人教版一年级下册语文课文18 小猴子下山
hóuBiblioteka jiēbāik
猴
mǎn pěng guā zhuī
结
rēng
掰
zhāi
扛
满
扔
bào
摘 蹦
捧
bèng
瓜
抱
追
结构：左右
组词：一块
石块
左窄右宽，左短右长 左部第三笔是提，右部 的横折往左收 撇在竖中线上起笔，先 直再弯穿插到提下方 最后一笔捺写舒展
结构：左右
组词：非常
是非
注意笔画顺序，先写 左竖与三横，再写右 竖与三横
这是一篇童话故事，主要讲了小猴子下 山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉 米，看见西瓜就扔掉桃子，看见小兔子就扔 掉西瓜，最后一无所获，告诉我们无论做什 么事情都要目标明确，有始有终。
yí kuài lái 一块 xī 西瓜 guā
（ （ ） （
fēi cháng 非常 走进 zǒu jìn
西瓜：又大又圆
小兔子：蹦蹦跳跳、可爱
读一读，体会这几个动词的意思。
掰
扛
扔
摘
捧
抱
思考：为什么小猴子最后只好空着手回家去？
因为小猴子做事不专一，没有明
确的目标，到最后他一无所获。
学了这篇课文，你有什么感受？ 有时候，我们也像小猴子一样，总 是有了这个就丢了那个，做一件事情， 只要不喜欢就放弃了。这样，我们就 会像小猴子一样，什么也得不到。所 以，无论做什么事情都要专一，要有 始有终。
小猴子抱着一个大西瓜往 回走。走着走着，他看见一只 小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱， 就扔了西瓜，去追小兔子。 写小猴子看见小兔子，就扔了西瓜去追小兔子。
小兔子跑进树林里，
不见了。小猴子只好空着
手回家去。
写小猴子没有追上小兔子，空着手回家了。
从哪里可以看出小猴子看到的都是好东西？ 玉米：又大又多
桃子：又大又红
结构：上下
组词：空气
天空
同宽：穴宝盖的中间两 笔，与“工”的最后一 笔横同宽 等高：穴宝盖与“工” 基本以横中线为界，上 下两部分基本等高 对正：上下对正的关键 是，第一笔点与第七笔 竖都位于竖中线
有一天，小猴子下山来，走到 一块玉米地里。他看见玉米结得 又大又多，非常高兴，就掰了一 个，扛着往前走。
结构：独体
组词：西瓜
南瓜
第一笔为平撇，第二笔 为竖撇 竖提的竖在竖中线左侧 行笔，收笔高于第二撇 的收笔
捺起笔不与第一笔撇相 连，写舒展
结构：半包围
组词：进步
进来
先内后外
“井”字位置稍靠右， 第二笔横位于横中线 上，第三笔撇紧贴竖中 线 走之三笔写成，点稍靠 右，与下边不相连；横 折折撇短小；平捺长伸
（ ） （
wǎng 往来
）
空着手 kōng zhe shǒu
（ ）
）
）
写小猴子走到玉米地里，掰了一个玉米，往前走。
小猴子扛着玉米，走到 一棵桃树下。他看见满树的 桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米，去摘桃子。
写小猴子走到桃树下，见到桃子，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走 到一片瓜地里。他看见满地的
西瓜又大又圆，非常高兴，就
扔了桃子，去摘西瓜。
写小猴子走到瓜地里，看见西瓜，就扔了桃子去摘西瓜。
两竖长短不一，左竖 稍短 横画之间间隔均匀， 左右都是最后横长
结构：上下
组词：经常
往常
上宽下窄：秃宝盖最宽 ；“口”字小又扁，位 于横中线上方；“巾” 字略宽于“口” 上下对正：关键是第一 笔竖与最后一笔竖，都 在竖中线上
结构：左右
组词：过往
来往
左窄右宽
第一笔撇起笔与第四 笔点起笔同高；第二 笔撇长，与第一笔撇 斜度一致 右部三横间隔均匀， 长短不一，最后一横 要舒展
部编人教版一年级语文下册《小猴子下山》精美课件
又大又多的玉米又大又红的桃子 又大又圆的西瓜
我也能说这样的词语。
的苹果
又红又圆
又香又甜
又甜又脆
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
演一演，读一读。
读一读，说一说。
“空着手”是什么意思呢？
故事大王
我给大家讲《小猴子下山》。
一块玉米地里又大又多掰扛
一棵桃树下
又大又红
扔
摘
一片瓜地里
又大又圆
“一片冰心在玉壶”
冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又一遍地在心底呐喊，是想表明什么？
尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚品质。
总结全诗
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。寓情于景，情景交融，别具匠心。
像人又像狗，爬树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。
猜一猜
猴子
hóu
小猴子下山
听课文朗读，标出自然段序号。
我会读课文
我会认
jiē
bāi
结
掰
满
扛
pěnɡ
bào
ɡuā
bènɡ
捧
瓜
摘
抱
蹦
kánɡ
mǎn
zhāi
hóu
猴
扔
rēnɡ
zhuī
追
你用什么好办法记住这些生字的呢？
导入诗文
