浅谈素质教育中学校教育与家庭教育的联系-最新教育文档
浅析学校教育与家庭教育的关系
浅析学校教育和家庭教育的关系姚店小学崔延红在人们潜意识当中，一个学生发展的好坏是由学校教育决定的。
孩子进步了，发展好了，那是学校某位老师的功劳；孩子变坏了，那也是由学校的无能造成的。
纵观我国多少年来的名人志士的发展经历，我们会发现：一个人的发展是由社会、学校和家庭三方面作用的结果，其中最主要的是学校教育和家庭教育，缺少了其中任何一个方面，这个人成功的几率是很小的。
因此，我们说学校教育和家庭教育是密切配合、相互促进、缺一不可的。
家庭对儿童来说无法选择的，不管你愿意还是不愿意，它总是在潜移默化地影响你的思维观念、行为习惯、个人品质、兴趣爱好的各个方面。
家庭教育的水平直接影响到教育的质量，影响到儿童今后发展的水平。
如中国古代就有“岳母刺字”的故事，也有俗语“上梁不正下梁歪”，都表现了家庭教育的重要性。
因此，作为家长决不能忽视家庭教育，应把家庭教育和学校教育放在同等的位置来对待，为孩子的健康地成长打下良好的基础。
学校教育的作用也是非常重要的，但学校教育并不是唯一的教育途径，学校教育也存在许多的不足，学习教育只是满足了学生求知、发展的要求，它对于孩子的关心是不周全的，它不能满足只有家庭教育才能满足的需要。
感情、亲情、家庭温暖等，而这些又对孩子的发展有重要意义。
因此，学校教育和家庭教育应密切配合、共同达到教育的目的。
学校应与家长相互配合，学校应经常进行家访，把学生在学校的学习情况和表现及时地告诉家长，同时要向家长宣传有关教育方针、政策和正确的教育方法，以帮助家长提高教育的质量；作为家长更应该主动与学校配合、主动与教师交流情况，既关心孩子的学业，又要关心孩子其他方面的发展；既能看到他们的长处，又能看到他们的不足。
特别是那些表现差的孩子们的家长，不能不负责地把孩子推给学校，自己则不闻不问，孩子犯错了，打一顿、骂一通，这都不利于孩子的转化。
以上事实进一步说明学习教育和家庭教育是密不可分的，缺少其中任何一方面的教育都是不健全的。
教育学中的家庭教育与学校教育的关系
教育学中的家庭教育与学校教育的关系教育是社会发展的重要组成部分，而家庭教育和学校教育则是教育体系的两个重要环节。
家庭教育是孩子在家庭环境中接受的教育，而学校教育则是在学校中进行的正规教育。
两者之间存在紧密的联系和相互影响，共同为孩子的综合发展提供支持。
首先，家庭教育和学校教育都对孩子的品德和价值观的塑造起着重要作用。
家庭是孩子最早接触社会的地方，家庭教育在孩子的成长过程中起着决定性的作用。
父母对孩子的言传身教、家庭规范的建立和实施，直接影响着孩子的品德和价值观的形成。
而学校教育则通过课程设置、校规校纪等方式，为学生传授正确的道德观念和价值取向。
家庭教育和学校教育在共同呵护下，为孩子的品德养成提供了多重保障。
其次，家庭教育和学校教育在知识传授方面互相补充。
家庭是孩子最早的学习环境，父母通过日常生活的引导和教育，帮助孩子建立起基本的语言沟通能力、分辨能力和基础知识。
而学校教育则通过系统的教学计划和专业的教师团队，为孩子提供更加全面和深入的知识教育。
家庭教育和学校教育相互激发孩子学习的兴趣和热情，促进孩子的成长和进步。
此外，家庭教育和学校教育在培养孩子的自理能力和社会适应能力方面都发挥着重要作用。
家庭教育通过培养孩子的生活自理能力、人际交往能力和解决问题的能力，帮助孩子逐渐适应社会生活。
学校教育则通过组织丰富多样的社交活动、校内外实践等方式，促使学生更好地适应社会环境，发展社会适应能力。
家庭教育和学校教育齐头并进，共同培养出独立自主、有社会责任感的人才。
最后，家庭教育和学校教育在培养孩子的创新能力和综合素质方面相互促进。
家庭教育注重培养孩子的想象力、创造力和实践能力，为他们提供自由的思考和实践空间。
