深圳版二年级英语上册全册教案
二年级上册英语教案-Module7Unit2Igobytrain｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 7 Unit 2 I go train｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇：train、plane、ship、car。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点句型：I go3. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的交通方式表达。
4. 培养学生的观察能力、思维能力、合作能力及表达能力。
教学内容1. 词汇：train、plane、ship、car2. 句型：I go教学重点与难点1. 教学重点：词汇train、plane、ship、car和句型I go2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行交通方式的描述。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生用书、练习册教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲《The wheels on the bus》，引导学生复习与交通工具有关的词汇。
2. 引入新课：展示一张城市交通图，引导学生观察并说出不同的交通工具。
3. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交通方式的描述。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检查学生对本课内容的掌握程度。
板书设计Module 7 Unit 2 I go trainVocabulary: train, plane, ship, carSentence pattern: I go作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用所学词汇和句型编写一段关于交通方式的对话。
3. 收集更多关于交通工具的英文词汇，并与同学分享。
课后反思本节课通过多媒体课件、图片、卡片等教具，生动形象地展示了交通工具的英文表达，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在实践活动中，学生能够积极参与，运用所学词汇和句型进行交通方式的描述，提高了学生的口语表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与生活实际相关的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
牛津深圳版小学英语二年级上册同步教案(全册)
Unit 1 Good morning Period 1 教案Unit 1 Good morning Period 2 教案Unit 1 Good morning Period 3 教案Unit 2 I am DannyUnit 2 I am Danny Period 2 教案Unit 2 I am Danny Period 3 教案Unit 3 Are you Alice？Period 1 教案Unit 3 Are you Alice？Period 2 教案Unit 3 Are you Alice?Period 3 教案Unit 4 Can you swim?Period 1 教案Unit 4 Can you swim?Period 2 教案Unit 4 Can you swim?Period 3 教案Unit 5 That’s my family Period 1 教案Unit 5 That’s my family Period 2 教案Unit 5 That’s my family Period 3 教案Unit 6 My hair is short Period 1 教案Unit 6 My hair is shortPeriod 2 教案Unit 6 My hair is short Period 3 教案Unit 7 In the playgroundPeriod 1 教案colour is it?2) Listen fist3) Read it follow me4) Ask students read by themselves.5) guessing gameswiswi6) Say a chantBlue swing, red swing, One and two.Blue swing, red swing,I see you.3. Teach :seesaw1) Play a flash then ask:: What’s this?Yes, it’s a seesaw. Do you like the seesaw?2) Read it follow me3) Ask students read by themselves.4) Ask and answerT: What can you do?S: I can play the seesaw/…5) Say a rhymeThin boy ,fat boy,one and two.Thin boy ,fat boy,I see you.Thin boy up,Fat boy down.You like to play,Up and down. It’s swing.It’s green.2) Listen carefully3) Follow the teacher4) One by oneGroup by group5) Play a game6) Learn and create anew chant____ swing, ___swing,One and two.___ swing, ___swing,I see you.3. ee-ee-seesaw1) Students cananswer.It’s …Yes, I like the seesaw.2) follow the teacher3)little train4) a. T-Sb.S1-S25) try to say and actout在跟读，逐层推进。
人教版二年级上册《英语》全册教案
人教版二年级上册《英语》全册教案一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标1. 学生能够通过图片、情景、动作等理解单词和句型的含义。
2. 学生能够正确书写所学的单词和句型。
情感目标1. 学生能够对英语产生浓厚的兴趣。
2. 学生能够在课堂上积极回答问题，与同学进行互动。
