市场调查资料的整理与分析培训课程
市场调研与数据分析培训

数据整理:对收集到的数据进行整理和 分析,提取关键信息
报告撰写:根据整理和分析的结果,撰 写调研报告,包括报告结构、内容、格 式等
04
课程内容:市场调 研、数据分析、案 例分析等
学习方式:在线观 看视频、阅读资料、 完成作业等
互动交流:通过论 坛、微信群等方式 进行交流和讨论
团队凝聚力:通过共同完成 任务,增强团队成员之间的 凝聚力,提高团队协作能力
03
市场调研的定义和目的
市场调研的方法和工具
市场调研的数据收集和分析
市场调研的报告撰写和展示
确定调研目标:明 确调研的目的和需 要解决的问题
设计调研方法:选 择合适的调研方法, 如问卷调查、访谈、 观察等
制定调研计划:确 定调研的时间、地 点、对象、样本量 等
社交媒体数据:从社交媒 体平台获取数据
描述性统计分析: 描述数据的分布、 中心趋势和离散
程度
推断性统计分析: 通过样本推断总
体特征
回归分析:研究 变量之间的因果
关系
时间序列分析: 研究时间序列数
据的变化规律
空间数据分析: 研究空间数据的
分布和关系
数据挖掘技术: 从大量数据中发 现有价范 围和重点
定期组织学员交流 ,分享经验和心得
建立学员档案,记 录培训情况和成长 历程
05
熟悉市场调研和数据分析方 法
具备市场营销基础知识
具备良好的沟通和团队协作 能力
能够独立完成市场调研和数 据分析报告
培训对象:产品经理、策划人员 培训要求:具备一定的市场调研和数据分析能力
培训内容:市场调研方法、数据分析方法、案例分析等 培训目的:提高产品经理和策划人员的市场调研和数据分析能力,更好地进行产 品策划和市场推广。
市场调研和分析培训会培训课程

VS
竞争分析的目的
竞争分析的目的是帮助企业了解市场竞争 状况,预测竞争对手的动向和行为,以及 制定针对性的市场策略,以获得竞争优势 。
竞争分析的方法和工具
竞争分析的方法
案例
某化妆品企业为了了解目标受众的护肤习惯和需求,进行了问卷调查和在线访谈。通过分析受访者的回答和反馈 ,企业发现目标受众更倾向于使用天然成分的护肤品,并注重产品的使用体验。根据这一分析结果,该企业调整 了产品配方和包装设计,并成功地吸引了目标受众的关注和购买。
04
竞争分析
竞争分析的定义和目的
竞争分析的定义
竞争分析的实践和案例
竞争分析的实践:在进行竞争分析时,首先 要明确研究目的和问题,然后收集和分析数 据,最后制定相应的市场策略。在实践中, 要注意数据的时效性和准确性,以及避免陷 入“信息过载”的困境。
竞争分析的案例:例如,某手机品牌在市场 上面对多个竞争对手,通过对竞争对手的产 品、价格、渠道等方面进行深入分析,最终 制定了自己的市场策略,并在市场中获得了 良好的表现。
竞争分析的方法包括定量分析和定性分析两 种。定量分析是通过数据分析和统计方法来 了解竞争对手和市场状况,而定性分析则是 通过深入访谈、焦点小组等方法来了解竞争 对手的战略和行为。
竞争分析的工具
竞争分析的工具包括市场调研、竞争对手网 站分析、社交媒体监测、专利和商标搜索等 。此外,还可以使用SWOT分析、五力模型 等工具来辅助竞争分析。
03
消费者行为分析
消费者行为分析的定义和目的
定义
消费者行为分析是对消费者在购买、使用和处置产品或服务过程中的心理、行为和决策过程的系统研 究。
市场调查数据的整理与分析培训课件

例:
某项调查的编码表格式
变量 变量 变量类 变量所 取值 序号 名 型 占字节 范围
取值对应的含义
备 对应 对应问 注 题号 题
38 V28 数值型
1
0-4或 9
0-3表示台数;4表示 4台或4台以上;9表 示缺失
家中拥 28 有电视
机数
编码设计的分类
