部编版三年级下册习作：国宝大熊猫

一、习作要求

1．围绕大熊猫，走近它，了解它，和它交朋友，向别人介绍它。2．搜集资料，了解大熊猫。

(1)大熊猫是猫吗？

______________________________________________________ ______________________________________________________ (2)大熊猫吃什么？

______________________________________________________ ______________________________________________________ (3)大熊猫生活在什么地方？

______________________________________________________ ______________________________________________________ (4)大熊猫身上哪些地方是白的，哪些地方是黑的？

______________________________________________________ ______________________________________________________ (5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？

______________________________________________________ ______________________________________________________ 3．完成习作，写出自己的发现的感受。

二、方法训练

1．为了更好地了解大熊猫，你打算通过哪些方式搜集资料？请写

出几种。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 2．范文引路，比较写法。

(一)大熊猫的自述

大家好！我叫“大熊猫”，并不是我长得大，我小时候也叫“大熊猫”，因为“小熊猫”是另外一种动物。我的英文名叫Panda，你们应该认识我，但不那么深入地了解我吧，让我来做个自我介绍吧。

我长得可奇特了，毛色黑白相间，肩膀黑黝黝的，如同披了一件黑披风。身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的孩子一样惹人喜爱！我的耳朵圆圆的，长着黑眼圈，好像没睡醒的样子，又像戴着一副墨镜，真像一位知识渊博的博士呢！

我出生时可小了，比人的大拇指稍微大一些，还和刚出生的老鼠差不多大。我还是哺乳动物，我吃的食物非常特殊，主要有竹子、笋等。我吃东西的样子也很特别，只见我抓起一根竹子，咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。吃完后，我还不时摸一摸肚皮呢。夜深了，我要睡觉了，我只要一躺下就能睡着。有时睡不着就摸摸肚皮，一会儿便进入了梦乡。

现在雌性大熊猫不孕率很高，大熊猫的数量不多，请人们珍惜我们吧！

(1)文章采用第________人称自述的形式介绍了大熊猫的________、

________等，最后希望人们__________大熊猫。语言生动，条理清楚。

(2)文章主要运用了________的修辞手法来描写大熊猫，增添了文章

的趣味性。

(3)文章表达了作者什么样的情感？

______________________________________________________ ______________________________________________________

(二)可爱的大熊猫

大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！

大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗几十千克的箭竹呢。

大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，寻找食物去了……

性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候，溜进去偷

吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来犯时，它却能灵活敏捷地攀上树枝。

大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。

(1)和上文相比，这篇文章最大的不同是它用的是第______人称来介

绍大熊猫。

(2)文章第1自然段主要介绍了大熊猫的________。

(3)本文介绍了大熊猫的哪些生活习性？

______________________________________________________ ______________________________________________________ (4)两篇文章在表达的情感方面有什么不同？

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、习作指导

1．审题：介绍大熊猫。根据资料判断不符合要求的是() A．动物园里有许多动物，大象、老虎、松鼠都是很可爱的。

B．大熊猫爱吃竹子。

C．大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，其余的地方是白色的。

2．立意：表达对大熊猫的________之情。

3．选材：可以写大熊猫的____________、____________，以及可爱之处。

4．方法：

(1)按一定的顺序来介绍，先介绍__________，再介绍__________等，

最后表达自己对大熊猫的________之情。

(2)可以灵活运用多种修辞手法，如________、________等。

(3)写作时可以采用______________的结构方式，这样让人一目了

然，也不容易跑题。

5．习作要求：语言流畅，内容具体，主题鲜明。

参考答案：

习作：国宝大熊猫

一、2.(1)不是。

(2)它爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物等。

(3)它主要生活在四川、陕西和甘肃等地。

(4)大熊猫的鼻吻端、耳朵、眼圈、前肢围胸一圈和后肢是黑色的，其余的地方是白色的。

(5)因为大熊猫可爱、珍稀，又是中国独有，所以是中国的国宝。

二、1.示例：查阅图书、报刊，上网搜索相关资料。

2．(一)(1)一外形生活习性珍惜

(2)比喻

(3)文章表达了作者对大熊猫的喜爱和希望人们珍惜大熊猫的感情。

(二)(1)三(2)外形

(3)大熊猫最喜欢吃箭竹；大熊猫喝水的过程；大熊猫很淘气。

(4)第一篇文章除了表达对大熊猫的喜爱之情外，还表达了希望人们珍惜大熊猫的感情；第二篇文章主要表达了对大熊猫的喜爱之情。

三、1.A

2．喜爱

3．外形生活习性

4．(1)外形生活习性喜爱

(2)比喻拟人

(3)总—分—总

三年级国宝大熊猫作文(精选3篇)

