学校综合楼建筑结构选择与设计
学校教学楼的结构组成
学校教学楼的结构组成篇一：学校综合楼建筑结构选择与设计学校综合楼建筑结构选择与设计摘要：根据实际情况，对学校综合楼建筑结构进行设计和选择，让教学楼既符合学校建筑的要求，又能够满足学生的学习需求。
本文主要对综合楼的建筑结构进行介绍，为学校建筑结构的选择和设计提出几点合理的建议。
关键词：综合楼，建筑，结构，选择，设计随着我国社会经济以及城市化不断发展，学校综合楼建筑结构类型越来越多，同时兼具多种功能。
鉴于学生的学习状态日益紧张，为了能够提高学生的学习效率，必须要为学生提供安静的、广阔的学习空间。
综合楼作为中学的一个核心功能建筑，其为形成相对独立的学习空间奠定了基础，作为一种公共建筑，学校教学的特性要求综合楼必须保证一定的质量，合理选择建筑结构，设计最优建筑施工方案，实现综合楼与学校环境的有机融合，为学生提供良好的学习环境。
建筑结构作为影响建筑工程质量的重要因素之一，必须合理选择和设计，实现造价与质量的协调统一。
在学校综合楼建筑结构选择以及设计过程中，要确保不仅要科学、合理地利用自然资源，还要提高工程建筑的质量，在设计的过程中只有做好前期规划，避免楼房出现坍塌现象，对学生造成严重的影响，做到合理地改造和利用自然，达到建筑和自然共同发展的效果，才是成功的设计。
为了能够为学生提供一个良好的学习环境，学校的综合楼不仅需要展现出学校自身特色，还必须符合学校建筑的通用要求。
本文通过对某中学教学楼实际工程进行介绍，对学校综合楼建筑选择及设计提出几点合理的建议。
工程实例的概述某中学的教学楼，占地总面积为5000m2，教学楼分4层，每一层高3.5米，综合楼内主要包括：教室、办公室、音乐室、多媒体教室、会议室，每一层设男女卫生间，教学楼采用钢筋框架结构，抗震级别乙级，场地类别为Ⅱ类，建筑物的使用寿命为65年左右。
实例教学楼工程的地质条件分析教学楼工程的地质条件，地基标准承载力为120kN/m2左右，填土以下的两米左右为粘土，地基的承载力为250kN/m2左右，地下水处于天然地面以下4m之处，对教学楼造成的影响不大。
某学校综合楼平面图纸(含设计说明)
学校综合楼设计说明
初步设计总说明工程名称：北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）初步设计建设单位：北海市卫生学校工程地点：北海市大学园区北海市卫生学内北海市卫生学校总用地面积：133249平方米用地性质: 学校用地教学综合楼（含图书馆）占地面积：1979.01平方米总建筑面积：10246.80平方米拟建建筑层数：7层拟建建筑总高度：29.9米建筑退红线：教学综合楼（含图书馆）北面退已建教学楼和实验楼37.8米，南面与已建教学楼相连，东西两面退用地红线大于退缩要求。
设计阶段：初步设计1、工程设计规模及范围本工程为扩建工程，总建筑面积10246.80平方米，依照设计合同，我院承担该工程的设计范围：建筑设计；结构设计；给排水设计；空调通风设计；室内动力、照明及设备配电设计；消防设计；防雷设计；上述各工种设计预算编制。
2、主要设计依据文件（1）甲方提供的工程项目设计任务委托书（2）《北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）项目可行性研究报告》（3）《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008版）（4）《民用建筑设计通则》（GB 50352—2005 ）（5）《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95（6）《中小学校建筑设计规范》GB50099-2011（7）《办公建筑设计规范》JGJ 