➢1结构式问卷编码设计和非结构式问卷编码设计 ➢2封闭题、半封闭题和开放题编码设计 ➢3前设计编码和后设计编码 ➢前设计编码主要是针对答案类别事先的问题,如结构 式问卷中的封闭题和数字型开放题,在问卷设计的同时 设计编码表。 ➢后设计编码主要是针对答案类别事先无法确定的问题, 如非结构问卷和结构式问卷中的文字型开放题,要在数 据收集完成后,根据被调查的答复设计编码表。
免费试用………………………………1 价格打折………………………………2 赠送相关产品…………………………3 礼品盒/礼品包 ………………………4 抽奖……………………………………5 会员式活动……………………………6 集旧包装换取新产品、奖品等………7 其他[请注明]______________________
前设计编码
➢ 封闭题的编码设计 ➢ 单项选择题的编码设计〔含两项选择
题〕 ➢ 多项选择题的编码设计 ➢ 排序题的编码设计 ➢ 数字型开放题的编码设计
单项选择题的编码
1、您在购置和使用设产品计的过程当中的整体满意度是
非常满意 满意 不确定
不满意
非常不满意
单项选择题的编码 设计
多项选择题的编码 设计
➢ 或者,编码就是将问卷信息〔包括调查问题和答案〕 转化为同一设计的计算机可以识别的代码,以便于 对其进行数据整理与分析。
市场调研专业培训课程

互动式教学:鼓励学员积极参与 讨论、提问,提高学员的参与度 和学习效果
模块化教学:将课程内容分为多 个模块,便于学员理解和掌握
情景模拟:通过模拟市场调研的 实际场景,提高学员的实战能力
课程考核方式
笔试:测试 理论知识掌 握程度
实操:考察 实际操作能 力
Hale Waihona Puke 案例分析:分 析实际问题, 提出解决方案
团队协作:考 察团队协作能 力和沟通技巧
程以课程说明为准
PART SIX
课程效果评估
学员对课程效果的评估方式
问卷调查:通过发放问卷, 了解学员对课程内容的满意 度和收获
访谈:通过面对面的访谈, 了解学员对课程效果的具体 感受和意见
作业和考试:通过学员的作 业和考试成绩,评估学员对 课程内容的掌握程度
实践项目:通过学员在实际 工作中的应用和实践,评估 课程效果的实用性和适用性
教材费、考试费等 和时长不同,费用会有 和数量不同,费用会有 和次数不同,费用会有 场情况有所调整,请以
所差异
所差异
所差异
实际收费为准。
费用支付方式及时间
支付方式:银行转账、支 付宝、微信支付等
支付时间:报名时一次性 支付,或分期支付
退款政策:如有特殊情况, 可申请退款,具体政策以
课程说明为准
发票开具:支付成功后, 可申请开具发票,具体流
律和趋势
市场调研数据分析方法
描述性统计分析:对数据进行描述性统计分 析,了解数据的分布、中心趋势和离散程度
假设检验:对数据进行假设检验,检验数据 的显著性差异
回归分析:对数据进行回归分析,建立回归 模型,预测未来趋势
时间序列分析:对数据进行时间序列分析, 了解数据的时间变化规律
市场调查与分析理论培训课程

最大的新产品调查计划。它花了两年多的 时间和400万美元来进行调查,以确定新 配方。它进行了大约200000次口感测验-------仅最终配方就进行了30000次。在无 商标测验中,60%的消费者认为新可口 可乐比原来的好,52%的人认为新可乐 比百事好。调查表明新可乐一定会赢,
可重复性 调查者的 知识构成
定性调查 试探性
探测性
较小 需要特殊训练 主观性的、解释性的
录音机、投影机、录象 机照相机、讨论指南 较低
心理学、社会学、社会 心理学、消费者行为、 营销学、市场调查与研 究
定量调查 解释性、因果性
有限的探测性
较长 不需要特殊技巧 统计性、摘要性
问卷、计算机、 打印机 较高
非结构性深入访谈示意图
提问者
事前决定 调查主题 提问项目
临场决定 提问内容 展开要领
舒适放松的状态
受访者
自由发言
3、深入访谈的地点 (1)面积大小适中 (2)保持环境安静 (3)尽量避免受到打扰 (4)房间布置合理