三年级国宝大熊猫作文（精选3篇）三年级国宝大熊猫作文1 世界上有各种各样的动物，它们都很可爱，可它们还是比不过我们国家的国宝一一大熊猫。大熊猫可爱极了。大熊猫的耳朵像两个半圆，它的头上有一双黑色的眼睛。灾眼睛外绕着黑色，如果没有看清楚，以为还带了一副墨镜呢。它的鼻子像一颗葡萄，那么的小。它的牙齿很锋利，被它咬一口就痛死了。它的身体毛色黑白相间，胖乎乎，呆呆的可爱极了，它还有一条短尾巴，像一个小绒球。大熊猫是哺乳动物，它的体型肥硕似熊，而且它每次睡觉的时候，像熊冬眠一样睡很久。熊猫喜欢腹部朝天的睡觉，有时还轻轻的拍着肚子，像吃得很饱一样。大熊猫爱吃竹叶，竹笋，竹子种类有：墨竹、水竹。有时也吃其它植物。它吃竹子的时候，先折下嫩竹，再将竹茎及叶子咬下来，攒在嘴里，接着，用爪子握着，左一口，右一口，不一会儿就把好几条竹子吃光了，可真贪吃啊！大多数的熊猫分布在我国的四川，陕西，甘肃等地，现在，我们国家只有1000多只大熊猫。我们要爱惜它们，保护它们，让这些熊猫变得更多。大熊猫可太可爱了，我喜欢大熊猫。

三年级国宝大熊猫作文2 我喜欢许多动物，如小白兔，小花猫、斑点狗等。但大熊猫仍是我的最爱。同学们，你们知道大熊猫的故乡是在哪儿吗？告诉你吧！大熊猫的故乡是在四川省。大熊猫的长相很有意思。它的身体是黑白相间。它的脸、肚子是白的，其余的地方都是黑的。特别是那一对黑眼圈，因为眼圈长在白白的脸上。因此，熊猫好像戴着一副墨镜，威风极了！在四川的动物园里，我看见的大熊猫。大熊猫可爱极了！全身胖乎乎的，毛绒绒的。如果有人给他照相，它还乐呵呵地做个v字手势，还放在下巴底下呢！哇！那边好热闹，干吗了？我挤过去一看，哦，原来是大熊猫表演。呵，大熊猫的绝技可真多！有滑楼梯、滚皮球、翻跟头等。我最喜欢的节目就是看大熊猫滑楼梯了，只见熊猫一摆一扭上了楼梯，哟唷，它下不去了！原来，熊猫太胖了，卡在了楼梯中间。瞧他那着急样子…… 我爱大熊猫，在我的书包上，铅笔盒上，床上到处是熊猫贴贴纸。如果上图画课，教师叫画自由画，我都会画熊猫。可能是我太喜欢熊猫的缘故吧！小朋友，你知道吗？熊猫是我国的国宝！三年级国宝大熊猫作文3 在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的`小动物，但我最喜欢的还要属于我们中国的国宝——大熊猫。大熊猫的样子很可爱，它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显

习作：国宝大熊猫教案

新课教学（）分钟二、利用资源学习表达 1.（课件出示3：大熊猫图片）对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？根据学生的发言，教师总结如下：（课件出示4）（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？ ...... 2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性为什么被视为国宝） 3.（课件出示5）（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。（2）学生上台说。提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 [设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。] 三、由说到写，实现迁移 1.师：刚才很多小朋友都介绍了国宝大熊猫，说得很【设计意图：问题引领，资料展示，教给学生写作的方法，解决一些疑难问题，减轻了写作的难度，理顺了写作的思路。】【设计意图：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。。】

教学反思成功之处： 1.教师设计的这节作文指导课《国宝大熊猫》，指导孩子们根据问题提示和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序，描写出来。 2.锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。由于大家对大熊猫比较陌生，距离我们的生活较远，所以写作前一定查找资料，了解透彻，才能把大熊猫介绍正确无误。不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。教学反思二 1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。 2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。

部编版三年级上册语文第六单元检测含答案

三年级上学期语文第六单元测试题考试时间：90分 1．选择划线字的正确读音. ①星期天，我去海洋公园参________（shēn cān）观，看见了许多海参________（shēn cān）在水底慢慢蠕动. ②我和小强计划________（huá huà）好了，周六去儿童公园划________（huá huà）船. ③满池的金鱼，数________（shǔ shù）量太多，都数________（shǔ shù）不清了. 2．根据课文内容补充词语，再照样子写一个，并造个句子. ①懒________ ________溜溜造句：________；________. ②________摇摇 ________辈辈造句：________；________. 3．按要求给下列句子分类. A．海底的岩石上生长着的珊瑚像绽开的花朵. B．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼. C．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武. D．海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动.