67-2006（8）《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001（9）《公共建筑节能设计标准》（DB45/T392-2007）（10）《广西公共节能设计规范》DB45/T392-2007（11）《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)3、设计原则和标准3.1本工程设计全面贯彻国家的有关政策和法规，严格执行各项有关设计规范和规程，最大限度满足建设单位的要求，力求使本工程结合建设用地的地理条件，因地制宜、精心设计。
3.2在设计中在造价许可的情况下尽量采用新材料，新技术，新工艺，新设备，做到节电、节水、节能。
4、工程概况北海市卫生学校北海校区位于北海市大学园区内，校区北临80米宽的银滩大道，与龙潭水厂隔路相望；东靠40米宽的南海路，南边为北航北海学院，西边是北海中学新校址。
幼儿园教学综合楼建筑结构设计
幼儿园教学综合楼建筑结构设计1. 引言幼儿园教学综合楼作为幼儿园的核心建筑之一，承担着孩子们的教育和学习活动。
因此，其建筑结构设计至关重要。
本文将对幼儿园教学综合楼的建筑结构设计进行分析和讨论，以确保其安全、实用和舒适。
2. 设计目标幼儿园教学综合楼的建筑结构设计应符合以下目标： - 安全性：结构设计应能够承受各种自然灾害和外部压力，保证幼儿园师生的安全。
- 实用性：建筑结构应满足教学和活动的需求，提供适合幼儿园教学活动的空间和设施。
- 舒适性：建筑结构应考虑室内空气质量、采光和通风等因素，提供舒适的学习环境。
3. 结构类型选择在设计幼儿园教学综合楼的建筑结构之前，需要选择适合的结构类型。
常见的结构类型包括： - 钢结构：具有单位重量轻、施工快、可塑性好等特点，适用于大跨度的空间。
- 混凝土结构：具有承重能力强、耐久性好等特点，适用于多层建筑。
- 木结构：具有环保、自然美观等特点，适用于别墅和小型建筑。
根据幼儿园教学综合楼的规模和使用需求，可选择适合的结构类型。
4. 结构设计要点幼儿园教学综合楼建筑结构的设计要点包括以下几个方面：4.1 基础设计基础设计是建筑结构设计的重要环节。
合理的基础设计能够提供良好的地基支撑和抗震能力。
在幼儿园教学综合楼的基础设计中，需考虑地质条件、土壤承载力、水平荷载等因素，并根据具体情况选择适当的地基形式。
4.2 框架结构设计框架结构是一种常见的建筑结构形式，适用于幼儿园教学综合楼的建筑设计。
框架结构能够提供良好的空间划分和承重能力，使得建筑内部空间布局更加灵活。
在框架结构设计中，需考虑结构材料的选取、节点连接、楼层刚度等因素。
4.3 屋面设计在幼儿园教学综合楼的建筑结构设计中，屋面设计是一个重要的环节。
合理的屋面设计可以保护建筑结构，同时提供舒适的室内环境。
在屋面设计中，需考虑屋面材料的选取、防水措施、屋面通风等方面。
4.4 立面设计立面设计在幼儿园教学综合楼的建筑结构设计中具有重要意义。
某技工学校实训综合楼工程建筑施工组织设计
一、工程概况1.工程名称：某某市技工学校实训综合楼工程2.工程地址：某某市技工学校内（戴震路21号）3.建设单位：某某市技工学校4.工程规模与结构：4.1工程规模：建筑总面积约为3150m2，四层,建筑檐高20.7m，建筑总高度24.3m，工期为150个日历天（自2009年3月25日开工至2009年8月21日竣工）。
4.2工程结构：钢筋砼框架结构，人工挖孔灌注桩基础。
二、目标控制及管理机构1.目标控制1.1工期目标：自开工之日起150天。
1.2质量目标：按国家现行施工质量验收规范一次性验收合格。
