后备干部培养制度
后备干部管理与培养制度
后备干部管理与培养制度后备干部管理与培养制度是现代组织管理的重要组成部分，对于提高组织的领导力和应对未来挑战具有重要意义。
本文将就后备干部的定义、管理以及培养制度进行深入探讨。
一、后备干部的定义所谓后备干部是指组织为了适应公司长期发展需要，培养和储备的潜在领导者。
他们通常拥有出色的智力、创新能力及领导潜质，具有战略眼光和卓越管理能力。
通过建立后备干部队伍，公司可以确保在高层人员离职或晋升时，能够迅速补充上来，减少领导空缺带来的不良影响。
二、后备干部管理制度1. 选拔机制：公司应该建立公平、公正的选拔机制，以确保后备干部的选拔过程透明、公开。
选拔标准应明确，既要注重个人的专业能力和工作经验，也要考察其领导能力和团队协作能力。
此外，选拔过程中还应注重多元化，以培养适应不同领域和文化的后备干部。
2. 储备计划：公司应根据战略规划和业务需求，制定全面的后备干部储备计划。
这包括明确后备干部的数量、职位需求和培养时间等。
同时还应考虑到不同层次的后备干部的培养需求，为他们提供全方位的发展机会和能力提升计划。
3. 岗位轮岗：后备干部应通过轮岗制度，走出自己熟悉的领域，扩展自己的经验和眼界。
通过不同岗位的轮换，后备干部可以更全面地了解公司的运营和管理，培养跨部门协作和整体观念。
同时，这也有助于挖掘他们的潜力，发现适合他们的最佳岗位。
4. 个性化培养计划：针对不同的后备干部，公司应制定个性化的培养计划。
这包括为他们提供培训课程、参加外部培训项目、派驻他们进行海外工作经历等。
个性化培养计划可以更好地满足后备干部的学习需求和发展目标。
三、后备干部培养制度1. 导师制度：在后备干部的培养过程中，导师起着至关重要的作用。
导师可以向后备干部传授经验，解答问题，并帮助他们设定目标和职业规划。
通过与导师的密切合作，后备干部可以更快地成长和提升。
2. 激励机制：为了激励后备干部积极参与培养计划，公司可以建立激励机制。
例如，通过晋升、加薪、股权激励等方式，给予他们明确的奖励和激励，以促使他们积极参与培训和发展计划。
幼儿园后备干部培养制度(4篇)
幼儿园后备干部培养制度一、引言近年来，我国幼儿教育事业蓬勃发展，对于幼儿园在保障儿童身心健康、培养儿童综合素质方面起着举足轻重的作用。
因此，培养一支专业化、高素质的后备干部队伍，具有重要的现实意义。
本文将从幼儿园后备干部培养的目标、内容、方法及实施路径等方面进行论述，以期为幼儿园后备干部培养工作提供参考。
二、培养目标1. 培养后备干部的政治素质和职业道德。
作为幼儿园的后备干部，必须具备坚定的政治立场，严守职业道德的底线，对社会主义事业保持高度认同和忠诚。
2. 培养后备干部的教育教学能力。
后备干部在幼儿园中将担负起教育教学的重任，需要具备扎实的教育理论知识，且能够灵活运用于实际教学中。
3. 培养后备干部的管理能力。
在幼儿园中，后备干部将承担一定的管理职责，需要具备良好的组织管理能力，能够有效地组织园内的各项工作。
4. 培养后备干部的沟通协调能力。
作为后备干部，需要与家长、教师、领导等各方面进行有效的沟通，协调解决各类问题。
三、培养内容1. 政治理论和职业道德教育。
通过政治理论和职业道德的教育，引导后备干部树立正确的政治观念，增强大局意识，干部意识和责任感。
2. 教育教学能力培养。
通过扎实的教育理论学习，实际教学能力培训和实践锻炼，提升后备干部的教育教学水平。
3. 组织管理能力培养。
通过参与园务管理实践和专业培训，提升后备干部的组织管理能力，培养他们成为出色的管理者。
4. 沟通协调能力培养。
通过与园内各方面的交流和互动，培养后备干部的沟通协调能力，提高解决问题的能力。
四、培养方法1. 系统培训。
通过各类培训课程，包括教育理论、教学设计、管理知识等多方面的培养，提升后备干部的专业化素养。
2. 实践锻炼。
通过派往基层幼儿园参与教育教学和管理实践，锻炼后备干部的实际操作能力。
3. 学习交流。