比喻：________；拟人：________；夸张：________ 4．拼一拼，写一写. zāi shùyú mín biàn dìtǎng xiàkào àn xià tiān ________ ________ ________ ________ ________ ________ 5．给划线的字选择正确的读音. 咯吱________（gē gé）沥青________（lì lǜ）石凳________（dèng dēng）每逢________（fén féng ）凤凰________（huáng huǎng）亚热带________（yà yā） 6．用部首查法查下面的字.“靠”查________部，再查________，共________画，组词________. “除”查________部，再查________，共________画，第13笔是________ “遍”查________部，再查________，共________画，第5笔是________. 7．根据课文《美丽的小兴安岭》内容填空（1）春天，树木________新的枝条，长出________的叶子. （2）夏天，树木长得________，________的枝叶把森林封得

(完整)部编版三年级上册《习作：续写故事》教案及教学反思

部编版三年级上册《习作：续写故事》教案及教学反思教学要求： 1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。 2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。课前准备：教师--制作课件，学生--搜集习作资料。教学时间： 1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。 1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。(出示扩句) (1)春天到了，

________________________________________。 (2)“啪”，花瓶打碎了，我 _______________________________。小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？ 2．引导学生想象填充。过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文--续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、提炼要点，明确要求。 1．出示习作要求：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 同学们围在一起议论起自己的生日。第二幅图：

部编版三年级第六单元提升练习(带答案)

部编版三年级第六单元提升练习（带答案）时间:90分钟满分:100分得分: 一、给下面的字补全读音。(6分) 碎s 爽sh 惯g 廊l 婴y 歉q 二、看拼音,写词语。(12分) mó gu( ) diào gān() làng huā() fùqián() dǎn xiǎo() lǐ fà() tòu míng() xīwàng() jiāo ruǎn() 三、读句子,给加点字词选择正确的解释。(10分) 越:①跨过;跳过。②表示程度随着时间而发展。③(声音、情感)昂扬。 1.天气越．来越．热了。( ) 2.我们望着肥皂泡飞越．山巅。( ) 3.树上传来百灵鸟清越．的啼叫声。( ) 容易:①做起来省事,不难。②发生某种变化的可能性大。 4.天气潮湿,肥皂泡不容易．．破裂。( ) 5.这件事很容易．．完成,我一个人做就行了。 ( ) 四、连一连。(8分)

明亮的浮光奇怪地笑五色的泡泡甜甜地问清澈的雨珠轻轻地等玲珑的溪水静静地吹五、按要求完成句子练习。(10分) 1.山溪像绿玉带一样平静。(仿写比喻句) 2.她一会儿．．．又坐到琴凳上弹钢琴。．．．拿起一本书看,一会儿 (用加点的词语仿写句子) 3.薄球散裂了。(把句子写具体) 4. 老剃头师傅习惯用老掉牙的一把推剪。 (修改病句) 5.妈妈对庆龄说:“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”(改为转述句) 六、课堂点击。(8分)

1. 垂柳把当作梳妆的,山溪像一样平静。 2.《论语》一书中的“, ”告诉了我们知错就改的重要性。 3. 《剃头大师》一文主要写了“我”为的经过;冰心奶奶儿时最喜欢的游戏是;宋庆龄奶奶小的时候是一个的孩子。七、课内阅读。(9分) 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地( )明月,( )天河( )夕阳西去。或者轻悠悠地( )大海,( )山巅,又低低地( ),落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1. 选择恰当的词语填入选段中的括号内。 (3分) 飘过渡过跟着飞越挨着落下 2.用“”画出选段中的一个排比句,并仿写一句话。(3分)

《国宝大熊猫》

《国宝大熊猫》多媒体教学设计一、教学设想本文是一篇介绍国宝——大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。运用了引资料、列数据等说明方法。用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。学习本课的目的 1．引导学生学习说明事物的方法。 2．锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。 3．增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课可视条件播放多媒体有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。引导学生由已知到未知的探索。学生发言后，教师可

总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？（二）学生阅读课文，探讨问题 1．学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。 2．结合“探究·练习”第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。 3．文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性） 4．小组互动，探究说明方法。为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它的作用。 5．大熊猫为什么被称为“国宝”？文中介绍了大熊猫“天天”和“宝宝”到德国的情景，“兰兰”在日本的情况，还有“绍绍”在西班牙受到的礼遇。这些内容在文中有什么作用？

