新苏教版三年级下册科学教学计划一2020
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5、落实“五认真”的具体措施：
（1）自我研究与集体钻研相结合，充分利用集体备课时间，向老教师学习，在教学设计中体现“学生是科学学习的主体”这一宗旨。
3、清晰表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
4、在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
5、提出与科学有关的问题，清晰表达自己的问题，从问题中筛选出自己能够研究的问题。
三、教学重难点：
教学重点：对科学对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
教学难点：能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题，能够想出一定的办法研究问题。
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三、
改
进
教
学
的
措
施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、教研专题和实施措施。
2、能抽象概括出植物生长过程的共同特征。
3、能提取图片和阅读材料的主要信息，认识到植物的形态与其生长环境有密切的关系。
4、发现发声的共同之处，知道声音是由物体振动产生的。
5、理解声音在固体、液体、气体向各个方向传播。
6、引导学生通过观察与研究各种材料，初步认识材料的特性。
7、借助工具观察气温、降温量、风向和风力等气象要素，采用定量的方式描述天气与气候特征。
第五单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。
第2页
二
教
（2）按上级要求备好课，力求把科学课程的总目标落实到每节课。
（3）利用时间进行业务学习、相互听课，扬长避短，并把握小学生科学学习的特点，因势利导。
（4）教学中充分运用现代教育技术，悉心指导学生的科学学习活动。
（5）充分明确评价的目的，准确把握评价的内容，灵活运用评价方法，以评价促进学生科学素养的形成。
1课时
13
水里的植物
1课时
教研组活动
石头上的植物
1课时
14
声音的产生
2课时
15
声音的传播
2课时
16
不同的声音
2课时
17
天然材料与人工材料
1课时
纸
1课时
18
金属
1课时
塑料
1课时
19
测量气温
1课时
风量和雨量
1课时
20
风向和风力
1课时
天气和气候
1课时
21
像科学家那样……
2课时
22
复习、测试
2课时
期终考核
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第一单元《植物的一生》里的课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。
第二单元主要研究植物和环境的关系。分别选择了沙漠里、水生和石头上植物进行研究，重点研究植物的形态各异和它生长环境的特点，让学生明白植物的形态是为了适应不同的环境。通过学习植物适应环境的本领，为四年级下册《生物与生命》中对植物适应季节变化的学习打下坚实基础。
第三单元《声音的奥秘》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等。这一单元与原先的自然课本里有好多相似，但也进行了相应的修改，注重了活动性和趣味性。
第四单元《身边的材料》。这一单元是根据《课程标准》“物质世界”中关于材料的内容标准编写的，要使学生能判断物体是由不同材料制成的，如纸、金属、塑料等，并能按材料对物体进行分类。能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，不断地发明新的材料。知道物质有可再生的和不可再生的，认识到保护资源的重要性，自觉做好物资回收工作。
情感态度与价值观：
1、乐于探究植物的奥秘，坚持对植物进行照料、观察、记录与探究。
2、能依据实例，概括不同环境中的植物适应环境的本领。
3、认识噪音的危害及保护听力的生活常识。
4、意识到合理利用材料的必要性，树立合理的保护环境。
能够从生活情境中发现并提出问题，亲历科学探究的过程，并通过回顾这一探究过程，形成对科学探究活动要素的较为整体的认识。
1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
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质量目标：本学期要尽力上好每堂课，致力于学生的科学探究，努力提高科学素养。
二
教
材
分
析
1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《植物与环境》、《观测天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《声音的奥秘》、《身边的材料》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
中小学教师教学工作计划（一）（试行）
学校实验学校年级三年级学科科学任课教师
（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2020年5月10日
一
教
学
目
标
1、知识与技能
１、能尝试自己提出问题，自己动手解决问题。
２、能从自己提出的问题种选择适合自己探究的问题。
３、能运用各种感官去观察我们周围的世界。
４、能运用文字、图表等记录有关的观察、调查的结果。
５、初步学习利用科学思维方式开展调查，并对各种现象进行合理解释。６、能运用适当的工具，对某些材料进行深入的探究。
知识与技能目标：
1、能够通过种植、观察、记录与探究，认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。
（6）广泛运用存在于学生周围的各种课程资源进行科学教学。
