我的成长之路演讲稿(教师)
青年教师成长之路演讲稿主题
青年教师成长之路演讲稿主题引言尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的一名青年教师，非常荣幸能有机会站在这里与大家分享我的成长之路。
作为一名青年教师，我深知教师这个职业的神圣和重要性。
站在讲台上，我深感责任重大，也深感自己在成长道路上的不断努力和探索。
今天，我愿与大家分享我在青年教师成长之路上的几个主题，希望通过这次演讲，能够激励和启发更多的年轻教师，共同成长、不断进步。
主题一：价值观的塑造与坚守作为青年教师，我们在成长的过程中，首先要明确自己的教育理念和价值观。
教师是社会的引路人，我们的言行会对学生产生深远的影响。
所以，我们必须做到自身品德高尚，以身作则，积极塑造学生正确的价值观。
我在成长过程中，始终坚守“师者，不仅传道、授业、解惑，更是育人”的理念。
我认为教师除了教会学生知识，还应该通过真实的言行和榜样的力量，引导学生正确的世界观、人生观和价值观。
我通过讲授生动、生活化的案例，引导学生思考和反思，激发他们积极向上的学习动力。
主题二：教学的创新与有效性青年教师要不断探索和实践教学创新，提高教学的有效性。
只有不断创新，我们才能满足学生多元化的需求，激发他们的学习兴趣。
在我的教学实践中，我注重为学生提供多元化的学习资源和渠道。
我倡导多种教学方法的融合，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计灵活多样的教学活动。
我积极运用信息技术手段，充分利用互联网资源，让学生在网络时代能够更好地获取知识，培养他们的信息素养和创新思维能力。
主题三：专业素养与自我提升作为青年教师，我们不能满足于自己的现状，应该不断提升自己的专业素养和教育能力。
只有具备了更高的素养和能力，我们才能更好地指导学生，帮助他们充分发展。
在我的成长之路上，我一直抱持着“学无止境”的信念，不断学习和探索教育教学的新理念、新方法。
我积极参加各类专业培训，参与学术研讨，扩展自己的教育视野。
同时，我也坚持反思与总结自己的教学经验，不断完善自己的教学方法和策略。
物理青年教师成长演讲稿
大家好！我是一名年轻的物理教师，今天非常荣幸能站在这里，与大家分享我的成长之路。
在此，我要感谢学校领导和同事们给予我的关心与支持，让我在教育教学的道路上不断前行。
一、初涉教坛，初识物理回想起我刚踏入教师行业的那一年，我怀揣着对教育事业的热爱和对物理学科的敬畏，满怀信心地踏上了这片热土。
然而，初涉教坛的我，面对的是一群充满好奇心、求知欲的学生，同时也面临着诸多挑战。
首先，我发现物理学科对学生来说既神秘又陌生。
在课堂上，我努力用生动形象的语言和直观的实验演示，让学生们对物理现象产生浓厚的兴趣。
同时，我也认识到，要想让学生真正理解物理知识，仅仅依靠讲解和演示是远远不够的。
于是，我开始钻研教材，研究教学方法，力求将理论知识与实际生活相结合，让学生在“做中学、学中做”。
其次，我发现自己的教学水平与学生的需求还有一定差距。
为了提高自己的教学能力，我积极参加各类培训，向有经验的教师请教，虚心接受同事们的意见和建议。
在这个过程中，我逐渐明白了教育的真谛：尊重学生、关爱学生、引导学生。
二、磨砺成长，砥砺前行在教学实践中，我逐渐意识到，要想成为一名优秀的物理教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学能力。
以下是我成长过程中的一些感悟：1. 深入研究教材，把握教学重点。
作为一名物理教师，要熟悉教材内容，把握教学重点和难点，这样才能在课堂上有的放矢地引导学生学习。
2. 注重实验教学，激发学生学习兴趣。
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
因此，我在教学中注重实验教学，让学生在动手操作中感受物理的魅力。
3. 创设情境，提高课堂效率。
课堂是教师展示才华的舞台，也是学生获取知识的重要场所。
为了提高课堂效率，我努力创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
4. 关注学生个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
教师成长经历发言稿范文
教师成长经历发言稿范文尊敬的领导、亲爱的教师们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的教师成长经历。
回首往事，我不禁感慨万分，因为教师的成长从来都不是一帆风顺的道路，而是充满挑战与付出的过程。
我依稀记得刚开始成为一名教师时的那种兴奋与懵懂。
我对教育充满热爱，但我深知爱并不等于能力。
进入教师岗位后，我意识到自己仍需不断学习，不断提升。
于是，我开始了我的教师成长之路。
在刚开始的阶段，我积极参与各种学科培训和教学研讨会，努力提高自己的教育教学水平。
通过学习和探索，我逐渐掌握了不同的教学方法和策略，并在实践中进行了反复地尝试与调整。
