加减法复习课
整式的加减复习课教案
整式的加减复习课教案第一章：整式的概念与基本性质1.1 整式的定义解释整式的概念，举例说明。
强调整式的组成要素：系数、变量和指数。
1.2 整式的基本性质介绍整式的加减法规则，如同类项的合并。
讲解整式的乘法法则，如分配律、结合律等。
第二章：同类项的识别与合并2.1 同类项的定义与识别解释同类项的概念，强调同类项的相同变量和指数。
练习题：识别给定的多项式中的同类项。
2.2 同类项的合并讲解同类项合并的规则，强调系数的相加减，变量和指数保持不变。
练习题：合并给定的同类项。
第三章：整式的加减运算3.1 整式加法介绍整式加法的运算规则，强调同类项的相加。
练习题：计算给定的整式加法问题。
3.2 整式减法讲解整式减法的运算规则，强调减去一个整式等于加上它的相反数。
练习题：计算给定的整式减法问题。
第四章：多项式的简化与因式分解4.1 多项式的简化介绍多项式简化的方法，如合并同类项。
练习题：简化给定的多项式。
4.2 因式分解讲解因式分解的概念和方法，强调提取公因式和应用平方差公式等。
练习题：对给定的多项式进行因式分解。
第五章：综合练习与应用5.1 综合练习提供一系列整式加减和因式分解的练习题目，让学生巩固所学知识。
练习题：解决给定的整式加减和因式分解问题。
5.2 应用题提供一些实际问题，让学生运用整式的加减和因式分解知识解决。
练习题：解决给定的实际问题。
第六章：多项式的除法与remnder 定理6.1 多项式除法概念介绍多项式除法的概念，强调除法运算的规则。
解释除法运算中的商和余数的概念。
6.2 long division 方法讲解long division 的步骤和技巧。
练习题：使用long division 方法进行多项式除法。
第七章：带余除法与最大公因式7.1 带余除法的应用介绍带余除法在简化多项式中的应用。
练习题：利用带余除法简化给定的多项式。
7.2 最大公因式的概念与应用解释最大公因式的概念及其在多项式除法中的应用。
二年级数学复习课教案(：加减法口诀大比拼
二年级数学复习课教案（加减法口诀大比拼）第一章：认识加减法1.1 学习目标：让学生理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法。
1.2 教学内容：介绍加法和减法的定义，通过实物演示和例题讲解，让学生掌握加减法的运算方法。
1.3 教学活动：1.3.1 实物演示：通过展示水果、玩具等实物，让学生理解加法和减法的概念。
1.3.2 例题讲解：讲解一些简单的加减法例题，让学生跟随老师一起解答。
1.3.3 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流加减法的运算方法。
第二章：加减法口诀的记忆2.1 学习目标：让学生能够熟练记忆加减法口诀，并能够运用口诀进行计算。
2.2 教学内容：介绍加减法口诀的组成和记忆方法，通过游戏和练习，让学生熟练掌握口诀。
2.3 教学活动：2.3.1 口诀讲解：讲解加减法口诀的组成和记忆方法。
2.3.2 游戏活动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中记忆口诀。
2.3.3 练习巩固：让学生进行一些口算练习，检验对加减法口诀的掌握程度。
第三章：加减法口诀的应用3.1 学习目标：让学生能够将加减法口诀运用到实际计算中，提高计算速度和准确性。
3.2 教学内容：介绍如何将口诀应用到加减法计算中，通过练习题和比赛，让学生提高计算能力。
3.3 教学活动：3.3.1 方法讲解：讲解如何利用口诀进行加减法计算。
3.3.2 练习题：让学生完成一些加减法练习题，巩固计算能力。
3.3.3 比赛活动：组织一些加减法计算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第四章：加减法的混合运算4.1 学习目标：让学生能够理解和掌握加减法混合运算的规则，能够正确进行计算。
4.2 教学内容：介绍加减法混合运算的规则和运算顺序，通过例题和练习，让学生掌握混合运算的计算方法。
4.3 教学活动：4.3.1 规则讲解：讲解加减法混合运算的规则和运算顺序。
4.3.2 例题讲解：讲解一些加减法混合运算的例题，让学生跟随老师一起解答。
4.3.3 练习巩固：让学生进行一些加减法混合运算的练习题，检验对混合运算的掌握程度。
复习2、3的加减法大班数学教案(通用
复习2、3的加减法大班数学教案(通用教案内容：一、教学内容：本节课主要复习大班数学2、3的加减法运算。
教材选用《数学启蒙》第1517章，内容包括2、3的加减法运算方法、运算规律以及实际应用。
二、教学目标：1. 让学生熟练掌握2、3的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点：难点：3的减法运算，特别是退位减法。
重点：2、3的加减法运算规律和实际应用。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件、练习题。
