圆周运动 说课稿 教案
人教版圆周运动说课稿
人教版圆周运动说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版高中物理必修课程中的“圆周运动”这一章节。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析本章节位于人教版高中物理必修课程的第三章，是学生在学习了直线运动的基础上，对物体运动规律的进一步学习。
圆周运动是高中物理中非常重要的一部分，它不仅涉及到力学的基本概念，也是理解后续课程如万有引力、电场等的基础。
本章节内容主要包括圆周运动的定义、速度与加速度的描述、向心力的作用及其计算等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解圆周运动的基本概念，掌握圆周运动速度和加速度的计算方法，了解向心力的来源和作用。
2. 过程与方法目标：培养学生运用物理知识分析问题和解决问题的能力，通过实验和观察，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学态度和团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：圆周运动的速度和加速度的矢量性质，向心力的计算及其物理意义。
2. 教学难点：圆周运动加速度的方向性理解，以及向心力与速度、加速度之间的关系。
四、教学方法本节课我将采用启发式教学法和实验探究法相结合的方式进行教学。
通过提问引导学生思考，通过实验验证理论，使学生在实践中掌握知识。
五、教学过程1. 导入新课通过回顾直线运动的知识，引出圆周运动的概念，并提出问题：“物体在圆周运动中的速度和加速度有什么特点？”激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 讲解新知详细讲解圆周运动的定义、速度和加速度的计算公式，并通过图示帮助学生理解向心力的概念和作用。
3. 实验探究设计实验，让学生通过实际操作测量物体在圆周运动中的向心力，验证理论公式的正确性。
4. 课堂练习组织学生完成课本上的习题，加深对圆周运动知识的理解。
5. 总结归纳总结本节课的主要内容，强调圆周运动的特点和向心力的作用，并通过提问检测学生对知识的掌握情况。
高中物理《圆周运动》教学设计(优秀7篇)
高中物理《圆周运动》教学设计（优秀7篇）圆周运动教案篇一一、教学任务分析本节课的教学内容是上海市二期课改新教材，即上海科学技术出版社出版的《物理》（修订本）高中一年级第一学期第五章《A、圆周运动快慢的描述》部分，本节课是高一必修内容。
学生虽然已经初步学习了有关运动的知识，但如何研究圆周运动的特征是新的学习内容。
圆周运动的定义，及描述圆周运动的线速度、角速度的知识在本章中具有重要的地位。
本节课的教学既要着重让学生理解波速、波长、频率的关系，又要让学生对波形图有初步的认识，并在学习的过程中让学生体验观察法、比较法等在物理学习中的作用，从而培养学生多方面的能力。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）、理解匀速圆周运动。
（2）、理解匀速圆周运动中的线速度和角速度。
（3）、能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题的能力。
2、过程与方法：（1）、通过对两种运动的比较学习，使学生能运用对比方法研究问题。
（2）、通过对描述匀速圆周运动的物理量的学习，使学生了解、体会研究问题要从多个的侧面考虑。
（3）、通过对线速度、角速度的关系探究使学生体验获得知识的过程，并感悟科学探究法在物理学习中的作用。
3、情感、态度与价值观：（1）、通过录像使学生对“物理来自生活”形成深刻印象。
（2）、通过对手表指针的运动的观察、探索并得到线速度、角速度的定义式及关系使学生正确认识物理学是一门实验科学。
（3）、通过对内容的观察让学生树立学以致用的价值观，并增强对物理学的好感。
通过合作学习，加强学生之间的协作关系和团队精神。
三、教学重点和难点教学重点：1、线速度、角速度的概念和计算。
2、什么是匀速圆周运动教学难点：要学生理解从不同角度比较快慢可能得出相反的结论。
对匀速圆周运动是变速运动的理解。
四、教具准备高中物理圆周运动教案篇二(一)知识与技能1、理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量的计算。
2、知道线速度与角速度的定义，知道线速度与周期，角速度与周期的关系。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解圆周运动的概念，掌握圆周运动的基本特征和相关术语；2. 掌握计算圆周运动的速度、加速度和周期的方法；3. 运用所学知识解决与圆周运动相关的问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：圆周运动的基本特征和相关术语的掌握，计算圆周运动的速度、加速度和周期的方法；2. 教学难点：运用所学知识解决与圆周运动相关的问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段摩天轮的视频，引起学生对圆周运动的兴趣，并提出问题：“摩天轮上的人为什么不会掉下来？”引导学生思量。