王冕爱梅，这一天他家洗砚池边的梅树开花了，那淡雅的色彩、宜人的清香让王冕沉醉了，于是他挥墨画下了这么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深远，他还在画上题了一首诗。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
一年级语文下册人教版教学第七单元课文-18-小猴子下山
又大又圆
扔桃子 摘西瓜
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的 ，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
蹦蹦跳跳 可 爱
扔西瓜 追兔子
一块玉米地里 又大又多 一棵桃树底下 又大又红
掰
扔
扛→
摘
捧
跑进树林里 蹦蹦跳跳
↓
一片瓜地 又Biblioteka 又圆扔追←摘
抱
小兔子跑进树林里，不见了 。小猴子只好空着手回家去。
）鸟 一（ ）牛 一（ ）马 一（ ）汽车 一（
）小船 ）轮船 ）沙滩 ）果园
写一写
瓜
块
非
常
往
空 进
有一天，小猴子下山来，走到一块 玉米地里。他看见玉米结得又大又多， 非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
又大又多
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树 下。他看见满树的桃子又大又红， 非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子 。
又大又红
扔玉米 摘桃子
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜 地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非 常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
课文小结
小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘 桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子 ，最后一无所获。这个故事告诉我们做 事要专一，有始有终，否则就不会有收 获。
如果你是这只猴子，你会怎么做？
玉米结得（ 又大又多 ） 桃子结得（ 又大又红） 西瓜结得（ 又大又圆 ） 可爱的 （ 小兔 ）
我会说
• 一（ • 一（ • 一（ • 一（
猜一猜
一物像人又像狗， 爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。
—— （打一动物）
我会认
猴 结掰扛 满 扔摘捧
我会认
瓜 抱蹦追
新课标人教版小学一年级语文下册：课文 第18课《小猴子下山》PPT、优质教学课件
课后作业
1. 回忆课文，说说小猴子下山以后 看到了什么，做了什么。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 学生自由读。 (2) 教师范读。 (3) 学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说
明了什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6指导朗读。 四．
作业
1. 练习有感情地朗读课文。 2.用“参加”说一句话。 第 二课时
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
４（．照样子，在）括号里填上合适的词。
例革（：毛主席（弯下）腰）写字）（。
）
（
（１）爸爸（
）看起报纸来。
（２）小白兔（
）走进家门。
腰（ ）（
席（ ）（
５．练写生字。
14.梅兰芳学艺
）划 ）
）（ ）
才”是什么意思？这里强调什么？
3
齐读第一段。
4
小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3． 细读第二段。
1
指名读。
2
说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》教案教学目标1、认识12个字，会写7个生字、词。
2、能熟练朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
二、巩固与检测根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
一年级语文下册课件第18课小猴子下山人教部编版
延伸：通过课外拓 展活动，引导学生 自主探究和学习， 培养创新意识和实 践能力。
教学重点与难点
重点：掌握本课生字词，正确流利地朗读课文
掌握本课生字词 正确流利地朗读课文 理解课文内容及主题思想 运用所学知识解决实际问题
难点：理解课文内容，懂得“不能做事三心二意”的道理
添加 标题
难点解析：本课的难点在于引导学生理解课文内容，通过小猴子下山的故事，让学生懂得“不能做事三心二 意”的道理。
教学内容
导入新课
播放音频：小 猴子下山的故 事音频，吸引 学生的注意力
提问：听完故 事后，哪位同 学可以告诉我 小猴子下山后 发生了什么事
情？
引导学生思考： 通过问题引导 学生思考本课 要学习的内容
揭示课题：引 导学生了解本 课要学习的内 容与小猴子下
山有关
学习生字词
