部编版八年级语文上册《答谢中书书》随堂练习
部编版八年级语文上册《答谢中书书》随堂练习【基础学习】
1.给加点字注音。
欲颓． ( ) 沉鳞．竞跃．( ) ( ) 能与．其奇者( )
2.解释词语。
山川之．美五色
．．交辉
四时
．．俱备与．其奇者
夕日欲颓．五色交辉
．．
晓雾将歇．沉鳞
．．竞跃
实．是欲界
．．
．．之仙都
3.用“/”标出朗读停顿。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【要点探究】
1.理解课文的层次以及各层次之间的关系。
第一层：
第二层：
第三层：
2.翻译句子。
（1）山川之美，古来共谈。
（2）两岸石壁，五色交辉。
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（4）实是/欲界之仙都。
（5）自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.体会文章的意境美,思考作者从哪几个方面描写山川美景的？
4.深入研读课文，本文表达了作者怎样的思想感情？
【阅读理解】
1.填空题。
(1)《与谢中书书》中囊括山水，纵览古今的句子是，。
(2)《与谢中书书》将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句子是，；，。
(3)《与谢中书书》中,极力描写山之高、水之净的句子是，。
(4)讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子是
，。
，。
(5)表现作者的自得以及与谢公比肩之意的句子是，。
2.积累古诗词里描写山和川的诗句。
①②
③④
3.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
4.作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
5.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”加点词语的表达作用。
参考答案
【基础学习】
1.给加点字注音。
欲颓．( )沉鳞．竞跃．( ) ( )能与．其奇者( )
2.解释词语。
山川之．美五色
．．交辉
四时
．．俱备与．其奇者
夕日欲颓．五色交辉
．．
晓雾将歇．沉鳞
．．竞跃
实．是欲界
．．
．．之仙都
3.用“/”标出朗读停顿。
山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐以来，未复有/能与其奇者。
【要点探究】
1.理解课文的层次以及各层次之间的关系。
第一层次，总领全文。
“山川之美，古来共谈”。
第二层次，具体描绘。
“高峰入云”至“沉鳞竞跃”，从不同角度描写山川之美，仰视“高峰入云”，俯瞰“清流见底，平视两岸景色，聆听鸟鸣鱼跃。
第三层次，感慨收尾。
“实是欲界之仙都”至篇末，以感慨收尾，与开头照应。
2.翻译句子。
3.体会文章的意境美,思考作者从哪几个方面描写山川美景的？
一是山水相映之美。
“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增添了活力。
山水相映，情味盎然。
二是色彩配合之美。
“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”。
山青水绿清幽雅静，石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，斑斓的石壁，青翠的竹木，多彩多姿，赏心悦目。
三是晨昏变化之美。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”天象的晨昏变化，为山水画面变换了不同的背景。
四是动静相衬之美:“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”。
猿鸟和游鱼发出的声响，为静态的山水画面增添了动感和活力。
4.深入研读课文，本文表达了作者怎样的思想感情？
作者先以感慨发端，然后以赏心悦目的笔触描绘江南秀美的山川景色，最后以感慨收束。
通过描写江南美景，表达了作者亲近自然的喜悦之情和归隐林泉的髙洁志趣和与古今知音共赏美景的得意之感。
【阅读理解】
1.填空题。
(1)《与谢中书书》中囊括山水，纵览古今的句子是山川之美，古来共谈。
(2)《与谢中书书》将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句子是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(3)《与谢中书书》中,极力描写山之高、水之净的句子是高峰入云，清流见底。
(4)讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子是
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
(5)表现作者的自得以及与谢公比肩之意的句子是自康乐以来，未复有能与其奇者。
2.积累古诗词里描写山和川的诗句。
①千山鸟飞绝，万径人踪灭。
②白日依山尽，黄河入海流。
③会当凌绝顶，一览众山小。
④空山不见人，但闻人语响。
3.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
“美”字。
山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿有静有动，
有声有色。
4.作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
特点观察角度：由仰视而俯视再到平视；景物形象：由显而微；景物状
态：由静而动；时间交代：由朝而夕。
好处这样使山川景物和谐、完整、统一，体现语言美图画美意境美的高
度融合。
5. 分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”加点词语的表
达作用。
“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想