1.3安全目标：无安全生产事故。
2.管理机构2.1为确保优质、高效、安全、文明地完成本工程的施工任务，根据该工程的特点及重要性，我公司决定建立二级组织进行管理，一是公司级的项目领导小组，由公司生产科、材料科、财务科等科室负责人组成，以确保该工程施工所需的各种资源及时到位和全面履行合同中我公司的各项承诺的实现；二是配备我公司具有丰富施工管理经验的二级建造师担任项目经理，成立本项目经理部，对工程施工进行组织、指挥、管理、协调和控制。
项目管理部本着科学管理，精干高效，结构合理的原则，选配具有改革开拓精神，施工经验丰富，服务态度良好，勤奋实干的工程技术和管理人员。
2.2项目管理部设项目经理一名，项目技术负责人一名组成项目领导层，质量员、安全员、定额员、材料员、资料员各类人员的岗位职责如下：2.2.1项目管理部：代表我公司履行工程项目承包合同责任和义务，协调各方面关系；执行我公司质量方针，贯彻ISO 9001 : 2000 标准，实现工程项目质量目标，对工程项目质量负全责；建立和完善项目的组织机构，合理调配人员、机具、设备、车辆等；负责工程项目的日常工作，负责内外协调；贯彻执行中华人民共和国工程建设标准强制性条文；编制和强制执行技术要求和标准；掌握施工进度及时调整计划；作好器材筹供、分配工作。
2.2.2作业层：作业层职责由项目经理依据ISO9001 : 2000 标准《生产和服务过程控制程序》和具体工程施工段另行规定，并确保所有参加工程项目的人员都明确各自责任。
教学综合楼结构设计
教学综合楼结构设计摘要：随着经济的不断发展，学校教学综合楼的建设的要求也发生了变化，需要确保其经济适用性、布局的合理性、视觉的美观性。
其次是应合理选择结构的材料和受力体系，充分发挥所用材料的作用，使结构具有抵御自然界各种作用的能力，如结构自重、使用荷载、风荷载和地震作用等。
教室一般需求大空间，框架结构能满足此要求，因此教学综合楼一般都采用框架结构。
在结构设计上应根据实际的需求合理设计。
本文主要结合工程实例对教学综合楼结构设计进行探讨。
关键词：教学综合楼；结构；设计1工程概况清远万科城后期学校教学综合楼，建筑高度20.300米，地上6层，地下0层，采用现浇钢筋混凝土框架结构。
主体结构使用年限50年。
（1）基本风压值Wo=0.35kN/m2（n=50年）。
（2）抗震设防：根据《广东省地震烈度区划图》（1990年版）、《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2008），本工程抗震设防类别为重点设防类，场地地震基本烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g，设计地震分组为第一组。
本工程地震作用按6度考虑，结构的抗震措施按7度考虑。
2荷载取值2.1活荷载本工程荷载按《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）及业主要求取值，如表1。
表1 活荷载取值2.2风荷载基本风压值Wo=0.35kN/m2（n=50年），地面粗糙度为B类，建筑风载体形系数ms=1.40。
2.3地震作用根据《广东省地震烈度区划图》（1990年版）、《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2008），场地地震基本烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g，设计地震分组为第一组。
本工程地震作用按6度考虑，结构的抗震措施按7度考虑，多遇地震下αmax=0.042，Tg=0.35。
