病句修改知识要点(新)
初中语文修改病句类知识点
初中语文修改病句类知识点
1.语法错误：包括主谓不一致、时态不一致、动词的形式错误、名词或代词的误用等。
例如：
-正确句子：小明喜欢读书。
-错误句子：小明喜欢读书的。
2.修辞错误：包括用词不准确、意思表达不清等。
例如：
-正确句子：这个问题很重要。
-错误句子：这个问题很大。
3.词语搭配错误：包括词义搭配不合理、词语重复使用、冗余等。
例如：
-正确句子：他对学习非常感兴趣。
-错误句子：他对学习非常喜欢。
4.标点使用错误：包括标点符号使用不当、标点符号缺失等。
例如：
-正确句子：我看见了他，他正好回来了。
-错误句子：我看见了他。
他正好回来了。
5.句子结构混乱：包括句子结构杂乱、句子成分缺失等。
例如：
-正确句子：他爱好运动，经常参加篮球比赛。
-错误句子：他爱好运动经常参加篮球比赛。
通过掌握这些知识点，可以帮助学生在写作过程中发现病句，并进行修改，从而提高语文写作的准确性和流畅性。
语文基础知识修改病句的原则和方法修改病句的原则和方法
语文基础知识修改病句的原则和方法修改病句的原则和方法摘要：一、引言二、修改病句的重要性1.提高语言表达能力2.增强文章的可读性3.提升个人形象三、修改病句的原则1.保持原意不变2.语法正确3.语言简洁明了四、修改病句的方法1.替换法2.增添法3.删减法4.重新组织句子结构五、实战案例及修改建议六、总结正文：一、引言在日常生活和学习中，我们都会遇到病句这个棘手的问题。
病句往往让读者感到困惑，甚至影响整个文章的质量。
因此，掌握修改病句的原则和方法显得尤为重要。
二、修改病句的重要性1.提高语言表达能力：病句往往是由于表达不清晰、逻辑不通导致的。
学会修改病句，能让我们的表达更加清晰、准确，提高语言表达能力。
2.增强文章的可读性：一篇内容丰富、结构完整的文章，能让读者沉浸其中。
而病句则会破坏这种沉浸感，让读者失去阅读的兴趣。
修改病句，有助于提升文章的可读性。
3.提升个人形象：一个人的表达能力在一定程度上反映了他的素质和修养。
善于修改病句，能让别人对你的语言表达能力刮目相看，提升个人形象。
三、修改病句的原则1.保持原意不变：在修改病句时，要确保原意不变，只是表达方式上做出调整。
2.语法正确：语法是语言的基础，修改病句时要确保语法正确，让句子符合语言规范。
3.语言简洁明了：简洁明了的语言能让人更容易理解，修改病句时要尽量避免冗长、复杂的句子。
四、修改病句的方法1.替换法：将病句中的错误词汇或表达方式替换为正确的词汇或表达方式。
2.增添法：在病句中增加缺失的词汇或成分，使句子完整、通顺。
3.删减法：删除病句中多余的词汇或成分，使句子更加简洁。
4.重新组织句子结构：对于结构混乱的病句，可以重新组织句子结构，使句子更加清晰、易懂。
五、实战案例及修改建议【案例1】原句：我去过北京动物园，那里的动物真多。
修改建议：我去过北京动物园，那里的动物种类繁多。
【案例2】原句：他学习成绩很好，除了英语以外，其他科目都很优秀。
修改建议：他的学习成绩优异，除了英语，其他科目也表现出色。
部编版八年级语文下册专题3病句修改(考点讲解)
专题03 病句修改【课内知识点总结】一、病句修改知识(一）病句的定义病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
（二）初中常见病句类型一、用词不当1.感情色彩不当。
如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（效尤含贬义，可改为“学习”）2.关联词使用不当。
如：只要坚持下去，我们才能取得成功。
（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。
）3.意思表达不当。
如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。
（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。
）4.词性误用。
如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（“疑问”是名词，应改为“置疑”。
）5.大词小用。
如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。
（“事业”应改为“工作”。
）二、搭配不当1.主谓搭配不当。
如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。