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中小学教学研究室印制
2020年5月
三、 教 学 进 度 表
周 次
内 容
课 时
备 课 组 活 动
1-7
线上教学、开学准备
8
种子发芽了
2课时
制订计划
9
幼苗长大了
2课时
10
植物开花了
2课时
11
植物结果了
2课时
12
不同植物里的植物
1课时
沙漠中的植物
材
分
析
2、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
3、教学重点、难点分析。
二、技能训练要求：
1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。
2、收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。
面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的科学兴趣和思维方法。开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生的科学素养。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
中小学教学研究室印制
2020年5月
新学期苏教版三年级下册科学教学计划
千里之行，始于足下。
新学期苏教版三班级下册科学教学方案科学教学方案：一、教学目标：1. 让同学了解到科学是什么，科学对人类的重要性。
2. 培育同学对科学的爱好和探究精神。
3. 培育同学的观看和试验力量，培育科学思维方式。
4. 培育同学的科学素养，使其具备肯定的科学学问和力量。
二、教学内容：1. 科学是什么？科学的方法和特点。
2. 怎样进行科学观看和记录。
3. 物质的性质和变化。
4. 生物的特点和分类。
5. 地球的外形和运动。
三、教学重、难点：1. 科学思维方式的培育。
2. 实践和观看力量的培育。
3. 对于物质性质和变化的理解和应用。
4. 对于生物分类和地球的生疏及探究。
四、教学方法：1. 理论讲解：通过讲解科学的概念、方法和特点，激发同学的学习爱好和探究欲望。
2. 试验探究：通过设计简洁的试验项目，引导同学亲自动手进行试验，培育同学的实践力量和观看力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 群体合作：通过小组活动，让同学在小组中共同探究和解决科学问题，培育同学的合作意识和团队精神。
4. 案例分析：通过分析一些真实案例，让同学了解到科学在日常生活中的应用，培育同学解决实际问题的力量。
五、教学过程支配：1. 第一周：介绍科学是什么，科学的方法和特点。
2. 其次周：进行简洁的科学观看和记录实践活动，培育同学的观看和实践力量。
3. 第三周：讲解物质的性质和变化，进行一些简洁的物质试验。
4. 第四周：复习和总结，进行一次小测试，检查同学对于物质性质和变化的把握程度。
5. 第五周：介绍生物的特点和分类，进行一些生物观看和分类实践活动。
6. 第六周：复习和总结，进行一次小测试，检查同学对生物特点和分类的把握程度。
7. 第七周：介绍地球的外形和运动，进行一些地球试验和观看活动。
8. 第八周：复习和总结，进行一次小测试，检查同学对地球外形和运动的把握程度。
9. 第九周：综合复习，进行一次期末考试，检查同学对整个学期的科学学问的把握程度。
2020新苏教版三年级科学下册教学计划
2020新苏教版三年级科学下册教学计划
本学期的科学教学旨在通过教学计划的五个单元，进一步提高三年级学生的科学素养和科学思维能力。
学生将通过观察、探究和实践，深入了解植物的生命过程和环境适应能力，探索声音的奥秘和材料的分类，以及研究如何观测天气和理解气象预报。
具体的教学目标如下：
1.在《植物的一生》单元中，学生将掌握植物生命周期的
基本概念，能够观察和记录植物的生长过程，并初步了解植物各部分的形态和功能。
2.在《植物与环境》单元中，学生将了解植物形态各异和
生长环境的关系，能够通过观察和实践，初步掌握植物适应环境的本领。
3.在《声音的奥秘》单元中，学生将了解声音的来源和传播，能够通过实验和观察，初步了解声音的音色、音强和音调等基本概念。
4.在《身边的材料》单元中，学生将研究如何判断物体的材料，能够区分常见的天然材料和人造材料，并了解物质的可再生性和不可再生性，认识到保护资源的重要性。
5.在《观测天气》单元中，学生将研究如何观测天气和理解气象预报，能够了解天气现象存在规律性，认识到气候特征对动植物的生存方式的影响。
通过本学期的科学教学，我们希望能够培养学生的科学兴趣和科学探究能力，提高他们的科学素养和综合能力，为今后的研究和生活打下坚实的基础。
苏教版三年级(下)科学教学计划2篇
苏教版三年级（下）科学教学计划苏教版三年级（下）科学教学计划精选2篇（一）科学教学计划课程名称：苏教版三年级（下）科学教学目标：1. 通过观察、实验和探究，培养学生科学探究的能力。
2. 引导学生对周围的事物和现象进行观察和思考，提高他们的科学认知能力。
3. 培养学生的科学探索兴趣，激发他们对科学的好奇心。
教学内容和安排：第一单元：万物都有型1. 学习物体的形状和特征。
2. 掌握物体的分类方法。
3. 实地参观形状各异的事物，并进行观察和比较。
4. 进行小组合作，研究物体的特点和分类方法。
第二单元：昆虫的秘密1. 学习昆虫的形态特征和生物习性。
2. 观察不同昆虫的外形和行为，了解它们的功能和适应环境的方式。
3. 进行小组实验，研究昆虫的觅食方式和行走方式。
4. 进行昆虫标本的制作，培养学生的观察和记录能力。
第三单元：各类动物1. 学习各类动物的特征和分类方法。
2. 观察不同动物的外貌和行为，了解它们的特点和适应环境的方式。
3. 探究动物的分类方法和进化过程。
4. 进行小组研究，制作动物分类表。
第四单元：植物的奇妙世界1. 学习植物的外形特征和生长习性。
2. 观察不同植物的形态和生长方式，了解它们的功能和适应环境的方式。
3. 进行植物生长实验，了解植物的营养需求和生长条件。
4. 进行植物标本的制作，培养学生的观察和记录能力。
第五单元：力的作用1. 学习力的概念和作用。