国宝大熊猫习作教案

习作《国宝大熊猫》教学设计教学目标： 1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。 2.养成良好的说写习惯，继续培养他们的写话兴趣。教学重点:抓住特点有顺序地介绍大熊猫。教学难点:介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。教学课时 1课时【教学过程】一、创设情境谜语激趣 1.今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？(课件出示) “西边来了一个怪，戴副眼镜好气派。拿着竹笛不去吹，张着嘴儿吃起来。” 2.是的，是大熊猫，同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。板书课题《国宝大熊猫》二、利用资源学习表达 1.(课件出示:大熊猫图片)对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？根据学生的发言，教师总结如下:(课件出示)

(1)大熊猫是猫吗？ (2)大熊猫吃什么？ (3)大熊猫生活在什么地方？ (4)大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ (5)大熊猫为什么被视为中国国宝？ 2.师随生的回答，在题目下板书:外形(样子);生活习性; 为什么被视为国宝。(板书:外形(样子) 生活习性为什么被视为国宝) 3.(课件出示) (1)可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。 (2)学生上台说。提示:说的同学要清楚、完整、流利;听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。 (3)小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。 (4)组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。三、由说到写，实现牵移 1.师:刚才很多同学都介绍了国宝大熊猫，说得很好。现在请你们把自己想对同学说的话写下来。写完后你们就可以互

部编版三年级语文上册习作：续写故事

部编版三年级语文上册习作：续写故事一、明确内容：续写故事看课本内容，选出本次习作要求( ) A．随意写一个故事 B．根据图中内容写一写自己过生日的事情 C．根据图中内容写一写接下来要发生的事情二、范文引路：怎样续写故事甜粥(zhōu) 很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲在一起住，她们家里已经没有任何吃的东西了。于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太……1．根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事( ) A．贫穷姑娘从穷到富的事 B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事 2．根据已给内容，确定要续写的内容( ) A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘 B．贫穷姑娘怎样找吃的续写内容：于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太。老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一只小锅。只要姑娘对它说：“小

锅，烧起来。”它就会烧出一锅甜甜的小米粥；只要她说：“小锅，停下来。”小锅就不再烧了。姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们便摆脱了贫困和饥饿，随时都有甜粥吃了。有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她想让锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子里，又流进了街道，仿佛要让全世界挨饿的人们都吃饱，可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。最后只剩下一栋房子没有被粥淹没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停止了煮粥。可是任何人想回到城里去，他就必须吃开一条路。 3．根据续写内容想想作者是怎样把内容写具体的(多选)( ) A．把老太太的帮助写得很具体 B．详写有了老太太的帮助后日子发生了什么变化 C．用具体例子写老太太的帮助带来的趣事 4．如果是你续写这个故事，你还可以把什么内容写具体？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、大显身手：我来续写故事

部编三年级语文下《国宝大熊猫》习作范文

范文一：大熊猫的自我介绍嗨，大家好！我的名字叫大熊猫。但我既不是熊也不是猫，而是中国的国宝——大熊猫。我长得特别可爱。圆圆的脑袋上是一对半圆形的黑耳朵，白白的脸上有一双黑亮的眼睛，眼睛周围长着一圈八字形的黑茸毛。这圈黑茸毛让我看起来十分有个性，像戴着一副大墨镜。还有我的鼻子高高挺挺的，配上一个小小的黑色鼻头，可俏皮了。我的脖子那一圈是黑色的，像戴着一个黑色的围脖。短短粗粗的四肢上长满了黑色的毛。我还有一条白色的小尾巴，这条尾巴很小，也许我不说你还以为我没有尾巴呢。我住在四川的高山竹林中，这里环境优美，蓝蓝的天，白白的云，空气也很新鲜，最重要的是那成片翠绿的原始竹林可以满足我这个大胃王的需求。说到吃，我偷偷地告诉你，我的食量可大呢，一天要吃差不多二十千克竹子。唉，说了半天，我都感觉饿了，我要去吃竹子了，拜拜！名师点评：小作者以第一人称的角度，写了大熊猫的样子、生活地区、食量，其中重点写了大熊猫的样子，习作详略得当，语言活泼。范文二：可爱的大熊猫暑假里的一天，爸爸妈妈带我去了动物园。一进动物园，我就直奔大熊猫馆，因为大熊猫是我最喜欢的动物。大熊猫真可爱！它的身体胖乎乎、圆滚滚的，像个大绒球似的。它的头、身子和尾巴是白的，耳朵、四肢和脖子那一圈是黑的。最有趣的是它的眼睛，那黑亮的眼睛周围长了一圈黑色的细茸毛，就像戴着一副大墨镜。饲养员告诉我们，大熊猫的眼睛虽然长得很酷，但它的视力不好。大熊猫很喜欢吃竹子，饲养员采摘了很多新鲜的竹子放在大熊猫馆。这不，