我还积极寻找榜样教师，观摩他们的课堂，借鉴他们的经验与教学技巧。
这一切的努力成果渐渐开始在我的教学工作中显现出来，我的教学质量也有了一定的提高。
然而，成长的路上充满了起伏和挫折。
在遇到学生问题性格差异大的班级时，我曾感到非常无助和困惑。
但我没有放弃，我不断调整自己的教育方式，寻找适合不同学生的教学方法，注重个别差异的关注与引导。
我与学生建立了信任和亲近的师生关系，并以个别辅导和课外服务为契机，慢慢地理解和帮助他们解决问题，最终获得了积极的效果。
除了教学方面的努力，作为一名教师，我也不断提升自身的综合素质和能力。
我积极参与学校的各项教务工作和教研活动，担任班主任和年级组长等职务，亲身感受和体会管理教育的重要性。
我参加了各种师德师风的培训，不断加强自身的道德修养和职业操守。
同时，我还积极投身于社会实践和教研活动，为教育事业的发展贡献自己的力量。
通过这些年的成长历程，我深刻认识到教师无止境的成长，也明白了学校对教师成长的重视。
我从不同的角度和层面学到了很多东西，丰富了自己的人生阅历。
我也感激学生与家长给予的信任和支持，让我能够一直充满激情地从事教育工作。
尊敬的领导、亲爱的教师们，教师成长是一个不断奋斗、不断超越自我的过程，是一段辛勤耕耘和收获的旅程。
让我们一起努力，相互学习，共同成长，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量，让教师成长的历程成为人生中最美的一段记忆。
我的教师成长之路演讲稿6篇
我的教师成长之路演讲稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师成长演讲稿
青年教师成长演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！首先，感谢大家给我这次机会发表演讲。
今天我很荣幸能在这里与大家分享我的经历和成长，我是一名青年教师。
作为一名刚走入教育岗位的年轻教师，我充满激情和渴望。
回顾起几年前的我，我还是一个对教育事业毫无了解的学生，这个转变让我感到自豪，也让我更加珍惜这个岗位。
刚开始接触教育工作的时候，我感到压力颇大。
面对一群活泼好动的学生，我迷茫了、彷徨了。
然而，正是在这一过程中，我逐渐认识到自己的不足，并努力改正和克服。
我开始寻找适合自己的教学方法，并建立起与学生的良好关系。
我不再盲目去灌输知识，而是注重培养学生的创造力和思维能力，激发他们的学习兴趣。
成为一名教师，意味着不断学习和进步。
在教育一线，我意识到了传统的教育模式逐渐被人们所质疑，学生们的需求和教学方式也在不断变化。
因此，我积极参加各种教育培训和研讨会，努力提高自己的专业素养。
通过不断的学习和思考，我逐渐形成了自己独特的教学理念和风格。
除了学习外，我还通过各种方式与同事们交流分享，让我们共同成长。
我们通过教研活动、课题研究等形式，互相借鉴和学习，不断提高自己的教学水平。
同时，我也积极参与学校组织的各种活动，以丰富学生的课余生活。
这些经历既让我在教学上有了更多的收获，也培养了我不断开拓创新的勇气和决心。
在成长的过程中，我也经历了挫折和困惑。
有时候，我会因为学生的不配合、家长的不理解而感到沮丧。
但我始终坚信，只要自己不断努力，付出更多的心血，一定能够取得回报。
每个学生都是独一无二的，他们的成功和成长需要时间和耐心。
作为教师，我们应该关注他们的个性特点，用心去引导和呵护他们，给予他们足够的关爱和鼓励。
正如曾经有人说过：“教书育人，行走在人格修养的道路上。
”作为一名青年教师，我意识到自己的责任和使命。
我希望自己能够不断学习和成长，不断完善自己的教学方法和素养，成为学生们的榜样和良师益友。
我将坚守初心，用心去教育，培养学生综合素质的提高。
特教新教师演讲稿：我的成长之路与特殊教育
特教新教师演讲稿：我的成长之路与特殊教育！很荣幸能来到这里和大家分享我的特教新教师的成长之路以及对特殊教育的认识和思考。
我相信在座的每一位都明白特殊教育的重要性和意义，但是在实际实施中，我们不时会遇到各种各样的问题和挑战，我想分享一下我在这个领域的成长和思考。
我想分享的是我的成长之路。
我是一名传统的普通教育教师，曾经对特殊教育一无所知。
但是在我的教育工作中，我接触到了一些相对比较困难的学生，那些学生有些来自特殊的家庭，有些自身存在着特殊的困难，由此产生的种种问题和难题在我心中留下了深刻的印象。
于是，我产生了学习特殊教育的念头。
从那时起，我坚定地投入到特殊教育的学习中，努力去了解各种障碍类型的特征，熟悉特殊教育的各种治疗方法和技巧。
我花了很多时间和努力去阅读各种文献和专业书籍，甚至去参加了许多特殊教育研讨会和讲座。
这个过程并不容易，但是我取得了很大的进展。
逐渐地，我开始了解到特殊教育的本质，也逐渐了解到这个领域存在着各种各样的问题和挑战。
但是在这个领域中，我发现最重要的是情感共鸣，了解特殊儿童的特殊需求，并给予他们特别的关注和支持。
所以，我从态度上和行动上都关注着每一个特殊儿童。
在这个过程中，我也遇到了许多问题和挑战。
例如，有的特殊儿童学习成绩不是很好，学习能力比较差。
