二年级上册语文古诗二首
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部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精品教学课件
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 。 “生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。
“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。 “飞流”表现出了瀑布喷涌飞泻的情景。
“直下”写出了山之险，水之急。
“疑”字体现出诗人丰富的想象力。
2.瀑布真的有“三千尺”长吗？这样写 有什么好处？
依、尽、入、流、目、上
思考：学完诗歌，你有什么感悟？
站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。
层次梳理
拓展延伸
凉州词 (唐) 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
望庐山瀑布
[唐]李白
庐山风光
作者简介
李白(701—762)，字太白， 号青莲居士。唐代伟大的浪漫 主义诗人。其主要作品有《蜀 道难》《将进酒》《梦游天姥 吟留别》等。
遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。
飞 流 直 下 三 千 尺，
笔直
形容山很高
疑 是 银 河 落 九 天。
怀疑
很高很高的天空
诗意：瀑布从很高很高的山峰上直泻而下 ，使人以为是银河从九天倾泻下来。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
思考
1.你觉得这首诗中哪些词用得好？ 生、挂、飞流、直下、落
雀楼依
入欲穷 目更
诗歌讲解
登上鹳雀楼，诗人看到了什么?
远处：
太阳
。
楼下 ：
黄河
。
诗歌讲解
白 日 依 山 尽，
傍晚的太阳 靠着 中条山 落下去了
朗读指导
白 日/依 山/尽， 黄 河/入 海/流。 欲 穷/千 /里 目， 更 上 /一 /层 楼。
部编版 语文二年级上册 古诗两首 登鹳雀楼 望庐山瀑布
层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的 黄河，是当地的名胜。
诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，写下许多诗词名篇。而 王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
黄河：世界第六大长 河，中国第二长河， 也被称为世界上含沙
量最多的河流。黄河
是中华文明最主要的 发源地，中国人称其
为“母亲河”。
我 来 认 生 字
lóu
要想拥有更多的知识、更大的成就，就必须 付出更多的努力。
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学古诗要求五：想象意境 一轮红日伴着火一般的晚霞正依山傍 岭渐渐消失，给人一种无边无际的感觉； 滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后 归入大海，让人联想到时间的流逝，无际 无穷。 我强烈地感觉到要想看得更远，就必须 登上更高一层楼； 人生要有意义，就必须不断地进取，最 大限度地获取成就。
3．用上面提到的修辞手法写一个句子。【方法】
示例：这间屋子很小，像蚂蚁洞一样。 ______________________________________________
4．暑假的一天，明明和妈妈一起去看瀑布。当他看到长
长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，不由得 疑是银河落九天 飞流直下三千尺 想起诗句：“_______________ ，_______________ 。” 5．这首诗表达了诗人怎样的感情？ 表达了诗人对庐山瀑布壮观景象的赞美之情和对 ______________________________________________ 大自然的热爱之情。 ______________________________________________
学古诗要求三：理解字词
白日：傍晚的太阳。 依：靠着，倚靠着。 尽：尽头，完了。 欲：想要。 穷：穷尽，全部。 千里目：目千里，看到千里之外。
部编版二年级语文上册19《古诗二首》课件 (完美)
苍老 苍凉
造句：小明生病了，脸色苍白。
我会写
máng
音序 M 部首 艹 笔顺 组词 茫然
结构 上下 笔画数 9
渺茫 白茫茫
造句：汽车在茫茫的晨雾中行驶。
音序 S 部首 亻 笔顺 组词 似乎
结构 左右 笔画数 6
相似 近似
造句：他们长得太相似了，我都分不 清楚。
我会写
yě
野外
音序 Y 部首 里 笔顺 组词 野外
结构 左右 笔画数 11
田野 荒野
造句：假期我们一起去野外露营吧。
我会写
cāng
音序 C 部首 艹 笔顺 组词 苍白
结构 上下 笔画数 7
义务教育部编版二年级上册
古诗二首 ——《敕勒歌》
学习目标
认识“似、庐”等8个生字，会写“阴、似”等 8个字。 能正确、流利地朗读和背诵古诗。 结合图画了解古诗的大致意思，感受山寺的高 耸入云。
知识锦囊
北朝民歌:是指南北朝时期北方文人所创作