二、教学重难点重点1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点1. 学生能够正确书写所学的单词和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际情境中和使用英语。
2. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中和使用英语。
4. 歌曲教学法：通过唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中和掌握英语。
四、教学内容1. 教学计划- 每周安排2课时，共计20周。
- 每课时40分钟。
2. 教学内容- Unit 1: Greetings and n- Unit 2: Family and friends- Unit 3: Animals and nature- Unit 4: Colors and shapes- Unit 5: Clothing and accessories - Unit 6: Food and drinks- Unit 7: Daily routines- Unit 8: ns and activities- Unit 9: School and n- Unit 10: Seasons and weather 五、教学评价1. 课堂评价- 观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及与同学的互动情况。
2. 作业评价- 检查学生作业的完成情况，包括单词的拼写、句型的运用等。
二年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I go home at 5 外研社(一起)
二年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I go home at 5 外研社（一起）教学目标1.让学生学会询问对方下午几点回家，以及回答。
2.呈现一些常用的数字表示时间，并培养学生对数字的记忆能力。
3.引导学生理解现在进行时态，并能在生活中运用。
教学重点与难点1.教学重点：询问对方下午几点回家，以及回答。
2.教学难点：现在进行时态的理解与应用。
教学内容1.教材呈现：教材课文《I go home at 5》。
2.学习重点：询问时间及现在进行时态。
课前准备1.教师准备教学用品。
如：画板、彩笔、单词卡片、PPT等。
2.学生准备教材，如：课本、笔记本、铅笔等。
教学流程1. Warm-up (10分钟)1.教师将单词卡片揭示在画板上，并呈现各种时间的英文单词，引导学生朗读。
2.学生跟读语音并口头说出时间。
2. Presentation (15分钟)1.教师引导学生学习教材课文《I go home at 5》。
2.教师呈现现在进行时态的标志词，并让学生通过听、说、读等方式掌握。
3. Practice (20分钟)1.教师设计一些情境，让学生用英语描述正在做的事情。
2.分组让学生互相询问下午几点回家，并灵活应用所学现在进行时态。
3.教师根据学生表现掌握教学进度，适时拉回课堂。
4. Production (15分钟)1.教师带着学生复习所学内容。
2.提问学生在什么时间什么事情，并要求用完整句子进行回答。
3.教师布置课后作业，要求学生用完整句子描述自己每天的学校生活。
课后作业1.复习所学的英文字母及拼写法。
2.描述自己每天的学校生活，要求使用完整的句子，并通过语音或文字向父母展示。
教学反思通过本次教学，学生已初步掌握了询问时间和回答时间的能力，同时也了解到了现在进行时的用法。
在实践活动中，学生的学习和交流表现积极，不少学生能用英语流利地表达所做的事情，同时也能够理解他人的表达。
在后续的教学过程中，需要巩固学生的学习成果，加强英语听说训练，帮助学生掌握更多实用的句子与表达方式。
牛津上海版深圳英语二年级上册unit 6《my hair is short》优秀教案3(重点资料).doc
Module 2 Unit 6 My hair is short教案一、教学目标1. 认读单词：nose, eye, mouth, ear, hair和head, 能够听懂、会说句型“My …is/are ...”2. 能在实际情境中运用“My …is/are ...”和“Your …is/are ...”说出自己身体部位的特征。
二、教学重难点用“My/Your …is/are ... ”介绍自己或他人身体各部位的特征，如head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, hair和face等。
三、教学过程（一）问好师生相互问好。
（二）呈现1. 再次播放歌曲，教师一边指着自己的身体部位一边唱，如：“Head, shoulders, knees and toes. Eyes, ears, mouth, nose.当唱到“Eyes, ears, mouth, nose.”时，教师指着自己的鼻子说：“My nose is small.”呈现单词nose，让学生认读nose，注意字母o的发音。
2.教师戴上Jenny的头饰，边指着头饰上Jenny的眼睛边说：“My eyes are small.”呈现单词eye，让学生认读eye，注意字母e的发音。
3.教师换上Li Ming的头饰，指着头饰上Li Ming的耳朵说：“My ears are small.”呈现单词ear，让学生认读ear，注意字母r的发音。
4.教师换上Lily的头饰，指着头饰上的嘴巴说：“My mouth is small.”让学生认读单词mouth，注意字母组合th的发音，要求学生伸出舌尖进行反复练习。
同样的方式学习单词head和hair。
在学习以上单词时，教师要适当引导学生说出：“Me, too.”以此增加课堂的趣味性5. 出示课本Let’s talk!部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
（三）练习1. 请学生阅读课文，听录音跟读。
牛津上海版深圳英语二年级上册unit 6《my hair is short》优秀教案1(重点资料).doc
Oxford English 2A Module 2 Unit 3 My hair is short(3 periods)一、单元教学目标1. 在语境中学习、理解、运用下列词汇：hair, head, face2. 在语境中学习、理解、运用下列句型：My…is/are…Your…is/are…在语境中学习、理解下列句型：Your…is/are like …I can…with my…3. 能结合新旧知识用几句话来描述自己和他人的外貌特征。
4. 通过生动有趣的小故事，进一步了解头部器官的特征及功能，并能运用故事中的语言，简单描述头部器官的特征及功能。
5. 能够尝试朗读、表演小故事。