有些特殊儿童可能会因为个人原因或者家庭背景的原因，对老师或学校抱有不信任的情绪。
我意识到，针对这些问题，当我尊重和理解每一位特殊儿童，尝试与他们建立起信任，我才能有效地帮助他们，让其在学习和生活中越来越进步。
我想谈一下我对特殊教育的一些思考。
我曾经在一篇文章中读到过一段话：“如果你无法完全看到这个世界上最美好的一部分，也就是那些带着精神、身体或智力障碍的人，请不要忘记他们是我们的兄弟姐妹。
”当我读到这段话时，我受到了很大的震撼，因为它让我认识到，人类存在的精神世界比我们所知道的化学元素，数学定理，生物进化过程更为广阔和丰富。
特殊儿童作为一类“特殊的人”，他们在生命的旅程中所展现出的品质和精神，对我们这些“普通人”也有很大的启示意义。
名师成长心路历程演讲稿
名师成长心路历程演讲稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地与大家分享我的成长心路历程，题目是《名师成长心路历程》。
首先，我想说的是，成为名师并不是一蹴而就的，它需要一个漫长而充满挑战的过程。
在这个过程中，我经历了无数的困惑、挫折与磨砺，但正是这些经历，让我逐渐成长、蜕变，最终成为一名受学生爱戴、家长信赖、同行认可的名师。
我的成长之路始于对教育事业的热爱。
从小，我就对教师这个职业充满了向往和敬意。
当我真正走上三尺讲台时，我深知自己肩负的责任和使命。
我始终坚信，教育是一项神圣而伟大的事业，它关乎着国家的未来、民族的希望。
因此，我始终保持着对教育事业的热情和执着，不断追求更高的境界。
在成长的道路上，我始终坚持学习和探索。
我深知，作为一名教师，要想不断提高自己的教育教学水平，就必须不断学习新知识、新技能，不断探索教育教学的规律和方法。
我积极参加各种培训和学习活动，阅读大量的教育专著和教学论文，向同行请教、交流心得。
同时，我还注重实践探索，将所学的理论知识运用到实际教学中，不断总结经验、反思不足，努力提高自己的教学能力和水平。
在成长的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。
有时候，我会因为学生的学习成绩不理想而感到沮丧和失落；有时候，我会因为教学工作的繁重和压力而感到疲惫和焦虑。
但是，我始终保持着积极的心态和坚定的信念，相信自己能够克服一切困难、战胜一切挑战。
我不断调整自己的教学方法和策略，关注学生的个体差异和需求，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，了解他们的思想动态和学习情况，给予他们及时的指导和帮助。
经过多年的努力和积累，我逐渐形成了自己的教学风格和特色。
我注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们勇于尝试、敢于创新。
我善于运用多种教学手段和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
我关注学生的全面发展，注重培养他们的综合素质和人文素养。
这些教学风格和特色的形成，不仅提高了我的教育教学水平，也赢得了学生和家长的认可和赞誉。
中学教师成长发言稿
中学教师成长发言稿尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的家长和亲爱的学生们：大家好！我是一名中学教师，非常荣幸能站在这里和大家分享我的成长经历。
作为一名中学教师，我们肩负着培养未来的栋梁之才的重任，我们的成长不仅仅是个人的成长，更是为了更好地教育培养学生，让他们成为有价值的人才，为社会做出贡献。
回首自己从一个毫无经验的新教师开始，我充满了感慨。
刚开始的时候，我面对无数的挑战和困惑，有时候甚至感到力不从心。
但是，在同事们的帮助下，我开始学会面对困难和挫折、锲而不舍地努力。
我充分利用各种资源和机会，提升自己的教学能力和专业素养。
并且，我不断磨砺自己的品格，努力成为学生们的榜样和引路人。
在过程中，我经历了很多成功和失败，但每一次都让我更加成长。
我学会了耐心和细心地倾听学生的心声，用心理解他们的需求。
我学会了灵活地调整教学方法和策略，因为每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好。
我学会了与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
我学会了鼓励和赞赏学生的努力和成就，让他们更加自信地面对未来。
作为一名中学教师，我深深理解教育的神圣使命和责任。
我时刻铭记“学生是教育的中心”的原则，尽力为学生提供一个安全、和谐的学习环境；我用心引导学生，不仅传授知识，更注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新精神；我尊重每个学生的个性和特点，注重发现和培养他们的潜能和兴趣，帮助他们规划和实现自己的未来。
作为一名中学教师，我的成长离不开领导的关怀和支持、同事们的帮助和学生们的陪伴。
在未来的工作中，我将继续努力不懈，追求教育的卓越，不断提升自己的教学水平和专业素养，用心呵护每个学生的成长，用爱心和责任心去感染他们。
