中考作文复习策略之我见
中考作文复习策略之我见中考作文复习策略之我见中山市北区中学张春从来得作文者得语文，作文的重要性勿庸置疑。
但是学生的作文写作现状却让人担忧。
无论从写作态度还是写作技巧来看都不尽如人意。
要想中考语文考出好的成绩，考出高分，就必须在作文训练上下大力气，下足功夫。
那么应当如何去实际操作呢？传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不到良好的复习效果。
近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。
首先要指导学生仔细了解作文命题方式，帮助学生熟悉、掌握文体特点，增强文体意识。
所谓"作文命题方式",就是指作文考试出题目的方法及表现形式。
了解作文命题的方式可从以下两个方面着手： (一)作文的命题样式。
从近年来各地中考作文的命题来看，大体有如下几种样式： 1.命题作文。
这是指试卷上明确给考生规定了一个文章的标题，要求应试者根据题目的含义以及暗示的其它各种信息来完成作文。
其中还可以分为两小类：一类是既命题又命意，如：《我爱家乡的山和水》、《记我学写文中的一件事》、《傻子不傻二三事》等等。
另一类是只命题，但不命意的，如：《春雨》、《足迹》、《灯下》等等。
所谓不命意，就是指题目没有明确反映立意要求。
2.半命题作文。
有四种命题的形式，命前补后如《家庭给我带来的》、命后补前如《触动了我的心灵》、命前后补中间如《让像门前小河般流过》、命中间补前后如《习惯让我》。
这类题目的显著特征是需要先将题目补充完整。
3.供材料作文。
这是指试题已为考生提供了写作所用的文字或图画材料，考试时应根据揭示的不同要求去重新组织材料，表现材料或评价材料。
如：《还乡》。
要求：根据《木兰诗》中的"爷娘闻女来……伙伴皆惊忙"的一段诗句，发挥合理想象，以《还乡》为题,写一篇600字左右的记叙文。
又如：提供一幅公园游览示意图，写一篇导游说明文字。
4.话题作文。
这类作文是指先点出一个话题，写作时应试者围绕话题进行展开。
话题作文一般文体选择自由、立意多向发散、选择范围宽广，给应试提供了"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"的写作自由，利于他们充分发挥自身的写作优势，展示写作才华，激发创新意识。
如：作文考题提示：可以用"发现"为题作文，也可以根据你要写的内容，在"发现"二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。
要求①除诗歌、戏剧外，文体不限。
②文章不少于600字。
(二)、命题的数量。
大体有如下几种情况： 1、一题一做。
2、二题二做。
即试卷出两道作文题，或要求写两种不同文体的文章，较多的情况是写一篇小作文和一篇大作文。
3、一题多作。
即试卷提供一个材料，要求学生从不同角度完成不同要求的文章。
4、两题选一。
命题方式除以上四种外，还有要求写片断的，或要求对病文进行修改等。
总之全面了解中考作文试题的命题方式能从多方面来锻炼我们的审题的能力，从而提高临场的写作应试能力。
从历年考场作文的情况来看，有不少考生误以为“淡化文体”就是不要文体，“文体不限”就是取消文体，误把“自选文体”变成了“自创文体”。
致使他们所写的作文文体特点不明确，文章形式不规范――成了“四不象”的“散体文”、“杂交文”。
有的作文看起来是在谈看法、说道理，有论点，有论据，也有论证，应该算是议论文，作文的开头与结尾也像议论文的形式，可作文的主体部分写着写着就变成了记叙文――详细地记叙事例，来龙去脉一一道来，情节、细节一应俱全。
有的作文看起来是在写人记事，应该算是记叙文，作文的主体部分也像记叙文的形式，但时间、地点、事件等记叙要素要么语焉不详，要么丢三落四，而在作文的开头与结尾，却来了一大段甚至几大段的议论，穿靴戴帽，喧宾夺主。
这样的作文，整体结构似议论文又像是记叙文、似记叙文又像是议论文，在形式上显得非驴非马、不伦不类，所表达的中心自然也是非此非彼、不清不楚了。
因而，这一类考场作文掉价丢分是理所当然的了。
因此增强学生的文体意识，其实效明显优于盲目的多写多练。