的作品，其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈， 主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。产生于 黄河流域，歌词的作者主要是鲜卑族。题材丰富， 如战争生活、游牧生活、北地风光。
天空——像个巨大的（ 蒙古包 ） 草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现
拓展延伸
敕勒族：北齐时活动在我国北方的一个游牧民
族。敕勒族居住在我国今山西省北部、内蒙古自治区 一带。
随堂练习
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
例如：有一个民族叫敕勒族，他们生活在阴山脚 下。这里的蓝天浩渺无边，翠绿的草原就变成了绿色 的海洋。草儿低伏的时候，牧人的牛羊就显现得清清 楚楚。羊群、牛群显得是那么亲密无间。一座座洁白 的蒙古包里传来牧民郎朗的笑声，给草原增添几分和 谐与温馨。
造句：小明生病了，脸色苍白。
我会写
máng
音序 M 部首 艹 笔顺 组词 茫然
结构 上下 笔画数 9
渺茫 白茫茫
造句：汽车在茫茫的晨雾中行驶。
音序 S 部首 亻 笔顺 组词 似乎
结构 左右 笔画数 6
相似 近似
造句：他们长得太相似了，我都分不 清楚。
我会写
yě
野外
音序 Y 部首 里 笔顺 组词 野外
结构 左右 笔画数 11
田野 荒野
造句：假期我们一起去野外露营吧。
我会写
cāng
音序 C 部首 艹 笔顺 组词 苍白
结构 上下 笔画数 7
义务教育部编版二年级上册
古诗二首 ——《敕勒歌》
学习目标
认识“似、庐”等8个生字，会写“阴、似”等 8个字。 能正确、流利地朗读和背诵古诗。 结合图画了解古诗的大致意思，感受山寺的高 耸入云。
知识锦囊
北朝民歌:是指南北朝时期北方文人所创作
的作品，其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈， 主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。产生于 黄河流域，歌词的作者主要是鲜卑族。题材丰富， 如战争生活、游牧生活、北地风光。
天空——像个巨大的（ 蒙古包 ） 草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现
拓展延伸
敕勒族：北齐时活动在我国北方的一个游牧民
族。敕勒族居住在我国今山西省北部、内蒙古自治区 一带。
随堂练习
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
例如：有一个民族叫敕勒族，他们生活在阴山脚 下。这里的蓝天浩渺无边，翠绿的草原就变成了绿色 的海洋。草儿低伏的时候，牧人的牛羊就显现得清清 楚楚。羊群、牛群显得是那么亲密无间。一座座洁白 的蒙古包里传来牧民郎朗的笑声，给草原增添几分和 谐与温馨。
统编版二年级语文上册8. 古诗二首
登上鹳雀楼举目远望， 看见太阳靠着群山落下去了， 黄河的水正滚滚流向大海。 想要看到很远很远的地方， 就要再登上一层楼。
朗读指点
白日/依山尽，黄河 /入海流。 欲穷/千里目，更上 /一层楼。
读出节奏和停顿， 语调要高昂。
重难点点拨 风景
白日依山尽， 黄河入海流。
夕阳傍着西山慢慢 沉没，滔滔黄河朝 着大海汹涌奔走。
huán
叫黄g
笔顺：
书写提示：上部末端长，托上覆下。 组词：黄叶 黄河 炎黄子孙 巧记：共中来了个由。 造句：秋天，黄色的叶子随风飘落。
字词乐园—会写字
céng
层
zhào
叫照
笔顺：
书写提示：撇舒展，“云”第一横在横中线上。 组词：一层楼 上层 层峦 层次 巧记：云飘屋内。 造句：叔叔的公司租着整整一层楼。
造句：我很喜欢这座大楼的设计风格。
yī
笔顺：
叫依
书写提示：左窄右宽，横宜长，末笔捺宜舒展。 组词：依着 依靠 依偎 依靠 巧记：一人穿衣。
造句：小兰和奶奶相依为命。
拆字记忆法:“楼”= “木”+“米”+“女”。
字词乐园—会写字
jìn
笔顺：
吃尽
书写提示：撇捺舒展，两点在左下格。 组词：依山尽 说不尽 尽力 尽心 巧记：一尺多一点点。 造句：雷锋的故事说不尽。
chuān
叫川
笔顺：
书写提示：第一笔撇舒展，中间的竖宜短在竖中线 上。
组词：川流不息 冰川 平川 米粮川
巧记：二水中分白鹭州 。
造句：公路上奔腾的汽车川流不息。
字词乐园—会认字
yù 易错提示：
欲 四声。 组词：愿望 食欲 欲速不达
pù 易错提示：
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
(3)请四个同学每人说一句诗的意思。
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
部编版小学二年级上册语文第
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文
yè sù shān sì夜宿山寺tánglǐ bái[唐]李白
夜宿山寺
教学目标
1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重难点
教学重点
认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写6个字。
教学过程
一、导课
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。