（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。
）2.动宾搭配不当。
如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。
（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。
）3.主宾搭配不当。
如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。
（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。
）4.修饰语与中心语搭配不当。
如：他在学术研究方面花了很大心血。
（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。
）5.关联词搭配不当。
如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。
（“除非”与“才”连用。
）三、语序不当1.动作的先后顺序不当。
（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。
（“学习”和“讨论”应交换顺序。
）2.关联词的位置不当。
如：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
（如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
病句修改知识点总结
病句修改知识点总结一、主谓不一致病句：他们在校园里玩耍，我在教室里学习。
修改后：他们在校园里玩耍，我在教室里学习。
二、多余的词语病句：她的外表看上去显得很漂亮。
修改后：她的外表看上去很漂亮。
三、句子结构不清晰病句：为了保持身体健康，需要多锻炼。
修改后：为了保持身体健康，需要多锻炼。
四、主谓宾不单一病句：学校不仅是教书育人的地方，也是培养学生综合素质的地方。
修改后：学校不仅是教书育人的地方，也是培养学生综合素质的地方。
五、语法错误病句：他们都很努力学习，使得他们考试成绩很好。
修改后：他们都很努力学习，所以他们考试成绩很好。
六、时态错误病句：昨天我去了图书馆，又看了一本小说。
修改后：昨天我去了图书馆，又看了一本小说。
七、语言表达不准确病句：他是一个没有追求的人。
修改后：他是一个缺乏追求的人。
八、语言重复病句：他认真地打扫了房间，使得房间变得整洁了。
修改后：他认真地打扫了房间，使房间变得整洁。
九、句子过长病句：我参加了学校组织的活动，结果因为天气的原因活动取消了，我便回家了。
修改后：我参加了学校组织的活动，结果因为天气的原因活动取消了，于是我便回家了。
十、修饰成分的位置不当病句：他学习很努力，每天都要熬夜。
修改后：他每天都要熬夜，学习很努力。
经过以上的总结，我们可以看到病句修改知识点的主要内容包括主谓不一致、多余的词语、句子结构不清晰、主谓宾不单一、语法错误、时态错误、语言表达不准确、语言重复、句子过长、修饰成分的位置不当等。
通过不断修改病句，我们可以提高自己的语言表达能力，写出更加流畅、准确的文章。
希望大家能够在写作中重视病句修改，不断提升自己的写作水平。
修改病句知识
修改病句知识修改病句指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
那么你对修改病句了解多少呢?以下是由店铺整理关于修改病句知识的内容，希望大家喜欢!修改病句知识(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
("纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来")3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
小学语文修改病句知识点汇总
小学语文修改病句知识点汇总病句是指语法、逻辑、表达不准确或不严谨的句子。
以下是小学语文修改病句的知识点汇总：1.时态错误：句子中的动词时态与句意不符。
例如：“我昨天去了图书馆。
”应该修改为：“我昨天去图书馆。
”2.主谓不一致：主语与谓语动词不一致。
例如：“小明和他的朋友们去打篮球。
”应该修改为：“小明和他的朋友们去打篮球。
”3.单复数不一致：主语与谓语动词或名词不一致。
例如：“这些书是我的。
”应该修改为：“这些书是我的。
”4.主语省略：句子中缺少主语。
例如：“跑得真快！”应该修改为：“他跑得真快！”5.标点符号错误：句子中标点符号使用错误。
例如：“小张喜欢跑步不过他不擅长。