从中考所涉及的写作体裁而言，不外乎有这么几种： (一)、记叙文记叙文是初中学生接触最多的文体，也是中考作文试题出现频率最高的文体。
记叙类作文题不论其命题方式如何，从内容来看无非是写人、记事、抒情；从表达方式看是在记叙中有一些必要的描写，能适当地结合运用说明、议论、抒情等表达方式。
同时还要特别注意领会题目对于内容、形式以及表达方面的特定要求。
如写《童年趣事》，则取材应从"趣"字上下功夫。
散文，或夹叙夹议，或借景抒情，或托物言志，……形式虽然相对自由，但必须恪守“形散神不散”的原则，做到主题集中、中心明确；微型小说（小小说），篇幅虽短小，三要素（人物、情节、环境）却不可少，人物形象要个性鲜明，情节设计要有“出乎意料，合乎情理”的效果。
(二)议论文初中议论文写作的总要求是：掌握议论文的一般特点，能写五六百字的简单议论文（读后感、小评论、一事一议为主），对周围发生的事情，能发表自己的看法，做到观点正确，有根有据，分析有力，语言简洁严谨。
一般来说，中考作文试题的议论文样式出现较多的是小评论，如《让错别字无处藏身》、《98抗洪英雄颂》等等。
写议论文最低的要求是观点不能出差错，论点与论据不能相悖。
至于读后感，关键在于确定好一个感受点，写出自己感受最深的内容。
（三）各类应用文（如书信、日记等），格式要正确规范，语言要平实得体；帮助学生熟悉、掌握了中考作文各类题型的特点，我们在作文复习中就能既重视各种文体的全面训练,又便于确定"主攻"的方向，不投机取巧，这样无论碰到哪种文体，都能应付自如。
第二，进行全方位、多角度的写作能力训练。
一、语言技能训练法。
每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。
例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、佳作欣赏训练法。
指导学生搜集佳作，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。
此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。
三、专题训练法。
首先从“写作方法基本功”的角度来训练。
这个复习框架可以是―― ①标题夺目（教学生怎样拟题）②选材新颖（教学生怎样选材）③立意独特（教学生怎样立意）④角度巧妙（教学生怎样选角）⑤结构精美（教学生布设结构）⑥铺展灵活（教学生铺展情绪）⑦语言生动（教学生生动表达）⑧体式丰富（教学生丰富体式）⑨个性突出（教学生突显个性）⑩文体分明（教学生注重文体）其次，从各类文体的角度和作文创新模式角度训练。
主要是记叙文和议论文的写作方面，严格凸现文体特点。
创新模式：书信日记体、小标题式、童话、寓言式、问答式、排比段式、戏剧式、小说式、散文式、题记后记式、讨论式、辩论式等等。
第三，从中考命题题型的角度加以指导训练。
主要是命题作文的审题、半命题作文的补题、材料作文的提炼中心、话题作文的拟题等。
第四，从写作的内容①个人类；②情感类；③生活类；④吟咏类；⑤畅想类；⑥感悟类方面加以训练。
四、快速构思――提纲训练法。
此法目的是增加训练密度、节约训练时间。
例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗？》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。
此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。
五、仿写训练法。
老师根据习作中存在的问题，先发一篇这方面的范文给学生，然后师生一起分析范文的成功之处，然后让学生去仿写。
六、心理素质训练法。
此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法：（1）模拟考试作文。
（2）举办中考作文技巧讲座。
（3）排除干扰训练。
如交换考场（异校交换）、交换临场教师等。
七、从写作提升的角度，考虑到如下内容的安排：①结构精美――中考作文层级训练之一；②表达细腻――中考作文层次训练之二；③感悟深刻――中考作文层级训练之三；④语言优美――中考作文层次训练之四；⑤立意新颖――中考作文层级训练之五。