4、全班齐读古诗。
三、分步解读，把握诗境
1、解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
2、读通诗句，理解诗意。
①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
部编版小学二年级上册语文第
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文
yè sù shān sì夜宿山寺tánglǐ bái[唐]李白
夜宿山寺
教学目标
1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重难点
教学重点
认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写6个字。
教学过程
一、导课
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。
4、全班齐读古诗。
三、分步解读，把握诗境
1、解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
2、读通诗句，理解诗意。
①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色
最新部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
四、总结
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就有人，或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍，野茫茫”的背景下，就可能给我们如下的感觉：（1）油然涌起的生机感、喜悦感；（2）尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵；（3）在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。
②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？
了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。
表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
六、板书
夜宿//山寺
［唐］李白
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天上/人。
敕勒歌
教学目标：
1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就有人，或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍，野茫茫”的背景下，就可能给我们如下的感觉：（1）油然涌起的生机感、喜悦感；（2）尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵；（3）在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。
②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？
了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。
表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
六、板书
夜宿//山寺
［唐］李白
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天上/人。
敕勒歌
教学目标：
1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件(共68张PPT)
字词乐园—会认字
sù
宿
易错提示： 不要读成“shù”。
组词：夜宿 住宿 食宿
chén
辰
易错提示：
前鼻音，不要读成后鼻成“shì”。
组词：山寺 寺院 寺庙
kǒng
恐
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：恐怕 恐慌 惊恐
字词乐园—会认字
lú
庐
易错提示： 不要读成“nú”。
不敢高声语， 诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢 大声说话，恐 怕惊动天上的 神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
山上的寺院多么__高____，人 在楼上一_伸__手__就可以摘__星__星__。 人在楼上不敢大声__说__话___，恐 怕惊动天上的_神__仙___。
字词乐园—会写字
sì
吃似
笔顺： 书写提示：“人”最后一笔捺变为点。
组词：天似穹庐 类似 似乎 好似 巧记：以为有人来。 造句：这俩小姐妹长得非常相似。
yě
叫野
笔顺：
书写提示：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要 稍长一些。
组词：四野 田野 野蛮 巧记：长矛里面少穗头。
造句：四野都是绿油油的庄稼。
“加一加”识记：“似”= “亻 ”+“以”。