4、选择访谈人 5、选择受访者 6、编制访谈提纲 7、深入访谈的优缺点
案例:
一张“有问题的问卷”
第三章 定性调查
一、定性调查的涵义
所谓定性调查主要用来考察消费者的 态度、感觉、动机、反应,或者用来了 解问题的性质以及发展的方向,所有这 一切都与以抽样为基础的定量调查形成 鲜明的对比。
1、主要方式 座谈会和深入访谈
2、定性调查与定量调查的区别
对比指标 研究类型 问题类型 样本规模 执行人员 分析类型 硬件条件
• 17、空山新雨后,天气晚来秋。。上午2时2分53秒上午2时2分02:02:5321.2.15 专家告诉
市场调查资料的整理与分析培训课程

❖ 标准差〔Standard Deviation〕:是方差的 平方根,它表示了一组数据关于平均数的平 均离散程度。
❖ 均值标准差〔Standard Error of Mean ,S.E. mean〕:描述样本均值与总体均 值之间平均差异的程度。
❖ 方差与标准差越大,表示变量之间的差异 越大,距离平均数这个“中心〞的离散趋势 越大。
❖ 调查泰山游客的满意度,从六个方面入手〔吃、住、行、 游、购、娱〕,用5点量表来测量,其中,1=非常不满 意,5=非常满意。某游客在吃、住、行、游、购、娱 六方面打分分别为:5,4,4,4,2,1,计算该游客的 满意度的算术平均值和加权平均值
❖ 〔2〕加权平均值:
众数(Mode)
❖ 众数(Mode)是总体中出现次数最多单位的标 志值
均值比较和T检验
均值比较〔Compare Means〕:比较不同样本之间平均 值是否存在显著性差异。
T检验〔T-Test〕: A单一样本的T检验〔one-sample T test〕:研究研究 某一样本均值与指定值之间是否存在显著性差异。 B两独立样本T检验(Independent-samples T test): 独立样本是指两个样本之间彼此独立没有任何关联,两独 立样本各自接受相同的测量。两独立样本T检验的主要目的 就是了解这两个样本之间是否存在显著性差异。 C两配对样本T检验(Pared-Samples T test):是根据样 本数据对样本来自的两配对总体的均值是否存在显著性差 异进行推断。
市场调研与分析培训

市场调研与分析培训市场调研与分析是企业成功的关键一环。
通过市场调研与分析,企业可以了解目标市场的需求和竞争对手的情况,从而有效制定营销战略并提高市场份额。
为了帮助企业提升市场调研与分析能力,我们开设了市场调研与分析培训课程。
本文将介绍该培训课程的内容和目标,以及它如何帮助企业提升竞争力。
培训目标:本培训课程的目标是让学员掌握市场调研与分析的基本原理和方法,学会如何收集、分析和解读市场数据,以及如何运用这些数据指导企业的市场战略和决策。
通过培训,学员将能够:1. 理解市场调研与分析的重要性和作用;2. 掌握市场调研与分析的基本步骤和方法;3. 学会收集、整理和分析市场数据的技巧;4. 熟悉常用的市场调研工具和技术;5. 学会利用市场数据进行市场预测和趋势分析;6. 运用市场调研与分析结果指导企业决策。
课程内容:本培训课程包括以下几个主要模块:1. 市场调研概述:- 市场调研的定义和重要性;- 市场调研与分析的应用领域;- 市场调研的基本原则。
2. 市场调研方法:- 定性研究和定量研究的区别与应用;- 问卷调查、访谈、焦点小组等常用的市场调研方法; - 实地调研和网络调研的优缺点。
3. 数据收集与整理:- 如何设计有效的调研问卷和访谈提纲;- 如何收集和整理市场数据;- 如何利用软件工具辅助数据整理和分析。
4. 市场数据分析与解读:- 市场数据的统计与描述分析;- 市场数据的趋势分析和预测;- 市场数据的竞争对比分析。
5. 市场调研案例分析:- 实际案例的分析与讨论;- 学员参与的小组项目。
培训形式:本培训课程将采用理论教学与案例分析相结合的方式,旨在帮助学员理解和应用市场调研与分析的知识和技能。
