小学一年级数学趣味课程有趣的图形
小学一年级数学《有趣的图形》教案
小学一年级数学《有趣的图形》教案北师大版小学一年级数学《有趣的图形》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的北师大版小学一年级数学《有趣的图形》教案，欢迎阅读与收藏。
北师大版小学一年级数学《有趣的图形》教案1教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形，有趣的七巧板。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。
学具：七巧板、彩笔、剪刀。
教学过程：一、创设情境，激趣导入师小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书），小学数学教案《有趣的七巧板》。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、分一分（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块。
3、比一比（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
【数学】一年级数学教案——-有趣的图形”
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一年级数学教案——”有趣的图形”单元教学目标：1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
单元教学重点：通过一系列活动发展学生的空间观念、动手能力和创新意识。
1 / 9单元教学课时：8课时单元教学准备：钉子板、七巧板、各种图形的放大图、橡皮筋等。
第一节认识图形教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重点：体会面在体上。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学难点：数图形个数。
教学过程：一、认识三角形1、我这里有一块积木（出示三棱柱），你能看到这块积木上面的面吗？（教师边摸边说）怎样才能看到这个面呢？学生动手操作想办法。
2、如果不能转动这快积木，你前面说的方法也不行，怎么办？（引导学生体会面在体上）3、出示三角形图，认识三角形。
二、认识圆3 / 91、请你们仔细观察印章，看看你们又发现了什么。
以小组为单位动手操作，拿印章在纸上盖印，再交流汇报。
2、在学具盒中找出你发现的图形，教师把圆形贴出来，板书：圆。
三、认识长方形、正方形1、出示长方体和正方体，这两个物体有没有你们认识的图形？2、如果不能转动这个长方体和正方体，你用什么办法才能让大家知道上面或下面是上面形状的？请你想办法把这个面画下来，并说说这个图形叫什么。
小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教案
认识图形 1课时
动手做（一） 1课时
动手做（二）1课时
动手做（三） 1课时
整合课
1
1、回顾本单元知识。初步培养空间观念。
2、感受图形的特征。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
4、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的兴趣
单元课教学设计表
学 科
数学
单 元
第四单元
备课者
课 型
单元课
课 题
3、用剪出的图形拼一拼。
4、总结：怎样折出一样的两部分？
应用
作业
作业练习
教材39页练一练。
实践应用
用一张长方形纸折出一个正方形。
文化
阅读
学习
重难点
教学重点：掌握折、剪方法
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
生回答老师出示的作品像什么，用了哪些平面图形？
活动二：
生分成小组，分别进行折剪长方形、正方形、圆和三角形的活动。
生3：正方体每个面都是一样大。
生3：圆柱体四周是圆的，两头是平的。
生4：球是圆圆的。
活动二：
生1:主题是认识图形，页码是从36页到43页。
生2:有4个课题，分别是认识图形、动手做（一）、动手做（二）、动手做（三）。
生独自阅读教材，并思考，找出内容、方法、工具。
活动三：
生独自思考，找出每个课题的内容、工具、方法，并做标记。
2、折、剪长方形，按虚线对折。
3、折、剪圆。
4、折、剪三角形
活动三：练一练
1、剪、拼。拼出书38页第三个小绿点的图。
2、折飞机。
3、师：你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？
北师大版一年级下册数学《有趣的图形》教案
北师大版一年级下第四单元《有趣的图形》教学设计认识图形1.情感目标培养学生初步的观察能力和动手操作能力，在探索中感知数学来源于生活，服务于生活，体会到学习的快乐。
2.知识目标在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，发展学生的初步的空间观念和动手操作能力。
3.能力目标通过画、折、拼等活动，使学生直观感受各种图形的特征。
从生活实际出发，让学生说说生活中出现的图形，让学生体会数学的应用价值，提高在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。
本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
学情分析一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。
学生在初步认识长方体、正方体、圆柱、球这些几何图形的同时，形成了一定的空间观念；学生具备一定的生活经验，能够联想自己周围的事物，然后根据老师的具体要求进行一些有目的的尝试，具备一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
师：小朋友们，你们好，非常高兴能来到这么优秀的班级上课，也很开心能认识你们这么多优秀的小朋友，不过老师不知道你们愿意和老师做朋友吗？生：想师：你好，老师叫做贾静，以后我们就是好朋友了，请坐。
师：还有那些做的端正的小朋友想和老师做朋友呢？今天我们成为了朋友，那么老师就是你们的新朋友了，请问，你们还记得你们的老朋友吗？老师今天带了几个你们从先的老朋友，看一看你们还认不认识他们。
让我们安静的请出第一位小嘉宾。
板书：认识图形2.课堂新授（1）感受“面”从“体”得老师拿出事先准备好的圆柱体师：看来这位同学不仅仅做的很端正很安静，而且心里也还牢牢的记着老朋友圆柱体啊？跟着圆柱体还来了位和老师一样的新朋友，小朋友们请摸一摸你们自己带来的圆柱体，安静找一找它在哪里？生：是圆柱体的两个面师：请同学们摸一摸这个新朋友，请问你觉得有什么感觉？生：我感觉它们是弯弯的。
小学数学《有趣的图形》课件.
