3 持续改进和调整：根据评估结果，及时调整学科建设规划，不断完善和提升学科建设水平。
五、加强学科间协同发展5.1 促进学科间合作：鼓励不同学科之间的合作与交流，促进学科间资源共享和协同发展。
5.2 推动学科交叉融合：鼓励学科间的交叉融合，培养具有综合能力和创新能力的人材。
5.3 打造学科联盟：建立学科联盟，加强学科间的合作与交流，共同推动学科的发展和提升。
结语：学科建设规划是学校或者机构发展的重要战略规划，惟独制定科学合理的学科建设规划，才干有效提升学科水平，培养高素质人材，推动学科的创新与发展。
十二五学科建设规划共22页PPT课件
主要存在的问题
1．高层次的学科人才缺乏，学科建设和科研项目动力不足 2. 科研项目竞争力不强，科研成果显示度不高 3. 具备国家水平的重点学科不多 4. 学科研究基地支撑力度薄弱, 重点学科对其它学科的辐射效应不强 5. 医学院丰富的资源尚未得到充分的整合，多学科参与的大团队不多,
瑞金医院 瑞金医院 仁济医院 瑞金医院 第九人民医院 第六人民医院 仁济医院
国家杰出青年
朱军 刘廷析 房静远 宁光 李青峰 殷善开 沈南
分析和把握人才储备的信息， 对杰青后备人才给予个体化 培育的政策，促进人才的脱 颖而出
协同相关部门做好人才引进 工作，为我校的科研队伍增 添活力
促进重点学科建设
科技指标
争取重大课题能力不强，产出高质量论文与重大科研成果底气不足 6. 学科交叉不够,未能形成更多的新型学科增长点 7. 产学研效率不高, 横向合作有待加强
十二五科技创新指导思想
瞄准国家科技和教育发展战略，对接上海卫生事业改革与发展重 大需求，以科技创新为宗旨，以国际医学前沿和影响我国国民健 康的恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等重大疾病为目标，以国 家科技平台和重大基础设施建设为抓手，强化转化医学理念，进 一步整合优势资源，完善科技竞争和激励机制，改进科技工作环 境，营造良好的学术氛围，推进国际科技合作与交流，全面提升 参与国家重大科学规划和研究的能力，提高科研项目和科研成果 的质量，力争科技创新取得新突破。
2019年
1000
5-7(新增3-5篇)
优化SCI论文奖励措施，由单纯追 求数量增长向数量与质量并重方 向转变
推进国际交流，加强与国际知名 大学合作
促进国家级重大奖项突破的举措
科技指标
学科建设规划
学科建设规划学科建设规划是指为了提高学科的发展水平和质量，制定出一系列的目标和措施，以推动学科的发展和提升。
学科建设规划是高校和研究机构的重要工作之一，它对于提高学科的学术水平、培养高水平人材、推动科研成果转化等方面具有重要意义。
一、目标规划1. 提升学科的学术水平：制定具体的学术目标，包括提高学科的科研水平、学术论文的发表数量和质量、学术会议的举办等。
2. 培养高水平人材：制定人材培养目标，包括培养博士、硕士研究生和本科生等不同层次的高水平人材，提高人材培养质量和数量。
3. 推动科研成果转化：制定科研成果转化目标，包括加强科研成果的转化应用、促进产学研结合、推动科技成果的产业化等。
二、措施规划1. 加强学科团队建设：建立学科带头人制度，引进和培养一批学术带头人，组建高水平的学科团队，提高学科的学术影响力。
2. 加强科研平台建设：投入资金和资源，建设实验室、研究中心等科研平台，提供良好的科研条件和设备，支持学科的科研工作。
3. 加强学科交流与合作：开展国内外学术交流活动，组织学术会议、学术讲座等，促进学科之间的合作与交流，提高学科的学术水平。
4. 加强人材队伍建设：加大对人材的引进和培养力度，提供良好的科研环境和待遇，吸引和留住优秀人材，培养一批高水平的学术骨干。
5. 加强教学改革与创新：改革教学内容和方法，提高教学质量和效果，培养学生的创新能力和实践能力，推动学科与教学的有机结合。
三、实施与评估1. 制定详细的实施计划：根据目标规划和措施规划，制定具体的实施计划，包括时间安排、任务分工、资金投入等。