组织后备干部进行学习讨论、经验交流等活动，促进他们之间的相互学习和成长。
4. 考核评估。
定期对后备干部进行能力评估，以促进他们的全面发展，发现问题并予以解决。
村级后备干部选拔培养管理制度
村级后备干部选拔培养管理制度为了进一步加强村级干部队伍建设，建立一支素质优良、数量充足、结构合理的村级后备干部队伍，为农村经济社会发展提供坚强的组织保证，特制定本村级后备干部选拔培养管理制度。
一、选拔原则1、德才兼备原则选拔村级后备干部要坚持德才兼备，把品德高尚、遵纪守法、清正廉洁、办事公道、热心为群众服务作为首要条件，同时注重选拔具有一定文化水平、工作能力和发展潜力的人员。
2、群众公认原则选拔村级后备干部要充分发扬民主，广泛听取群众意见，真正把群众公认、有一定群众基础的优秀人才选拔出来。
3、公开公正原则选拔村级后备干部要做到公开、公平、公正，严格按照规定的程序和标准进行选拔，杜绝暗箱操作和任人唯亲。
4、竞争择优原则通过公开竞争的方式，选拔优秀的人才进入村级后备干部队伍，形成良好的竞争氛围和激励机制。
二、选拔条件1、思想政治素质好，坚决拥护党的路线方针政策，自觉遵守国家法律法规，具有较强的事业心和责任感，热心为群众服务。
2、具有一定的文化知识和农村工作经验，有较强的组织协调能力和解决实际问题的能力。
3、年龄一般在 40 周岁以下，身体健康，具有高中（中专）及以上学历。
4、遵纪守法，清正廉洁，作风正派，没有违法违纪行为。
三、选拔程序1、发布公告通过村公告栏、广播等形式，向全体村民发布选拔村级后备干部的公告，明确选拔的职位、条件、程序和时间等。
2、个人自荐符合条件的人员自愿向村党组织提出书面自荐申请，并提交相关证明材料。
3、群众推荐召开村民代表会议，组织群众进行推荐，填写推荐表。
4、组织考察村党组织对自荐和推荐的人员进行资格审查，对符合条件的人员进行考察，了解其政治素质、工作能力、群众基础等情况。
5、确定人选根据考察情况，村党组织集体研究确定村级后备干部人选，并在村公告栏进行公示，公示时间不少于 7 天。
6、备案管理公示无异议后，将村级后备干部人选报乡镇党委备案，纳入村级后备干部库进行管理。
四、培养措施1、教育培训定期组织村级后备干部参加集中培训，学习党的路线方针政策、法律法规、农村工作方法等知识，提高其政治素质和业务能力。
2024年轻后备干部的培养计划方案
2024年轻后备干部的培养计划方案一、背景和目标随着时代的发展，各个领域对于具有丰富经验和领导才能的干部有着更高的需求。
为了培养更多的年轻后备干部，基于对未来干部队伍的需求和对现有干部培养方案的反馈，制定2024年轻后备干部的培养计划方案，旨在选拔、培养和提升一批年轻后备干部，为未来领导层和专业领域的发展输送优秀人才。
二、选拔和选拔标准1.选拔范围：2024年青年后备干部的选拔面向各行业、各领域的青年人才。
2.选拔标准：（1）思想政治素质优秀，忠诚党的事业、热爱人民、具有坚定的理想信念。
（2）具有较强的学习能力和创新思维能力，有较高的综合素质和适应能力。
（3）熟悉和了解所从事领域的相关知识，具备相关的专业技能和实践经验。
（4）有较强的组织和协调能力，具备领导潜力和团队合作精神。
（5）道德品质高尚，诚实守信、品行端正，无违法违纪记录。
三、培养方案1. 培养目标：通过系统的培训和实践，培养一批在业务能力、领导力、组织能力等方面都过硬的后备干部。
2. 培养内容：（1）理论学习：开展系统的马克思主义理论学习，加强政治理论信仰教育，提高思想政治素质。
（2）业务学习：根据干部所从事的具体领域，组织相关的业务学习和培训，提高专业知识和技能水平。
（3）领导力培养：开展领导力培养项目，包括领导者情商和管理技巧等相关培训，提升领导潜力和管理效能。
（4）实践锻炼：通过参加实践项目、工作轮岗和实习锻炼，培养干部在实践中解决问题和掌握实际工作能力。
（5）积极参与社会活动：鼓励干部积极参与社会活动，提高社会责任感和公共意识。