而学校教育则通过开展各类课外活动、竞赛等方式，激发并培养学生的创新潜能和综合素质。
家庭教育和学校教育相辅相成，共同培养出具有创新能力和综合素质的人才。
综上所述，家庭教育和学校教育在教育学中的关系密切而又互为补充。
(完整版)学校教育与家庭教育的关系
学校教育与家庭教育的关系塔孜洪乡中心小学布阿依夏木·依米提学校是学生成长的一个重要环境，它是培养社会人才的摇篮，它对学生的健康成长及思想行为方面起到一个正确的引导作用。
家庭则是未成年人的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
学生、家长是校园教育中不可忽视的两大群体，学生作为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者，教育的最终目的是为了促进学生的全面发展，因此，重视校园教育与家庭教育的链接是十分重要的。
家长作为学生的父母和教育的投资者之一，自然十分关心学生在校的发展和受到了什么样的教育。
同时，促进家校协同也是校园教育的重要职责，家庭教育也要适应校园的要求并支持和配合校园教育，校园教育要依靠家庭教育。
家庭、学校和社会是影响未成年人思想道德状况的三个相互联系、相互影响的环节，是缺一不可的整体。
(一)、家长教育是启蒙教育家庭是未成年的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
家庭成员尤其是家长的形象对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化的影响。
这里说的家长形象，包括家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基本印象。
一个良好的家长形象，将会引导孩子朝着正确的方向发展；一个有明显缺欠的家长形象，会在孩子的幼小心灵深处留下病态的种子。
一些家长对孩子要求很严格，总希望他有有出息，孩子出了点问题，总爱指责学校怎样、老师怎样、社会环境怎样，唯独不对自己进行反思。
其实，“家长就是孩子的镜子”。
(二)、学校教育的作用在学校教育中，我们可以帮助青少年懂得磨砺意志，优化性格，自尊自信，陶冶情操，严于自律对个人成长的意义，具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以更好地适应现代社会生活的需要。
在老师的指导下，我们把学到的知识，运用到家庭生活、学校生活和社会生活中去。
在实践中，学会正确认识自己，提高与他人交往的能力，优化自己的性格，陶冶高尚的情操，锻炼坚强的意志，增强自尊心和自信心，培养战胜困难和积极对待挫折的勇气和本领。
学校教育家庭教育关系
学校教育家庭教育关系学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要的方面，二者之间的关系紧密而又复杂。
如何协调好学校教育与家庭教育之间的关系，是每一个家庭和学校都需要思考的问题。
首先，学校教育和家庭教育是相互关联的，家庭教育是学校教育的重要基础。
只有家庭教育基础良好，学校教育才有更好的实施和发挥。
家庭是孩子第一所学校，家庭对孩子的影响是深远而长久的。
家庭教育应该以教育孩子健康快乐成长为核心，鼓励孩子勇敢追求自己的梦想，传授正确的价值观和人生观。
其次，在学校教育的过程中，家庭教育也应该密切配合。
家长可以跟随孩子的学习进度，在日常生活中耐心教导孩子学习方法和技巧，帮助孩子克服学习难点。
同时，家长还应该监督孩子是否每天按时完成学校布置的任务，营造良好的学习氛围和习惯。
良好的家庭教育可以让孩子更好地理解课堂内容，更加主动参与到学习中来。
第三，学校和家庭都需要注重孩子的情感教育。