那只大熊猫正在啃竹子呢。饲养员还对我们说：“大熊猫是国家一级保护动物，现存数量很少。全世界只有中国才有大熊猫，其他国家的大熊猫都是中国赠送的，大熊猫是中国对外传达友谊的使者，所以大熊猫是我国的国宝。” 大熊猫这么可爱，又是我国的国宝，我们一定要好好爱护它们。名师点评：习作内容丰富，详略得当。小作者描写了大熊猫的外形，介绍了大熊猫爱吃竹子的特点，通过饲养员的介绍说明了大熊猫被视为国宝的原因。其中大熊猫的外形，以及被视为国宝的原因两方面写得比较具体，其他内容则简洁。范文三：国宝大熊猫星期一的下午，老师带我们观看了一部《走近大熊猫》的纪录片。它让我了解了好多有关大熊猫的知识。大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的原因主要有三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物；二是大熊猫是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年；三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一，经常被赠送到一些友国。大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，因为那些地方自然环境好、气候宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫，动物园有一些刚出生的熊猫宝宝由饲养员精心饲养至成年后，也会被送到那些地方，因为它们天生就是属于大自然的。刚进入大自然，大熊猫们还有些不适应，有时还会饿肚子。慢慢地，它们寻找食物的能力加强了，也学会了躲避其他动物的攻击，便能自由自在地生活在山林中了。大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善待它们，保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。名师点评：小作者通过观看纪录片，学习到了大熊猫的相关知识，写作角度很新颖。习作主要介绍了大熊猫被称为“国宝”的三个原因，大熊猫的分布地区，及成年大熊猫被放回大自然的情况。习作构思独特、内容丰富，突出了我们要善待、保护大熊猫的主题。

《国宝大熊猫》作文三年级,习作国宝大熊猫

1.《国宝大熊猫》作文三年级大熊猫人见人爱，是国家一级保护动物，也是我国的国宝。大熊猫生活在四川、陕西和甘肃等地区。大熊猫的身体圆滚滚的，它的四肢、小眼睛和耳朵是黑色的，其他地方是白色的。大熊猫的眼睛周围就像人们一样，晚上熬夜不睡觉，眼睛四周都黑了。上一次我去动物园看熊猫，发现大熊猫可喜欢吃竹子了，不管是老的，还是嫩的，它都爱吃。可小熊猫就不是了，它只吃竹子的嫩叶，如果没有嫩叶子吃的话，小熊猫就很难生存下去了。熊猫玩耍的时候，喜欢翻跟头。熊猫睡觉时可有趣了，总会滚来滚去，要是被惊醒了，它就会用自己那可爱的小手掌去拍一拍自己的胸，小熊猫就像做了个梦，对某人说“我能行的!”然后拍了几下胸。对了，你们知道熊猫的梦想吗?哈哈，那就是拍出彩色的照片啦! 既然大熊猫这么有趣，这么可爱，我们必须要好好保护它们了! 2.《国宝大熊猫》作文三年级我们中国有很多可爱的动物，其中，最可爱的要数大熊猫了。大熊猫生活在台湾、四川、甘肃、秦岭、陕西、北京、云南海拔较高的竹林里，属于国家一级保护动物。大熊猫喜欢吃竹叶、竹笋。他们只要一发现竹子就立刻跑过去，用它粗壮的胳膊拔出竹子，然后用嘴细细的咀嚼鲜嫩的竹叶，一看就让人胃口大增。此外，大熊猫还喜欢睡觉，一只大熊猫吃饱了以后随便一个姿势躺在地上就睡着了，露出白白的肚皮，一会儿大熊猫翻了一个身，我还以为他要醒了呢，没想到他竟然又睡了过去，真是贪睡啊! 大熊猫这么少是因为竹子只有夏季的嫩竹才能产出奶，而且大熊猫隔三到五年才能生一次熊猫宝宝，每次最多生两只，而且很少能都成活下来，所以人们称他们为活化石。大熊猫是中国的国宝，我们要保护它们。 3.《国宝大熊猫》作文三年级一身黑白相间的茸毛，一对乌黑发亮的眼睛，圆滚滚的小脸，尾巴小小的，短短的。最有特点的就是它有一个大大的黑眼圈，像戴着一副墨镜。这就是人见人爱的国宝大熊猫。大熊猫很稀少，全世界野生大熊猫不足以1600只。只有中国才有。有时大熊猫还担任着“和平大使”的任务，也是属于国家的一级保护动物。

部编版三年级习作续写故事

习作4 续写故事教学目标： 1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。 2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。教学时间： 1课时教学过程：一、开门见山，认识“续写”。 1、什么是续写？出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 2、出示四组图片，通过图片讲解什么是续写。二、提炼信息，明确要求。 1．出示习作要求：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 同学们围在一起议论起自己的生日。第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……” 第四幅图：结果会是什么呢？