6. 通过故事让学生体会到：不要骄傲自满，要真诚待人，善于发现别人的长处，并用自己的长处去帮助那些需要帮助的人，给别人带来快乐，那么在别人的眼里，你也会很特别。
二、分课时教学目标三、分课时话题和再构文本Oxford English 2A M2U3 My hair is short (3rd period)You are specialBook Oxford English 2A Module 2 Unit 3Theme Me, my family and friends --- My hair is short.Topic You are specialSchool Caojing Primary School, Jinshan District （金山区漕泾小学）Students Class 4, Grade 2Teacher Joy Wang（王孝娴）Date Oct.11th, 2011I. Teaching Project（教学项目）：Words 复习巩固单词：hair, head, faceSentences 复习巩固句型：My/Your …is/are…学习句型：Your…is/are like …I can…with my…Text（再构文本）：(In the afternoon, the sun is big and red.)(The monkey is so hot. )Elephant My ears are big. I can make you cool with my ears.Monkey Aha! Thank you, Elephant. Your ears are super. You are special.Elephant En! Your ears are small. But your face is red and lovely. Your face is like an apple. You are special too.(The elephant is busy.)Elephant My nose is long. I can water the flowers with my nose.Lion Thank you, Elephant. Your nose is cool. You are special.Elephant En! Your nose is small. But your hair is long and beautiful. Your hair is like a flower. You are special too.(The baby is sad.)Elephant Don’t cry, little baby. My head is big.I can hold you up high with my head.Baby Whee! What fun! You can make me happy. You are special.Elephant Your head is small. But your eyes are bright. Your eyes are like stars. You are special too.(The elephant and his friends are happy. They have a good time.)II. Teaching AidsMulti-media, sentence cards, story book, etc.III. Teaching ProcessesOxford English 2A M2U3 My hair is short (3rd period)You are special教学说明一、学情分析本节课的执教对象是二年级学生，本班学生我从一年级带起，学生和我之间已经培养起很深厚的感情，同时也建立了很好的默契感。
二年级上册英语教案-Module7Unit2Igobytrain-外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 7 Unit 2 I go train外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并运用本课的重点词汇，如：train、plane、ship、subway等。
2. 学生能够理解并运用本课的重点句型，如：“I go ”。
3. 学生能够通过图片和情景创设，理解并表达不同的交通方式。
4. 学生能够通过本课的学习，培养自己的观察能力和表达能力。
教学内容1. 词汇：train、plane、ship、subway等。
2. 句型：“I go ”。
教学重点与难点1. 教学重点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 教学难点：如何让学生在真实情景中正确运用所学知识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的交通工具，引导学生说出相应的英文单词，如：train、plane、ship、subway等。
2. 新课内容：通过图片和情景创设，引导学生学习并运用句型：“I go ”。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的交通方式，并运用所学知识进行表达。
板书设计1. Module 7 Unit 2 I go train2. 词汇：train、plane、ship、subway等。
3. 句型：“I go ”。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，描述自己或者他人的交通方式。
3. 收集并整理其他交通工具的英文单词。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握并运用本课的重点词汇和句型，能够在真实情景中正确运用所学知识。
但在教学过程中，也发现一些学生对于某些词汇的发音和拼写还存在问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。
同时，也需要更加注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的综合素质。
2. 新课内容：教师可以通过图片和情景创设，引导学生学习并运用句型：“I go ”。
例如，教师可以展示一张乘坐火车的图片，然后问学生：“How do I go to school?”学生回答：“You go train.”通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握句型。
【最新课件】牛津上海版(深圳)二年级英语上册：Unit_1《Good_morning》(第3课时)课
Content
Sing the song Hello, good morning.