本课需要掌握的生字：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、
拓展延伸：通过小组讨论，引导学生思考并懂得道理
讨论主题：小猴子下山后，会学到什么道理？ 小组合作：分组进行讨论，鼓励学生互相交流、合作。 分享感悟：每组选派一名代表，分享讨论结果及个人感悟。 教师总结：对学生的讨论进行总结，并引导他们将所学道理应用到实际生活中。
教学评价与反馈
评价方式：学生自评、小组互评、教师评价等
01
捧、抱、蹦、跳
需要掌握的词语：掰玉米、扛玉米、扔玉米、摘桃子、
02
捧桃子、抱西瓜、蹦高、跳远
读音需要注意的生字：猴（hóu）、结（jiē）、掰（bāi）、扛 03 （gāng）、扔（rēng）、摘（zhāi）、捧（pěng）、抱（bào）、
蹦（bèng）、跳（tiào）
书写需要注意的生字：猴、掰、扛、扔、摘、捧、抱、
《小猴子下山》PPT课文课件
说一说 小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东西，可是等到他回家的时候，却只能着空手，这都是为什么呢？我们能不能像它一样呢？
小猴子下山找食物，它一路遇到过很多好吃的，可是他三心二意，这山望着那山高，结果只好空着手回家，我们可不能像小猴子一样，我们要有始有终，否则将一事无成。
扔
追
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到。
空着手回家去
结合课文内容，完成表格。
（小猴子）看到了什么
做了什么
结果怎样
玉米结得又大又多
掰 扛
满树的桃子又大又红
扔 摘 捧
满地的西瓜又大又圆
扔 摘 抱
小兔子蹦蹦跳跳
扔 追
空着手回家去
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没得到，只好空着手回家去。
板书设计
扔玉米
三心二意 一无所获
桃子
桃子
西瓜
西瓜
小兔
摘
扔
摘
扔
追
课堂小结
课文通过对小猴子下山经过的描写，告知我们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
hóu（ ）
rēnɡ（ ）
随堂练习
1.选择正确的读音打“√”。
猴子
√
huó（ ）
扔下
√
rēn（ ）
18 小猴子下山
R·一年级语文下册
知识备查
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
字词学习
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
一年级语文下册-课文 小猴子下山-人教部编版ppt-演示课件
18 小猴子下山
新课导入
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物 你知道这是什么动物吗？
小猴子
学习字词
hó u
猴
猴子
jiē
结
结果
bāi
káng
掰
扛
掰断
扛东西
mǎn
满
饱满
rēng
扔
乱扔
zhāi
pěng
摘
捧
采摘
捧着
guā
bào
瓜
抱
西瓜
拥抱
bèng
zhuī
蹦
追
蹦蹦床
追赶
kuài
块
部首：土 组词：结块 土块 造句：这块土地上种了许多蔬菜。
fēi
非
部首：非
组词：是非 非典
造句：我们要学会分清是非。
cháng
常
部首：巾 组词：平常 日常 造句：他平常会去体育馆打球。
wǎng
往
部首：彳 组词：往事 往日 造句：往日里，他都会来这里玩的。
guā
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一年级下册语文课件第18课小猴子下山人教(部编版)
需要改进的地方：根据 学生的反馈和教学效果， 分析教学方法的不足之 处，并提出改进措施和 建议。
教学效果的评估：通过 课堂测试、作业完成情 况等方式，对教学效果 进行评估，以便及时调 整教学方法和策略。
学生的反馈：收集学生 对教学方法的意见和建 议，以便了解学生的需 求和期望，进一步优化 教学方法。
感谢观看
汇报人：
学习生词：重点理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词的意思。
课文背景：介绍本课是一篇童话故事，通过小猴子下山后所做的事情，告诉人们做事要专一，不要三心二意。
讲解课文分段和每段的大意
导入：介绍小猴子下山的情境，引导学生进入课文 分段讲解：按照课文段落，逐一讲解每段的内容和意义 概括大意：总结每段的大意，帮助学生理解全文 互动环节：提出问题，引导学生思考和讨论，加深对课文的理解 总结：回顾本课所学内容，强调重点和难点
一年级下册语文课件 第18课小猴子下山人 教(部编版)
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汇报人：
01
教学目标
03
教学步骤
目录
02
教学内容
04
教学反思
01教学目标
掌握本课的生字词
掌握本课要求认识的12个生字 掌握本课要求会写的6个生字 掌握本课要求理解的词语：掰、扛、扔、摘、捧、几、块、常、往、以、为 了解本课重点词语的意思：掰、扛、扔、摘、捧、一块、常常、往常、以为
“不能做事有 头无尾”的道 理，培养良好
的阅读习惯
教学重点：识 字、写字，理
解课文内容
02教学内容
讲解生字词
重点生字词：列出本课需要重点掌握的生字词，包括读音、笔画、结构、含义等方面的内 容