以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。思考：请同学们仔细观察图片，从四幅图片的内容中，你弄懂了什么？ 2．教师引导归纳出示：时间：下课了地点：教室里主要人物：同学A、同学B、李晓明起因：两名同学在说过生日的事，引出了李晓明想到了自己快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作，于是同学们想给李小明过生日。经过：？结果：？ 3、接下来可能会发生什么？怎么才能把经过和结果写好呢？写作要求：展开想象；写清楚；写具体。三、创设情景，师生续编故事。 1．谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。) 下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？今天咱们一起把故事编下去。 2．师生口头共同续编故事。 (1)出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？ (过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？ (2)出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？ (3)对于这件事，我有什么感受或收获？ (4)试着给这个故事拟定一个合适的题目。过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。四、各抒己见，发散思维。

《国宝——大熊猫》阅读附答案

阅读下文，回答问题。国宝——大熊猫大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也会显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。大熊猫的活动范围与季节关系很大。冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1—0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间。正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。（选自叶永烈《国宝——大熊猫》，有删节） 1．选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用___________顺序分别介绍了大熊猫名称的由来、__________________、__________________;、__________________等情况。 2．结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。 __________________________________ “一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出大量？消化不了的纤维素。” 3．这句话中的“最少”一词能否删去？请说明原因。 __________________________________ 4．选文画线的句子运用了什么说明方法？在表达上有何作用？ __________________________________ 5．根据你的阅读感受，请你谈谈大熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。

部编版三年级语文下册第六单元知识总结

第六单元复习重点一、容易读错的音破碎．（suì√shuì）波浪．（làng√nàng）溅．起（jiàn√jàn）清爽．（shǎng shuǎng√）剃．头（tītì√）仇．人（cóu chóu√）受刑．（xín xíng√）抚摸．（mō√mò）假若．（ruò√nuò）颤．抖（chàn√zhàn）婴．儿（yīn yīng√）道歉．（qiān q iàn√）钓竿．（gān√gǎn）飞腾．（tén téng√）虽．然（suī√shuī）二、多音字辨音和huò（和稀泥）扇shān（扇风）薄b áo（薄片）hé（和平）shàn（电扇）bó（单薄） bò（薄荷）教jiāo（教书）空kōng（天空）磨mó（磨灭）jiào（教育）kòng（空白）mò（磨坊）字音辨析：“和”表示“粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西”时读huò，如和弄；表示“平和，和睦，结束战争或争执”时读hé，如和谐。 “薄”表示“扁平物体上下两面之间的距离小”时读báo，多用在口语中；表示“轻微、少；看不起；靠近”时读bó，如刻薄；bò仅用在“薄荷”一词中。三、容易写错的字染：上部右边是（九），不是“丸”。腾：右上部分有（两横），不要多写。拨：右边是（发），不要写成“犮”。鬼：右下被包围部分是（厶）。若：下面是（右），不要写成“石”。仰：右边是（卬），不是“卯”。

四、形近字、同音字辨析 1.形近字染（染色）拨（拨动）胆（胆小）理（理发）杂（杂乱）泼（泼水）担（重担）埋（埋伏）娇（娇弱）扯（拉扯）碗（饭碗）廊（走廊）骄（骄傲）址（地址）腕（手腕）郎（新郎）菇（蘑菇）倍（加倍）仰（仰望）希（希望）姑（姑娘）陪（陪伴）抑（抑制）布（抹布） 2.同音字 gān竹（竿）（肝）脏（干）净旗（杆） hú（葫）芦（糊）涂（湖）泊（蝴）蝶 yīng（婴）儿（樱）桃（鹦）鹉（婴）孩五、词语听写墨水染色钓竿扑腾破碎拨动浪花葫芦凉爽蘑菇表弟理发争夺骂人仇人付钱一倍虽然事件肥皂走廊剩下木碗如若透明娇软拉扯仰头一串婴儿希望扇动戏耍欢迎摆布分裂圆满电灯泡胆小鬼差不多软悠悠六、词语搭配 1.填量词一（只）蜻蜓一（双）小手一（阵）水花一（串）雨珠一（顶）斗笠一（把）木尺一（把）剃刀一（绺）头发一（只）鸽子一（位）朋友一（支）竹笔套管