3结构材料3.1钢材采用热轧钢筋：HRB400（），fy=360N/mm2；HPB300（Φ），fy=270N/mm2。
3.2混凝土强度等级各层竖向构件混凝土强度等级取值如表2，水平构件混凝土强度等级取值如表3。
教学综合楼工程主体方案
教学综合楼工程主体方案一、引言教学综合楼是学校教学和学生生活的重要场所，其建设方案对于提升教学质量和改善学生学习环境起着至关重要的作用。
本文将围绕教学综合楼工程主体方案展开讨论，包括建筑结构、空间布局、设施设备等方面的设计。
二、教学综合楼建筑结构设计1. 结构形式教学综合楼建筑结构形式应选择适宜的结构形式，具有良好的承载能力和稳定性，同时还要满足美观、实用和经济的要求。
常见的结构形式包括框架结构、框架-剪力墙结构、钢筋混凝土剪力墙结构、钢结构等。
在选择结构形式时，应根据教学综合楼的规模、使用功能、周边环境等因素进行综合考虑。
2. 抗震设计教学综合楼是学校重要的教学场所，对于其抗震性能要求较高。
在设计过程中，应采用有效的抗震设计方案，确保教学综合楼在地震发生时有足够的安全保障。
抗震设计要充分考虑地震作用在结构上的影响，采用合适的结构形式和抗震措施，保证建筑在地震荷载下有良好的变形能力和耗能能力。
3. 结构材料选择在教学综合楼的建筑结构设计中，应选用具有良好性能且质量可靠的结构材料。
主要的结构材料包括混凝土、钢筋混凝土、钢结构等，需要保证其强度、韧性和耐久性，以满足建筑的使用寿命和安全要求。
三、教学综合楼空间布局设计1. 教室空间布局教学综合楼的教室是学生学习和教学活动的主要场所，其空间布局应符合教学需求。
教室的布局应合理，保证学生和教师的舒适和安全。
教室的大小、形状、采光、通风等设计要素要得到充分考虑，确保教室环境舒适、教学效果良好。
2. 实验室空间布局教学综合楼还包括一些实验室，在实验室的空间布局中应考虑实验室的使用功能、设备设施和安全要求。
实验室的布局要合理，能够满足实验和研究的需要，同时要符合相关的安全规范，保证实验室环境安全、清洁和整洁。
3. 办公空间布局教学综合楼中还会设置一些教师办公室和行政办公室等空间，这些办公空间的布局应考虑工作人员的工作需求，保证办公环境舒适、办公效率高。
四、教学综合楼设施设备设计1. 建筑设备教学综合楼的建筑设备主要包括给排水设备、电气设备、采暖通风设备等。
独特语境下的建筑设计-皖江中学综合楼项目
独特语境下的建筑设计 - 皖江中学综合楼项目摘要：对山地建筑皖江中学综合楼项目独特语境的思考，因地制宜，因时制宜的对场地的外部环境，内部功能的分析，充分考虑造价、建筑空间等各因素的均衡，是创造独特的地域性建筑的重要策略。
关键词：因地制宜；山地建筑；建筑空间形态；建筑设计引言在“双减”政策背景下，全面实施素质教育，培养具有德智体美劳全面发展的学生，相应的学校在辅助教学用房的配置条件也应跟上，因此以建成达标学校为配置标准的学校综合楼建筑，不仅体现了学校的综合实力更是学校的重要的标志性形象建筑。
一、综合楼方案设计的项目背景经皖江中学与政府及上级主管部门多次磋商，拟在原校址西北角选址7171平方米地块建设学校综合楼（图1）。
项目场地位于安徽省繁昌区芜铜路北侧，规划用地为三角形地块，东侧为校区主入口广场。
沿芜铜路东西底边约为99.4米，沿校园侧南北向约121米，沿西侧南北向约150米，现用地块为植被丰富的山地，现为池塘、梯田，地势东西向高差约6米。
怎样在这并不富裕的、不规则地块上建设一栋综合楼，其满足达标学校的配置要求，又与场地环境相融合，创造一种充满诗意的学习及休闲的空间环境，经过几个月的方案专家评审及修改，让我体会到，好的建筑是在独特的语境下，适应性的生长与相互的融合，看见美，感悟美，才能产生美。