三、加强学生写作中的问题反馈，及时表扬好的方面，对失误的点加以分析会诊，并做好提升的应对策略。
比如学生作文中最大的弊病就是不切题，可以专门训练学生的扣题训练。
方法指导：1、下笔扣题打一枪，起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。
2、穿插文中巧切题。
可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。
3、锁定题目作结尾。
文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。
要抓好落实各个训练点，老师必须认真地做好“备课”这个关键的环节。
具体来说要做到：每一个“点”的复习，都应该有细节指导落实得非常具体的教案。
每一个“点”的复习，都应该有丰富的教学资料，如课件、例文等。
要实现这样的立体的全方位的备课是十分艰难的，需要科组老师齐心协力、团结写作的努力。
初中中考语文复习备考策略之我见
初中中考语文复习备考策略之我见（一）应该明确语文学科的特点。
1、语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主。
2、语文不属系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费力，加重学生的负担。
3、语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大 ,应当以学生自己的语文实践为主。
语文学习主要在于积累和感悟。
总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累，特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。
（二）应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。
有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。
初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
学生积累的内容主要有：（1）字词积累，（2）古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。
背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段。
在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。
如错位搭配: 莫愁前路无知己，_____________。
( 高适《别董大》下句应填“天下谁人不识君”，却填为“天涯何处无芳草”。
再如答非所问: “忽如一夜春风来，_____________。
” ( 岑参《白雪歌送别武官归京》)下句应填“千树万树梨花开”, 有的考生填写成“河边杨柳发芽了”。
此外, 添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况也比比皆是。
要避免上述情况发生 , 我认为在复习时应强化如下五个环节：1. 领悟含义。
对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。
2. 圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
3. 边诵边写。
在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下句或句中的关键字 , 以防“口是手非”。
关于中考语文写作复习的一点思考
关于中考语文写作复习的一点思考中考作为学生学习生涯中的一个重要节点，对于语文科目的考试尤为重要。
而语文写作作为语文科目中的一项重要内容，更是备受关注。