2. 知识讲解（15分钟）（1）引入圆周运动的概念，解释圆周运动的基本特征，如半径、角度、弧长等。
（2）介绍圆周运动的相关术语，如角速度、线速度、角加速度、线加速度等，并给出相应的公式。
（3）讲解圆周运动的速度、加速度和周期的计算方法，通过实例演示并引导学生进行计算。
3. 案例分析（20分钟）提供几个与圆周运动相关的实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。
例如：“一个半径为5米的轮胎以每秒10转的速度旋转，求轮胎上一点的线速度和角速度。
”通过让学生自主思量和讨论，激发他们的学习兴趣，培养解决问题的能力。
4. 实验探索（25分钟）设计一个简单的实验，让学生通过观察和测量，验证圆周运动的速度与半径、角速度的关系。
学生分组进行实验，记录实验数据，并进行数据分析和讨论。
5. 拓展应用（15分钟）让学生运用所学知识解决更复杂的问题，如计算卫星绕地球运动的速度、加速度等。
通过拓展应用，培养学生的综合运用能力和创新思维。
6. 总结归纳（10分钟）对本节课所学内容进行总结归纳，强调圆周运动的基本特征和相关术语的重要性，概括计算圆周运动的速度、加速度和周期的方法。
四、教学手段1. 多媒体教学：通过展示视频和幻灯片，直观地呈现圆周运动的概念和实例，提高学生的理解和记忆效果。
2. 实验探索：设计简单的实验，让学生亲自操作和观察，培养他们的实践能力和科学思维。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿【圆周运动说课稿】一、说教材分析本节课的教材内容是关于圆周运动的知识。
圆周运动是物理学中的重要概念，也是我们生活中常见的运动形式之一。
通过学习圆周运动，可以帮助学生理解物体在圆周运动中的特点和规律，并且能够应用所学知识解决实际问题。
本节课的教材来源于物理教材《高中物理》第三册，第五章第二节。
教材内容包括圆周运动的基本概念、速度与加速度的关系以及圆周运动的应用等内容。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：a. 理解圆周运动的基本概念，包括圆周运动的定义、角速度和角加速度的概念等；b. 掌握圆周运动的速度与加速度的关系，能够运用相关公式计算速度和加速度；c. 了解圆周运动在实际生活中的应用，如离心力、转向力等。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力；b. 培养学生的合作学习和团队合作精神；c. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对科学知识的兴趣和探索精神；b. 培养学生的实验精神和科学态度；c. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、说教学重难点本节课的教学重点是圆周运动的基本概念和速度与加速度的关系。
学生需要理解圆周运动的定义和相关概念，并能够应用所学知识解决问题。
教学难点是圆周运动的应用。
学生需要将所学知识应用到实际生活中，理解圆周运动在实际问题中的作用，并能够分析解决问题的方法。
四、说教学过程本节课的教学过程分为导入、知识讲解、实验操作和归纳总结四个环节。
1. 导入（5分钟）通过展示一段摩托车绕圆周运动的视频，引起学生对圆周运动的兴趣，激发学生的思考。
引导学生讨论摩托车在绕圆周运动时的特点和规律。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解圆周运动的基本概念，包括圆周运动的定义、角速度和角加速度的概念等。
b. 讲解圆周运动的速度与加速度的关系，引导学生理解速度和加速度的概念，并给出相关公式和计算方法。
c. 讲解圆周运动的应用，如离心力、转向力等。
圆周运动教案 高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)
圆周运动教案高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)高中物理《圆周运动》教学设计【优秀5篇】由作者为您收集整理，希望可以在圆周运动教案方面对您有所帮助。
高一物理圆周运动教案篇一教学重点线速度、角速度的概念和它们之间的关系教学难点1、线速度、角速度的物理意义2、常见传动装置的应用。
高中物理圆周运动优秀教案及教学设计篇二做匀速圆周运动的物体依旧具有加速度，而且加速度不断改变，因其加速度方向在不断改变，其运动版轨迹是圆，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。
匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。
做变速圆周运动的物体总能分权解出一个指向圆心的加速度，我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。
速度（矢量，有大小有方向）改变的。
（或是大小，或是方向）（即a≠0）称为变速运动。
速度不变（即a=0)、方向不变的运动称为匀速运动。
而变速运动又分为匀变速运动（加速度不变）和变加速运动（加速度改变）。
所以变加速运动并不是针对变减速运动来说的，是相对匀变速运动讲的。
匀变速运动加速度不变（须的大小和方向都不变）的运动。
