1.肖像艺术
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。
- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养细致的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高绘画技能。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和创造力。
- 引导学生学会欣赏肖像画，提高审美能力。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造热情。
- 增强学生对肖像艺术的尊重和欣赏，培养学生的审美情感。
教学内容1. 肖像画的基本概念- 肖像画是以人物面部为主要描绘对象的绘画形式。
- 肖像画强调人物的面部特征和表情，通过细腻的描绘展现人物的性格和情感。
2. 人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
- 分析不同人物的面部特征和表情，探讨如何运用绘画技巧表现人物形象。
3. 肖像画的创作方法和技巧- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
教学重点与难点教学重点- 人物面部特征的观察和分析。
- 肖像画的创作方法和技巧。
教学难点- 如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 光影和质感的表达。
教具与学具准备- 教具：肖像画作品、投影仪、示范画具。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入- 展示肖像画作品，引导学生观察和分析人物的面部特征。
- 提问：肖像画的特点是什么？如何表现人物形象？2. 观察与分析- 让学生观察不同人物的面部特征和表情，分析如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达。
3. 创作实践- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
4. 展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
1肖像艺术教学设计2023-2024学年美术五年级上册人美版
教学设计：肖像艺术一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们运用绘画语言表达情感的能力。
3. 引导学生认识美术与生活的紧密联系，培养他们热爱生活、关注人性的审美情感。
二、教学内容：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
4. 创作实践：绘制一幅具有个性的肖像画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法；学会观察人物面部结构、比例、线条的运用；培养学生的绘画创作能力。
2. 教学难点：人物面部表情的刻画、线条的运用和绘画材料的选择。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示著名肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：介绍肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，讲解人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 示范：教师现场绘制一幅肖像画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行肖像画创作实践。
5. 展评：展示学生作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
七、作业设计：1. 绘制一幅具有个性的肖像画。
2. 写一篇关于肖像艺术的心得体会。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展评等环节，使学生掌握了肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，能够运用绘画语言表达情感。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的绘画能力。
同时，引导学生关注生活，发现人性的美，培养他们的审美情感。
但在教学过程中，对绘画材料的选择和使用的讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行补充。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。
- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养学生的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高学生的绘画技能。
过程与方法- 通过欣赏和分析肖像艺术作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
- 通过实践操作，让学生掌握肖像画的基本技巧和表现方法。
情感态度价值观- 培养学生对肖像艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
- 通过描绘人物形象，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学内容肖像画的概念- 介绍肖像画的基本定义和特点，让学生理解肖像画是以人物形象为主题的绘画形式。
人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括五官的形状、位置和比例关系。
- 分析人物的表情、神态和个性特点，以及如何通过绘画表现人物的情感和个性。
肖像画的技巧和表现方法- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，包括线条的流畅和力度、色彩的明暗和对比。
- 引导学生注意人物的形象特征和细节处理，如头发的纹理、衣物的质感等。
教学重点与难点教学重点- 让学生掌握肖像画的基本概念和特点。
- 培养学生观察和分析人物面部特征的能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象。
教学难点- 如何通过绘画表现人物的表情、神态和个性特点。
- 人物形象的细节处理和表现技巧。
教具与学具准备- 美术教材和肖像画作品集。
- 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
- 橡皮、画笔、调色盘等辅助工具。
教学过程导入- 通过展示肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣。
- 提问学生对肖像画的了解和认识，引导学生进入学习状态。
新课内容- 介绍肖像画的基本概念和特点，让学生理解肖像画是以人物形象为主题的绘画形式。
- 引导学生观察和分析人物面部特征，培养学生的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高学生的绘画技能。
实践操作- 让学生根据观察和分析的结果，进行肖像画的创作实践。
《肖像艺术》的教案
《肖像艺术》的教案一、教学目标1. 让学生了解肖像艺术的定义和特点，认识不同的肖像艺术表现形式。
2. 培养学生对肖像艺术的欣赏能力和审美观念，激发学生创作热情。
3. 引导学生运用多种绘画技巧表现人物的特征，提高学生的绘画能力。
二、教学内容1. 肖像艺术的定义和特点2. 肖像艺术的表现形式：素描、水彩、油画、雕塑等3. 人物特征的观察与表现4. 绘画技巧的运用：线条、色彩、光影等5. 创作实践：绘制一幅肖像作品三、教学重点与难点1. 重点：了解肖像艺术的定义、特点和表现形式，掌握人物特征的观察与表现方法，运用绘画技巧创作肖像作品。