在中考语文写作复习过程中，学生们往往会遇到各种困难和挑战，如何有效地进行复习，提高写作水平，成为了学生们和家长们共同关注的焦点。
在这里，笔者将从几个方面对中考语文写作复习进行一点思考，希望能够给学生们提供一些参考和启发。
要提高中考语文写作水平，学生们首先需要具备一定的基础知识和技能。
在平时的学习中，学生们要多读书、多积累词汇、多背诵古诗文，这些都是提高写作水平的重要前提。
古诗文的语言优美、意蕴深刻，可以帮助学生们提高语感和表达能力，对于中考语文写作备考有着重要的帮助。
学生们还要多写作，通过写作来提高自己的文字表达能力和语言功底。
只有在平时的学习中多读书多写作，才能在中考语文写作中游刃有余，表现出自己的水平。
在中考语文写作复习过程中，学生们要注重方法和技巧的学习。
对于命题作文来说，掌握好撰写作文的基本结构是非常重要的。
一般来说，一个好的作文应包括开头、承转合、结尾等几个部分，学生们在写作时要合理运用这几个部分，让作文结构更加严谨，内容更加丰富。
学生们还要学会用好修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些修辞手法可以让作文内容更加生动，增加文采和表现力。
学生们还要学会“立意、明确、主体、分段”的写作思路，这是在中考语文写作中取得高分的重要保障。
通过不断的练习和积累，学生们可以逐步提高自己的写作技巧，为中考语文写作做好准备。
中考语文写作复习过程中，学生们还需要注重平时的积累和积极参与课外写作活动。
在平时的学习中，学生们可以通过各种途径积累素材，这些素材可以为中考写作提供丰富的内容和思路。
可以多读一些名家作文，通过学习名家的写作风格和思路，来提高自己的写作水平。
学生们还要积极参加各类课外写作比赛，参加这些比赛不仅可以让学生们锻炼自己的写作能力，还可以让学生们在写作中发现自己的不足，及时进行调整和提高。
中考语文总复习”之我见
中考语文总复习之我见前言中考是学生求学路程中的一次重要考试，其中语文更是评判学生综合能力的重要指标。
为了确保考生能够在中考语文考试中取得好成绩，为中考语文总复习提出一些自己的看法和建议。
基础知识重点复习在语文中，文字的基础知识包括词语、句子、修辞等，而其中重点复习的关键点包括：词语的识别和理解词语是语言的基础，只有充分理解其含义才能更好地阅读文本，更好地表达自己。
复习时应重点关注：•同义词、近义词的区分和使用；•常见词语的拼写与用法；•生僻词汇的记忆和理解。
句子结构和修辞手法句子是构成文章的基本单位，站在句子的角度来进行复习将有助于提高阅读理解和表达能力。
重点包括：•基本句式的认识和掌握；•各种从句的使用；•修辞手法的分类和应用。
阅读理解重点复习阅读理解是中考中语文考试的重要环节之一，因此应特别关注以下内容：阅读技巧的提高提高阅读理解能力，需要培养良好的阅读习惯和阅读技巧。
建议同学们：•注意阅读文本的段落结构，尤其要理解主旨句；•在阅读文章时对关键词进行标注，能够更好地理解文章中的信息；•对阅读文章时遇到疑问的地方，及时查找问题答案。
文本分析思维和应用阅读理解考查的不仅是同学们的阅读能力，更多的是逻辑推理和分析能力。
建议同学们：•对文本的内容进行分析提炼；•根据文章逻辑进行问题分析和判断；•将阅读文章内容与课堂学习知识进行联系和应用。
写作能力重点复习在中考中的写作考试中，要体现出良好的写作能力和语言表达能力。
为此，同学们需要重点关注以下内容：语言表达和写作技巧句子表达、语法错误和拼写错误会影响到文章的质量，因此建议同学们：•多进行写作练习；•清晰明确地表达观点；•语言表达准确；•注意使用标点符号。
文章结构和文体选用在文章写作中，文章结构和文体的选用也会影响文章的质量和创意的展现。
建议同学们注意：•文章结构的安排；•科学使用各种句型；•切换文体和语气的选用。
总结中考是同学们求学路程中的关键考试，其中语文也是同学们评判综合能力的重要指标。
关于中考语文写作复习的一点思考
关于中考语文写作复习的一点思考随着中考的临近，语文写作复习成了许多初中生最为紧迫的任务之一。
作为语文能力的重要组成部分，写作在中考中占据着举足轻重的地位。
如何有效地进行写作复习，提高写作水平，成为许多学生和家长们关注的焦点。
在这个问题上，我有一点自己的思考和感悟。