情感教育是培养孩子良好人格、健全人格和情商的重要途径，既是学校教育的必要组成部分，也是家庭教育的一项重要任务。
学校应该建立更加人性化与温馨的教学环境，倡导教育理念上的“因材施教”，照顾个体差异，让每个孩子都受到关爱，感到被教育者尊重，营造良好的情感氛围。
家庭也应该传授孩子对家庭成员，朋友，同学等人的感情表达、交往技巧，同时懂得孤独时候的调节和疏导。
最后，学校和家庭教育也不能忽视了学生校外活动中的辅助教育。
学校和家长沟通时应该了解孩子在校外活动中进一步开阔自己的眼界，增强各方面的能力的情况。
鼓励孩子参加合适的兴趣班，社团和文化活动，培养孩子的综合素质和创新精神。
这样不仅可以帮助孩子拓宽知识面，还可以增强孩子的学习动力和兴趣，完善孩子的综合素质。
总之，学校教育和家庭教育是孩子成长过程中密切关联的两个方面。
学校应该加强与家长的沟通，让他们了解孩子的学习情况。
同时，家长也应该更多地关注孩子的学习状态，鼓励孩子不断开拓自己的视野。
做好家庭教育，才能让孩子更好地发展潜力，健康成长。
学校教育中家庭教育的作用与关联
学校教育中家庭教育的作用与关联在一个孩子的成长过程中，学校教育和家庭教育被认为是两个主要的教育来源。
学校教育承担着知识传授、技能培养、社会化等任务，而家庭教育则包括了道德教育、情感培养、家庭价值观传承等方面。
家庭教育与学校教育的相互作用，对于孩子的成长和发展起着不可或缺的作用。
首先，学校教育对于家庭教育起着引导和支持的作用。
学校教育通过课堂教学、社团活动等形式，为孩子提供了广泛的知识和技能。
这些知识和技能的获取和积累，使得孩子能够更好地适应社会的发展需求。
而这些所学的知识和技能，则为家庭教育提供了宝贵的素材和支持。
家长可以通过关注孩子的学习情况，帮助孩子解决学习中遇到的问题，并与孩子一起探索新的知识和技能。
学校教育可以为家庭教育提供一个指导和支持的框架，使家庭教育更加有针对性和有效性。
其次，家庭教育对于学校教育具有重要的补充和延伸作用。
学校教育注重知识和技能的传授，而家庭教育则强调道德品质、情感培养和社会化教育。
家庭教育从孩子小的时候就开始，通过家庭的日常生活、父母的言传身教，为孩子建立正确的价值观和道德观。
而这些道德观和价值观，则为学校教育提供了基础和支持。
在学校中，孩子会遇到各种人际关系和社会压力，这时家庭教育的力量就显得尤为重要。
家庭教育可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，使得他们在面对困难和挫折时能够坚持自己的信念，保持内心的稳定和坚强。
此外，家庭教育还对于学校教育的发展产生着积极的影响。
家庭教育是孩子最早的教育来源，对于孩子的一生起着决定性的作用。
家长的教养方式、价值观念等会对孩子的学习习惯和态度产生深远的影响。
在家庭教育中，家长可以与孩子进行深入的交流和互动，了解孩子的兴趣、优势和潜能，并根据孩子的特点提供相应的教育资源和机会。
这种个性化的家庭教育方式，能够有效激发孩子的学习动力和创造力，使得他们在学校中更有成效地学习和发展。
同时，家庭教育也能够为学校教育提供宝贵的反馈和参考，帮助学校改进教育方式和方法，更好地满足孩子的需求。
家庭教育与学校教育的互动与重要性
家庭教育与学校教育的互动与重要性一、引言家庭教育与学校教育是孩子成长过程中相辅相成的两个重要环节。
在孩子全面发展过程中，家庭教育与学校教育相互补充、相互促进，共同为孩子的健康成长创造良好条件。
本文旨在分析家庭教育与学校教育的互动关系，以及在此过程中家庭教育的重要性。
二、家庭教育与学校教育的互动关系1.家庭教育与学校教育的相互补充家庭教育和学校教育在教育目标、教育内容、教育方法等方面相互补充。
家庭教育侧重于孩子的品德教育、习惯养成和生活技能培养，而学校教育则更注重知识传授、智力开发和团队协作能力的培养。