2. 进行力的实验，观察力对物体的作用效果。
3. 学习简单的机械原理，了解杠杆、滑轮等简单机械的作用。
4. 进行小组合作，研究力的应用场景和实践。
第六单元：自然资源与环境保护1. 学习常见的自然资源和环境问题。
2. 讨论不同能源的使用及其对环境的影响。
3. 进行小组研究，提出环境问题的解决方案。
4. 培养学生的环境保护意识，鼓励他们积极参与环境保护活动。
教学评估：1. 学生参与观察和实验的活动，对于掌握教学内容的掌握程度进行评估。
2. 学生课堂表现和作业完成情况综合评估学生的学习情况。
苏教版三年级科学下册教学计划
苏教版三年级科学下册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版三年级下册科学教学计划
苏教版三年级下册科学教学计划苏教版三年级下册科学教学计划2020-2021学年度第二学期班级：教师：日期：学生情况分析本班共有学生人，其中女生人。
经过三年半的科学研究，学生有了一定的课堂常规意识和一定的科学素养，大部分学生已掌握了基本的科学知识和方法。
本学期，教师要在学生在已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展学生对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
教材分析第一单元的主题是《植物的一生》，分为四课：《种子发芽了》、《幼苗长大了》、《植物开花了》和《植物结果了》。
精选了番茄和黄瓜这两种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象，按照自然顺序编排内容，从播种到收获，按照两种植物的生长过程依次展开对其根、茎、叶形态的观察和作用的探究，最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。
从研究目标上看，本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，也注重学生抽象概括能力的培养。
第二单元的主题是《植物与环境》，由四课组成：《不同环境里的植物》、《沙漠中的植物》、《水里的植物》和《石头上的植物》。
采用由总到分的逻辑结构编排。
本单元研究内容可分成两个层次：第一层次为“总”，它是本单元的第一课，即从植物的不同形态出发，建立植物形态与其生存环境的密切关系，从而展现植物对环境的适应性。
第二层次为“分”，它既以第一层次为基础，也是第一层次的具体化。
这一层次选取三种典型环境，分别展现在沙漠中、水里、石头上生存的植物及其特点，揭示它们适应环境的不同本领。
此层次由三课组成，三课为并列关系，有着诸多相同之处。
第三单元的主题是《声音的奥秘》，由三课组成：《声音的产生》、《声音的传播》和《不同的声音》。
前两课有递进关系，是关于声音现象的知识，是对声音的产生原因、传播方式和行进方向等的认识。
通过一系列的科学探究活动，初步建立物体振动、声音传播的概念，了解物体发声的条件、声音传播的途径等。
最新-最新最新苏教版三年级科学下册教学计划【优秀3篇】
最新最新苏教版三年级科学下册教学计划【优秀3篇】时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里是编辑给大家整编的最新最新苏教版三年级科学下册教学计划【优秀3篇】，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
最新苏教版三年级科学下册教学计划篇一一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。
混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。
并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。
苏教版三年级(下)科学教学计划
苏教版三年级（下）科学教学计划教材：苏教版三年级（下）科学教材教学目标：1. 通过学习，了解身边的自然现象和科学知识，培养学生的科学素养和科学思维能力。
2. 培养学生的观察和实验能力，培养学生的创新能力和问题解决能力。
3. 培养学生的探索精神，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容安排：第一单元：天空之谜1. 探究太阳和月亮的运动规律及其对人类生活的影响。
2. 学习日食和月食的形成原理。
3. 体验日食和月食的过程，并用简单的实验再现。
4. 学习星座的基本知识，了解各种星座的故事和传说。
第二单元：生病了怎么办1. 掌握常见的传染病的预防措施，如洗手、打喷嚏遮掩等。
2. 学习了解感冒、发烧等疾病的病因和预防方法。
3. 了解小动物寄生虫与人类的关系，学习预防寄生虫的方法。
4. 培养正确的饮食习惯和生活习惯，提高免疫力。
第三单元：好动的脚和巧妙的手1. 了解人体的骨骼和肌肉系统，学习骨骼和肌肉对运动的作用。
2. 学习人体各个器官的基本结构和功能，如心脏、肺等。
3. 实践体验人体的运动，在游戏中感受不同的肌肉和骨骼的作用。
4. 学习保护和维护身体健康的方法，如运动、休息、均衡饮食等。
第四单元：听说嗅触味1. 学习人体的感觉器官，如耳朵、眼睛、鼻子、舌头和皮肤等。
2. 了解声音的传播和听觉的基本原理，学习保护听觉的方法。
3. 学习了解光的传播和视觉的基本原理，保护视力的方法。
4. 观察不同食物的特点和味道，认识味觉的基本原理。
第五单元：水里的生命之源1. 探究水的重要性和水的循环。
2. 学习了解鱼类和两栖动物的生活习性和基本结构。
3. 实践观察水中生物的生长和变化，了解水中生物的生命周期。
4. 学习保护水资源和水环境的方法，树立保护水资源意识。
教学方法：1. 教师讲授法：教师通过讲解和演示相关的科学知识，引导学生主动学习。
2. 实践探究法：通过实验、观察和探究等活动，培养学生的实践和创新能力。
3. 合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论、合作实验等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