写作能力的提高需要持续的训练和积累。
在复习阶段，学生可以通过大量的练习和积累来提高自己的写作水平。
可以多读一些范文，学习一些写作技巧和方法，通过模仿和练习来提高自己的写作能力。
也可以多写一些作文，不断积累写作经验和素材，提高自己的写作水平。
只有通过不断的练习和积累，才能真正提高写作能力，从而在中考中取得更好的成绩。
写作复习不仅要注重实际操作，还要注重理论指导。
在复习过程中，学生不能只顾着写作练习，而忽略了写作理论的学习。
写作理论是写作能力的基础，只有理论知识掌握得扎实，才能够在实际写作中游刃有余。
学生在进行写作复习时，既要做大量的写作练习，又要注重写作理论的学习，通过理论指导来提高自己的写作水平。
写作复习中也需要注重思辨能力的培养。
语文写作不仅仅是文字堆积，更是思想和感情的表达。
学生在进行写作复习时，要注重思辨能力的培养，学会用文字表达自己的思想和情感。
通过阅读一些优秀的作品，学习一些作家的思辩之道，培养自己的思辩能力，从而提高自己的写作水平。
写作复习中也需要注重实践操作和反馈修改。
在写作复习过程中，学生不仅要进行写作练习，还要注重实际操作和反馈修改。
可以找老师和同学来评阅自己的作文，听取意见和建议，及时进行修改和完善。
只有通过实际操作和反馈修改，才能够真正提高自己的写作水平，从而在中考中取得更好的成绩。
语文写作复习是中考复习中的一项重要任务，需要学生和家长们高度重视。
在写作复习中，学生可以通过大量的练习和积累来提高自己的写作水平，注重写作理论的学习，培养思辨能力，注重实践操作和反馈修改，从而在中考中取得更好的成绩。
希望各位同学都能够在中考中取得优异的成绩，实现自己的人生梦想。
浅谈中考作文复习的策略
浅谈中考作文复习的策略作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是学生综合素质的体现。
在总分120分的中考语文试卷中，作文就占了50分，因此有人说作文占据着语文试卷的“半壁江山”，也有人说得作文者得中考，可见作文在中考语文中占有重要的地位。
下面谈谈本人在今年中考作文复习中的一些策略。
一、根据课程标准和考试大纲科学制订中考作文复习计划《语文课程标准》中对七至九年级的学生作文的要求是能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般的应用文；能选用恰当的表达方式，作文要感情真挚，内容具体，中心明确，条理清楚，句子通顺，不写错别字；正确使用标点，格式正确，书写规范工整；初步养成修改作文的习惯。
作文复习的第一节课，我就组织学生认真学习贵港市的中考作文评分标准，让学生对照自己的作文情况，找出差距和需要改进的地方，做到有的放矢；并且让学生定好自己中考作文的目标——向一类文进军，要求学生力争能写出切合题意、中心突出、内容充实、语言生动、结构严谨、构思新颖、书写美观的作文。
我也根据课标和考纲，从素材积累、专题训练、实战演练、应试技巧等方面制订出系统的复习计划。
二、根据学生实际科学设计中考作文复习策略1．注重素材的积累与整理俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”要想在中考中写出优秀的作文，闭门造车是根本不行的，必须有“源头活水”。
“活水”从何而来，当然要靠平时积累。
其实经过初中三年的阅读，学生积累了很多素材，但要把这些材料“内化”为自己的东西，还需要进行归纳整理和强化巩固。
我的做法如下：在复习阶段，我让学生每天抽出10分钟的时间进行积累素材的训练，同时把自己的阅读积累按不同主题摘记整理，按亲情、感恩、学习与生活、家庭与社会等分类建立素材库。
这样，让学生充分利用课外阅读获得的材料来充实自己，做到读有所得、读有所用。
学生有了丰富的材料作基础，作文时心里才踏实，利于临场发挥。
2．强化专题的训练在作文专题复习课中，我主要从审题、立意、选材、布局、语言等几方面对学生进行作文应考的专项训练。
中考作文复习方法之我见_
中考作文复习方法之我见廖频四川省乐山市井研县教师进修学校(乐山电大井研分校)摘要：作文在中考试卷中占了60分，直接决定学生的语文成绩，历来就是初三老师复习的重点。