2. 难点：人物神态、表情的刻画，色彩的搭配，光影的处理。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教材、示范作品等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸、颜料等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示肖像艺术作品，引导学生关注肖像艺术的特点和表现形式。
2. 新课导入：介绍肖像艺术的定义、特点和表现形式。
3. 欣赏与分析：教师展示不同风格的肖像艺术作品，引导学生分析人物特征和绘画技巧。
4. 实践指导：讲解人物特征的观察与表现方法，示范绘画技巧的应用。
5. 创作实践：学生根据所学内容，独立绘制一幅肖像作品。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和反馈。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索肖像艺术。
六、教学评价1. 学生对肖像艺术的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对不同肖像艺术表现形式的识别和分析能力。
3. 学生运用绘画技巧创作肖像作品的能力。
4. 学生作品的表现力、创意和技巧运用。
七、教学方法1. 讲授法：讲解肖像艺术的定义、特点和表现形式。
2. 示范法：展示绘画技巧的运用，引导学生模仿和实践。
3. 案例分析法：分析经典肖像艺术作品，让学生从中汲取灵感。
4. 实践教学法：鼓励学生动手实践，提高绘画能力。
八、教学计划1. 节课：介绍肖像艺术的定义、特点和表现形式。
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。
3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。
4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术▏人美版(6)
五年级上册美术教学设计第1课肖像艺术▏人美版 (6)一、教学目标知识与技能：引导学生了解肖像艺术的基本概念，掌握人物肖像绘画的基本技巧，能够独立完成一幅具有个性的肖像画作品。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对人体结构、面部特征的认识和表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 肖像艺术的基本概念：介绍肖像艺术的起源、发展及其在各个历史时期的特点。
2. 人物肖像绘画的基本技巧：讲解人物肖像绘画的基本步骤，包括观察、勾勒、细化、上色等。
3. 创作实践：学生独立完成一幅肖像画作品，要求具有个性特点和表现力。
三、教学重点与难点重点：掌握人物肖像绘画的基本技巧，能够独立完成一幅具有个性的肖像画作品。
难点：对人体结构、面部特征的准确表现，以及画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、橡皮、尺子、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示著名画家的人物肖像作品，引起学生对肖像艺术的兴趣，进而引入本课主题。
2. 知识讲解：讲解肖像艺术的基本概念，分析人物肖像绘画的基本技巧。
3. 示范演示：教师示范绘制一幅肖像画作品，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学知识，独立完成一幅肖像画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 肖像艺术的基本概念2. 人物肖像绘画的基本技巧3. 创作实践要求七、作业设计1. 完成一幅具有个性的肖像画作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了肖像艺术的基本概念，掌握了人物肖像绘画的基本技巧。
在创作实践中，学生能够独立完成具有个性的肖像画作品，提高了审美素养和创新意识。
同时，课堂氛围活跃，学生积极参与，提高了课堂效果。
然而，在教学过程中，仍存在一些不足之处。
美术肖像艺术知识点
美术肖像艺术知识点一、肖像艺术的定义肖像艺术是一种通过绘画、雕塑或摄影等方式来描绘人物形象的艺术形式。
它通过艺术家对人物的外貌、性格、精神状态等方面进行表现，传达出人物的个性和内在世界。
二、肖像艺术的历史肖像艺术可以追溯到古代文明，古埃及和古希腊的墓葬壁画中就有描绘人物形象的作品。
在欧洲文艺复兴时期，肖像艺术得到了极大的发展，艺术家们通过对贵族和富商等社会精英人物的描绘，展现了当时社会的阶级结构和人物形象。
三、肖像艺术的表现形式肖像艺术可以通过绘画、雕塑、摄影等不同的媒介进行表现。
绘画肖像艺术可以采用油画、水彩画、素描等各种绘画技法。
雕塑肖像艺术可以采用石雕、铜雕、塑像等不同的材料和工艺。
摄影肖像艺术则是通过摄影机器记录人物形象。
四、肖像艺术的意义和价值肖像艺术不仅仅是对人物形象的描绘，更重要的是通过艺术家的观察和表现，传达出人物的内心世界和情感状态。
肖像艺术可以反映出社会的价值观念、审美标准和文化传统，具有一定的历史和文化价值。
五、肖像艺术的艺术手法肖像艺术在表现手法上有许多技巧和方法。
例如，通过光影的运用可以突出人物的脸部特征和表情；通过构图的布局可以表达人物的性格特点；通过色彩的运用可以传达人物的情感状态。
六、肖像艺术家的代表作品肖像艺术有许多著名的代表作品，其中包括达·芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《自画像》、毕加索的《德拉肖像》等。
这些作品通过对人物形象的独特描绘和艺术手法的运用，展现了艺术家的独特视角和创造力。
七、肖像艺术的现代发展随着科技的进步，肖像艺术也在不断发展和创新。
现代肖像艺术家可以通过电脑图像处理技术和数字摄影等手段，创造出更加生动和逼真的肖像作品。
同时，肖像艺术也开始关注社会中不同群体的形象，展现出多样化的人物形象和文化背景。
八、肖像艺术的欣赏与收藏肖像艺术作品具有一定的欣赏和收藏价值。
欣赏肖像艺术作品可以从艺术家对人物形象的表现和艺术手法的运用等方面入手，体会艺术家的创造力和思想深度。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术▏人美版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解肖像艺术的基本概念，掌握人物肖像画的基本技巧，能够独立完成一幅人物肖像画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重他人，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 肖像艺术的基本概念：介绍肖像艺术的定义、发展历程和特点。
2. 人物肖像画的基本技巧：学习人物肖像画的基本技巧，如观察、比例、线条、阴影等。
3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅人物肖像画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物肖像画的基本技巧，能够独立完成一幅人物肖像画。
2. 教学难点：人物肖像的比例、线条、阴影等方面的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、人物肖像画素材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物肖像画素材，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍肖像艺术的定义、发展历程和特点，讲解人物肖像画的基本技巧。
3. 示范：教师示范人物肖像画的绘制过程，讲解每一步骤的注意事项。
4. 实践：学生以小组为单位，共同完成一幅人物肖像画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 肖像艺术的基本概念2. 人物肖像画的基本技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅人物肖像画。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画人才。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂上教师与学生互动的步骤和活动，这对于理解整个教学设计和实施具有重要意义。
