(完整版)《雷雨》
雷雨（节选）曹禺【认知导航】《雷雨》是曹禹的成名作和代表作，20世纪30年代末在上海上演时就震惊剧坛，茅盾曾有“当年海上惊雷雨”之赞。
《雷雨》也是中国现代话剧的经典之作，至今常演不衰，有着强烈的艺术感染力和持久的艺术生命力。
课文包括两个大的戏剧冲突：一个是周朴园和鲁侍萍在三十年后意外重逢，鲁侍萍倾吐自己的痛苦和愤恨；一个是周朴园与鲁大海这对父子之间的矛盾冲突，表现了工人阶级对资本家的反抗和斗争。
作者巧妙地利用周、鲁两家几十年间的恩恩怨怨，揭示了他们之间的血缘关系和矛盾冲突，刻画了周朴园这个思想性格复杂的资本家形象，以“雷雨”预示了周家这个封建资产阶级大家庭即将崩溃的命运。
《雷雨》在情节设计、人物刻画、戏剧语言等方面都取得了很高的成就。
如周朴园与鲁侍萍“相认”一场戏，有张有弛，一波三折，扣人心弦；两人的对话简洁含蓄，个性化的人物语言里蕴涵着丰富的潜台词，使人物形象更加丰满、生动。
阅读课文时，要认真学习体会。
本幕戏省略的情节是：鲁侍萍来到周公馆，从室内的摆设，特别是摆在桌上的自己年青时的相片，发现这里的主人就是三十年前情人周朴园，又从与繁漪的交谈中得知女儿四凤与周家的大少爷相恋，她怎么也没有想到自己曾经经历过的可怕命运又在女儿身上重演。
午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
……周朴园（点着一枝吕宋烟(1)，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣么？鲁侍萍（看着他）大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？鲁侍萍不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人？鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿？鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
──老爷没有事了？周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍哦。
（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。
）周朴园（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站，（侍萍停。
）你──你贵姓？鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人？周朴园嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么？鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情──鲁侍萍哦。
周朴园你知道么？鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件？周朴园哦，很远的，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的？周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来，──你知道么？鲁侍萍不敢说。
周朴园哦。
鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园哦？你说说看。
鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。
听人说她生前是不规矩的。
周朴园（苦痛）哦！鲁侍萍这是个下等人，不很守本分的。
听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。
生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。
大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园（汗涔涔①地）哦。
鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园（抬起头来）你姓什么？鲁侍萍我姓鲁，老爷。
周朴园（喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。
这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。
你可以打听到她的坟在哪儿么？鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？周朴园这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍亲戚？周朴园嗯，──我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍哦──那用不着了。
周朴园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。
周朴园（惊愕）什么？鲁侍萍她没有死。
周朴园她还在？不会吧？我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。
鲁侍萍她又被人救活了。
周朴园哦，救活啦？鲁侍萍以後无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。
周朴园那么，她呢？鲁侍萍一个人在外乡活着。
周朴园那个小孩呢？鲁侍萍也活着。
周朴园（忽然立起）你是谁？鲁侍萍我是这儿四凤的妈，老爷。
鲁侍萍她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。
周朴园你知道她现在在哪儿？鲁侍萍我前几天还见着她！周朴园什么？她就在这儿？此地？鲁侍萍嗯，就在此地。
周朴园哦！鲁侍萍老爷，你想见一见她么？周朴园（连忙）不，不，不用。
鲁侍萍她的命很苦。
离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐。
她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。
周朴园她为什么不再找到周家？鲁侍萍大概她是不愿意吧。
为着她自己的孩子，她嫁过两次。
周朴园嗯，以后她又嫁过两次？鲁侍萍嗯，都是很下等的人。
她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？周朴园好，你先下去吧。
鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。
鲁侍萍旧衬衣？周朴园你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。
鲁侍萍老爷那种纺绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？周朴园要哪一件？鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿①，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件──周朴园（惊愕）梅花？鲁侍萍旁边还绣着一个萍字。