但是，大家可能都有一种想法，就是，在这个时候了，学生的作文已经成定局了。
其实不然，如果后期我们方法得当，还是会有较大的提高的。
下面就谈谈我的看法，与大家分享。
关键词：初三；作文；复习一、在审题方面指导这里只针对命题作文和半命题作文来谈。
(一)命题作文的审题对于命题作文，审题最关键。
审题能了解题目要求，领会题意。
我们可以从以下几个方面教学生：1、抓住题眼法。
就是抓住题目中的关键词，挖掘出题目的内涵。
(1)题目是偏正短语的，题眼在修饰语上。
如：《最美的班主任》“最美”就是题眼；《留在心底的风景》“留在心底”就是题眼；《多味的初中》“多味”就是题眼。
(2)题目是动宾短语的，题眼在动词上。
如：《仰望蓝天》“仰望”就是题眼。
(3)题目是主谓短语的，题眼在谓语上。
如：《我为自己点赞》“点赞”就是题眼。
(4)题目是并列短语的，二者并列，要抓住二者的关系。
如：《勤劳与成功》重在二者关系上。
2、添加要素法。
即通过简单的组词造句，让原来的作文题目更完整、更具体、更好把握。
如：《喝彩》，可以添加成《公交车上的喝彩》、《老师的喝彩》、《难忘的喝彩》、《我为自己喝彩》等。
内容更具体了，范围更小了，就更好下笔了。
3、理解好题目中的双关语和比喻义。
如《趟过这条河》“河”指“困难”、“挫折”；再如，有一年，我县期末考试出了一个作文题《无限风光在险峰》，这也是一个含有比喻义的题目。
要想见到美丽的风景必须攀上高峰，这个攀越的过程是艰难的，是要付出努力的，学习不也如此？这样一分析，审题这一关就过了.(二)半命题作文的审题(确切地说应该是在审题的过程中补题)半命题作文比命题作文给学生的自由空间要大一些，在选材立意上要宽泛些。
它的形式主要有：①命前半题式。
如《＿＿＿＿也美丽》；②命后半题式。
中考复习策略心得
中考复习策略心得中考，对于每一个初中生来说，都是一场重要的战役。
在这场战役中，复习策略的选择和执行至关重要。
作为一名经历过中考复习阶段的学生，我积累了一些宝贵的经验和心得，希望能与即将面临中考的学弟学妹们分享。
首先，制定合理的复习计划是成功的基石。
复习计划不能盲目制定，要结合自己的学习情况和中考的考试大纲。
我们可以将复习时间划分为不同的阶段，比如基础知识巩固阶段、专项提升阶段和模拟考试阶段。
在基础知识巩固阶段，要系统地梳理课本上的知识点，确保没有遗漏。
这就像是在搭建房屋的地基，只有地基稳固，房屋才能建得牢固。
在专项提升阶段，针对自己薄弱的科目和题型进行有针对性的练习和突破。
比如，如果数学的几何部分比较薄弱，那就集中精力多做一些几何相关的题目，总结解题方法和思路。
而在模拟考试阶段，则要按照中考的时间和要求进行全真模拟，提前适应考试的节奏和氛围。
在制定复习计划时，还要注意合理安排时间。
不要把时间安排得过于紧凑，要给自己留出一定的休息和调整的时间。
毕竟，人的精力是有限的，如果一直处于高度紧张的学习状态，很容易产生疲劳和厌学情绪。
同时，也要注意各科目的平衡，不能因为偏爱某一科而忽略了其他科目。
其次，掌握有效的学习方法能让复习事半功倍。
比如，做好笔记。
课堂笔记是复习的重要资料，在复习时可以通过笔记快速回忆老师讲的重点内容。
而且，笔记还可以在课后进行补充和完善，把自己的思考和总结记录下来。
错题本也是必不可少的。
把平时做错的题目整理到错题本上，分析错误的原因，总结正确的解题方法。
每隔一段时间就把错题本拿出来重新做一遍，加深印象，避免在考试中犯同样的错误。
在复习过程中，要善于归纳总结。
不同科目的知识点之间往往存在着一定的联系，可以通过归纳总结把这些知识点串联起来，形成一个知识网络。
这样在答题时就能更加迅速地调用相关知识，提高解题的效率。
比如，在学习历史时，可以按照时间顺序把重要的历史事件和人物整理出来，分析它们之间的因果关系和影响。
中考作文复习之我见
中考作文复习之我见吉林省中考语文试卷，作文分值比重占整张试卷的一半，可以说作文成绩的高低，直接影响着学生的语文成绩，所以怎样写出一篇高质量的作文是每一位语文教师、考生、家长都十分关注的事情。
结果却是事与愿违，考生越是焦躁、老师的技法讲解越多，学生往往越是无从下手。