字词乐园—会写字
wēi
吃危
笔顺：
书写提示：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大 些。
组词：危楼 危石 危险 危急 巧记：争先顾前。
造句：这座危楼已经不能住人了。
gǎn
叫敢
笔顺：
书写提示：左部横折不宜过长大，右部捺画舒展。
组词：勇敢 不敢 敢作敢当 巧记：伸长耳朵写文章。 造句：我吓得不敢往外看。
人教部编版二年级语文上册古诗二首课件
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初读古诗
依 尽
欲 穷 层
yù
yī
jìn
qióng
céng
学认字
依
尽
黄
层
左右结构左窄右宽
上下结构上宽狭窄
学写字
请同学们再读古诗，圈出诗人登上鹳雀楼之后看到的景物。
互动课堂
白日依山尽，黄河入海流。
背景资料
王之涣，唐代著名诗人，以善于描写边塞风光著称。他的很多诗被当时乐工制成乐曲，广为传唱，深受人们喜爱。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
作者简介
登鹳雀楼 [唐]王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
教学反思
第四章
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黄河入海流
飞流
更上一层楼
银河
课堂演练
二、根据意思写出诗句。
遥看瀑布挂前川
远远望见，瀑布像白色的绢绸挂在山前。__________________
1. 将这两首诗背给爸爸妈妈听。 2. 完成本课练习。
课后作业
教学设计
目录
1 教学设计
2 教学分析
3 教学反思
4 教学总结
教学设计
想象意境
在竖中线左侧。
在竖中线右侧。
从竖中线起笔。
重难字书写指导
在竖中线收笔。
舒展。
在竖中线收笔。
横为主笔，写长。
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初读古诗
依 尽
欲 穷 层
yù
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jìn
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学认字
依
尽
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左右结构左窄右宽
上下结构上宽狭窄
学写字
请同学们再读古诗，圈出诗人登上鹳雀楼之后看到的景物。
互动课堂
白日依山尽，黄河入海流。
背景资料
王之涣，唐代著名诗人，以善于描写边塞风光著称。他的很多诗被当时乐工制成乐曲，广为传唱，深受人们喜爱。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
作者简介
登鹳雀楼 [唐]王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
教学反思
第四章
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黄河入海流
飞流
更上一层楼
银河
课堂演练
二、根据意思写出诗句。
遥看瀑布挂前川
远远望见，瀑布像白色的绢绸挂在山前。__________________
1. 将这两首诗背给爸爸妈妈听。 2. 完成本课练习。
课后作业
教学设计
目录
1 教学设计
2 教学分析
3 教学反思
4 教学总结
教学设计
想象意境
在竖中线左侧。
在竖中线右侧。
从竖中线起笔。
重难字书写指导
在竖中线收笔。
舒展。
在竖中线收笔。
横为主笔，写长。
统编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精美课件
王之涣在鹳雀楼上的所见 “白日依山尽，黄河入海流。” 你想象中的黄河是怎样的？
王之涣在鹳雀楼上的所想
想“欲穷千里目，更上一层楼。” 看完、看尽
“千里目”就是指很远很远的地方。“目”就 是——眼睛，这里是指眼睛能看到的地方。
通过这样的体验我们知道了： 只有站得_高___，才能看得__远__ 。
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
lóu
登鹳雀楼 [唐]王之涣
yī jìn
白 日 依 山 尽，
huánɡ
黄 河 入 海 流。
yù qiónɡ
欲 穷 千 里 目，
cénɡ
更 上 一 层 楼。
pù bù
望庐山瀑布
[唐]李白
zhào lú
yān
日照香炉生紫烟，
yáo
ɡuà chuān
遥看瀑布挂前川。
挂前川
zǐ yān
紫烟
书写指导
上下结构，上面“昭”窄、 大，下面“灬”宽、扁。不 要写成“日”字旁。
左窄右宽。“火”最后一笔是“点”。
左右结构，左窄右宽， “扌”第三笔是“ ”。 右边两个“土”。
独体字。三笔分立，间 距相等，第二笔竖在竖 中线上。
板书设计
望 庐 远看
落日
山
雄伟壮丽
瀑 布 联想 银河落九天
庐山瀑布
庐山美景 点击画面播放视频
《望庐山瀑布》 看 [唐]李白
从题目中你知道了什么？
初读古诗
1.大声朗读诗，注意读准字音。 2.多读几遍，读顺诗句。
我会读 瀑布（pù bù）
香炉（lú）
紫烟（yān）
遥（yáo）看
挂前川（chuān） 怀疑（yí）
银河
落九天
语文二年级上册《古诗二首》
代表作品：《望庐山瀑布》
《行路难》《蜀道难》《将进酒》
《早发白帝城》等。
字词乐园
我会读