3. 培养方式：（1）集中培训：通过集中培训班的方式，组织各类培训课程和讲座，提高干部的理论素养和专业知识。
（2）导师制度：为每个干部指定一名经验丰富的导师，进行个别辅导和指导，帮助干部解决实际问题和提升能力。
（3）实践项目：将干部派驻到实践项目中，参与具体的工作和项目，锻炼解决问题和应对挑战的能力。
（4）业务轮岗：定期安排干部参与不同领域和岗位的轮岗，提高业务能力和全局观念。
2023年幼儿园后备干部培养制度
2023年幼儿园后备干部培养制度一、背景介绍幼儿园作为儿童早期教育的重要环节，对于培养孩子们的品德、智力和身心健康具有重要的作用。
为了提高我国幼儿园质量和水平，培养一批专业化、高素质的幼儿园干部成为重要任务。
为此，制定2023年幼儿园后备干部培养制度，旨在选拔潜力优秀的人才，全面培养和发展他们。
二、目标1. 选拔潜力优秀的青年人才，培养他们成为具备专业知识、教育理念和管理能力的优秀幼儿园干部。
2. 培养后备干部具备创新意识和实践能力，能够适应幼儿园教育事业发展的需求。
3. 培养后备干部具备良好的职业道德和教育责任感，能够引导和关爱孩子们的成长。
三、培养内容1. 专业知识与技能培养：（1）学习幼儿教育理论和教育心理学知识，熟悉幼儿教育相关政策和法规；（2）掌握幼儿教育教学设计和评价方法，能够制定和落实幼儿园教育计划；（3）培养良好的观察和辅导能力，能够有效指导幼儿的学习和发展。
2. 领导和管理能力培养：（1）学习业务管理知识和领导技能，了解幼儿园管理运作机制；（2）培养组织和沟通能力，能够有效协调和管理团队工作；（3）学习幼儿园财务和人力资源管理知识，能够合理利用资源，提高幼儿园整体效益。
3. 职业道德和教育责任培养：（1）进行职业道德和教育伦理方面的培训，加强幼儿园干部的责任意识和服务理念；（2）加强幼儿园干部的安全意识和急救知识培养，确保幼儿的安全和健康；（3）培养幼儿园干部关注家庭教育和社会发展的意识，能够积极参与社会公益活动。
四、培养方式1. 应届大学生优先录用：（1）在招聘过程中，将重点关注应届大学生，鼓励他们报考幼儿园后备干部岗位；（2）通过招聘考试和面试等环节，筛选出具备潜力和优秀素质的候选人。
2. 岗位轮岗培训：（1）按照一定的轮岗计划，将后备干部安排到不同的岗位进行培养；（2）轮岗期间，后备干部要接受相关岗位的培训，了解岗位职责和工作流程；（3）轮岗期满后，评估后备干部的表现，并根据评估结果调整培养计划。
幼儿园后备干部培养制度
幼儿园后备干部培养制度一、引言：幼儿园后备干部是指准备培养、选拔成为园长、副园长、教研组长等幼儿园管理岗位的幼儿教育工作者。
他们是幼儿园管理团队的重要组成部分，对于幼儿园的教育质量和发展有着重要的影响。
为了培养优秀的后备干部，需要建立一套完善的幼儿园后备干部培养制度。
二、培养目标：幼儿园后备干部培养制度的目标是通过培养和发展后备干部的能力和素质，使其具备能够胜任幼儿园管理工作的能力。
具体目标包括：1. 了解和掌握幼儿园各项工作的基本理论和实践知识；2. 掌握幼儿教育的教学方法和教育原则；3. 具备良好的组织和管理能力，能够有效地协调和领导幼儿园各项工作；4. 具备优秀的沟通能力和人际关系处理能力；5. 具备创新和解决问题的能力，能够应对幼儿园管理中的各种挑战。
三、培养内容：为了实现上述培养目标，需要将培养内容划分为以下几个方面：1. 理论学习：包括幼儿教育学、心理学、教育管理学等相关课程的学习，全面了解幼儿园教育的理论基础。
2. 实践锻炼：通过实际工作和实践操作，学习幼儿园各项工作的实践操作技巧和管理经验，掌握幼儿园工作的实际操作流程。
3. 知识分享：通过参与教研活动和组织分享会等形式，积极学习和分享幼儿园管理和教育方面的最新研究成果和实践经验。
4. 培训交流：参加各种培训班和交流活动，积极主动地与其他幼儿园管理干部进行交流和学习，借鉴他们的管理经验和做法。
四、培养方式：为了实现上述培养内容，需要选择合适的培养方式。