像，充满生命气息。
“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学
色彩浓厚。
《答谢中书书》习题及答案【部编版八上第10课】
《答谢中书书》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：说明：根据习题难易度，分A卷和B卷。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】A卷：夯实基础一、重点注释默写：1、【五色交辉】2、【四时】3、【歇】4、【夕日欲颓】【颓】，5、【沉鳞】6、【欲界之仙都】7、【与】二、重点句子翻译：1、山川之美，古来共谈。
翻译：2、青林翠竹，四时俱备。
翻译：3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
翻译：4、自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：三、课内简答题：1、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？2、全文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？3、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”4、找出文中的议论句，并说说起作用（本文表达了作者怎样的思想感情？）。
B卷：能力提升四、理解性默写：1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：五、文言知识积累：1、分析加点字的文言现象，并解析：①四时．俱备：②四时俱备．：③晓雾将歇．：④晓．雾将歇：⑤夕日欲颓．：⑥古来共谈．：⑦五色交辉．：2、一词多义：欲：①夕日欲颓：②实是欲界之仙都：自：①自康乐以来:②自非亭午夜分:与：①未复有能与其奇者：②念无与为乐者：书：①谢答中书书：②谢答中书书：六、选择题：1、下列加点词语意思相同的一组是( )A、未复有能与．其奇者/念无与．为乐者B、沉鳞．竞跃/沙鸥翔集，锦鳞．游泳C、泠泠作．响/困于心衡于虑而后作．D、有时见．日/风吹草低见．牛羊2、词的用法、意思相同的一组是：（）A．之：山川之美/甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都/问今是何世C．与：念无与为乐者/未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民/寻病终3、下列加点词语意思相同的一组是( )A、四时俱备． /急应河阳役，犹得备．晨炊B、沉鳞．竞跃/沙鸥翔集，锦鳞．游泳C、泠泠作．响/困于心衡于虑而后作．D、有时见．日/胡不见．我于王4、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）A. ①实是．欲界之仙都。
《答谢中书书》同步练习3（部编人教版八年级语文上册第11课）
《答谢中书书》同步练习3（部编人教版八年级语文上册第11课）《答谢中书书》同步练习1．给加点字注音。
晓雾将歇．(xiē) 夕日欲颓．(tuí)未复有能与．其奇者(yù)2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)答谢中书书．书：书信(2)五色交辉．．交辉：交相辉映(3)四时．．俱备四时：四季(4)晓雾将歇．歇：消散(5)未复有能与．其奇者与：参与，这里有欣赏、领悟的意思3．翻译下列句子。
(1)山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来(就是文人雅士)共同赞叹的啊。
(2)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
4．填空。
(1)《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有“山中宰相”之称。
作品有《陶隐居集》。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之清的句子是：高峰入云，清流见底。
阅读课文，回答下面的问题。
5．“高峰入云，清流见底”分别是从什么角度写山、水的？突出了山、水的什么特点？“高峰入云”从仰视角度写山，“清流见底”从俯视角度写水，突出了山之高、水之清的特点。
6．简要说说“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的表达效果。
“猿鸟乱鸣”形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相喋水的活跃场景。
这几句描写为画面增添了灵动感，传达出生命向上的气息。
7．文中所提到的“康乐”是指谁？作者提到他有何用意？谢灵运；表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音康乐比肩的得意之感。
阅读下面两个语段，完成后面的题目。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》) 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
2020年 语文八年级上册 第三单元 11短文二篇·答谢中书书 同步练习(人教部编版)
人教统编版八年级上学期语文第11课《短文二篇·答谢中书书》同步练习一、基础知识积累与运用（共5题；共17分）1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 高峰/入云，清流/见底B. 两岸/石壁，五色/交辉C. 实是/欲界之仙都D. 自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者【答案】 D【考点】答谢中书书，文言文断句【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。
②动宾（动补）之间要停顿。
③修饰语和中心词之间要停顿。
④发语词和关联词之间要停顿。