Revision.
A happy day.
Play a game.
Sing and make new songs. Homework.
•2
Let’s sing. Good morning.
•3
Good afternoon.
•19
•20
•21
Let’s sing. Hello! How are you？
•22
Morning! How are you？
Morning! Morning! Morning! Morning! Morning! Morning! How are you？ Morning! Morning! Morning! Morning! Morning! Morning! How do you do？ I am happy. I am happy. Thank you. Thank you very much. I am happy. I am happy. And I hope that you are too.
•23
Good afternoon! How are you？
Good afternoon! Good afternoon! Good afternoon! How are you？ Good afternoon! Good afternoon! Good afternoon! How do you do？ I am well. I am well. Thank you. Thank you very much. I am well. I am well. And I hope that you are too.
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Revise P.A
教
材
分
析
重点
Can I help you? Yes,please.
I’m old. You are young.
难点
old,young,play,
教具
Cards pictures tape
教学
过
程
S1. Warm up
I’m old. You are young.
难点
old, young,
教具
Cards pictures tape
教学
过
程
S1.Warm up
Revise the numbers(1-10) through a game..
S2.Presentation
1)Prepare an old person’s face and a young person’s e them as puppets and move them as if they are talking to each other.
3)Then ask a confident pupil to come to the front of the class. Give them a heavy stack of books(pencils, schoolbags) to carry. Look at them and ask Can I help you? Prompt them to say Yes, please and take some of the books from their pile. Then switch roles and prompt the pupil to ask you the question.
教学后记
The students could make sentences very well and enjoyed it very much.
Unit1课时计划
第2节
课题
Unit 1My age
教学
目的
Use simple expressions and structures to interact with others
4)Show Transparency. Play the Pupil’s Book Cassette and point to the speech bubbles. Continue to play the cassette and ask the pupils to repeat after the beeps. Pay particular attention to the intonation and stress of the words.1)OlFra bibliotek,young,
I’m old. You’re young.
2)Have a dictation
old,young
Can I help you?
Yes,please.
S2.Practice
1)Play a game.(Guess me old or young.)
2)Act out the dialogue.
2)Move the older person’s head and say My name’s Mr/ Mrs/ Miss…What’s your name? Move the young person’s head and say My name’s…Now make the older puppet say I’m old. You’re young.
3)Give a confident pair of pupils the puppets from your presentation. Ask them to role-play the situations on the first page. Then, have the class make their own puppets. Ask half the class to make an older puppet and the other half a young one. Match the pairs and ask them to role-play the situations from the book.
深圳版二年级英语上册全册教案
Unit1课时计划
第1节
课题
Unit 1 My age
教学
目的
Use simple expressions and structures to interact with others
Ask questions to find out information
教
材
分
析
重点
Can I help you? Yes, please.
S3.Practice
1).(Books open.)Read the characters’ speech bubbles aloud. Get the pupils to say the words after you.
2)Point to the situations in the pictures and ask the pupils to make sentences about them.
布置作业
1.Copy the numbers we have learned.
2.Make a number card(to show you age.)
3.Recite P.A.
板书设计
Can I help you?
I’m… You’re…
Let’s play!
教学后记
The students enjoyed playing the guessing game very much.
布置作业
1.Workbook(p.1)Ask the pupils to look at the pictures and tick the correct utterances.
2.Copy the new words in unit1.
板书设计
Can I help you? I’m old.
Yes, please. You’re young.