以下是几种常见的培养方式：1. 系统培训：通过开设幼儿园管理干部培训班，邀请专家学者进行理论教学和实践指导，帮助后备干部掌握相关知识和技能。
2. 实践锻炼：通过安排后备干部到不同的幼儿园实习，让他们亲身参与幼儿园的管理工作，锻炼实践能力。
3. 培养交流：组织幼儿园管理干部之间的交流活动，通过相互学习和借鉴，提高管理能力和素质。
五、培养评估：为了评估后备干部的培养效果，可以通过以下几种方式进行评估：1. 考试评估：针对培训内容进行考试，评估后备干部对于理论知识的掌握和理解程度。
中学后备干部培养工作制度
为贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》，选拔和培养优秀中、青年干部作为后备干部，进一步充实我校后备干部队伍，不断提高教职工的综合素质，根据局党委的有关精神，结合我校的实际，制定本工作制度：一、推荐、培养对象的标准凡年龄在40周岁以下的（现任学校中层干部年龄在45周岁以下）、在我校工作的优秀中、青年教职工，政治思想坚定，业务能力强，有一定组织协调和领导能力，本职工作成绩突出，群众威信较高，文化程度大学本科以上。
特别优秀者学历可放宽到大专及以上。
二、推荐、培养的原则和程序按照公开、平等、竞争、择优的原则和局党委关于推荐、选拔后备干部的通知要求，每年定期在校内选拔符合条件的教职工，经校党支部研究通过，在全体教职工大会上进行民主测评，填写推荐表，写出推荐考察材料，上报区教育局党委。
三、培养计划和措施方法1、加强后备干部的政治理论学习。
要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，坚定马克思主义政治立场和政治观点。
严格、高标准地要求，提高政治思想觉悟。
做到政治上严要求，业务上多培养，生活上要关心。
培养年青干部的正气、才气、灵气、锐气。
2、加强后备干部的业务技能学习。
引导和培养后备干部广泛学习政治、教育、教学、法律、科技和计算机等知识，加强业务技能学习和锻炼，不断提高自身综合素质，努力成为“一专多能”的复合型人才，更好地适应新世纪教育教学工作的需要。
3、注重培训和锻炼。
做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，要把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、搭台阶、多锻炼。
积极引导他们投身各种工作实践之中，在实践中提高素质，增强技能，增长才干。
4、健全干部谈话和教育管理制度。
学校领导和党支部负责人不定期找后备干部谈心，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出不足，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，达到教育干部、解决问题的目的，帮助解决后备干部认识及工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力。
后备干部管理与培养制度
后备干部管理与培养制度
后备干部管理与培养制度是指针对某个组织或者企业中有潜力和能力成为领导干部的人员进行管理和培养的一套制度和措施。
这一制度的目的是为了保证组织或企业中能够有合格的领导者顺利接班和平稳发展。
后备干部管理与培养制度通常包括以下几个方面的内容：
1. 后备干部选拔和培养。
通过科学、公正的选拔机制，从员工中筛选出具备一定素质和潜力的候选人，并通过培训和实践经验的积累，提高其领导力和管理能力。
2. 岗位轮换和培养。
后备干部应该在不同的岗位和职能中轮换，以便全面了解和掌握组织或企业的各个方面，提高其综合能力和管理视野。
3. 导师制度。
为后备干部配备导师，由具备丰富经验和专业知识的高级领导担任指导者，为后备干部提供指导、激励和辅导，帮助他们成长和提高。
4. 定期评估和考核。