⑤古今异义词之间要停顿。
D错误。
正确的朗读节奏划分应是：自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。
平时注意多读多练，养成熟练地语感。
2.解释下列句中加下划线的词。
①两岸石壁，五色交辉 ________②青林翠竹，四时俱备 ________③晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ________④夕日欲颓，沉鳞竞跃 ________⑤未复有能与其奇者 ________【答案】交相辉映；四季；散尽；坠落；参与，文中指欣赏【考点】答谢中书书【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
①“两岸石壁，五色交辉”交辉：交相辉映。
②“青林翠竹，四时俱备”四时：四季。
③“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”歇：散尽。
④“夕日欲颓，沉鳞竞跃”颓：坠落。
⑤“未复有能与其奇者”与：参与，文中指欣赏。
【点评】文言词语的考查以实词据多。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3.读《答谢中书书》，按要求填空。
①总领全文景观的句子是：________。
②文中表现晨昏变化之美的句子是：________。
③用简洁的语言描绘高山流水的语句是：________。
部编版八年级上册第十一课《短文二篇(答谢中书书)》(同步习题)原卷版
第11课短文二篇答谢中书书1．下列说法有误的一项是（）A．《藤野先生》这篇小说记述了作者与藤野先生交往的经历，以及在日本弃医从文，表现了藤野先生正直、治学严谨，没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对他的真挚的怀念，也表达了作者强烈的民族自尊心、爱国心。
B．《列夫·托尔斯泰》中，作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展示了列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了列夫·托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
C．《答谢中书书》这封书信以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
D．《黄鹤楼》描写了古人登临古迹黄鹤楼所见到的景物，表达了诗人怀古思乡的思想感情。
2．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．晓．雾（xiǎo）沉鳞．（lín）夕日欲颓．（tuī）B．石壁．（bì）猿．鸟（yuán）与．其奇者（yǔ）C．欣．然（xīn）相与．（yǔ）五色交辉．（huī）D．积．水（jī）竹柏．（bǎi）解．衣欲睡（jiè）3．下列翻译有误的一项是（）A．虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。
（郦道元《三峡》）B．夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：夕阳已经落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
（陶弘景《答谢中书书》）C．然后知生于忧患而死于安乐也。
译：了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
（《生于忧患死于安乐》）D．将军约，军中不得驱驰。
译：将军规定，军营中不准纵马奔驰。
（司马迁《周亚夫军细柳》）阅读文言文，回答各题。
甲段《答谢中书书》山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
乙段《三峡》节选春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣．峻茂，良多趣味。
部编版-语文-八年级上册-《答谢中书书》同步练习
部编版-语文-八年级上册-《答谢中书书》同步练习答谢中书书一、阅读下面一段文言文，回答问题：山川之．美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉．。
青林翠竹，四时．．俱备．。
晓．雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞．．竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复．有能与其．奇者。
1. 解释下列句子中加点的字词。
①山川之．美（）②五色交辉．（）③四时．．俱备．（）（）④晓．雾将歇．（）（）⑤夕日欲颓．（）⑥沉．鳞．竞跃（）⑦未复．有能与其．奇者。
（）（）2. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）青林翠竹，四时具备。
答：____________________________________________________________ （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣答：____________________________________________________________ （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃答：____________________________________________________________ （4）自康乐以来，未复有能与其奇者。
答：____________________________________________________________3. 选出下列句中对课文理解错误的两项（）A. 《答谢中书书》一开始，以“山川之美，古来共谈”的感慨作为总领全文，从古至今，以“美”概说人人皆爱，以“共谈”点明全文中心。