1. 导入阶段：导入是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。
在这个阶段，教师可以通过展示一些著名的肖像艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《戴帽子的自画像》等，来吸引学生的注意力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．还可以用什么方法来创作肖像艺术
4.根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是自己准备的）进行临摹。
课后作业
1.通过这节课的学习，有什么收获
2.能运用学过的一种方法画一幅肖像画吗
教 案 首 页
单元
第一单元Leabharlann 课题1.肖像艺术课型
欣赏·评述
课时
2
授课时间
课前活动
收集具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其它材料（如：文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等
教学目标
（三维）
1．初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。
教案设计流程
基础教案设计
个人补充教案
教师行为
学生行为
课前补充
课后补充
第一课时
一、组织教学：稳定学生情绪，提出本学期的学习要求。
二、导入新课
课件播放动画片片断，仔细观察人物的表情有什么变化。
这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习《肖像艺术》。
（出示课题）
三、出示学习目标。
四、讲授新课
脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。
《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概。
教学难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
突破设计：在教学中，为了能让学生更好地了解肖像艺术的特征，教师可引导学生通过对比欣赏的方法，了解不同艺术表现形式的特点。
使用教材
的构想
本课是一节集中欣赏人物肖像的“欣赏·评述”课。通过对教材学习欣赏分析，初步了解肖像艺术的特征，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力，本课作品涉及国画、油画、版画、雕塑、速写等内容，可引导学生通过对比欣赏的方法，了解不同艺术表现形式的特点。
五、展示评价
展示学生作业。
引导评价:
请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
六、课后延伸
展示有人物肖像的装饰品及日常用品。
鼓励学生善于观察生活，从中发现美、创造美和表现美。
稳定情绪，做好上课准备。
你看出主人公在干什么吗
学生观看，思考
学习目标：（读）
1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。
张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒论”。
李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。
想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢
脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。
潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。
五、当堂检测：
现在我们来玩个小游戏——“和大师一起画”。
同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的怎么变
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
练：
根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是自己准备的）进行临摹。
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
2．通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
3．培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点、难点及突
破设计
教学重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何有没有将表情特征画下来没有的，如何改
欣赏作品，思考自己的收获。
教学设计尾页
板书设计
基础设计
个人设计
1.肖像艺术
外形
神韵
作业设计
类型
基础作业
拓展作业
课前预习
1.预习教材。
2.查找相关资料。
教学设计尾页
类型
基础作业
拓展作业
课堂检测训练
1.欣赏的作品各用了哪些表现方法
同学们，上节课我们一起了解了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢
总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律。
同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗
二、出示学习目标。
三、讲授新课
1.分析人物的脸型特征。
《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派。
学生把对《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受讲给大家听。
人物头部……
都有过。
学习目标：
了解人物动态变化的特征及动态线的确定。在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。
2.通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
学生分组讨论并反馈。
《张卿子像图轴》：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。
作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。
从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。
《藏族女孩》：此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。
2.请同学上台做各种表情，总结表情的类型。
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
四、学生习作、教师进行辅导。
当堂检测：
尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征
辅导：
画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
最后我们还要注意人物的表情
1.分组学习
选择课本中你最喜欢的一幅作品，小组进行学习。
学习要求：
(1)艺术家表现的人物有什么特点
(2)画面是如何通过人物刻画表现人物神态的
(3)从画面中你了解到了什么请讲给大家听。
(4)你还想知道些什么把它写下来我们共同探讨。
2.总结
曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高111.4厘米，宽36.2厘米。
作业要求：看书中西班牙画家毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根据你对人物的理解添加背景，并说一说你对这幅作品的理解。
六、总结。
肖像艺术中 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界。
第二课时
一、复习上节课内容。
分析人物特征的表现手段。