对后备干部进行定期的评估和考核，以评估其成长和表现情况，为其制定个性化的培养计划，以便针对性地提供培训和发展机会。
5. 激励机制和晋升通道。
为后备干部建立激励机制，通过晋升通道、薪酬激励、岗位提升等手段，给予他们合理的奖励和晋升机会，激发其积极性和努力的动力。
通过建立和实施后备干部管理与培养制度，组织或企业可以更好地发现和培养潜在的领导人才，提高领导层的整体素质和能力水平，确保组织或企业的长期稳定发展。
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宏达企业集团后备人才管理制度第一章总则一、目的为配合集团改革工作，建立和完善集团人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养集团后备人才队伍，建立集团的人才梯队，为集团的可持续发展提供智力资本支持。
二、原则坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。
三、人才培养目标集团人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即集团培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。
专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。
四、人才培养组织体系集团建立“统分结合”的人才培养体系，职能部和各项目组作为人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为集团人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。
五、主要内容本管理办法由以下几个方面组成：战略人才培养体系的构成、战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。
第二章战略人才培养体系的构成集团战略人才培养体系由“雏鹰计划”、“飞鹰计划”和“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。
由这四个部分共同构成集团战略人才库。
一、“雏鹰计划”该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。
二、“飞鹰计划”该计划旨在通过对集团现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通员工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。
三、“精鹰”计划该计划旨在通过对集团有进一步培养潜质的中层管理干部进行培养，使其逐步成长为集团能够独当一面的人才，为集团副总、总监一级的岗位储备人才。
四、“雄鹰计划”该计划旨在对通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养，使其逐步成长为全面的人才，为集团今后的战略扩张作好准备。
通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和集团后备人才。
关键岗位主要指集团根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。
后备人才主要是指集团为因应未来发展变化而储备的一些可替代集团某些中、高级岗位的具有培养潜质的人才。
第三章后备人才的甄选一、目的通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立集团用人及人才晋升理念。
二、甄选条件进入战略人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。