培训课程将由经验丰富的市场专家主讲,并邀请行业内成功企业的代表分享他们的经验和案例。
课程将设置小组项目,学员可根据所学知识和技能,选择实际问题进行市场调研和分析,并最终提交成果报告。
培训效果:通过参加本市场调研与分析培训课程,学员将能够提升自己的市场调研与分析能力,掌握市场调研的基本原理和方法,以及运用市场数据指导企业决策的技巧。
第六章市场调查资料的整理与分析

(二)分类或分组的步骤
1.选择分组标志 分组的关键在于选择和确定分组标志,分组标
志是指作为分给依据的标志 。 分组标志有两类,即品质标志和数量标志。 按品质标志分组,就是选择反映事物属性差异
的标志作为分组标志。 按数量标志分组,就是选择反映事物数量差异
的标志作为分组Leabharlann 志。 要选择正确的分组标志,必须遵循以下原则:
(1)从研究目的出发选择分组标志。研究目的 不同,选择的分组标志也应该不同。
(2)从反映现象本质的需要去选择分组标志。 (3)根据具体的历史条件去选择分组标志。
(4)分组同分类一样,也必须坚持互斥性和完 备性,以保证资料既不重复出现,又不遗漏。
2.编制分布数列
分布数列是调查资料整理结果的一种重要的表现形式, 反映了调查单位的分布状况和分布特征,也是进行统计 分析的一种重要手段。分布数列包括两个要素:调查总 体按某一标志所分的组和各组的调查单位数。根据分组 标志的不同,分布数列可以分为品质数列和变量数列两 种形式。
(二)绘图
1.统计图的种类 统计图的种类主要包括条形图或称柱形图、饼
形图、曲线图和象形图。 2.统计图的作用 统计图的作用有:表明事物总体结构;表明统
计指标不同条件下的对比关系;反映事物发展 变化的过程和趋势;说明总体单位按某一标志 的分布情况;显示现象之间的相互依存关系。
第三节 市场调查资料的分析
LOGO
市场调查与预测
第六章
第六章 市场调查资料的整理与分析
本章学习要点
掌握市场调查资料整理与分析以及撰写调查报告的 技巧。主要包括对市场调查资料的审核、整理、分 析、调查报告撰写的技巧和常用方法,并在此基础 上能写出有一定实用价值的市场分析报告。
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❖ 1. 算术平均值:x=(5+4+4+4+2+1)÷6=3.67
(一)数据的静态分析:
❖ 含义:分析现象当前的情况或者是本次调查的 情况。
❖ 主要方法有:
❖ 1、数据的统计描述: ❖ (1)数据的相对程度分析:频数(百分数),倍数, ❖ (2)数据的集中趋势:均值和均标准误差,中 位数,众数,
❖ (3)数据的离散程度:方差与标准差, ❖ 2、均值比较和T检验 ❖ 3、方差分析、相关分析、回归分析、因子分 析、聚类分析等
定性分析与定量分析 动态分析与静态分析
一、定性分析
是与定量分析相对而言的,它是对不能 量化的现象进行系统化理性认识的分析,其 方法依据是科学的哲学观点、逻辑判断及推 理,其结论是对事物的本质、趋势及规律的 性质方面的认识。
二、定量分析与预测
❖ 定量分析是指从事物的数量特征方面入 手,运用一定的数据处理技术进行数量分析, 从而挖掘出数量中所包含的事物本身的特性 及规律性,从而挖掘出数量中所包含的事物 本身的特性的分析方法。 ❖ 分类:静态分析和动态分析
相对程度分析
它通过对比的方法反映现象之间的联系 程度,表明现象的发展过程。
几分之几: 一比几: 倍数: 百分数:又叫频数(Frequency),是一 个变量在各个变量值上取值的个案数。
案例:对50名顾客有关“饮料品牌” 选择的调查
饮料品牌
可口可乐 旭日升冰茶 百事可乐 汇源果汁 露露
合计
不同品牌饮料的频数分布
方差分析分类:
Analysis of Variance (ANOVA )
❖ (1)单因素方差分析: 即不同水平下各个总体 的均值是否有显著的差 异。