匀变速运动既可能是直线运动（匀变速直线运动），也可能是曲线运动（比如平抛运动）。
圆周运动是变速运动吗篇三高中物理《圆周运动》课件一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。
本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系；学生前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫；而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习，也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本节课具有重要的意义。
本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。
（过渡句）知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。
也就是我说课的第二部分：学情分析。
最新-高中物理圆周运动教案设计13篇
高中物理圆周运动教案设计13篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？高中物理圆周运动教案1(一)知识与技能1、理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量的计算。
2、知道线速度与角速度的定义，知道线速度与周期，角速度与周期的关系。
3、理解匀速圆周运动的概念和特点。
(二)过程与方法1、学会用比值定义法来描述物理量。
2、会用有关公式求简单的线速度、角速度的大小。
(三)情感、态度与价值观通过本节知识，了解匀速圆周运动的实际应用意义。
圆周运动教案2《圆周运动》教学设计“圆周运动”为物理必修2曲线运动中的内容，是直线运动知识的拓展，也是曲线运动知识的深入研究。
本节课中，根据圆周运动的自身的特点，引入了线速度、角速度、转速和周期的概念，这些概念的学习是本章的重点，也是后面几节向心加速度、向心加速度和向心力学习的基础，同时为学习带电粒子在电磁场中运动打下基础。
此外，匀速圆周运动与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有重要的意义。
【学情分析】学生在前面的学习过程中已掌握了有关曲线运动的相关知识，实际生活中有许多鲜活的素材，已经具备了一定的知识积累和生活阅历。
同时初步掌握了微元法和比值定义法，再加上在数学上对圆的认识，学生已经初步具备了研究圆周运动问题基本能力，就知识本身而言，本节课的知识对学生来讲不是困难。
由于本节课的概念比较多，内容相对其它节而言比较单调，应通过举一些实例引起学生注意力，启发学生思考、总结，认识现象从而理解概念。
此外，高一学生已具备一定观察能力和经验抽象思维能力，并对未知新事物有较强的探究欲望。
【教学目标】一、知识与技能1、知道圆周运动的概念；2、通过实际生活中的圆周运动的例子，掌握线速度、角速度、转速和周期概念；3、学生通过学习圆周运动的模型，理解匀速圆周运动是变速运动，以及速度大小不变，方向时刻在变；4、掌握各物理量之间的关系，学生会计算圆周运动的一些物理量。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解圆周运动的概念，并能够描述圆周运动的特征；2. 掌握圆周运动的相关公式，如速度、加速度等；3. 运用所学知识解决与圆周运动相关的问题；4. 培养学生的观察力和实验能力，通过实验验证圆周运动的规律。
二、教学重点1. 圆周运动的特征和相关公式的掌握；2. 运用所学知识解决与圆周运动相关的问题。
三、教学难点1. 圆周运动的相关公式的应用；2. 实验设计和数据处理。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一个有趣的问题或实例，引起学生的兴趣，如：“当我们乘坐旋转木马时，为什么我们会感到向外的离心力？”让学生思考并讨论。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍圆周运动的概念和特征，如速度、加速度等。
b. 讲解圆周运动的相关公式，如速度公式v = 2πr/T，加速度公式a = v^2/r。
c. 通过实例分析，帮助学生理解公式的含义和应用。
3. 实验设计与实施（20分钟）a. 设计一个简单的实验，验证圆周运动的规律。
b. 学生分组进行实验，记录实验数据。
c. 教师引导学生观察实验现象，分析数据，得出结论。
4. 讲解与练习（15分钟）a. 根据实验结果，讲解圆周运动的规律。
b. 给学生提供一些练习题，巩固所学知识。
5. 拓展与应用（15分钟）a. 引导学生思考圆周运动在生活中的应用，如摩天轮、行星公转等。
b. 提出一些拓展问题，让学生运用所学知识解决。
6. 总结与归纳（10分钟）通过学生的回答和讨论，总结本节课的重点内容，并对圆周运动的相关知识进行归纳。
五、板书设计教学目标：1. 理解圆周运动的概念和特征；2. 掌握圆周运动的相关公式；3. 运用所学知识解决与圆周运动相关的问题；4. 培养观察力和实验能力。