部编版小学三年级上册习作：续写故事

习作：续写故事一、审清题目，明确习作要求。 1．本次习作是()故事。 A．续编B．扩写 2．审清内容：下列说法正确的是() A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。 B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事情。二、阅读欣赏，学习方法。 1．阅读短文，完成练习。甜粥(zhōu) 很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲住在一起，她们家里已经没有任何吃的东西了。于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太…… (1)根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事。() A．贫穷姑娘从穷到富的事。 B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事。 (2)根据已给内容，确定要续写的内容。() A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘。 B．贫穷姑娘怎样找吃的。续写内容：于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太。老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一只小锅。只要姑娘对它说：“小

锅，烧起来。”小锅就会烧出一锅甜甜的小米粥。只要她说：“小锅，停下来。”小锅就不再烧了。姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们便摆脱了饥饿，随时都有甜粥吃了。有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她想让小锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以小锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上，仿佛要让全世界挨饿的人都吃饱。可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。最后只剩下一栋房子没有被粥淹没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停止了煮粥。可是任何人想回到城里去，他就必须吃开一条路。 (3)根据续写的内容想想作者是怎样把内容写具体的。() A．把老太太的帮助写得很具体。 B．用具体例子写老太太的帮助带来的趣事。 2．分析方法。下列说法不正确的一项是() A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教材中前面三幅图的内容。 B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。 C．续写的部分的人物必须是教材中前面三幅图中出现过的，不可以增加其他人物。三、习作指导。

国宝大熊猫--公开课教案知识讲解

国宝大熊猫--公开课教案

十七国宝——大熊 2017/3/24 教学目标 1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。 2、品味文中准确、生动形象的说明。 3、了解大熊猫的生存现状，并提高保护大熊猫的意识。教学过程（课前板书：“明对象、抓特征、理顺序、品语言、析方法”及课题）一、由熊猫图片导入：二、出示学习目标三、预习验收 1.我来读 2.“熊猫知识”竞答四、释题（板书：珍贵）五、感知熊猫浏览课文，思考并回答下列问题： 1、课文中哪一句概括介绍大熊猫是“国宝”？大熊猫之所以珍贵的原因是什么？（请分别用文中的一句话回答）（找出后，齐读） 2、课文介绍了大熊猫的哪些方面的知识？（阅读第6节、第9节、第11-15节）（方法提示：抓中心句及关键词）（小组讨论）六、亲近熊猫每个方面有什么特点？明确： 1、外形特点：可爱（板书：可爱）生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 2、1-3节写了什么？有什么作用？第5小节引用古籍说明什么？先写珍贵，然后再写珍贵的原因，这就是由果到因的逻辑顺序。（板书：由果到因）七、品读熊猫（一）赏析品味：语言的生动性请同学们找出文中描写生动的语言，大声朗读后赏析。（先让学生自由发挥，找出相关句子赏析，教师后补充。）教师补充： 1、头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。

赏析：运用比喻，突出大熊猫两个眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。 2、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。赏析：运用拟人、排比手法生动形象地写出大熊猫的憨厚可爱。比较语言特点和效果（齐读）（A）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 ———《辞海》（B）大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。 ———《国宝—大熊猫》（二）赏析品味：语言的准确性请同学们找出下列句中能体现说明文语言准确性的词语并赏析。第11段：一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。第12段：冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。第13段：大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。第14段：正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。（三）合作探究：说明方法课文中综合运用了多种说明方法，你能找出几处并说说它们的作用吗？提示：讨论运用的说明方法，并举例说明。（此环节学生自由发挥，教师补充。）教师补充： 1、生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。明确：运用打比方的说明方法，生动形象地说明大熊猫喜欢人烟稀少的僻静环境，喜欢泉水丰富、竹类众多的地方。 2、第5段的主要说明方法及作用。明确：主要用了引用的说明方法。引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中的关于大熊猫的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，更具有说服力、增强说服力。补充：教师介绍“引用”的说明方法 3、第7段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？

三年级国宝大熊猫作文300字4篇

三年级国宝大熊猫作文300字4篇三年级国宝大熊猫作文300字4篇在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的三年级国宝大熊猫作文300字，欢迎阅读与收藏。三年级国宝大熊猫作文300字1大熊猫是我国一种特有的珍奇动物，大熊猫属于哺乳动物，分布于中国四川、陕西、甘肃等地。别名有猫熊、竹熊等。大熊猫可爱极了。它有着一个圆圆的脑袋，一双闪亮亮的大眼睛，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。脑袋下是肥嘟嘟的身体，身上有着黑黑的四肢，还有一条短短的尾巴。大熊猫长得真是憨态可掬。大熊猫最喜欢吃鲜嫩的箭竹了。吃竹子时，大熊猫会抱着竹子，然后飞快地吃起竹子来。有时它还会去竹林里捕捉竹鼠，开一下荤。大熊猫爬树时非常快。爬树时，它会抱住树干，三下两下就爬上了树。