二、对外部环境的思考与感悟1、适应性的规则：1.规划结构与山地形态融为一体校区内地形条件复杂，综合楼规划用地东北高西南低，存在很大高差。
如何处理场地高差关系，组织交通方便联系各个标高是设计的难点。
1.功能分区结合山地形式。
（3）规划场地空间形态是对校园内部空间的延伸。
2、复合性功能：现有校园土地的稀缺，如何在不规整的地块中实现土地最大利用，实现多功能建筑的融合。
经过多方案比较，采用复合功能的高层辅助教学综合楼与多层的文体中心相结合的功能形式，能实现达标学校配套建设要求。
3、体量的消解建筑形态处理上如何消解体育建筑与报告厅类两大体块带来的压迫感，如何创造一种将辅助教学用房、体育场馆、休闲文化艺术有机融合的校园生活集群空间，满足多元化的功能需求，使这个场所成为各类校园活动的容器。
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学校综合楼建筑结构选择与设计
摘要：根据实际情况，对学校综合楼建筑结构进行设计和选择，让教学楼既符合学校建筑的要求，又能够满足学生的学习需求。
本文主要对综合楼的建筑结构进行介绍，为学校建筑结构的选择和设计提出几点合理的建议。
关键词：综合楼，建筑，结构，选择，设计
随着我国社会经济以及城市化不断发展，学校综合楼建筑结构类型越来越多，同时兼具多种功能。
鉴于学生的学习状态日益紧张，为了能够提高学生的学习效率，必须要为学生提供安静的、广阔的学习空间。
综合楼作为中学的一个核心功能建筑，其为形成相对独立的学习空间奠定了基础，作为一种公共建筑，学校教学的特性要求综合楼必须保证一定的质量，合理选择建筑结构，设计最优建筑施工方案，实现综合楼与学校环境的有机融合，为学生提供良好的学习环境。
建筑结构作为影响建筑工程质量的重要因素之一，必须合理选择和设计，实现造价与质量的协调统一。
在学校综合楼建筑结构选择以及设计过程中，要确保不仅要科学、合理地利用自然资源，还要提高工程建筑的质量，在设计的过程中只有做好前期规划，避免楼房出现坍塌现象，对学生造成严重的影响，做到合理地改造和利用自然，达到建筑和自然共同发展的效果，才是成功的设计。
为了能够为学生提供一个良好的学习环境，学校的综合楼不仅需要展现出学校自身特色，还必须符合学校建筑的通用要求。
本文通过对某中学教学楼实际工程进行介绍，对学校综合楼建筑选择及设计提出几点合理的建议。
工程实例的概述
某中学的教学楼，占地总面积为5000m2，教学楼分4层，每一层高3.5米，综合楼内主要包括：教室、办公室、音乐室、多媒体教室、会议室，每一层设男女卫生间，教学楼采用钢筋框架结构，抗震级别乙级，场地类别为Ⅱ类，建筑物的使用寿命为65年左右。
实例教学楼工程的地质条件分析
教学楼工程的地质条件，地基标准承载力为120kN/m2左右，填土以下的两米左右为粘土，地基的承载力为250kN/m2左右，地下水处于天然地面以下4m 之处，对教学楼造成的影响不大。
在建造的时候，工程人员必须多加注意。
教学楼的主体结构设计
主体结构设计主要包括结构的选择、结构体系、承重方式、结构布置、基础设计等方面，下文进行详细介绍：
3.1结构选择
3.1.1结构形式
教学楼的结构形式主要包括以下几种结构：混合结构、框架结构以及部分混合部分框架结构等。
其中混合结构具有施工简单的特点，其造价也相对较低，用钢量也相对较小；然而却具有整体性较差、难以满足大跨度的缺点。
框架结构具有非常好的整体性，并能够充分满足学校教学楼这类建筑对于巨大空间的需求，但造价却较高，对结构的要求也非常高。
经过技术经济的比较，对于教学楼这样大型的建筑物来讲，推荐使用的结构形式为框架结构形式，该结构形式能够有效保障框架的整体性。