三、甄选工具1、《战略人才推荐表》（见附件一）2、《职业锚（职业倾向）自我评价测试问卷》（见附件二）3、《管理人员能力评价表》（见附件三）4、职业满意度测试（见附件四）5、《霍兰德职业倾向测验量表》（见附件五）四、甄选程序对于集团战略人才，首先由人力资源部根据甄选条件和甄选工具提候选人员名单，然后由总经理确认战略人才库入选人员名单。
第四章战略人才的培养模式为了适应不同岗位的需要，结合员工的职业生涯发展规划，集团对战略人才采用下列两种培养模式：一、复合型经营管理人才培养模式对于复合型经营管理人才，集团采取宽口径培养模式，即采用：轮岗工作（不同系统）+挂职锻炼（不同部门）+新项目工作+继续教育多种培养方式相结合的方式进行培养。
二、业务/管理型专才培养模式对于业务/管理型专才，强调又红又专，在业务线和管理线上深度培养。
集团采取线**叉培养模式，即采用：业务或专业领域内轮岗+项目工作+继续教育+内部指导人培养等多种培养方式进行培养。
第五章后备人才的培养方法为了保证人才培养的针对性、有效性，集团对列入后备人才培养计划的各级人员采用不同的培养方式。
一、“雏鹰计划”对于列入“雏鹰计划”的后备人员可以采取内部导师、在职培训、外部培训等方法进行培养。
具体内容如下：1、内部导师根据集团《内部导师手册》及集团《内部导师管理制度》，对列入“雏鹰计划”的人员进行培养。
2、在职培训凡列入集团“雏鹰计划”的集团战略人才的员工必须按集团《培训积分管理制度》完成必须的积分。
规定期限内没有积满培训积分的将不在作为集团战略人才进行培养。
3、外部培训根据集团《培训管理制度》，凡列入集团“雏鹰计划”的战略人才可以参加集团付费的外部长短期培训，但必须与集团签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的，集团将不在作为集团战略人才进行培养。
二、“飞鹰计划”对于列入“飞鹰计划”的后备人员可以采取内部导师、岗位轮换、在职培训、外部培训等方法进行培养。
具体内容如下：1、内部导师根据集团《内部导师手册》及集团《内部导师管理制度》，对列入“飞鹰计划”的人员进行培养。
2、岗位轮换1）轮岗目的：由于飞鹰计划主要在于培养中层管理人员，所以其岗位轮换的目的主要是使其能够熟悉部门内部不同岗位的主要职责和不同岗位间的配合情况。
2）轮岗前提：轮岗人员必须胜任本职工作。
3）轮岗范围：本部门内部不同岗位间的轮换。
4）轮岗周期：轮岗周期原则上分为三个月和六个月，具体轮岗时间由各单位根据实际情况确定。
5）轮岗审批：部门内部人员的轮岗需由部门经理审批，集团人力资源部备案。
6）轮岗人员的管理：部门内部轮岗的人员仍由部门经理对其日常工作进行管理。
3、内部培训凡列入集团“飞鹰计划”的集团战略人才的员工必须按集团《培训积分管理制度》完成必须的积分。
规定期限内没有积满培训积分的将不再作为集团战略人才进行培养。
4、外部培训根据集团《培训管理制度》，凡列入集团“飞鹰计划”的战略人才可以参加集团付费的外部长短期培训，但必须与集团签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的，集团将不再作为集团战略人才进行培养。
三、“精鹰计划”对于列入“精鹰计划”的后备人员可以采取内部导师、岗位轮换、内部培训师、在职培训、外部培训等方法进行培养。
具体内容如下：1、内部导师根据集团《内部导师手册》及集团《内部导师管理制度》，对列入“精鹰计划”的人员进行培养。
2、岗位轮换1）轮岗目的：由于精鹰计划主要在于培养高层管理人员和技术拔尖人才、销售拔尖人才，所以其岗位轮换的目的主要是使其能够熟悉集团不同部门主要职责和不同部门间的配合情况。
2）轮岗前提：轮岗人员必须胜任本职工作。
3）轮岗范围：集团不同部门间的轮换。
4）轮岗周期：轮岗周期原则上分为三个月、六个月和一年三种，具体轮岗时间由各单位根据实际情况确定。
5）轮岗审批：部门间的轮岗需由主管副总审批，集团人力资源部备案。