B. 以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。
C. “两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”，远眺青翠的竹木与五彩的山石相映衬，众彩纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观；两岸犹如悬着两幅锦帛长画，上以蓝天作背景，下有流水为衬托，倒影入清流，呈现一派绚烂辉煌的气象。
部编版八年级语文上册第11课《答谢中书书》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第11课《答谢中书书》课后练习题（附答案解析）１、选出加点字意思不同的一项（）A、高峰．入云重岩叠嶂．B、晓．雾将歇朝．发白帝C、青．林翠竹清．流见底D、夕日．欲颓不见曦．月２、选出加点字意思相同的一项（）A、与：未复有能与．其奇者选贤与．能B、将：晓雾将．歇出郭相扶将．C、是：实是．欲界之仙都自是．指物作诗立就D、自：自．康乐以来自．李唐来３、选出加点词解释有误的项（）A、古来共谈．（谈论）B、五色交辉．．（交相辉映）C、夕日欲颓．（落下）D、未复有能与其奇．者（奇怪）４、词的用法、意思相同的一组是（）A、之山川之美予独爱莲之出淤泥而不染B、是实是欲界之仙都问今是何世C、与念无与为乐者未复有能与其奇者D、寻寻张怀民寻病终5、下列说法有误的一项是（）A、《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居。
题目中的第二个“书”字的意思是信。
B、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋朝的文学家。
他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
C、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面描写与侧面烘托相结合的方法。
D、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理。
６、选出说法有误的一项（）A、本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。
B、全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。
C、本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。
D、文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。
５、翻译文中画横线句①山川之美，古来共谈。
译：②实是欲界之仙都。
部编八年级语文上册第三单元《10.短文两篇》随堂精练卷附答案
部编八年级语文上册第三单元随堂精练卷短文两篇《答谢中书书》第一课时（50分）一、基础训练：1、文学常识：（5分）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。
南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。
题目中的第二个“书”字的意思是书信。
2、给下列加点字注音：（5分）(答案略)陶弘．景______夕日欲颓．______沉鳞．_____竞跃．_．_____未复有能与．其奇者______3、朗读，划分节奏：（6分）夕日/欲颓，沉鳞/竞跃，实是/欲界之仙都。
自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
4、重要字词的理解与识记。
（19分）（答案略）_．_______书．______（1）答谢中书书．．（2）山川之美，古来共谈．____。
（3）两岸石壁，五色交辉．．______。
（4）青林翠竹．．．．（5）四时．．______俱．_____备。
（6）晓雾将歇．______，（7）猿鸟乱鸣．．．．：_．_____。
（8）夕日欲颓．______，沉鳞．．______竞跃．_．_____。
（9）实是欲界．．．．______之仙都（10）自康乐．．以来：（11）未复有能与．______其奇．______者。
二、整体感知：5分1、总领全文的一句话是什么？（2分）山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？（1分）美3、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。
想想此文表达了作者怎样的感情？（2分）表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
二、积累：读读背背——古诗词中的山和川（10分）①千山鸟飞绝，万径人踪灭。
②白日依山尽，黄河入海流。
③会当凌绝顶，一览众山小。
④空山不见人，但闻人语响。
⑤明月出天山，苍茫云海间。
⑥相看两不厌，只有敬亭山。
⑦青山遮不住，毕竟东流去。
⑧水何澹澹，山岛竦峙。
⑨天门中断楚江开，碧水东流至此回。
⑩日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
第11课《答谢中书书》同步练习 部编版语文八年级上册(含答案)
第11课《答谢中书书》同步练习部编版语文八年级上册（含答案）核心素养专题练习之《答谢中书书》【核心素养一练习：语言建构与运用】1.解释文中加点的字词。
答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，（1）五色交辉。
青林翠竹，（2）四时俱备。
晓雾将（3）歇，猿鸟乱鸣；（4）夕日欲（5）颓，（6）沉鳞竞跃。
实是（7）欲界之（8）仙都。
自（9）康乐以来，未复有能（10）与其（11）奇者。
（1）五色交辉：____________ （2）四时：（3）歇：____________ （4）夕日：（5）颓：____________ （6）沉鳞：（7）欲界：____________ （8）仙都：（9）康乐：____________ （10）与：（11）奇：【答案】（1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。