两者结合，有利于孩子全面发展。
2.家庭教育与学校教育的相互促进家庭教育和学校教育在教育过程中相互促进。
家长关心孩子的学习进步，积极参与学校教育，有助于提高孩子的学习积极性；学校关注孩子的家庭教育，为家长提供教育建议，有助于家长更好地履行教育责任。
三、家庭教育的重要性1.塑造孩子的人格品质家庭教育是孩子人格品质形成的基础。
在孩子成长过程中，家庭教育以其独特的亲情关怀和教育方式，对孩子进行品德教育、情感培养和道德熏陶，为孩子的健康成长奠定基础。
2.培养孩子的自主学习能力家庭教育有助于培养孩子的自主学习能力。
家长关注孩子的学习兴趣和求知欲望，引导孩子养成良好的学习习惯，使孩子逐步形成独立思考、主动探究的能力。
3.促进孩子的全面发展家庭教育与学校教育的互动，有助于孩子全面发展。
家长与学校共同关注孩子的身心健康、智力开发、情感培养等方面，使孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
4.增强孩子的社会适应能力家庭教育帮助孩子树立正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力。
家长通过家庭教育的引导和实践，使孩子学会尊重他人、关爱社会、勇于担当，为将来融入社会做好准备。
四、结论家庭教育与学校教育在孩子成长过程中具有同等重要的地位。
二者相互补充、相互促进，共同为孩子的全面发展创造条件。
家庭教育的重要性不容忽视，家长和学校应共同努力，充分发挥家庭教育的积极作用，为孩子的美好未来携手共进。
家庭教育学校教育联系
家庭教育学校教育联系家庭教育和学校教育是每个孩子成长过程中不可或缺的两个方面。
它们之间的联系紧密，相互依存，对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
一、家庭教育对孩子的成长影响重大家庭是孩子成长的第一环境，而父母则是孩子生命的第一任教师。
在孩子的生命初期，父母的言传身教已经深深地印在了孩子的心灵深处。
因此，家庭教育在孩子的成长过程中产生了极为重要的影响。
父母的行为习惯、对待他人的态度、家庭文化和家规家训都将直接影响和具体化孩子的思想和行为，从而塑造出不同的人格和价值观。
父母应该充分认识到这种影响，努力为孩子营造良好的家庭氛围，为孩子的成长提供良好的心理及情感需求的满足。
二、学校教育对孩子的发展具有指导作用学校是孩子成长的第二个环境，学校里的老师们是孩子的另一位重要的教育者。
在学校里，孩子们学会了新的知识和技能，发展了社交和团队合作能力等各种才能。
学校教育在孩子的成长过程中有着重要的作用，它可以使孩子们更好地融入社会，增强自己的竞争力和交际能力，为今后的求学、职业发展和生活打下坚实的基础。
三、家庭和学校教育的联系和互补家庭和学校教育具有很强的联系和互补。
家庭是孩子的第一个教育场所，而学校则是孩子的第二个教育场所。
因此，两者之间的配合也非常重要。
在此基础上，父母和老师应该相互理解和支持，亲密配合，共同塑造孩子的成长环境。
家庭对孩子的成长往往会产生深远而持久的影响，而学校则是一个更为广阔的舞台，为孩子的成长提供了更多的机遇和挑战。
因此，只有在家庭和学校两方面的合理配合下，才能让孩子的成长更加全面和优秀。
四、总结一方面，家庭教育是孩子成长的重要环节，对孩子今后的发展影响深远。
因此，家长应该加强与孩子的沟通，营造良好的家庭氛围，并注重培养孩子的人格、修养和思维能力。
另一方面，学校教育则可以更好的帮助孩子积累知识和技能，增强竞争力和团队协作能力等。
在此基础上，家庭与学校的联系和互补也非常重要，努力创造一个更加积极、乐观、有爱心和关爱的家庭教育和学校教育环境，才能使孩子的成长之路得到更好、更充实和更健康的成长。
高考作文范文探讨家庭教育与学校教育的关系