2020苏教版三年级下册科学教学计划
2020苏教版三年级下册科学教学计划2020苏教版三年级下册科学教学计划三年级3班科学教学计划杨汉平新学期开始了.为了全面推进课程改革.提高课堂教学质量.让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识.培养学生独立思考的习惯.分析解决问题的能力.特拟订如下教学工作计划：一、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材.主要突出两个方面的教学.一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学.培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述.从而发展学生更全面的认识事物的能力。
另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学.培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究.从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度.并初步认识到事物的周期性变化规律。
《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学.对学生科学习惯的养成很有帮助。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的.是以土壤为话题.把土壤当成一个认识的材料.目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体.并且通过探求土壤奥秘的活动.使学生获得一种真切的体验.对土壤产生亲近感并心存感激.意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1．我们周围的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题.将他们已经掌握的科学知识充分调动出来.并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来.对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动.这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动.学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总.总结规律.使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
苏教版三年级的科学教学计划（精选6篇）
苏教版三年级的科学教学计划（精选6篇）苏教版三年级的科学教学计划（精选6篇）光阴如水，又迎来了一个全新的起点，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的苏教版三年级的科学教学计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
三年级的科学教学计划1一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1．我们周围的土壤；2．了解土壤；3．肥沃的土地；4．土壤的保护。
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
2020年苏教版三年级科学下册全套全册教案设计
2020年苏教版三年级科学下册全套全册教案设计第一单元土壤与生命第1课、我们周围的土壤教学目标：过程与方法：1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述、记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果。
知识与技能：1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体2、能够建立土壤是个混合物的概念。
知识与技能：1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2、愿意亲近土壤。
教学准备教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学过程：一、导入新课我们今天来研究有关土壤的知识。
二、自主学习1、说说你对土壤的认识（1）你对土壤已经知道了些什么？（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。
2、挖土壤（室外活动）把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。
3、观察泥土里有什么（1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。
哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。
4、你还想知道有关土壤的什么知识（1）你还想知道些什么？（2）小组内交流（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。
三、课后研究1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。
2、做实验册教学反思第2课、了解土壤一、教学目标：过程与方法：1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。
知识与技能：1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
5、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。