小学数学《有趣的图形》课件.一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《有趣的图形》。
具体内容包括：认识平面图形如三角形、正方形、长方形、圆等，并学会用这些图形进行组合创作；探索平面图形的特性及分类；通过实践活动，培养学生的观察能力、创造能力和空间想象能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并能正确识别和命名。
2. 培养学生运用平面图形进行创作的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流，分享发现的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：平面图形的组合创作以及特性识别。
教学重点：掌握基本平面图形的名称、特征及其分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、磁性板、各种平面图形卡片。
学具：学生画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的平面图形，引导学生观察并发现。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性板展示基本平面图形，引导学生说出图形的名称，并观察其特点。
（2）讲解平面图形的属性，如边数、角度等。
（3）示范如何利用平面图形进行组合创作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放各种平面图形卡片，让学生自己进行分类。
（2）让学生用平面图形组合创作，并分享创作成果。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：（1）基本平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形等。
（2）平面图形特性：边数、角度等。
（3）组合创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本平面图形创作一幅画，并标注图形名称。
（2）举例说明生活中见到的平面图形。
2. 答案：（1）略。
（2）如窗户是长方形，红绿灯是圆形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对平面图形的认识程度，以及组合创作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他平面图形，如梯形、菱形等。
（2）尝试利用平面图形进行拼图游戏，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的平面图形组合创作及特性识别。
一年级下数学课件-有趣的图形3_北师大版(2014秋)
学以致用
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找到和左上角相同的图案，再涂一涂 。
学以致用
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找到和左上角相同的图案，再涂一涂 。
学以致用
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找到和左上角相同的图案，再涂一涂。
课堂小结
利用三角形、正方形、和长方形等 图形可以创造出许多有趣的、美丽 的图案。
学习目标
1、通过欣赏和设计图案的活动，进 一步认识正方形、长方形、三角 形和圆。
2、发展空间观念、动手操作能力和 创造力。
复习导入
上节课我们学习什么 内容呢？
探索新知
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欣赏下面的网lspjy
欣赏下面的图案
兔子
探索新知
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欣赏下面的图案
金鱼
探索新知
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欣赏下面的图案
万花筒
学以致用
这些图案分别是由哪些图形组成的？ 绿色圃中小学教育网lspjy
三角形
三角形、圆形
学以致用
这些图案分别是由哪些图形组成的 ？ 绿色圃中小学教育网lspjy
正方形、三角形
正方形、三角形
学以致用
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《认识图形》有趣的图形PPT
小试牛刀 连一连。（选自教材P37 T1）
例 是（ 圆球）。
错因分析： 本题错在把物体和平面图形相混淆。圆
是平面图形，而 是一个立体图形。
1.涂一涂（选自教材P37 T2）
2.请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、 一个三角形（选自教材P37 T3）
圆
分一分，连一连。
说一说，你还在什么地方见过这些图形？
举例： 正方形：手帕、魔方的每个面的形状等。 长方形：篮球场的形状、纸币的形状等。 圆形：1 元硬币的面的形状、碗口的形状等。 三角形：红领巾、三角尺的形状等。
知识提炼
1. 正方形是正正方方的，有四条相等的边。 2. 长方形是长长方方的，有两条长边，两条短边，
数学一年级 下册 第四单元
有趣的图形
认识图形
一、创设情境，导入新课
请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手 中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？ 平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知 1．说一说。
你是准备怎么把立体图形上这样平平的面搬到纸上？
那我们怎么把这样平平的面搬 到纸上呢？
2．搬一搬。
3.想一想，请你接着画下去。（选自教材P37 T4）
4.数一数。（选自教材P37 T5）
图中有_8__个 ，
正方形（ 4 ）个
长方形（ 5 ）个 三角形（ 4 ）个
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 正方形是正正方方的，有四条相等的边。 2. 长方形是长长方方的，有两条长边，两条短边，
小朋友真了不起，想出了这么多的好办法， 老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢 的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上
北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点、教案及教学反思
北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点、教案及教学反思【篇一】北师大版学校一班级数学《好玩的图形》学问点熟悉图形（长方形、正方形、三角形和圆）1、对长方形、正方形、三角形和圆的熟悉，能辨别出四种基本的图形。
2、学会观看，能在生活中找出基本的外形，会举例。
3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在简单的图案中找出基本的图形。
动手做（一）同学能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜爱的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步熟悉平面图形。
通过折纸对简洁的图形进行分解和拼补。
动手做（二）了解七巧板的组成。
通过用七巧板拼图的活动，进一步熟识学过的平面图形。
初步熟悉平行四边形，只让同学直观熟悉，知道外形和名称即可。
动手做（三）通过观赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三角形和圆。
【篇二】北师大版学校一班级数学《好玩的图形》教案单元教学目标1、进展同学的空间观念、动手操作力量和创新意识。
2、熟悉长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步熟悉四边形、五边形和六边形。
4、观赏利用图形组成的漂亮图案，并能尝试进行设计。
熟悉图形教学目标：1、正确熟悉三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、进展空间观念和动手操作力量。
教学重、难点：熟悉图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前预备好的学具拿出来。
2、小组相互介绍。
3、小结学习状况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样外形的图形吗？（1）小组沟通（2）汇报评议三、巩固练习1、连一连认真看清题意，完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看认真，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步熟悉平面图形。
能对简洁图形进行分解和组合。
2、进展空间观念和动手操作力量教学重、难点：折出图形，拼出图形。