周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是──鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园哦，侍萍！（低声）是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。
半响。
）周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍（悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
周朴园你可以冷静点。
现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
鲁侍萍哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。
你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。
周朴园从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？鲁侍萍那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。
可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。
周朴园你的第二个孩子你不是已经抱走了么？鲁侍萍那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。
（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。
周朴园我看过去的事不必再提了吧。
鲁侍萍我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。
周朴园怪不得四凤这样像你。
鲁侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。
这是我的报应，我的报应。
周朴园你静一静。
把脑子放清醒点。
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
鲁侍萍（低头）哦。
周朴园你的生日──四月十八──每年我总记得。
一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。
鲁侍萍（叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些话请你也不必说了。
周朴园那更好了。
那么我们可以明明白白地谈一谈。
鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。
周朴园话很多。
我看你的性情好像没有大改，──鲁贵像是个很不老实的人。
鲁侍萍你不要怕。
他永远不会知道的。
周朴园那双方面都好。
再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？鲁侍萍他在你的矿上做工。
周朴园我问，他现在在哪儿？鲁侍萍就在门房等着见你呢。
周朴园什么？鲁大海？他！我的儿子？鲁侍萍就是他！他跟你现在完完全全是两样的人。
周朴园（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对我！鲁侍萍你不要以为他还会认你做父亲。
周朴园（忽然）好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧？鲁侍萍什么？周朴园留着你养老。
鲁侍萍（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？周朴园也好，我们暂且不提这一层。
那么，我先说我的意思。
你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。
不过──鲁侍萍你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。
大后天我就带着四凤回到我原来的地方。
这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。
周朴园好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。
鲁侍萍什么？周朴园这于我的心也安一点。
鲁侍萍你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？周朴园好，好，好，那么，你现在要什么？鲁侍萍（停一停）我，我要点东西。
周朴园什么？说吧？鲁侍萍（泪满眼）我──我──只要见见我的萍儿。
周朴园你想见他？鲁侍萍嗯，他在哪儿？周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。
我叫他，他就可以下来见你。
不过是──（顿）他很大了，──（顿）并且他以为他母亲早就死了的。
鲁侍萍哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那么傻的。
我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。
这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。
你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他也不愿意认我的。
周朴园那么，我们就这样解决了。
我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍好，我希望这一生不要再见你。
周朴园（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。
算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票，把它撕了。
周朴园侍萍。
鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
周朴园可是你──外面争吵声。
鲁大海的声音：“放开，我要进去。
”三四个男仆声：“不成，不成，老爷睡觉呢。
”门外有男仆等与大海的挣扎声。
周朴园（走至中门）来人！（仆人由中门进）周朴园谁在吵？仆人就是那个工人鲁大海！他不讲理，非见老爷不可。
周朴园哦。
（沉吟）那你就叫他进来吧。
《雷雨》课文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《雷雨》课文
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
师（板书“雨”）：请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。
生1：我收集到的是古诗《春晓》
生2：我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》
生3：我也收集了一首古诗《清明》
师（放录像）：请大家闭上眼睛，感受一下，你听到的是一种什幺声音？ 生1：知了鸣叫的声音；
生2：雷声；
生3：雨声；
生4：雷雨交加的声音。
师：请各小组讨论一下：你们怎样给这段音乐加一个题目？
生1：雷阵雨；
生2：雷雨交加；。
《雷雨》_完整版