公式：速度：v = 2πr/T加速度：a = v^2/r六、教学反思本节课通过引入问题和实验设计的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察力和实验能力。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿一、教学目标1. 知识目标：掌握圆周运动的基本概念和相关公式，了解圆周运动的特点和规律。
2. 能力目标：能够运用所学知识解决圆周运动相关问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，增强学生的科学探索意识和实践能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：圆周运动的基本概念和相关公式的掌握，圆周运动的特点和规律的理解。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张地球环绕太阳公转的图片，引导学生思量地球的运动方式，并与日常生活中的运动做对照，引出圆周运动的概念。
2. 概念讲解（10分钟）向学生介绍圆周运动的概念：物体在运动过程中沿着一个固定的圆形轨道运动，称为圆周运动。
解释圆周运动的特点：速度大小恒定，方向不断变化；加速度的大小恒定，方向指向圆心。
并引导学生思量圆周运动的实例。
3. 公式推导（15分钟）通过实验或者动画展示，引导学生观察并记录圆周运动的实际情况，如物体的运动轨迹、速度的大小和方向等。
根据观察结果，推导出圆周运动的相关公式：速度v=2πr/T，加速度a=v^2/r。
解释公式中各个符号的含义，并与学生进行互动讨论。
4. 实例分析（20分钟）给学生提供一些实际问题，让他们运用所学知识解决。
例如：一个半径为2米的物体以每秒2π弧度的角速度绕一个圆周运动，求其速度和加速度的大小；一个小车以每秒10米的速度绕一个半径为5米的圆周运动，求其角速度和加速度的大小等。
引导学生分析问题，运用公式计算，并赋予及时的指导和反馈。
5. 拓展应用（15分钟）引导学生思量圆周运动在日常生活中的应用，如摩天轮、地球绕太阳公转等。
让学生尝试设计一个与圆周运动相关的实际问题，并解决该问题。
鼓励学生进行小组合作，分享和讨论结果。
6. 总结归纳（5分钟）对本节课的内容进行总结归纳，强调圆周运动的基本概念、相关公式和特点。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解圆周运动的概念和特点；2. 掌握圆周运动的相关公式和计算方法；3. 运用所学知识解决与圆周运动相关的问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：圆周运动的概念、特点和相关公式的掌握；2. 教学难点：如何运用所学知识解决与圆周运动相关的问题。
三、教学准备1. 教师准备：教案、教学课件、实验装置、实验器材；2. 学生准备：教材、笔记本、计算器。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入圆周运动的概念，提问学生关于圆周运动的认知，引发学生的思考和讨论。
2. 概念讲解（10分钟）通过教师讲解和示意图展示，介绍圆周运动的概念、特点和基本要素，引导学生理解圆周运动的本质。
3. 公式推导（15分钟）教师通过推导和解释，引导学生理解圆周运动的速度、加速度和位移的计算公式，并与直线运动进行对比，帮助学生建立对圆周运动的数学模型。
4. 实验演示（20分钟）教师进行实验演示，利用实验装置展示圆周运动的实际情况，让学生通过观察和测量，验证圆周运动的特点和公式的准确性。
5. 问题解答（15分钟）教师提出一些与圆周运动相关的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解答，帮助学生巩固和应用所学内容。
6. 练习与巩固（20分钟）教师布置一些练习题，让学生在课堂上进行个人或小组练习，巩固圆周运动的相关知识和计算方法。
7. 拓展延伸（10分钟）教师引导学生思考和探讨更深层次的问题，拓展圆周运动的应用领域和相关研究方向，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
五、教学总结教师对本节课的重点内容进行总结，强调圆周运动的重要性和应用价值，鼓励学生继续深入学习和研究相关知识。
六、课后作业布置适量的课后习题，要求学生独立完成，并在下节课前交作业。
七、板书设计根据教学内容和重点，设计清晰简洁的板书内容，包括圆周运动的概念、特点、相关公式和计算方法。
八、教学反思教师对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验，为下一次教学做好准备。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解圆周运动的基本概念和特点；2.掌握圆周运动的相关公式和计算方法；3.应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：圆周运动的基本概念和特点，相关公式和计算方法。
2.教学难点：如何应用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一段视频或图片，引起学生对圆周运动的兴趣，激发他们的学习欲望。
同时，提出问题：你知道什么是圆周运动吗？你能举出一些圆周运动的例子吗？2.概念讲解（10分钟）通过讲解和示意图，向学生介绍圆周运动的基本概念和特点。