2. 加强组织与管理：建立学科建设工作的组织机构，明确责任和权限，加强对学科建设工作的管理和监督。
3. 定期评估与调整：制定评估指标和评估方法，定期对学科建设工作进行评估，及时发现问题和不足，进行调整和改进。
通过制定学科建设规划，可以明确学科建设的目标和方向，提供指导和支持，促进学科的快速发展和提高。
学科建设规划.ppt
（2015~2020）
目录
1
规划背景与意义
2
发展现状
3
发展面临的问题与机遇
4
发展目标
5
发展思路及领域
2
目录
6
学科、科研平台建设
7
硕士点建设
8
以学科建设提升本科专业建设水平
9
保障措施
3
一.规划背景与意义
➢2013年9月，环境与设备工程系正式更名为生态环境 与城市建设学院，标志着学院进入了一个新的发展时期， 学院学科也面临着新的发展机遇。
翁仁贵
发明专利
ZL20121006 3278.4
CN102603266A
1245411
8
活性炭纤维电极的无隔膜成对 直接电氧化电还原反应器-发明
杨卫身
发明专利
ZL 2011 1 0078600.6
CN 102219287 B
1133682
9
活性炭纤维电极无隔膜成对电 氧化电还原脱色方法
杨卫身
10
一种二氧化钛纳米复合管的制 备方法
CN102284244A
1229196
获得发明专利授权11项，其中 3
循环流化床粉煤灰蒸压加气混 凝土砌块的生产工艺
刘心中
发明专利
20081007247 0.3
ZL200810072470.3
854427
4 5
SCI、EI、ISTP收入12篇。 污泥处理方法及污泥建材资源 化及制成肥料的方法
刘心中
再生建筑废弃物蒸压砖生产工 艺
2010 0
0 账经7 费64500多7 万元13。 1
8
0 0 0 未统计 未统计
学科发展与规划
学科发展与规划一、引言学科发展与规划是指针对特定学科的发展趋势和未来规划进行研究和制定的一项重要工作。
通过对学科的分析、评估和预测，可以为学科的发展提供科学依据和指导，促进学科的健康发展和创新。
二、学科发展的背景1. 学科的定义和范围学科是指在特定领域内，具有一定内在联系和特点的知识体系和研究领域。
不同学科有着不同的研究对象、方法和理论体系。
2. 学科的重要性学科的发展对于推动社会进步、培养人才和解决实际问题具有重要意义。
学科的发展水平直接影响到国家的科技创新能力和综合竞争力。
三、学科发展的现状分析1. 学科的发展历程通过对学科的发展历程进行回顾和总结，可以了解学科的发展动态和趋势。
例如，某学科在过去几十年中的发展情况、取得的重要成果和面临的挑战等。
2. 学科的研究热点和前沿分析学科的研究热点和前沿可以揭示学科的发展方向和趋势。
例如，某学科当前的热点研究领域、关键技术和重要发展方向等。
3. 学科的发展水平和竞争力评估学科的发展水平和竞争力可以了解学科在国内外的地位和影响力。
例如，某学科在国内外的排名、学科团队的实力和学术交流合作情况等。
四、学科发展的规划目标1. 学科发展的总体目标制定学科发展的总体目标，明确学科的发展方向和目标。
例如，某学科的总体目标可以是提升学科的国际影响力和学术地位，推动学科的交叉融合和创新发展。
2. 学科发展的具体目标根据学科的特点和现状，制定学科发展的具体目标和任务。
例如，某学科的具体目标可以包括培养高水平的学科团队、推动学科的重点研究方向和加强学科的国际交流合作等。
五、学科发展的策略和措施1. 学科的基础建设加强学科的基础建设，提高学科的硬件和软件条件。
例如，增加学科的研究设备和实验室建设投入，优化学科的教学资源和科研支持体系。
2. 学科的人才培养加强学科的人才培养，培养高水平的学科人才。
例如，建立完善的人才培养体系，推动学科的本科、研究生和博士生教育改革，提高学科人才的创新能力和综合素质。
学科建设(含学位点建设)与科研工作规划【模板】