第一部分
是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨 与新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情 纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂， 揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏” 在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到相认 前的矛盾冲突波澜迭起。
（1）相遇诉旧怨
这一层中，随着故事情节的发展周朴园 的情态心理有哪些变化？填写下表。
周朴园:
自私 虚伪
阴险
狡诈 冷酷
封建资本家
周朴园是一 个残忍、冷酷、 自私、贪婪、虚 伪、猾人格卑 下的伪君子，一 个没有仁义道德 的反动资本家。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏 人的坏人。 ——曹 禺
分析鲁侍萍的性格特点
思考1
周朴园和鲁侍萍 见面是偶然的， 鲁侍萍认出了周 朴园，而周朴园 并没有认出鲁侍 萍，那么鲁侍萍 为什么不立刻表 白自己的身分并 当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲 惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说 自己的遭遇呢？
认 出 鲁 侍 萍 之 前 的 情 态
鲁侍萍 进屋寻找女儿 关窗门 平淡回话 叙述悲惨遭遇 周朴园 漫不经心地询问雨衣、窗 户 忽然觉得奇怪，认真询问 侍萍身份 沉思以后询问无锡事件 表情痛苦，汗涔涔地，忽 然立起 心理变化
奇怪 探究-慌张-怀 疑 惊讶-紧张
表明身份
惊愕，徐徐立起
惊恐，难以置 信
这一层中，随着故事情节的发展周朴园 的情态心理有哪些变化？填写下表。
什么？
…………… 周朴园 那么，我们就这样解决了。 我叫他 下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许 再到周家来。 鲁侍萍 好， 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （从衣内取出支票，签好）很好， 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。 算是弥补我一点罪过。
《雷雨》(完整版)PPT课件
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
曹禺《雷雨》_名家名篇
曹禺《雷雨》《雷雨》是一部四幕悲剧。
剧本以集中的时间（从一天的上午到午夜两点钟），集中的场景（周家的客厅和鲁家的住房），高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。
曹禺在谈到他创作时说：“《雷雨》对我说是个诱惑，是我的一种蛮性的遗留，是抓牢我心灵的一个麾法，是我觉得的天地间的残忍。
”《雷雨》在戏剧舞台上多次公演， 1997年还被拍成 20集电视连续剧。
第一幕：一个灰暗郁闷的夏天的上午。
周公馆里上上下下都在忙着，只有美丽阴鸷的太太繁漪无事可做。
老爷周朴园从矿上回来两天了，由于不久前矿警开枪打死了30多个工人，矿上最近一直在闹罢工。
身为煤矿公司的董事长，他正忙着同警察局长商讨对付工人的办法，自然没有见到太太繁漪。
好在繁漪对周朴园也并不关心，她心里自有惦念的人。
周家的女仆四风刚煎好药，太太繁漪下楼来了，她向四凤打听昨天大少爷周萍是什么时候回家的。
四风心里非常紧张，因为刚才从她爹鲁贵那里得知，大少爷和他继母繁漪之间原来有段私情，而且四凤的母亲待萍今天才从济南回来，太太立刻就要她来府上谈话，不知道葫芦里卖的是什么药。
四凤把老爷让太太喝的药端上来，繁漪勉强喝了一口，因为嫌苦，让四凤倒了。
这时繁漪的亲生儿子，周家的二少爷周冲欢跳着进屋向母亲访安。
他只有17岁，但他告诉母亲自己爱上了年轻美丽的四凤，并希望父亲能把他的教育费分一半给四凤上学。
繁漪很吃惊，但她见周冲连父亲的反对也不怕，反而觉得欣慰了许多。
她想起了自己的负心人周萍由于害怕父亲而厌弃自己，不禁悲从中来。
周萍进屋找父亲有点事，他只和弟弟打了招呼，对繁漪十分冷淡。
周冲不知二人有瓜葛，善意地问哥哥：“你不知道母亲病了吗？”不等周萍回答，繁漪便醋意十足地说：“你哥哥怎会把我的身体放在心上。
”周萍找到周朴园请父亲允许他明天就到矿上去，周朴园考虑了一下，答应了。
他对周萍说，繁漪有点精神失常，要请德国的克大夫替她看病。
周朴园处理完公务，踱进屋来，他看到繁漪没有喝药，便强迫繁漪喝下去。
小学人教版二年级语文《雷雨》原文及教案
小学人教版二年级语文《雷雨》原文及教案《雷雨》是人教版小学二年级语文的教材之一。
以下是《雷雨》的原文和教案：《雷雨》原文：雷雨真可怕，它能打死人。
我害怕雷雨。
昨天晚上也下雷雨。
我在床上躺了一会儿，听到“轰”的一声，雷一下子打到我家的房子上，彻底把我吓醒了，然后就杀了我。
教案：【教学目标】1. 能正确朗读、理解课文内容，感受雷雨的强大与可怕。
2. 能正确运用逻辑连线法进行配对。
3. 培养学生的观察能力和语感。
【教具准备】课文卡片、图片、黑板、粉笔。
【教学过程】一、导入新课（通过图片展示）。
1. 让学生看闪电和下雨的图片，引导学生说出自己对闪电和雷雨的了解并谈论一下。
2. 通过图片引入新课《雷雨》。
二、呈现新课。
1. 教师首先朗读全文一遍，学生跟读。
2. 教师逐句朗读，学生跟读，并帮助学生理解课文内容。
3. 强调雷雨的可怕和危险，并引导学生感受其中的紧张氛围。
三、课文内容理解。
1. 教师提问：“雷雨真可怕吗？为什么？”引导学生回答。
2. 学生自主朗读课文，理解课文内容，并回答以下问题：（1）为什么作者害怕雷雨？（2）昨天晚上发生了什么事情？（3）发生那件事情后，作者感到了什么？（4）雷雨能杀了作者吗？为什么？四、逻辑连线法配对题。
1. 教师在黑板上画两条线，上面写上数字，下面写上句子。
引导学生根据句意，用直线将数字与句子连接。
2. 学生进行配对练习。
（1）1. 雷雨的声音很大。
2. 雷雨真可怕。
（2）1. 昨天晚上也下雷雨。
2. 我害怕雷雨。
（3）1. 我在床上躺了一会儿。
2. 昨天晚上发生了什么事情？（4）1. 雷一下子打到我家的房子上。
2. 雷雨能打死人吗？五、语文小知识。
（让学生自己翻书查找答案）1. 拼音：轰、一会儿。
2. 字词解释：彻底。
六、巩固课文。
1. 学生集体朗读课文，加强印象。
2. 分角色小组朗读，表演课文内容。
3. 学生进行个别朗读，教师进行点评。
【课后作业】1. 背诵课文。
二年级16课雷雨课文
二年级16课雷雨课文
二年级16课雷雨课文，课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，描写了大自然的千变万化，让学生对雷雨天气有了更深刻的认识。
关于《雷雨》课文整理汇总如下：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思优秀6篇
小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思优秀6篇炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。
呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的'路上嬉戏。
这里山草香为大家分享了6篇小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思，希望在雷雨课文原文二年级的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
小学二年级语文《雷雨》教案篇一【学习目标】1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。
有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们听这是什么声音？(哗哗哗的`声音)学生猜。
它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？二、识字1、初读生字：自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。
2、识记生字：出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。
如，用动作记压、垂；用联想法记乱。
联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字；用换偏傍识字法记虹。
3、巩固识字：⑴联系文中的词语、句子巩固识字。
如：压：压下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乱：乱摆。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
垂：垂下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
虹：彩虹。
一条彩虹挂在天空。
⑴联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
三、写字指导1、我的发现：⑴读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。
⑴同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。
⑴压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。
⑴垂字中间宽，上下两头窄。
2、我能写好：请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。
3、示范讲解：彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。
虫字旁的扁口上宽下窄；蜘字中的虫字旁要写得瘦长。
垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。
人教版小学语文《雷雨》课文原文及赏析
人教版小学语文课《雷雨》课文原文及赏析《雷雨》课文原文：夏日的一天，天空突然变得阴沉沉的。
乌云密布，像是要压下来似的。
风也越来越大，树枝在风中摇晃，仿佛在跳舞。
忽然，一道闪电划破了天空，紧接着是一声震耳欲聋的雷声。
这就是雷雨的前奏。
雨点开始落下，先是稀稀拉拉的，然后越来越大，越来越密。
雨点打在窗户上，发出“啪啪”的声音。
雷声也越来越频繁，每一次雷声过后，都好像能把大地震动起来。
闪电也在天空中不停地闪烁，把黑暗的天空照亮。
雨下了很久，终于慢慢地停了下来。
天空中的乌云开始散去，露出了蔚蓝的天空和洁白的云朵。
雨后的空气格外清新，花草树木都被雨水冲洗得干干净净，显得更加生机勃勃。
赏析：《雷雨》这篇课文以生动、形象的语言描绘了一场夏日的雷雨过程。
作者通过对天气变化的细腻观察和生动描绘，让读者仿佛身临其境，感受到了雷雨的震撼与壮观。
首先，课文通过描绘乌云密布、风大枝摇的景象，营造出一种紧张而又神秘的气氛，预示着雷雨的到来。
接着，作者用“一道闪电划破天空”和“震耳欲聋的雷声”来描绘雷雨的开场，强烈的视觉和听觉效果使得读者能够深切体验到雷雨的威力。
在描述雨的过程时，作者运用了丰富的声音描绘，如“雨点打在窗户上，发出‘啪啪’的声音”，以及雷声的频繁和震动感，使读者仿佛能听到雨声和雷声，感受到雷雨的强烈冲击。
最后，课文以雨后的新鲜空气和生机勃勃的花草树木为结尾，展现了大自然的生命力和恢复力，给人以积极向上的感觉。
总的来说，《雷雨》这篇课文通过生动、形象的语言和细腻的观察，成功地描绘了一场雷雨的全过程，让读者在阅读中既能感受到大自然的威力，又能领略到大自然的魅力和生命力。
同时，课文也教育孩子们要善于观察生活，感受大自然的变化，培养他们对大自然的敬畏和爱护之情。
《雷雨》课文原文
《雷雨》课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)高一下名著阅读：《雷雨》+《茶馆》基础知识与练习题(含答案解析)(超详细)
《雷雨》学习与习题（超详细）徐荣先一、戏剧1. 简介：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。
戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。
2. 三要素：矛盾冲突、人物语言、舞台说明（1）冲突：戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富有戏剧性（2）台词：台词的表现形式有对话、独白、旁白、内白、潜台词等（3）舞台说明：说明的内容有关于时间、地点。
人物、布景、效果、开幕、闭幕等3. 基本要素：矛盾冲突（悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
——鲁迅）4. 情节结构：开端—发展—高潮—结局5. 分类：（1）按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同，可分为悲剧、戏剧、正剧等；（2）按题材可分为历史剧、现代剧等；（3）按艺术形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等；（4）按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧等。
二、作者1.简介：曹禺（1910年9月24日—1996年12月13日），中国杰出的现代话剧剧作家，原名万家宝，字小石，小名添甲。
汉族，祖籍湖北潜江，出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。
2.代表作：《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》3.成就：曹禺作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。
他是中国现代戏剧的泰斗，戏剧教育家，历任中国文联常委委员、执行主席；中国戏剧家协会常务理事，副主席；中国作协理事，北京市文联主席；中央戏剧学院副院长，名誉院长；北京人民艺术剧院院长等职务。
他所创造的每一个角色，都给人留下了难忘的印象。
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚。
4.评价：（1）余秋雨：“曹禺作为一位戏剧大师，不仅是中国话剧艺术的奠基者，而且是20世纪世界话剧艺术发展的一个杰出代表。