包括：圆周运动是物体在圆周轨道上做匀速运动；圆周运动的速度大小是恒定的，但方向不断改变；圆周运动的加速度指向圆心。
3.公式推导与计算方法（15分钟）通过导出圆周运动的相关公式，如速度公式v = 2πr/T，加速度公式a = v^2/r，向学生解释公式的含义和推导过程。
然后，通过实例演算和练习题，引导学生掌握圆周运动的计算方法。
4.实例分析（15分钟）通过给出一些实际问题，如车辆在弯道上行驶时的圆周运动，引导学生应用所学知识解决问题。
同时，鼓励学生思考并讨论其他实际应用场景中的圆周运动问题。
5.拓展延伸（10分钟）通过展示一些有趣的拓展知识，如离心力、向心力的概念，引导学生进一步了解圆周运动的相关内容，并激发他们对物理学习的兴趣。
6.小结与反思（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，并给予学生一些反思问题，如：你觉得圆周运动有哪些实际应用？你还有哪些疑问或困惑需要解决？四、教学资源1.视频或图片素材；2.示意图或实物模型；3.教学课件；4.练习题和答案。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力等；2.课堂练习题的完成情况和答案；3.学生的小结和反思。
六、教学反思根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
同时，根据教学反思，进一步完善和改进教案，以便在下一次教学中更好地实施。
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圆周运动
匀速圆周运动
定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。
举例：地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。
描述匀速圆周运动快慢的物理量
（1）线速度
a ：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t 增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s 与t 的比值越大，物体运动得越快。
b ：线速度 瞬时速度。
s /
在圆周各点的切线方向上
）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。
ω是恒定的
（3）周期、频率和转速
（4）线速度、角速度、周期之间的关系 a ：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？
1）它运动一周所用的时间叫 ，用T 表示。
它在周期T 内转过的弧长为 ，由此可知它的线速度为 。
2）一个周期T 内转过的角度为 ，物体的角速度为 。
d ：讨论r v ω=
1）当v 一定时，ω与r 成反比
2）当ω一定时及v 与r 成正比
3）当r 一定时，v 与ω成正比
例1：分析下图中，A 、B 两点的线速度有什么关系？
−→−分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。
例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧====∅==⎩⎨⎧f T T r v T r v f T b t w a s m c b t s v a b a 1;2;;2343::2/::;:121πωωπ、关系：）频率（）周期（单位；）角速度（单位：矢量；）线速度（、描述快慢的物理量的弧长在相等的时间通过相等物体在圆周上运动、定义：匀速圆周运动
向心加速度、向心力
我们已经知道，如果物体不受力，它将作匀速直线运动。
我们还知道，力的作用效果之一是改变物体的运动状态，即改变物体速度的大小或（和）方向。
所以沿着圆周运动的物体一定受力。
作匀速圆周运动的物体的加速度指向圆心方向，被称为向心加速度。
作匀速圆周运动的物体，要受到向心加速度的作用
1）大小：r a 2ω= r v a 2
=或r )T 2(a 2π= 是不变的。
2）方向：指向圆心方向，沿半径方向，时刻变化。
3） 作用：只改变速度的方向，而不改变速度的大小。
=B 正好转45转，则两质点所受向心力之比为多少？
解：设在时间t 内，nA=60转，nB=45转质点所受的向心力F=m ω2R=m(t n
π2)2·R t 相同，F ∝mn2R
∴94214560212222=⨯⨯==B B B A A A B
A R n m R n m F F 。
题后总结：解这类题时，关键在于熟练掌握向心力和向心加速度
的表达式并能灵活应用。
【例题2】如图1，A 、B 、C 三个物体放在水平旋转的圆盘上，
三物与转盘的最大静摩擦因数均为μ，A的质量是2m，B和C的质量均为m，A、B离轴距离为R，C离轴2R，若三物相对盘静止，则．
A．每个物体均受重力、支持力、静摩擦力、向心力四个力作用
B．C的向心加速度最大C．B的摩擦力最小
D．当圆台转速增大时，C比B先滑动，A和B同时滑动
答案：BCD
【例题3】如图２，线段OA=2AB，AB两球质量相等，当它们绕O点在光滑的水平桌面上以相同的角速度转动时，两线段拉力之比TBA：TOB为
A．2∶3 B．3∶2 C．5∶3 D．2∶1
答案：A
图 2。