”应该修改为：“小张喜欢跑步，不过他不擅长。
”6.意思不明确：句子表达的意思模糊或不清楚。
例如：“他去吃饭了。
”应该修改为：“他去饭馆吃饭了。
”7.成分缺失：句子中缺少主语、谓语或宾语等基本成分。
例如：“上课准备好。
”应该修改为：“上课前要准备好。
”8.选词不当：句子中使用不准确的词语。
例如：“这个苹果很甜。
”应该修改为：“这个苹果很酸。
”9.同义词重复：句子中使用重复的同义词。
例如：“我和他在学校里见面。
”应该修改为：“我和他在学校见面。
”10.语序颠倒：句子中词语的顺序颠倒。
例如：“他很聪明的。
”应该修改为：“他很聪明。
”。
修改病句小知识点总结
修改病句小知识点总结1. 主谓一致主谓一致是指句子中的主语与谓语在人称和数上要保持一致。
不一致会让句子显得不够流畅，逻辑性也会变弱。
例如：错误：她喜欢游泳，而他喜欢读书。
正确：她喜欢游泳，而他喜欢读书。
2. 平行结构平行结构是指在句子中使用相同的语法结构、词性或词组，使得句子的逻辑关系更加清晰。
例如：错误：他喜欢旅行、读书和游泳。
正确：他喜欢旅行、读书和游泳。
3. 时态一致在一个句子中，时态应该保持一致，以确保句子表达的意思清晰明了。
例如：错误：我昨天去了书店，然后买了一本小说。
正确：我昨天去了书店，然后买了一本小说。
4. 语态在句子中要注意使用正确的语态，包括主动语态和被动语态。
错误的语态使用会让句子的表达变得混乱。
例如：错误：这个问题被他很不明白。
正确：他很不明白这个问题。
5. 不当修饰词语有时候我们会在句子中使用不当的修饰词语，使得句子的表达变得混乱。
例如：错误：这个问题很不容易解决。
正确：这个问题不容易解决。
6. 不当连接词连接词的使用也是经常出现错误的地方，使用不当会使得句子的逻辑关系变得混乱。
例如：错误：他很迟到，因为他睡过头了。
正确：他很迟到，因为他睡过了头。
以上是一些修改病句的小知识点，希望能够对大家在写作中有所帮助。
要想在写作中尽量避免病句的出现，首先要多加练习，提高语感。
同时也要多读一些优秀的文章，学习其中的语法规则和句子结构，不断提高自己的写作水平。
希望本文的内容能够对大家有所启发，写作更加流畅、清晰。
语文修改病句知识点
语文修改病句知识点病句是指在语言表达中存在错误或不合规范的句子。
在语文学习过程中，我们经常会遇到病句，并且需要学会对病句进行修改和纠正。
了解和掌握语文修改病句的知识点对于准确、流畅地表达自己的意思至关重要。
本文将介绍一些常见的语文修改病句知识点。
1. 主谓一致错误主谓一致是指主语和谓语在人称和数上需要保持一致。
常见的错误有主语单数而谓语用复数形式，或者主语复数而谓语用单数形式。
例如：错误句子：我喜欢吃苹果们。
修改后：我喜欢吃苹果。
2. 词义搭配错误词义搭配是指词语之间的搭配关系不合适。
例如：错误句子：我很累，需要一杯安静的水。
修改后：我很渴，需要一杯清凉的水。
3. 动词时态错误动词时态是指动词的形式表示的动作发生的时间。
常见的错误有时态混乱，时态不一致等。
例如：错误句子：昨天她吃了一个苹果，明天她也吃了一个苹果。
修改后：昨天她吃了一个苹果，明天她会吃一个苹果。
4. 语序颠倒语序颠倒是指句子中词语的顺序与汉语语法规则不符。
例如：错误句子：飞鸟天空中飞翔。
修改后：飞鸟在天空中飞翔。
5. 情态动词使用错误情态动词表示说话者对动作的态度或程度，常见的有can、could、may、might、must、shall、should、will、would等。
使用时需根据语境选用适当的情态动词。
例如：错误句子：我不能帮你。
修改后：我可以帮你。
6. 冠词使用错误冠词是限定名词范围的词语，常见的有定冠词“the”和不定冠词“a”、“an”。
使用时需要注意单复数与可数与不可数名词的搭配。
例如：错误句子：我看见了一壶矿泉水。
修改后：我看见了一瓶矿泉水。
7. 代词使用错误代词是用来替代名词的词语，常见的有人称代词、指示代词、反身代词、不定代词等。
使用时需要注意代词与被替代的名词在人称、数和性别上的一致。
例如：错误句子：她看见了他自己。
修改后：她看见了她自己。
总结：语文修改病句的知识点涉及到主谓一致、词义搭配、动词时态、语序颠倒、情态动词使用、冠词使用和代词使用等方面。
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病句考试要点（2013.10.14）姓名：班级：座号：1、辨析句子的正误，修改常见的语病2、句式的变换与压缩3、句子的衔接与连贯第一课时（复习要点：考点一）考点一：辨析句子正误，修改常见的语病一、梳理与技法点拨：中考复习时，要了解语病产生的原因和修改的方法，辨别修改常见的语病。