学具：计算器、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一个购物场景，让学生观察并描述商品的价格标签。
引导学生发现商品价格中包含的2、3的加减法运算。
2. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解2、3的加减法运算方法。
例如，讲解2的加法运算，教师可以展示两幅图片，一幅图片中有2个苹果，另一幅图片中有3个苹果，让学生观察并回答总共有几个苹果。
3. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括2、3的加减法运算，以及实际应用题。
例如，小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？4. 小组合作：学生分成小组，进行小组内部的2、3的加减法竞赛。
每组选出一个代表进行汇报，分享小组内部的学习心得和解决问题的方法。
六、板书设计：板书内容包括2、3的加减法运算方法、运算规律以及实际应用。
例如：2的加法：A + B = C2的减法：A B = C3的加法：A + B = C3的减法：A B = C七、作业设计：（1）小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？（2）小红有3个橘子，她吃掉了2个，请问小红还剩下几个橘子？答案：（1）小明现在有5个苹果。
（2）小红还剩下1个橘子。
（1）妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有几个苹果？（2）小明有2个玩具，他送给弟弟1个玩具，小明还剩下几个玩具？答案：（1）一共有5个苹果。
《小数的加法和减法复习课》教学设计
《小数的加法和减法复习课》教学设计
一、教学目标
1.强化小数加法和减法的计算方法，提高计算准确率。
2.培养学生的综合运算能力和解决实际问题的能力。
3.提升学生的数学思维和应用意识。
二、教学重难点
1.重点：小数加法和减法的计算方法和算理理解。
2.难点：实际问题中的小数计算分析。
三、教学方法
练习巩固法、案例分析法。
四、教学过程
1.复习回顾
（1）复习小数加法和减法的计算步骤。
（2）强调小数点对齐的重要性。
2.案例分析
（1）展示一些实际问题的案例，引导学生分析数量关系并进行小数计算。
（2）进行计算和解答过程的讲解。
3.练习强化
（1）发放练习题，包括计算题和应用题。
（2）学生独立完成，教师巡视指导。
4.总结归纳
（1）总结小数加法和减法的计算要点和解题策略。
（2）强调认真审题和检查的习惯。
5.布置作业
布置一些综合性的小数加法和减法作业。
《100 以内的加法和减法(二)(复习课)》教学设计
《100以内的加法和减法（二）（复习课）》教学设计
一、教学目标
1.复习100以内的加法和减法，提高计算能力。
2.掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法，会进行竖式计算。
3.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.重点：复习100以内的加法和减法，掌握计算方法。
2.难点：解决实际问题。
三、教学方法
讲练结合法、归纳总结法。
四、教学过程
1.复习导入
（1）提问：我们学过哪些100以内的加法和减法的计算方法？
（2）引出复习内容：100以内的加法和减法（二）。
2.知识梳理
（1）复习两位数加两位数的计算方法：
1.不进位加法：相同数位对齐，从个位加起。
2.进位加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。
（2）复习两位数减两位数的计算方法：
3.不退位减法：相同数位对齐，从个位减起。
4.退位减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借1
当10。
（3）复习连加、连减和加减混合的计算方法：
5.从左往右依次计算。
3.巩固练习
（1）完成课本上的复习题，进行100以内的加法和减法的计算。
（2）解决实际问题：小明有50元钱，买了一个书包35元，又买了一本笔记本8元，还剩下多少钱？
4.课堂总结
（1）回顾本节课所学内容，强调计算方法和注意事项。
（2）布置作业，让学生进行更多的计算练习。
二年级数学复习课教案(：加减法口诀大比拼
二年级数学复习课教案（加减法口诀大比拼）第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练掌握10以内的加减法口诀。
能够运用口诀计算10以内的加减法运算。
1.2 过程与方法：通过口诀大比拼的游戏，提高学生的口算能力。
培养学生合作学习的意识，提高学生的团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的自信心，让学生感受到数学的乐趣。
培养学生积极思考、主动探索的学习态度。
第二章：教学内容2.1 教学重点：掌握10以内的加减法口诀。
能够运用口诀计算10以内的加减法运算。