五色，古代以青、黄、黑、白、赤为五色，后泛指多种颜色。
交辉，交相辉映。
（2）四时：四季。
（3）歇：消散。
（4）夕日：夕阳。
（5）颓：坠落。
（6）沉鳞：潜游在水中的鱼。
鳞，指代鱼。
（7）欲界：佛教把世界分为欲界、色界、无色界。
欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即指人间。
（8）仙都：神仙生活于其中的美好世界。
（9）康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。
（10）与：参与，这里指欣赏。
（11）奇：指奇山异水。
2.解释下列句中加点的古今异义词。
（1）四时俱备古义：今义：（2）晓雾将歇古义：今义：（3）夕日欲颓古义：今义：（4）古来共谈古义：今义：【答案】（1）古义：季节今义：时间（2）古义：消散今义：休息（3）古义：坠落今义：消沉，委靡（4）古义：称赞今义：谈论3.写出下面加点字的词类活用类别，并解释该词的意思。
五色交辉：【答案】名词作动词，辉映4.请划分本文各句的朗读节奏。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
部编版八年级语文上册：10 《答谢中书书》同步练习.doc
10．．．．．．．．．．．．．《答谢中书书》同步练习一、填空．．．．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。
你能否再找出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．两句写山或水的优美诗文？．．．．．．．．．．．．①．，．。
．②．，．。
．二、给下列加点的字选择正确的读音。
．．．．．．．．．．．．．．．．．五色．．．．交．辉．消散四．时．俱备．．．．争相晓雾将．．．．．歇．交相夕日欲．．．．．颓．坠落沉鳞．．竞．跃．季．三、翻译下列句子。
．．．．．．．．．①两岸石壁，五色交辉。
．．．．．．．．．．．②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
．．．．．．．．．．．③实是欲界之仙都。
．．．．．．．．．四、根据课文回答问题。
．．．．．．．．．．．①．，．。
．，．。
两岸石壁，．．．．．．五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②．，．。
．1.．．《答谢．．，号．．。
．．．．．，字．．．中书书》选自《．．．．．．．》，作者2.．．填补原文空白。
．．．．．．．3.．．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？．．．．．．．．．．．．．．．．．参考答案：．．．．．一、①“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(．王安石《书湖阴先生壁》．．．．．．．．．．．)．②“客路青山外，行舟绿水前。
”．．．．．．．．．．．．．．．(．王湾《次北固山下》．．．．．．．．．)．③“素湍绿潭，回清倒影。
”．．．．．．．．．．．．．(．郦道元《三峡》．．．．．．．)．④“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(．李白《望天门山》．．．．．．．．)． 二、．．三、①两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．②早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。
部编版八年级语文上册《答谢中书书》随堂练习
部编版八年级语文上册《答谢中书书》随堂练习【基础学习】1.给加点字注音。
欲颓． ( ) 沉鳞．竞跃．( ) ( ) 能与．其奇者( )2.解释词语。
山川之．美五色．．交辉四时．．俱备与．其奇者夕日欲颓．五色交辉．．晓雾将歇．沉鳞．．竞跃实．是欲界．．．．之仙都3.用“/”标出朗读停顿。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【要点探究】1.理解课文的层次以及各层次之间的关系。
第一层：第二层：第三层：2.翻译句子。
（1）山川之美，古来共谈。
（2）两岸石壁，五色交辉。
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（4）实是/欲界之仙都。
（5）自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.体会文章的意境美,思考作者从哪几个方面描写山川美景的？4.深入研读课文，本文表达了作者怎样的思想感情？【阅读理解】1.填空题。
(1)《与谢中书书》中囊括山水，纵览古今的句子是，。
(2)《与谢中书书》将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句子是，；，。
(3)《与谢中书书》中,极力描写山之高、水之净的句子是，。
(4)讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子是，。
，。
(5)表现作者的自得以及与谢公比肩之意的句子是，。
2.积累古诗词里描写山和川的诗句。
①②③④3.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？4.作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？5.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”加点词语的表达作用。
参考答案【基础学习】1.给加点字注音。
欲颓．( )沉鳞．竞跃．( ) ( )能与．其奇者( )2.解释词语。
山川之．美五色．．交辉四时．．俱备与．其奇者夕日欲颓．五色交辉．．晓雾将歇．沉鳞．．竞跃实．是欲界．．．．之仙都3.用“/”标出朗读停顿。
山川/之美，古来/共谈。