1、常见病句的类型：（1）结构不完整A、缺主语：通过国家严格考核，使桂林市被命名为“中国优秀旅游城市。
”修改：去掉“通过”或“使”。
B、缺谓语：四月中旬，龙岩新罗区全区中学生作文比赛。
修改：四月中旬，龙岩新罗区全区举行了中学生作文比赛。
C、缺宾语：嘉兴的现代化新农村建设走的是一条靠城市带动农村、靠产业化提升农业。
修改：句未加“的道路”。
（2）搭配不当A、主谓搭配不当他很智慧。
修改：他很聪明。
B、谓宾搭配当由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。
修改：由于加强了管理，我市的社会安全有了保障。
C、主宾搭配不当中学生是青少年学习的重要阶段。
修改：把“中学生”改为“中学阶段”。
D、定语和中心语不搭配第一次看到这身躯伟大的鲨鱼，我惊呆了！修改：第一次看到这身躯庞大的鲨鱼，我惊呆了！E、状语和中心语搭配不当（芜湖市中考）一次次洗心革面地学习，又一次次无奈地放弃。
修改：一次次满怀希望地学习，又一次次无奈地放弃。
（3）语序不合理A、定语和中心语颠倒我们扬起风帆的生活，在浩瀚的无垠的大海上航行。
修改：我们扬起生活的风帆，在浩瀚的无垠的大海上航行。
B、状语错位目前，广安市文化市场稽查队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。
修改：“发现”放“例行检查时”后。
C、词序混乱刚走进艺术中心，我们就看到了美丽的一幅幅同学们创作的书法作品。
修改：……同学们创作的一幅幅美丽的……（4）语意矛盾作文字数不得超过一千字左右。
修改：去掉“左右”。
（5）不合事理今夜明月当空，繁星点点。
修改：去掉“明月当空”或“繁星点点”。
（6）重复多余“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。
修改：“有害物质”的“有害”去掉。
（7）滥用多重否定我们不仅要学习科学文化知识，还要培养与人交往适应社会的能力，以免将来走入社会不被淘汰。
修改：去掉末句分句中“不”字。
（8）肯定否定前后不配套具备顽强毅力，是一个人在事业能否取得成功的关键。
修改：“具备”前加“是否”或去掉“能否”。
（9）褒贬不当我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食，处心积虑。
修改：将“处心积虑”改为“呕心沥血”。
（10）数量词误用（用倍数来表达减少的数目）由于运用了统筹方法，合理安排时间，我做家务的时间缩短了一倍。
修改：将“一倍”改为“一半”。
（11）句式杂糅甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门修改：主动句与被动句杂糅，应去掉“被”或在“最终”前加上“乙队”。
（12）代词指代不明小李和小张赛跑，他比他跑得快。
修改：将第一个：“他”改为“小李”。
（13）介词误用他一生对人类的解放事业进行了不屈不挠的斗争。
修改：“对”改“为”。
（14）复句病句A、关联词搭配不当在建设三峽大坝过程中，无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
修改：将“却”改为“都”。
B、关联词位置不当改革开放以来，湖州工业不但发展很很快，而且农业发展也很快。
修改：将句中“不但”调到“工业”之前。
C、关联词重复多余由于他学习努力，因而所以取得了好成绩。
修改：去掉“因而”或“所以”。
D、关联词缺少只有学好文化知识，能为四化建设做贡献。
修改：第二个分句前加“才”。
2、修改病句常用方法：（1）语感审读法：即调动语感，审读语句，从感性上察觉语句是否有毛病。
通俗地说就是从习惯用语上看是否别扭，如果别扭则再做比较辨析加以修改。
适用病句类型：语序不合理、褒贬不当、数量词误用、句式杂糅、代词指代不明、介词误用、关联词误用多余缺少等。
【示例】下面的句子在用语上有两处错误，请加以更正（4分）虽然我们的生活很平凡，因此只要我们用心去生活，就可以让生活充满丰富多彩。
【解析】在语句审读的过程中，我们发现“虽然”与“因此”不搭配；“让生活充满丰富多彩”按习惯用语上看显得别扭。
修改：①“因此”更正为“但是”②删去“充满”，或“充满丰富多彩”更正为“变得（更加）丰富多彩”，或“充满丰富多彩”更为“充满乐趣”。
（2）梳理主干枝叶法：即运用语法分析的方法，检查句子的“主干”（主语、谓语、宾语），“枝叶”（定语、状语、补语）是否有毛病，如有毛病则再做比较辨析加以修改。
适用病句类型：结构不完整、搭配不当。
【示例】夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。