❖ SPSS实现过程: Compare Means----One- Way ANOVA
❖ (2)多因素方差分析: 当需要比较多个控制 变量值之间有无明显 差异时采用。
无众数 原始数据: 10 5 9 12 6 8
一个众数 原始数据: 6 5 9 8 5 5
❖ 多于一个众数 原始数据: 25 28 28 36 42 42
中位数(Median)
❖ 中位数(Median)是把一组数据按递增或递减的顺序排列, 处于中间位置上的变量值就是中位数。
【例】:9个家庭的人均月收入数据
方差分析
Analysis of Variance (ANOVA )
❖ ANOVA 由英国统计学家R.A.Fisher首创,为纪 念Fisher,以F命名,故方差分析又称 F 检验 (F test)。 用于推断两个或多个总体均数有无差异。
❖ 方差分析的假定条件(上述条件与两均数比较的 t检验的应用条件相同.)。 ❖ (1)各处理组样本来自随机,独立的正态总体 (D法,W法,卡方检验); ❖ (2)各处理组样本的总体方差相等(不等会增 加I型错误的概率,影响方差分析结果 ❖ 的判断)。
分布的方差都相同,即满足"共方差性"的假设. ❖ (4) 残差序列互相独立:各个残差间相互独立,即对于任何
两个随机误差和其协方差等于零,即,Cov(,)=0, )这称之为满足 "独立性"的假设. ❖ 因此应该进行残差检验,判断回归模型的残差是否满足上述 假设
❖ A残差序列的正态性分布:通过残差序列的
如果相伴概率大于0.5,表示大于95%的概率表明两者 之间确实不存在明显差异,则零假设成立;如果相伴概率 小于0.5,表示小于95%的概率表明两者之间确实存在明显 差异,零假设不成立,则表明两者之间确实存在明显差异。
显著性差异一般用*表示。*表示significance level<0.05(2-tailed或1-tailed),** 表示significance level<0.01,*** 表示significance level<0.001。
❖ SPSS实现过程: Analyze----General Linear Model---Univariate
相关分析(Correlation analyze):
运用相关系数(r, Correlation coefficient)来表示两个变量间相 互的线性关系的统计方法。
❖ 如果变量Y与X间是函数 关系,则r=1或r=-1; ❖ 如果变量Y与X间是统计 关系,则-1<r<1, ❖ 如果x,y变化的方向一 致,如身高与体重的关系, 则称为正相关,r>0, ❖ 如果x,y变化的方向相反, 如吸烟与肺功能的关系,则 称为负相关,r<0 ❖ 而r=0表示无线性相关,
一般地,
❖ |r|>0.95 存在显著性相 关;
❖ |r| 0.8 高度相关; ❖ 0.5 |r|<0.8 中度相关; ❖ 0.3 |r|<0.5 低度相关; ❖ |r|<0.3 关系极弱,认为
不相关
因子分析(Factor Analyze)
❖ 用较少的综合指标分别综合归纳存在于各变量中的各类信息。 ❖ 统计要求: ❖ (1)一般要求变量之间的相关系数大于0.3 ❖ (2)巴特利特球形检验(Bartlett Test of Sphericity),要求
物以类聚、 人以群分
回归分析(regression analysis)
❖ 是确定两种或两种以上变数间相互依赖的定 量关系的一种统计分析方法。运用十分广泛。
❖ 按照涉及的自变量的多少 ,可分为一元回归分 析和多元回归分析
❖ 按照自变量和因变量之间的关系类型,可分 为线性回归分析和非线性回归分析
一元回归分析
原始数据:
1500 750 780 1080 850 960 2000 1250 1630
排序:
750 780 850 960 1080 1250 1500 1630 2000