别看它爬树的时候挺快，可当它在地上走路却慢多了。大熊猫喝水时可有趣了。它会先跑到溪边，然后低下头，大口大口地喝起水来。大熊猫可贪睡了。它会倒在地上睡觉，露出白白的肚子。即使你去逗弄它，它也不会醒来。因为大熊猫一次最多只能产两至三仔，但大熊猫妈妈只有能力养活一仔，所以大熊猫这么珍贵。小朋友们，保护大熊猫，从我做起！三年级国宝大熊猫作文300字2它胖胖的，身上只有两种颜色，它就是我国的一级保护动物，他活了800万年，是我国的活化石你们说：“厉害不厉害”。大熊猫是猫吗？当然不是，大熊猫属于目熊科和哺乳动物，不是猫科动物，但它也不是熊，大熊猫虽然是目熊科动物，但也不属熊。大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立起来，成为单科单属单种。因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为活化石和“中国国宝”。是世界生物多样性保护的物种，大熊猫是中国特有物种，现存的重要栖息地是中国四川，陕西和甘肃的山区。他们活动的区域多在坳沟、山腹、洼地、河谷阶地等，一般在20°以下的缓坡地形，这些地方森林茂盛，竹类生长良好，气温相对较为稳定，隐蔽条件良好，食物资源都很丰

部编版三年级语文下册第六单元知识点小结

第六单元知识小结 1.易错字音。剃．头(tì) 执．行(zhí) 否．则(fǒu) 习惯．(ɡuàn) 受刑．(xínɡ) 代替．(tì) 厘．米(lí) 摸．耳朵(mō) 脆薄．(báo) 颤．动(chàn) 颤巍．巍(wēi) 山巅．(diān) 照耀．(yào) 盼．着(pàn) 叠．花篮(dié) 溅．起(jiàn) 2.多音字。 (1)构建和．(hé)谐社会,是我们共同的心愿。 (2)奶奶正在和．(huó)面,准备包饺子。 (3)小表弟病了,妈妈正在给他和．(huò)药。 3.词语积累。 (1)特殊形式的词语: AABB式:清清爽爽明明亮亮规规矩矩长长短短坑坑洼洼 AABC式:耿耿于怀 ABB式:软悠悠颤巍巍轻悠悠 (2)词语搭配: (光丽)的薄球(美丽)的梦(尖尖)的嘴巴(红红)的眼睛(挨着)明月(渡过)天河(飘过)大海(飞越)山巅4.课文回顾。 (1)《童年的水墨画》向我们展示了一组儿童生活的镜头:溪边钓鱼、江上戏水、林中游玩,这些画面表现了儿童生活的自由快乐。 (2)《剃头大师》主要写了老剃头师傅给小沙剃头的经历和“我”给小沙剃头的过程,从过程上看,“我”这个剃头大师剃头时,小沙是愉快的;老剃头师傅这个“害人精”剃头时,带给小沙的是痛苦,从结果上看,“我”害小沙剃了光头,老剃头师傅可以给小沙理一个合格的头发,文章妙趣横生,童趣盎然。 (3)《肥皂泡》具体描写了吹肥皂泡的过程:先制作肥皂水,再用竹笔套管蘸上肥皂水,轻轻吹,再轻轻地提起,一个轻圆的肥皂泡就吹成了。 (4)《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候宁可放弃去伯伯家玩的机会,也要遵守

诺言等小珍的故事,表现了她诚实守信的可贵品质。 5.课文背诵提示。 (1)背诵课文:《溪边》 (2)日积月累: 见善则迁,有过则改。——《周易》过而不改,是谓过矣。——《论语》人谁无过?过而能改,善莫大焉。——《左传》改过不吝,从善如流。——苏轼 6.新词积累。 shuǐmò()zhúɡān()pūtenɡ() bōdònɡ()lànɡhuā() húlu() qīnɡshuǎnɡ()móɡu()biǎo dì() dǎn xiǎo() lǐfà()màrén() chóu rén()shuānɡbèi()suīrán() féi zào()lánɡzi()mùwǎn() tòu mínɡ()jiāo ruǎn() chěchénɡ() yǎnɡtóu()shènɡyú()yīnɡér() xīwànɡ() dàshī()zhōnɡyào() ɡūfù()huān yínɡ()bǎi bù() chuíliǔ()shān dònɡ()xìshuǎ() ɡuònián()sōnɡzhēn() tònɡkǔ() yānɡqiú()shuìyī()qīnɡchú() zhǒnɡlèi() wǎnɡqiú()fēn liè() xínɡshì()yuán mǎn()tiān fèn() 7.句子训练。 (1)山溪像绿玉带一样平静。这句话中把比作,突出了山溪的特点。