高考作文范文探讨家庭教育与学校教育的关系高考作文范文：探讨家庭教育与学校教育的关系在现代社会，家庭教育和学校教育都扮演着重要的角色。
家庭是孩子最早接触的教育环境，而学校则是他们接受正规教育的地方。
那么，家庭教育与学校教育之间的关系如何？它们各自的作用又是什么呢？本文将探讨这个问题。
首先，家庭教育和学校教育有着密切的联系和相互依赖的关系。
家庭教育是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
家庭教育注重孩子的性格养成、价值观培养和基本礼仪等。
而学校教育则着重于知识的传授和技能的培养。
家庭教育和学校教育相辅相成，两者相互促进孩子全面发展。
在学校里，教师们可以利用孩子在家中所获得的教育基础，进一步加强对知识的教授和教育工作。
而家庭教育中，家长们也可以借鉴学校教育的方法和理念，更好地引导孩子学习和成长。
这种相互配合的关系有助于孩子全面发展，培养他们良好的品德和扎实的学习能力。
其次，家庭教育和学校教育也有各自独特的作用和价值。
家庭教育是孩子个性发展的基石。
在家庭中，父母是孩子最重要的榜样和指导者。
他们可以通过言传身教，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
家庭教育还可以培养孩子的习惯和品质，如勤劳、守时、孝顺等。
而学校教育则更加注重知识的传授和能力的培养。
在学校的教育中，孩子可以接触到更多的知识和文化，学到各种各样的技能，并培养自己的专长。
学校教育也为孩子提供了一个与同龄人交流、合作学习的平台，培养他们的社交能力和团队合作精神。
在现实中，家庭教育和学校教育的关系也存在着一些问题和挑战。
有些家长过分急功近利，过度关注分数成绩，忽视了孩子的全面发展。
他们希望通过家庭教育尽可能提高孩子的学习成绩，但忽略了培养孩子的品德和社交能力。
而在学校教育中，由于知识的日新月异，教育内容和方法也在改变和更新，有时学校教育可能滞后于社会需求，不能及时适应新形势下的教育需求。
因此，为了更好地发挥家庭教育和学校教育的作用，我们需要改善和加强两者之间的关系。
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浅谈素质教育中学校教育与家庭教育的联系
学校教育在学生素质教育中，具有义不容辞的责任，但家庭教育在学生的素质教育中也具有根本的一致性，甚至更为重要。
家庭是社会的细胞，家庭文化是社会文化的缩影。
家庭是以婚姻为基础，以血缘关系为纽带的社会生活组织形式。
孩子从呱呱坠地到长大成人都在家长的视野中，而家长自己的有意识的言传身教和无意识的举止行为，也给孩子有形或无形的影响。
这种影响包括思想观念、思维方式、行为模式、待人接物等等，几乎无所不包。
正是因为如此，许多教育家都认为家庭教育文化在对孩子的素质形成和个人发展中具有学校教育所难以代替的
作用。
著名教育家苏霍姆林斯基高度重视学校对家庭教育的指导。
他多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
”“不关心家长的教育修养，任何教育和教学任务都是不可能解决的。
”
当今社会，经济快速发展，人民生活水平得到了很大的提高；信息技术的快速发展，精神文化的全球传播，对孩子的影响很大，使得家长教育好孩子也变得较复杂了。
影响孩子成长的主要有以下几个方面：
1 家长的综合素质。
家长的综合素质直接影响着孩子的成长
具体体现在：①家长的文化水平，尤其是心理学知识。
有了心理学知识对孩子的教育有预见性和针对性，可以更好地教育孩
子；②家长的道德素质。
虽然许多家长的文化程度不高，但家长的道德素质好，也能潜移默化地影响着孩子的身心，让孩子健康成长；③家长的性格、脾气。