学科建设（含学位点建设）与科研工作规划一、发展战略坚持学科内涵和特色建设，持续推进科学发展。
以海关和外经贸事业的重大基础理论以及上海市经济社会建设的实际问题为主攻方向，以全国教育大会的指导思想指引，依据国家“双一流”计划的建设原则和建设思路，瞄准创办大学具体指标和服务海关的建设要求，结合学校目前已有基础，找准优势、凝聚特色，确定学科发展方向，探索出具有鲜明海关办学特色的差异化学科发展道路。
同时，根据以国家和海关行业的发展要求，做好学位点的合理布局，全面提升研究生培养质量。
二、发展愿景及具体目标学科布局完善，海关特色鲜明，服务国家战略，具有一流的科学研究和政府咨询决策研究能力，培养高质量人才，满足新海关的需求，在行业内具有一定的国际影响力。
大力推进学科建设，重点建成与海关领域紧密对接的、一流的公共管理学科和工商管理学科。
构建海关学学科体系和学术体系，形成科学可行的建设思路，瞄准国家安全学一级学科建设和发展的机遇，完成二级学科－“海关学”的论证工作，为海关改革和发展提供强大的学科支撑和学理支持。
加强检验检疫安全管理相关学科的内涵建设，初步形成面向海关全业务链，马克思主义理论、英国语言文学、数学、计算机等基础学科有力支撑，公共管理学领衔，工商管理特色明晰，应用经济学、行政管理、法学、等学科交叉融合、协调发展具有海关特色的学科体系。
做好研究生学位点布局，力争实现法律、审计学、统计学、应用经济学等专业学位硕士的成功申报，积极筹备交叉学科硕士学位点国家安全学硕士学位点的建设申报工作，加强公共管理学科、工商管理学科和历史（海关史）等科学硕士学位点的培育，实现科学硕士点零的突破。
积极谋划专业博士点和博士后工作站（合作）的建设，为学校升格大学奠定基础。
紧密对接海关业务，强化海关问题的应用型研究，形成2个高水平研究团队。
大力推进关校融合、校企协同和校校合作，加强省级实验室和产学研基地建设，建设2个省部级的实验室。
以海关与贸易研究院为平台，与海关系统和上海市合作开展重大项目研究，打造2个服务上海经济社会发展和现代化海关建设的省部级高端智库，为政府和海关提供智力支持。
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科技工作定向定位与学科建设及发
展规划课件
随着科技的飞速发展，科技工作的定向定位及学科建设与发展规划变得日益重要。
针对此情况，许多企业和学校都开始推行科技工作定位定位和学科建设及发展规划课程，以便更好地促进科技发展，提高企业和学校在科技领域的竞争力。
科技工作定向定位课程介绍：
科技工作定向定位课程主要涉及科技的定位定位和方向的选择。
这一课程通常由资深的科技人员主讲，课程内容包括市场调研、技术研发、竞争状况分析等。
学员通过这一课程，能够更好地了解科技的发展趋势，明确自己的方向，提高自身的科技素养和竞争力，让自己更加适应企业的需要。
此外，科技工作定向定位课程还能够帮助企业明确科技团队的贡献、规划未来的发展方向和进行科技领域的创新研发。
对于一些创新型的企业来说，科技的定位和方向的选择至关重要，科技工作定向定位课程的学习，将有效提高企业的创新能力和竞争力。
学科建设与发展规划课程介绍：
学科建设与发展规划课程主要涉及学科的建设和发展的规划。
这一课程主要由学校的高层管理人员和学科带头人主讲，课程内容包括学科的定位和选择、学科体系的建设、教学内容
和方法的创新等方面。
学员通过学习这一课程，能够更好地了解学科的发展趋势，积极探索新的教学方法，并运用实践创新的方式，提高学科的质量。
这一课程对于高等学校来说尤为重要，科学的学科建设与发展规划能够提高学校的教育质量与声誉，为学生提供更好的教育资源和人才培养体系，帮助学校更好地适应社会需求。
结语：
科技工作定向定位与学科建设及发展规划，对于企业和高等学校来说都具有重要意义。
通过此类课程的学习，参与者可以更好地了解科技的趋势和发展方向，提高科技素养和创新能力，从而使企业和学校在科技领域更具竞争力，更好地推动我国科技事业的发展。