所以本工程采用框架结构，合理设计内部空间，保证建筑结构的完整性和耐久性。
3.1.2教学楼的结构体系
教学楼的结构体系主要包括：框架、简体、剪力墙这三个方面。
其中框架结构的特点主要包括整体性能好、能够满足较大的空间，并具有较高的耐久性，其整体的特点主要是承受竖向建筑物的竖向荷载以及侧向力，但剪力墙则可以为建筑物提供抗侧刚度，有利于提高结构的抗震力，通过减少风荷载，从而减少地震过程中的侧向位移。
为了能够更好的提高抗震等级，根据实际的地形，该教学楼主要选用框架体系。
3.1.3教学楼的承重方式
教学楼的承重方式主要包括：框架承重、纵向框架承重、纵横向框架混合承重这三种。
这三种的框架数量较少，对该教学楼的情况进行分析要求布置较小的联系梁，但是缺点是房屋的横向抗侧钢度较差，进深尺寸受预制版长度的限制。
纵横向框架混合承重则具有较好的整体工作性能，对抗震有利，由于建筑的横向框架跨数少，教室对室内的采光要求比较高，该地区抗震等级要求不高，建议选用横向框架承重。
3.2教学的梁柱界面尺寸
梁柱的主梁计算尺寸，其计算公式为：
H=（1/2-1/16）1，b=（1/2-1/3）b 取值范围包括：h=500mm，b=250mm
柱的高度计算公式为：
H=1/15（低柱高）h=（1-1.5）b 取值范围包括：h=400mm，b=300mm
3.3教学楼面的结构布置
由于该实例的综合楼建筑楼面标高的变化情况不大，大厅和厕所的结构层有所下降。
工作人员在进行结构平面布置的时候，主要是从上层结构平面下放到下
一层建筑平面进行布置。
按照高跨比的条件选择板厚，在建设的过程中，工程人员在考虑到钢筋布置和钢筋布置混凝土的抗裂度之后，将h取值为100mm。
3.4框架柱下的基础设计
3.4.1选型
为了能够满足施工要求，应该选择阶梯形的基础，钢筋主要使用一级钢。
在建筑的过程中，应该注意从确定荷载计算、荷载设计等方面进行分析。
基础梁。
本教学楼没有基础梁，因此基础梁的选择以及荷载不纳入计算范围内。
荷载计算值。
荷载计算值主要包括：M=0.52 kN·m。
其中N=1106.35kN V=3.39kN。
3.4.2基础配筋的设计
基础配筋的设计主要图1所显示：
图1 基础配筋的设计
3.5其他结构类型
3.5.1楼梯结构类型
楼梯的结构类型选择可以选择梁式楼梯，虽然采用板式楼梯显得比较轻巧，但经过一系列的计算得出，梁式楼梯比板式楼梯更加适合，其公式如下所显示：
楼梯段的板厚：h=（1/25-1/30）lo，其中lo表示的是梯段的水平跨度，h=120mm
休息平台梁的板厚：h=（1/8-1/12）l，其中，h=400mm，b=240。
3.5.2雨棚结构
雨棚结构主要采用悬梁的方式进行浇筑，在下雨的时候能进行有组织的排水工作，排水坡度为3%。
结束语
通过分析学校的建设需求，选择合适的地理环境，认识到综合教学楼建设所在的环境应该适应自然的发展，并通过探讨得出综合建筑还应该考虑当地的实际
情况，包括当地的人文环境、自然景观等。
教学楼的建筑，必须做到自然与建筑之间的和谐统一，既满足建筑所处的地理位置需求，也满足学生的学习需求。
参考文献
[1] Stephen Dobney.SOM Selected and Current Works,Hong Kong:Everbest Printing,1999.
[2]大卫·劳埃德·琼斯.建筑与环境——生态气候学建筑[M].中国建筑工业出版社,2005.
[3]吉迪恩·S·格兰尼,尾岛俊雄.城市地下空间设计[M].中国建筑工业出版社,2005.
[4]李林.山地建筑设计的规律及思路研究[D].四川大学硕士学位论文,2004.
[5]胡璟.共生理论下的城市建筑综合体设计研究[D].厦门大学硕士学位论文.2007.。