6）轮岗人员的管理：部门间轮岗的人员由新任职部门的主管领导对其日常工作进行管理。
3、内部培训师为了满足集团高级岗位所必须的沟通能力、表达能力以及知识自主积累总结能力，凡列入集团“精鹰计划”的集团战略人才，根据集团《内部培训师管理制度》，报名参加内部培训师，并完成相应的工作。
凡不报名参加内部培训师或未能完成《内部培训师管理制度》规定工作的，将不再作为集团战略人才进行培养。
4、内部培训凡列入集团“精鹰计划”的集团战略人才的员工必须按集团《培训积分管理制度》完成必须的积分。
规定期限内没有积满培训积分的将不再作为集团战略人才进行培养。
5、外部培训根据集团《培训管理制度》，凡列入集团“精鹰计划”的战略人才可以参加集团付费的外部长短期培训，但必须与集团签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的，集团将不再作为集团战略人才进行培养。
四、“雄鹰计划”对于列入“雄鹰计划”的后备人员可以采取岗位轮换、内部培训师、在职培训、外部培训等方法进行培养。
具体内容如下：1、岗位轮换1）轮岗目的：由于雄鹰计划主要为集团培养分集团总经理级或副总经理（集团运营副总经理、营销副总经理、工程副总经理）人才，所以其岗位轮换的目的主要是使其能够熟悉集团不同部门主要职责和不同部门间的配合情况。
运营副总经理主管财务部、综合部、报建部、成本部、营销副总经理主管销售和策划、工程副总经理主管工程部、监理部、招标部，针对上述主管区域不同将有针对性的培训。
2）轮岗前提：轮岗人员必须胜任本职工作。
3）轮岗范围：集团不同部门间的轮换。
4）轮岗周期：轮岗周期原则上分为三个月、六个月和一年三种，具体轮岗时间由各单位根据实际情况确定。
5）轮岗审批：部门间的轮岗需由主管副总审批，集团人力资源部备案。
6）轮岗人员的管理：部门间轮岗的人员由新任职部门的主管领导对其日常工作进行管理。
2、内部培训师为了满足集团高级岗位所必须的沟通能力、表达能力以及知识自主积累总结能力，凡列入集团“雄鹰计划”的集团战略人才，必须根据集团《内部培训师管理制度》，报名参加内部培训师，并完成相应的工作。
凡不报名参加内部培训师或未能完成《内部培训师管理制度》规定工作的，将不再作为集团战略人才进行培养。
3、内部培训凡列入集团“雄鹰计划”的集团战略人才的员工必须按集团《培训积分管理制度》完成必须的积分。
规定期限内没有积满培训积分的将不再作为集团战略人才进行培养。
4、外部培训根据集团《培训管理制度》，凡列入集团“雄鹰计划”的战略人才可以参加集团付费的外部长短期培训，但必须与集团签订相应的培训协议，凡拒不签署培训协议的，集团将不再作为集团战略人才进行培养。
第六章后备管理人才的淘汰与晋升一、目的为了保证集团战略人才培养规划的有效实施，促进集团战略人才积极进取的精神，集团战略人才将实行动态管理，每半年和集团其它管理制度相结合进行调整一次，淘汰不符合条件的人员，并吸收新的优秀人才加入。
二、淘汰经过绩效考核，不能胜任现有工作岗位的，由主管领导建议，经人力资源部确认没有进一步培养潜质的，将不再作为集团战略人才进行培养。
在培养过程中，未能达到本制度第十八条、第二十二条、第二十八条和第三十二条规定和集团签订培训协议的，或未能达到本制度第二十六条和第三十规定不报名参加内部培训师的，经人力资源部确认不再作为集团战略人才培养。
凡淘汰出集团战略人才培养计划的人员，仍有机会再次进入集团战略人才培养计划，但第二次被淘汰的人员将失去再次进入集团战略人才培养计划的资格。
集团将根据《培训评估管理办法》对各层次战略人才的培养工作进行评估，在评估过程中凡不配合评估工作的个人，人力资源部将根据具体情况考虑淘汰出战略人才管理库。
三、晋升当集团出现岗位空缺时，将优先从集团战略人才库中选拔适合人选，战略人才库中没有合适人选的，再考虑从集团外部引入适合人才。
第七章附则1、本制度由集团人力资源管理中心负责修订，由集团决策委员会审议、签批后下发实施。
2、本制度由集团人力资源管理中心负责解释。