一年级第一学期探究型课程教学计划

一年级第一学期探究型课程教学

通过此课程培养学生在综合研究实践或专题探究过程中的创造性，以创新意识进行探究、求真、求实。形成学生自我学习的良好态度，并了解和掌握相宜的科学研究方法。并且在开放的条件下培养学生的研究性学习的能力。

学习目标

1、通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的知识和经验。

2、养成学生安静听别人说话的习惯，能够补充别的同学的发言。

3、能在教师的指导下，初步学会与同伴合作进行实验操作，并学着做好观察记录和实验记录。

4、通过小组合作的形式共同解决自己感兴趣的问题的能力，初步培养与他人交往的能力。

5、能够感受探究的快乐、成功的快乐。

主题单元安排

时间主题单元

第1周问题超市开张了

第 2—3 周小猪盖房子的故事

第 4—5 周身边的安全标志

第 7—9 周手的游戏

第 10-12周变色的水果

第 13-15周玩具天地

第 16-18周保护我们的牙齿

课时安排

周次第1 周第2 周第3 周第4周第5 周第6 周第7 周第8周第9 周第 10 周第 11 周第 12 周第 13 周第 14 周第 15 周第 16 周第 17 周第 18 周第 19 周活动二设计校园安全标志手的游戏活动一奇

妙的手活动二手指画活动三手影游戏变色的水果活动一我看水果变颜色活动二我让水果不变色玩具天地活动一爸爸妈妈小时候的玩具活动二蜻蜓平衡玩具活动三介绍自己最喜爱的玩具保护我们的牙齿活动一换牙期的自我保护活动二护牙活动活动三活动无限教学内容认识动物活动一问题超市活动二活动无限三只小猪要盖房子活动二让小猪的房子更安全身边的安全标志活动一认识身边的安全标志课时

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第一单元:问题超市开张了

教学前思: 小朋友对动物都有着浓厚的兴趣，通过探究使学生能通过认真、细致、耐心的观察，认识、了解身边小动物的特征和生活情况; 能在观察中产生疑问，并主动探索; 培养自觉关心、爱护小动物的习惯;能运用口头表达、动作表演、图画、声音模拟等方式表达对小动物的认识。

活动一:问题超市

活动目标:

1、认知与技能:探究、探究方法

2、情感、态度、价值观:对未知事物的好奇心，让学生懂得爱护小动物。

3、思维能力:通过对动物的表面的探究学会探究的方法.

活动过程:

一、导入: 师:同学们,今天我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多有趣的活动, 我们可以任选一些去探究.. 揭示课题: 《如何开展探究》

二、进入问题超市,对认识动物进行提问

师:同学们!你们喜欢动物吗?

生:喜欢。师:好!这节课我们就来探究一下我们喜欢的动物。现在同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。

生：写问题。师：我们今天先来探究动物的身体表面有什么这个问题。要解决动物的身体表面有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢？快放进问题柜台，老师会给他加分，到课结束的时候凡积满五分的同学，

老师都会给予奖励哦！

生：填写

三、回忆印象中的动物，探究其表面

师：同学们大家现在先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体表面都有些什么？

生：老虎和斑马的身体表面都有漂亮的花纹。蛇的表面是鳞片……

师：同学们都说的很对哦，看来大家的观察力都很好哦！那么还有哪些动物的身体表面是相同的？我们把它们找出来好不好？（观察书 P5 页上的图，写出对应的动物）

生：填写

四、巩固之前学习到内容，说出自己认识动物的方法

师：下面我们来看看同学们是不是都掌握了我们刚才了解到的动物身体表面的样子。每个同学每次能准确的说出一种动物身体表面的样子就可以给自己涂上一颗小星星。

生：填写。（书 P6）

五、活动无限，拓展学生的知识面

师：同学们都那么聪明，相信活动无限里的内容也难不到我们的小朋友。下面我们来把活动无限里的问题也同样的用刚才的方法把它们都解决了，好不好？

生：师：好，我们看书 P7 页里面有三道小题，我们任选一个来进行探究？就拿第一个我们最熟悉的鸡吧！

师：观察小鸡和大鸡的头、脖子、身体和尾巴上的羽毛，找找有哪些不一样？

生（观察发现）总结：师：通过这节课的学习，我们已经基本学会了如何去探究了，相信同学们都会喜欢这门课。那么回去后用我们今天所学会的方法，每个人在活动无限里剩下的两道题目中选择一道进行探究，下节课我们再来进行交流，看看我们的同学探究到的结果是不是对的。

活动二 :活动无限

活动目标：

1、通过仔细观察，认识动物的身体特征；在观察动物的过程中，能积极思考，产生自己的疑问，并尝试弄明白；

2、及时记录观察到的现象和发现；正确清楚地表达自己的想法和发现；关心和爱护小动物。

活动过程：

1、出示一张小鸡和一张大公鸡的图片，引起学生的兴趣。看一看，两张图片有什么不同。

2、你发现了什么？找一找，小鸡和大鸡头、脖子、身体和尾巴上的羽毛有哪些不一样。

3、为什么螳螂的颜色像绿叶？教师引导学生思考，探究。螳螂的绿色和它身处的环境有关，可以用来保护自己。

4、想一想，生活中还有哪些动物的颜色和生活环境很接近？学生开展探究，交流探究学习单。并相互涂星。

5、动物会根据季节的变化增减“衣服”吗？你能举出多少这样的例子？学生开动脑筋，教师给予肯定。

6、说一说，自己今天的表现如何，给自己涂星。

第二单元：三只小猪要盖房子

活动目标：

1、认知与技能：通过探究了解盖房子的材料及方法。