【解析】用梳理主干枝叶法，这个句子的主干是“海滨是好季节”，显然“海滨”与“好季节”搭配当，应把“季节”改为“地方”。
（3）逻辑意义分析法：即从逻辑意义方面分析语句的前后顺序是否合理，语意是否自相矛盾，是否合乎事理等。
适用病句类型：语意矛盾、不合事理、重复多余、滥用多重否定、肯定前后不配套等。
【示例】请修改下列句子：①我国有世界上没有的万里长城。
②父亲一生和人民心连心，无时无刻想着人民疾苦。
③二月三十日下午，老师通知我们明天去参加展览。
【解析】运用逻辑意义分析法，①句自相矛盾，应改为“我国有世界上仅有的万里长城”。
②句把“无时无刻”改为“无时无刻不”。
③句二月没有三十日，不合事理，应改为“三月一日”。
3、修改病句做好“八查”除了以上方法外，同学们在修改病句时同时辅助查看下列词语，可收到良好的效果。
（1）查否定词。
主要查看含有否定意味一类的词，如“防止”“预防”“忌”“阻止”“禁止”“避免”“杜绝”等，这些词语后面不能加“不”。
例如以下句子：①为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
②学生写作文切忌不要胡编乱造。
③我们应该遵守交通规则，避免不发生事故。
（2）查看介词。
这一类词主要指“通过”“随着”“经过”“在……下”“当……时”与使“让”不能出现在同一句中，否则会造成主语残缺。
例如以下句子：①通过自得其乐的游戏，使灾区儿童紧张、恐慎的心理得到缓解。
②经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题的方法，成绩有了明显提高。
③在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
（3）查并列短语。
主要是并列短语作谓语或宾语的情况。
①查并列短语之间的语意包含关系，如：在春雨期间，同学们都买了不少的汽水和饮料。
修改：“饮料”已经包含“汽水”，因此它们不存在并列关系。
②查并列短语是否能与前面或后面的中心语搭配，如：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
修改：“注视”与“报告”不能搭配，句子犯了搭配不当的语病。
③查并列短语的语序是否合理，如：生命的诞生、孕育和成长是一种令人无比激动的过程修改：先“诞生”再“孕育”不合逻辑，应改为“生命的孕育、诞生和成长”。
( 4 ）查肯定否定词语。
注意句子在表意上肯定否定（在用词上体现为“能否”“是否”“成败”“好坏”“有没有”“优劣”等字样）的前后一致。
例如以下句子：①能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的标准。
②适当处理好各方面在经济刺激方面的分歧成为此次伦敦峰会成功与否的衡量标准之一。
③具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
( 5 ）查同义反复词语。
注意查看意义相同或相近的词语是否重复使用，如有重复，应删去一个。
例如以下句子：①眼下的当务之急是读好书。
②这些话是发自我内心的肺腑之言。
( 6 ）查修饰性词语。
①查看修饰语是否恰当，如：在爱心义演的晚会上，文化界知名人士声情并茂地演唱了一首首动人的歌声。
修改：“声情并茂”修饰不当，应改为“动情”。
②查看修饰语语序是否合理，是否造成句子的歧义。
几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。
修改：“几个学校的老师”有歧义，可改为“学校的几个老师”。
( 7 ）查看谓语动词。
①查看动词与宾语搭配是否恰当，如：你的人生才会走进新的一页。
修改：“走进”与“新的一页”搭配不当，可将“走进”改为“翻开”。
②看谓动词后面是否缺宾语。
春晖中学在嫦娥一号发射成功时，开展话说“嫦娥奔月”。
修改：谓动词“开展”后面缺宾语，句末应加“的活动”。
( 8 ）查关联词。
①查看关联词的前后搭配是否适当。
如：朋友是没有血缘的兄弟，只要能同甘，才能共苦。
修改：“只要”与“才”搭配，应将“只要”改为“只有”。
②查看关联词的位置是否正确等。
如你无论生长在祖国的哪一片土地，总能感觉到大自然的气息。
修改：关联词位置不当，“无论”放在“你”之前。
4．修改病句五字诀：修改不是再造，切忌改变句子的本意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处。
修改病句可以用五个字加以概括：增（成分残缺）删（多余重复）换（用词不当）调（不搭配、不照应）简（修改简要）。