古人说，“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”。
家长的性格、脾气很容易影响孩子。
2 学生身心发展规律
教育初中的学生是尤其困难的，因为初中学生的身心变化很大。
具体表现在：①生理方面：初中的学生身体开始快速发育，第二性征开始出现，性意识开始萌芽或出现明显的反应；②心理方面：自我意识明显增强，初步具有两性特殊的情感体验，具有成人意识，要求和成人平等交流、沟通；③思想方面：自尊心较强，但自制能力较差、容易冲动，情感和意识行为处于多变期，希望得到成人的尊重和理解，但认知能力明显落后于独立意识和行动能力，经常以自己的想法做事，容易犯错，明辨是非的能力还较差。
3 社会环境的影响
具体表现在：①现在的孩子绝大多数都是独生子女，虽然独生子女政策为我国控制人口增长和中国的全面发展作出了很大的贡献，但是在教育方面独生子女相对比较孤独，比较自私，尤其是父母也是独生子女的孩子显得更加明显。
由于有六个家长（父母、爷爷奶奶、外公外婆）照顾一个孩子，从而很容易形成“溺爱”，而且由于教育方法、教育方式、教育思想不统一，使得孩子很难形成良好的综合素质；②现在的生活条件较以前好了
很多，所以许多家长认为只要能赚到钱，读不读书无所谓的读书无用论的思想有所抬头，直接影响着孩子的思想。
由于生活条件提高了，社会上的“金钱至上”的“拜金主义”、“享乐主义”在大多数人的头脑中占统治地位，所以这些思想通过家长在平时的一言一行中影响着自己的孩子；③现在社会生活节奏的加快，许多家长平时没有许多时间来照顾孩子，就要求孩子只能呆在家里看电视和玩电脑。
可是现在电视里的许多广告是虚假的，电视剧不是言情的、就是神话武打，还有搞笑搞怪的言情剧和武打剧，甚至历史剧里经常篡改历史人物和历史情节，搞得学生只知道电视剧中虚构的人物、事件，不知道历史中真实的人物、事件，中国历史学都学不好。
那玩电脑呢，电脑里的游戏一般都充满了暴力、凶杀，还有的是网络游戏一般都要有装备（花钱买）、一个关卡一个关卡得打过去（花很多的时间），还有的是网站上黄色信息等等，不仅使学生有限的学习时间都荒废了，而且严重影响了学生的身心健康。
当然不是说网络上东西都不好，网络上有许多有益的、实用的知识，但真正使用网络获取有益的知识的学生少之又少。
针对这种情况，我们学校应该帮助家长，指导家长教育好自己的孩子。
我觉得应该从以下三个方面入手：
首先利用家长学校、家长会，对家长进行教育思想的辅导。
现在随着社会经济的发展，生活水平的提高，家长对子女的教育从来没有像现在这样关心、这样舍得投资，也乐于接受学校
老师的指导。
由于考试制度的不完善，很多家长还是一味地强调分数至上，其他方面无所谓的想法，这很不可取。
主要体现在：①期望值过高。
许多家长不是从孩子的实际出发，实事求是地帮助孩子确定学习目标、学习方向，而是预定了很高的目标。
孩子经过刻苦努力也不能达到的目标，从而使孩子厌学、逃学，甚至放弃学习；②教育要求偏失。
有的家长认为只要孩子考到90分以上甚至100分，就认为自家的孩子就非常优秀、非常好，而忽视了孩子的道德教育、劳动教育。
有的家长因为孩子的成绩还可以就什么都不管了，以至于孩子通宵上网打游戏，上黄色网站，欺骗家长的零花钱等等，使得孩子的思想变得很复杂，以至于后来已无法管教了。
有的家长为了让孩子多一点学习时间，一点家务都不让孩子干，以至于到了初中，许多孩子煮个鸡蛋都煮不好；
③过严监视。
许多文化较高的家长在这方面比较突出。
因为他们知道社会上许多不良诱惑对孩子的危害很大，所以他们就严格要求自己的孩子，超过了孩子能承受的能力。
如对孩子的日记、书信、电话等都要进行严格的“审查”，有的时候还含沙射影、疑神疑鬼的，使有的孩子不堪忍受对其人格尊严的伤害，产生严重的对立情绪，甚至离家出走等等；④对孩子的独立生存能力锻炼过少。