yī jìn y qión
cénɡ
依次 尽头 ù欲望 g 穷尽 一层
lú yān pù bù yáo chuā
香炉 紫烟 瀑布 遥望 前n川
多音字
（jìn）尽头 尽力 尽
（jǐn）尽管 尽快
例 尽（jǐn）管很累了，我还是尽（jìn） 句 力往前跑。
“千里”“一层” 都是虚指，理解为“更 远”“更高”之意。
欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
寓意：只有站得高，才能望得远。
板书设计
登鹳雀楼
一、二 所见句
三、四 所思句
站得高 看得远
主旨提炼
《登鹳雀楼》是一首五言绝句。诗的前两句 写景，描绘了诗人登上鹳雀楼的所见,营造了景 色辽阔、气势雄浑的意境;后两句寓理于诗,写诗 人登楼所思，体现出诗人积极向上的精神,道出 了只有站得高才能看得远的人生哲理。
初读感知
有一天，诗人王 之涣登上了鹳雀楼， 他看到什么呢？让我 们一起去看看。
品读鉴赏
你在文中圈出了哪些景物？
白日
山
黄河
海
诗歌描写了怎样的画面？ 《登鹳雀楼》描绘了一幅作者站在鹳雀
楼上向西眺望,只见云海苍茫,山色空蒙。由 于云遮雾绕,太阳变白,挨着山峰西沉。楼下 滔滔的黄河奔流入海的壮丽宏大的画面。
朗读节奏：
登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
登楼 所见
白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。
ห้องสมุดไป่ตู้
诗意： 夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
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二年级上册语文古诗二首
部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》分别选录唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》与李白的《望庐山瀑布》。
两首诗歌都从高大宏伟的景观描写开始，引发读者对于人生和世界深度思考，画面壮观，意境深远。
是古代诗歌启蒙教育的最佳读本，下边分享两首诗的的译文和赏析。
登鹳雀楼
唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【译文】
夕阳依傍着西山慢慢沉没，势不可挡的黄河之水正朝着东海方向汹涌奔流。
若想把这无限的风光景致尽收眼底，那就能不能歇脚，赶紧攀登到到顶楼上。
【赏析】
这首诗前两句写景，“白日依山尽”描写山衔落日，“黄河入海流”描写大河东流。
登上高楼遥望落日，远处是连绵起伏的群山，在视线的尽头渐渐消失；山下的黄河滚滚而来，又奔流东去，浅白的语言形象地概括出广阔背景下的万里江山。
诗的后两句是议论，“欲穷千里目”写登临者的一种追求，俗话说“站得高望得远”，要想看到更壮丽的景色就要“更上一层楼”。
这
两句也照应题目，说明这首诗是为登楼而作。
一般来说，诗歌不应该直接发表议论，应该用形象思维带给读者丰富的想象和强烈的共鸣。
但是这首诗最后的议论不枯燥、不生硬，给人的感觉是前面的景物必然会得出后面的议论，景理交融，密不可分。
好的诗歌，除了景物、议论和抒情，还经常表现出诗人内心强烈的情感和时代的风貌。
《登鹳雀楼》这首诗不但描写了诗人登高望远时表现出来的远大抱负，更反映出盛唐社会积极向上的时代精神。
诗的壮美就是这种时代风貌的体现，让人感觉到一个强大的时代正当方兴未艾，充满了勃勃生机。
这首诗的价值，现在已经远远超出了作者要表现的登楼的意义。
凡是人生所涉及的学习、工作、生活各个方面，都可以用“欲穷千里目，更上一层楼”的道理来概括，难怪这两句诗在后世被无数次引用，无数次给人以激励和思考！。
望庐山瀑布
唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【译文】
香炉峰在阳光的照射下升起一缕缕紫色的烟霞，从远处看去瀑布好似一道白色绢绸悬挂山前。
抬头望去，高崖上从天而降的瀑布好像有几千尺，真让人怀疑是天上的银河泻落到凡间。
【赏析】
诗中的香炉到了诗人李白的笔下，便成了另一番景象：一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。
这不仅把香炉峰渲染得更美，而且富有浪漫主义色彩，为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。
接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。
“遥看瀑布挂前川”，前四字是点题。
“挂前川”，这是“望”的第一眼形象，瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。
第三句又极写瀑布的动态。
“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。
“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。
然而，诗人犹嫌未足，接着又写上一句“疑是银河落九天”，真是想落天外，惊人魂魄。
“疑是”值得细味，诗人明明说得恍恍惚惚，而读者也明知不是，但是又都觉得只有这样写，才更为生动、逼真，其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。