位置:
12 3 4 5 6 7 8
9
中位数=1080
数据的离散程度分析
❖ 方差(Variance):是所有变量值与平均 数偏差平方的平均值,它表示了一组数据分 布的离散程度的平均值。
二乘法都可以计算出回量归方程参数,建立回归方程式。但 是,这样建立的回归方程并非一定有实用意义。 ❖ 1.相关分析(对于一元线性回归方程来说,也就是回归系 数的t检验),就是借用统计方法用计算自变量、因变量观察 样本资料的相关系数,说明变量之间的线性相关密切程度, 并通过r显著性检验指出这种线性相关密切程度的显著性水 平。 ❖ 2.方差分析(ANOVAF,回归方程的F显著性检验)是分析 自变量与因变量线性相关关系对因变量的变异的影响程度, 并通过F显著性检验指出反映自变量与因变量线性相关关系 的回归方程式的显著性水平。只有通过r显著性检验和F显著 性检验,才能说明建立的回归线性方程有实际意义。
❖ 5.回归方程的残差检验。 ❖ 对于上述回归模型中的随机误差要求满足如下的假设条件: ❖ 残差序列要求正态分布的随机性变量,且残差项之间互相独
立:
❖ (1)应当是服从正态分布的随机变量,即满足"正态性"的假 设.
❖ (2)残差的均值为零,即E(ε)=0,我们称满足"无偏性"的假设. ❖ (3) 残差序列满足随机性:的方差等于=,这就是说,所有的
频数
比例
15
0.30
11
0.22
9
0.18
6
0.12
9
0.18
50
1
百分比(%)
30 22 18 12 18 100
1999年全国国际旅游外汇收入构成
国际旅游收入(亿美元) 比重(%)
总计 长途交通 游览 住宿 餐饮 商品销售 娱乐 邮电通讯 市内交通 其他服务
140.99 41.65 7.49 20.34 15.28 27.71 8.45 4.11 5.33 10.63
因子分析(Factor Analyze)
❖ 在SPSS主菜单中按"Analyze→Data Reduction→Factor"顺序逐一单击鼠标键,打 开因子分析主对话框
聚类分析(Cluster Analyze)
❖ 聚类分析又称群分析,它是研究(样品 或指标)分类问题的一种统计分析方法。
❖ 在SPSS主菜单中按"Analyze→Data Reduction→Factor"顺序逐一单击鼠标 键,打开因子分析主对话框
❖ 设预测目标因变量为Y,影响它变化的一个自 变量为X,因变量随自变量的增(减)方向的 变化。一元线性回归分析就是要依据一定数 量的观察样本(Xi, Yi),i=1,2…,n,找 出回归直线方程
❖ Y=a+bX+ε (1)
❖ (三)回归方程需要通过的显著性检验 ❖ 对于任何给定的一组因变量、自变量观察样本资料,用最小
均值比较和T检验
均值比较(Compare Means):比较不同样本之间平均 值是否存在显著性差异。
T检验(T-Test): A单一样本的T检验(one-sample T test):研究研究 某一样本均值与指定值之间是否存在显著性差异。 B两独立样本T检验(Independent-samples T test): 独立样本是指两个样本之间彼此独立没有任何关联,两独 立样本各自接受相同的测量。两独立样本T检验的主要目的 就是了解这两个样本之间是否存在显著性差异。 C两配对样本T检验(Pared-Samples T test):是根据样 本数据对样本来自的两配对总体的均值是否存在显著性差
❖ 3.回归系数的显著性检验(t检验):对于一元线 性回归方程来说,回归系数的t检验就是相关系数的 显著性检验。
❖ 4.模型的拟合优度R2(Goodness of fit)分析:模型 的拟合优度表示所建立的回归方程预测值与实际观 察到的值之间差异的大小,一般用判定系数R2实现, R2越接近1,表明方程的拟合度越好,所建立的方程 与实际方程越接近。