许多家长在对待孩子的独立生存能力方面不是不放心，就是放任自流。
一些家长不放心孩子，以为孩子小，怕孩子干不好、不会干、有危险等等，就不让孩子做家务或力所能及的事，以致许多孩子卑谦退缩、心胸狭窄、缺乏正常的人际交往能力和社会
适应能力。
还有一些家长对孩子放任自流，孩子在外与哪些人交往、干什么事，家长都不问不管，只要他们身体好，回家吃饭就可以了，从来不对孩子做的事和与人交往进行了指导、教育和监管，从而使这一些孩子养成了谎话连篇，没有做人的原则和标准，只顾自己、自私自利，甚至于六亲不认等等毛病。
所以，家长会上，学校老师（尤其是班主任）就应指导家长如何正确看待孩子的学习与做人的关系。
其次是要求家长在日常生活中，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
现在中国社会高速发展，人性的自由开放，人的思想也变得很复杂和脆弱。
社会上各种诱惑也较多，人的观念思想经常会不停地改变。
坚持正确的观念和思想比较困难，要不停地告诫自己。
有时犯错和变坏就在一念之间，所以请家长在孩子的面前一定要以身作则，才能从好的方面影响自己的孩子。
例如有的家长“拜金思想”“享乐主义”，有的家长自己本身的不良习惯，有的时候夫妻吵架，还有一些影响孩子的事情等等，尽量不要在孩子的面前表现出来，这些思想和行为会潜意识地影响孩子的思想和身心健康。
所以在平时的生活中，家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
再次利用电话、校信通等对家长进行教育方式、教育方法的指导。
教育方式、方法多种多样。
因为人是有思想的动物，每个人的思想都不一样而且还在不停地变化。
尤其是初中生，说他们不
懂，他们已经懂得很多；说他们懂，他们还是未成年的孩子，主要想法还是以自我为中心，其他方面缺乏思考的自私自利的想法为主。
所以我们要在不同情况下用不同的教育方法，甚至相同的情况在不同的时间也要用不同的教育方法。
因此家长教育孩子时可以遵循以下也有原则：①实事求是，与孩子交流要平等，不能让孩子说谎。
要相信他们的话。
当然，有时家长也要分析他们的话是真还是假，假的一定要指出来，真的要分析对与错，同时抓住时机，指点他们如何处理事情，真正起到指导、教育的效果；
②严格要求，奖惩适当。
对孩子要严格要求。
许多家长总以为自己小时候较苦，现在条件好了，不想让自己的孩子吃苦了，结果反而却做错了。
古人云，“穷人的孩子早当家”，“吃得苦中苦，方为人上人”等等。
当然不是要求家长让孩子一定要吃“苦中苦”，而是要求家长让孩子体验生活中的困苦。
做事要奖惩适当。
经常碰到家长说，“我家的孩子只能来软的，不能来硬的”，这就说明这家长教育孩子只有奖没有惩。
在家里面，家长可以让着孩子，但在社会上，其他人是否也能让着你家的孩子呢？有的家长说，“我家的孩子经常被我打，有时打得很重，但这孩子就是不睬我”，这就说明这家长教育孩子中只有惩没有奖，所以孩子也习惯了，做错了事只要支持几秒钟、几分钟，家长打过了就好了。
这两种情况都不好，所以要严格要求，奖惩适当；③碰到难处理的事情，及时请教班主任老师。
其一是因为每一个孩子的性格、脾气都不同。
许多家长总是利用自己儿时的记忆来管理现在
的孩子是行不通的。
现在的生活条件和社会情况都与以前不同了，现在最了解孩子的除了家长，就是班主任老师了，优秀的班主任老师甚至比家长都了解他们的孩子，所以碰到难处理的事情，最好及时请教班主任老师。
其二是班主任接触孩子的情况较多，处理孩子事情的方式、方法也较多，也较灵活，一般都能起到较好的效果。
所以碰到难处理的事情，可以及时请教班主任老师。
虽然教育不是万能的，但是作为教育工作者必须想方设法去引导每一个孩子，教育每一个孩子，不放弃每一个孩子，改变每一个孩子，使他们都成为祖国有用的人材。