笔者很想就此谈一些粗浅的认识，与大家真诚的交流，让孩子以平和的心态把握考场作文的一些规律与特点，从容去面对中考作文。
下面笔者就谈一谈自己几年来在工作中的几点心得。
纵观近几年的中考作文题型，是以全命题作文和材料作文为主。
就其内容来看，无外乎是以下三方面：1. “我”与社会。
2. “我”与他人。
3. “我”与自己。
针对这些，我制定了以下几个方法：一、严抓落实书写在初三紧张的教学复习中，我仍坚持让学生每天练字。
特别是那些书写乱，字迹不工整的学生更是严格督促，毫不放松。
并且定期上交，查看。
指出书写中的失误，如间架结构、字正圆滑、排放工整等方面。
且实行面批，当场纠正。
好的表扬，不行的看着他书写，直到改正了为止。
一学期下来，大部分学生的字过关了，作文的卷面也很整洁了。
为中考的作文打下了夯实的基础。
二、巧设醒目标题中考作文中材料作文的拟题非常重要。
它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；同时它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。
所以拟标题时，要突出一个“新”字，一个“准”字，力求让学生做到新颖别致，独出心裁，同时材料作文要做到题目就是文章的观点。
我针对近三年的全国语文中考作文的题目，加以训练，并提供了一些拟题技巧，让学生在实际训练中加以运用。
以下是一些拟题的技巧。
各举一例：1.形象修辞法这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
这种方法适用于各种文体。
如：《诚信是一把钥匙》。
2.引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。
24年山东中考作文
24年山东中考作文
《24 年山东中考作文之我见》
哎呀呀，说到 24 年山东中考作文啊，我就想起我那次特别的经历。
记得有一次，我去参加一个小小的写作比赛，那可真是让我紧张得不行呀！比赛前一天晚上，我就在那纠结呀，到底写个啥好呢？一会儿想写这个主题，一会儿又觉得那个主题也不错。
然后我就在那翻我的各种书本呀、笔记呀，找灵感。
找着找着，突然看到一个故事，嘿，我一下子就来了精神。
第二天到了比赛现场，我心里还在想着那个故事呢。
拿到题目一看，哎呀，和我昨晚看到的故事有点像呀！我那个高兴哟，就好像找到了宝藏一样。
然后我就开始写呀写呀，把我想到的细节都一股脑地写了进去。
写着写着，我都感觉自己好像进入了那个故事里面，和里面的人物一起经历那些事情呢。
等我写完交卷的时候，心里那叫一个踏实呀。
虽然不知道最后结果会咋样，但至少我把我想写的都写出来了。
这就是我关于写作的一个小体验啦，我觉得中考作文也是一样呀，只要我们用心去观察、去体验生活中的点点滴滴，到时候肯定能写出精彩的作文来！嘿嘿，希望 24 年山东中考的同学们都能在作文上取得好成绩呀！加油加油！。
中考作文提纲 三段式模板
中考作文提纲三段式模板
《中考作文提纲三段式模板之我见》
哎呀呀，咱就来说说这中考作文提纲的三段式模板吧！
你知道不，就上次我看到我表弟写作文的时候，那可太有意思啦！他要写一篇关于他假期去乡下玩的经历。
第一段呢，他就写了自己为啥要去乡下，说是城里待腻了，想去看看不一样的风景，感受感受大自然。
嘿嘿，这理由还真挺好玩的。
到了第二段，哎呀妈呀，这细节可老丰富了。
他写自己到了乡下，那空气简直不要太新鲜，深呼吸一口都感觉能多活好几年。
然后呢，他看到了一群小鸡在咯咯叫着到处跑，他就去追那些小鸡，结果小鸡跑得比他还快，把他累得够呛。
还有啊，他去河里捉鱼，河水冰冰凉凉的，鱼可狡猾了，总是从他手缝里溜走，急得他直跺脚。
他把这些细节描述得那叫一个生动，感觉我都跟着他去了乡下一趟似的。
最后第三段呢，他写这次乡下之旅让他收获满满，不光玩得开心，还懂得了很多城里体会不到的东西，比如大自然的美妙，比如和小动物相处的快乐。
这不就是个很典型的三段式嘛！开头引出主题，中间详细描述经历，结尾总结升华。
这样的作文提纲模板，就像给作文搭了个框架，让我们写起来更有条理，更不犯愁啦！嘿嘿，这就是我对中考作文提纲三段式模板的理解呀，是不是还挺通俗易懂的哟！。