2.2 教学难点：理解和记忆口诀的规律。
快速准确地运用口诀进行计算。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
运用分组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力。
3.2 教学手段：使用多媒体课件，生动展示口诀的计算过程。
准备口诀卡片，方便学生进行自我练习。
第四章：教学过程4.1 导入：利用口诀接龙的游戏，引起学生的兴趣，引入课堂主题。
4.2 新课导入：简要回顾10以内的加减法口诀，提醒学生注意口诀的规律。
4.3 课堂讲解：通过示例，讲解口诀的计算方法，引导学生理解和记忆口诀。
4.4 课堂练习：分组进行口诀大比拼游戏，让学生在游戏中运用口诀进行计算。
对学生的表现进行评价，鼓励学生分享自己的学习心得。
第五章：作业与评价5.1 作业：布置相关的口诀练习题，让学生进行课后巩固。
5.2 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和口诀大比拼的成绩，综合评价学生的学习效果。
第六章：教学资源6.1 教学材料：口诀卡片多媒体课件练习题册6.2 教学环境：教室内的座位排列成小组形式，便于分组讨论和游戏。
投影仪或白板，用于展示多媒体课件。
第七章：教学步骤7.1 步骤一：导入新课通过口诀接龙游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂主题。
7.2 步骤二：回顾口诀简要回顾10以内的加减法口诀，提醒学生注意口诀的规律和记忆方法。
7.3 步骤三：讲解口诀通过示例，讲解口诀的计算方法，引导学生理解和记忆口诀。
加法和减法复习课公开课教案教学设计课件
加法和减法复习课公开课教案教学设计课件一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握加法和减法的基本运算方法，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取精神。
二、教学内容：1. 加法运算：同位数相加，进位加法，不退位加法。
2. 减法运算：同位数相减，退位减法，不退位减法。
3. 加减法混合运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：加法和减法的基本运算方法，以及加减法混合运算的计算顺序。
2. 教学难点：加法和减法运算中的进位和退位问题。
四、教学方法：1. 采用讲解法，引导学生复习加法和减法的基本运算方法。
2. 采用练习法，让学生通过实际操作，提高运算速度和准确性。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作意识和解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解实例，引导学生复习加法和减法的基本运算方法。
2. 新课：讲解加法和减法运算的规则，重点讲解进位和退位问题。
3. 练习：学生进行加法和减法运算练习，教师巡回指导。
4. 小组合作：学生分组进行加减法混合运算练习，共同解决问题。
5. 总结：教师对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，给予鼓励和建议。
6. 作业布置：布置一定量的加法和减法运算练习，巩固所学知识。
7. 教学反思：教师对本次公开课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 练习成果评价：对学生的练习结果进行评价，关注学生的运算速度、准确性和解题思路，以此评估学生的掌握程度。
3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括运算的正确性、书写的规范性以及解题方法的合理性。
七、教学资源：1. 教学课件：制作精美的教学课件，包括加法和减法运算的示例、练习题和小组合作任务。
有理数的加减法运算复习课教案
有理数的加减法运算复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固有理数的加减法运算规则。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学重难点1. 掌握有理数的加减法运算规则。
2. 运用有理数的加减法解决实际问题。
三、教学方法采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等。
四、教学准备1. PPT课件2. 练习题3. 黑板、粉笔五、教学过程1. 导入新课复习已学过的有理数加减法运算规则，引导学生回顾加减法的运算方法。
2. 知识讲解讲解有理数加减法运算的步骤和注意事项，通过示例演示加减法的运算过程。
3. 课堂练习设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对有理数加减法的掌握程度。
4. 解决问题提出一些实际问题，引导学生运用有理数加减法进行解决，培养学生的数学应用能力。
5. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意事项。
6. 课堂作业布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思教师对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
注意：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和难度，确保学生能够扎实掌握有理数的加减法运算。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对有理数加减法的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评价其数学思维能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评价其合作交流能力。
七、教学拓展1. 邀请数学专家或有理数运算方面有特长的学生进行讲座，分享他们的学习经验和技巧。
2. 组织数学竞赛，激发学生学习兴趣，提高运算速度和准确性。
3. 推荐相关的数学读物或在线资源，供学生自主学习，拓宽知识视野。
八、教学反馈1. 收集学生作业和练习，分析其错误类型，为后续教学提供调整依据。
2. 听取学生对课堂内容的反馈，了解其学习难点和兴趣点。
3. 与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的数学学习。
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永和学校 六年级数学 主 备 人 王海涛 王杨 审阅人 使用时间 班级 姓名
1 有理数的加减法复习课导学案 学习目标：（1分钟）
1、掌握有理数的加、减法法则；
2、熟练进行有理数的加减法混合运算。
导入（1分钟）：本节复习有理数的加减法混合运算 自主学习（知识点巩固）（7分钟） 1、有理数的加法法则
①同号两数相加，取 的符号，并把 相加。
②绝对值不相等的异号两数相加，取 的符号，并用 减去 。
互为相反数的两数相加得 ③一个数同0相加仍得
有理数的加法交换律是 ，用字母表示为：a+b= ,
2、①有理数的加法交换律是 ， 用字母表示为：a+b= ,
②有理数的加法结合律是 用字母表示为：(a+b)+c= ,
4、有理数减法法则：减去一个数，等于 上这个数的相反数。
反馈交流（教师提问每组2号）（3分钟） 合作探究：（训练提升）（10分钟）
1、某市一天上午气温是10度，下午上升-2度，半夜下降5度，则半夜的气温市（ ）度 A:-15 B:3 C:-3 D:15
2、若︱m ︱=3,︱n ︱=2,︱m+n ︱=( ) A:5 B:1 C:3或1 D ：-1，-5，1，5
3、把18-（—33）+（-21）-（-42）写成省略括号的和是（ ） A:18+(-33)+(-21)+42 B:18-33-21+42 C:18-33-21-42 D:18+33-21-42
4、算式-3-5不能读作（ ）
A:-3与5的差 B ：-3与-5的和C ：-3与-5的差D ：-3减去5 5、若b ‹0，则a-b,a+b,a 中最的数是（ ） A:a B:a-b C:a+b D:a-b 6、计算（1）（-5）-（-10）+(-32)-(-7) (2)-32
2
1 -5
41-(-371)+3.25+276-(-2821) (3)1-2+3-4+5-6+…+99-100 （7） ）（）（）（）（8
13-414-215--874-++ 6．“中国联通”股票3月28日的开盘价是9．25元，最高价比开盘价高0．65元，最低 价比开盘价低0．2元，收盘价比开盘价低0．3元．(1)写出这一天的最高价、最低价、收盘价分别是 元；(2)最高价比最低价高 元，收盘价比最高价高 元． 7．若︱x-1︱+︱y+3︱=0，求y-x-
2
1的值．
8.已知a,b 是有理数,在数轴上的位置如图:化简:︱b ︱-︱a ︱+︱a-b ︱+︱a+b ︱.
展示提升（选择题找学生口头讲解，计算题找各组1、6号板演） （10分钟）
教师精讲点拨（5分钟）课堂小结，整理笔记（4分钟） 当堂测试（4分钟）
1、计算(1)20-36 （2） -3+5-8 （3）-17+17-26
2、数轴上点A 表示-3，点B 表示1，则表示两点间的距离的算式是（ ） A:-3+5 B:3-1 C:1-(-3) D:1-3
3.经过1998年的特大洪水的灾害,每年夏天水库管理员相当警觉,水库的警戒水位18.8米,值班人员记录了一周的水位变化情况,如下表,(单位:上周末刚好达到警戒水位,去警戒水位为0米) (1)本周哪一天水位最高?哪一天水位最低?他们与警戒水位的距离是多少? (2)是说明本周的水位变化的总体情况;
(3)若超过警戒水位1.5米时就要开闸放水,以确保大坝安全,是问在哪一天需要开闸放水?
星期 一 二 三 四 五 六 日 变化情况
0.4
0.5
-0.2
0.4
0.5
-0.1
-0.3
b
a。