我将不断探索教育的新思路和方法，积极推动教育改革和创新，为培养更多有价值的人才贡献自己的一份力量。
最后，再次感谢大家的关心和支持。
让我们一起努力，共同成长，共同为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！。
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我的成长之路演讲稿（教师）尊敬的各位领导、同仁们：大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。
我演讲的题目是《我的成长之路》。
岁月葱茏，一晃又是年末。
一年来，我坚守"真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。
"可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。
踏入教研室这块平台，我深刻的感受到"山之高，林之密，树之大，才之多。
高手如云，遍布林海。
"相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。
记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。
担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。
虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。
对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。
要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。
我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。
这些像更大的一座大山压得我喘不过气。
"既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
"我强迫自己进入炼狱般的学习。
强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。
强迫自己反反复复寻找数学感觉。
12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。
为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。
为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。
我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。
那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。
我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。
考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。
那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。
直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思考和想法。
虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思考，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线教师的数学教学有针对性、指导性。
如果借此能改变教师"以学为主"关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。
为了丰富自己，我将自己变成一只采蜜的蜜蜂，所到之处，一旦有花香，我便竭力去实现采蜜的愿望。
下乡笔记本上，密密麻麻的，每一个字都是一颗宝贵的珍珠；美一点体会，都注入了我的希望；每一份反思和设计，都印证了我的足迹。
我倍加珍惜每一次外出学习的机会。
在西安参加的北京清华附小的"1+x"模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。
她开启的不仅是学生的思维，更有厚重的人生思考。
"皇帝爱美，喜欢打扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。
爱好一旦变成嗜好，超越了度，变成痴迷，就成为病态了。
""皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗？后来派去的那一群大臣呢？他们没有责任吗？皇帝自己也去看了，他就没有责任吗？""如果我们每个人都负有着主人翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗？还会有事不关己，高高挂起的现象吗？"这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思考。
将"责任人"的内涵和外延诠释得淋漓尽致。
宝鸡之行，高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉，醍醐灌顶之感。
尤其是和副校长李晓萍、数学教研组长张荣娟的交流中，我深刻感受到我们学的是那么浅薄，领悟的非常浅显、有限。
那次教研交流研讨活动上，我看到了我县教师的渴求和希冀，西街小学的老师们，通过一年来"121目标教学"模式的实验，步入瓶颈了，他们像一对穿越草原的骑士，来到广袤的大草原上，没有了路，也没有了方向，找不到东南西北了，陷入茫然和混沌之中。
古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的"临帖"学习，师生已经没有了当初的新鲜感，陷入疲倦之态。
那次研讨交流，让我县教师找到了方向，真正明白了"教学有法，心中有模，手头无模"才是真境界。
领导的安排的这次外出学习，真是一场及时雨，灌溉了一片片渴求引导的心田。
由此，我深切的感受到，学习是我一生的课程！"认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。
"这是我最信奉的一句名言。
我相信，认真不仅仅是一种态度，也是一种能力。
从我负责县级微型课题的管理工作开始，对于收交的所有课题，我一一查看，不仅看形式，还注重选题，查看信息的填写，研究计划的制定，方法的设计，过程的规划，成果的呈现等逐一进行认真审查。
尤其是去年冬天，老师们闻之评职需要课题研究之后，一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来，我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题研究申请书。
这个冬天，显得格外忙碌。
每天每天，我都高度紧张，既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导，还要做好全县青年教师的赛教组织工作，还有复式教学研讨会的召开的准备工作。
几乎是白天下乡，晚上回来加班加点，唯恐疏漏；有时下乡回来已到了周末，我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高，椅子上，沙发上，满满当当都是。
初中的、小学的、高中的、幼儿园的，分学科的，分乡镇的，市级的，县级的……应接不暇。
还有室内其他同事代收的，我必须一一登记。
我一个一个审查，一份一份修改课题名称，一张一张填写立项证书。
对于申报市级的课题，我必须一份份签字、盖章、统计、整理、打包。
还有好多老师不会填写课题申请书，电话请教的；还有不知道填报程序，来电咨询的。
有时，从早上7点开始，电话就开始响；有时，晚上12点了，还有老师询问。
对于所有电话，我都一一耐心回复，悉心指导。
有的老师亲自到办公室请教，即使再忙，我也认真给他们讲解。
同样的话，我不厌其烦地说过无数遍；同样的事，我一遍又一遍的重复着而不知疲倦。
我几乎没有度过一个轻松的公休日，没有几个周末不在单位加班。
今年的微型课题申报，虽然数量少了很多，但大多是一个一个送来，一份一份受理。
忙碌中，岁月匆匆而过。
"把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
"认真，是我永恒的课题。
顺利完成这些工作，是我最大的心愿。
"实施高效课堂，感动不如心动，心动不如行动，行动还要互动，互动仍需带动。
我们只有让教师积极行动起来，努力去做，去体验、去亲身感悟，才能实现教师在高效课堂方面的专业成长。
"小组会议上，陈主任诚恳的说出了自己的想法。
希望我能勇于挑战自我，采用体验式培训，让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行"自主、合作、探究、展示、评价"的，与传统的课堂有有何不同之处。
我站在现实的平台之上，仰望这一任务，感受到这犹如一棵直插云霄的参天大树，无以及顶；亦犹如一片汪洋大海，浩淼无穷，找不到出口。
这是一座巨石的压力，我不停地在网络搜寻，在无数的博客里寻觅探矿，和认识的不认识的教育阵地交流，箱陌生的或熟悉的教师间请教，希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。
在那次培训中，我首先组织教师组建小组，创建组名，配好对子，展示小组口号。
然后进入课堂实际演练，所有的参与培训的教师都是学生，我们小教组的老师参与其中，成为一员。
按照"五步三查"的模式，充分让教师们 "独学、对学、群学",然后放大教师们的展示。
在此过程，不断给予有效的、具体的评价。
对于教师们提的问题，小组解答不了、全班解答不了时，陈主任、张老师积极解答。
整个过程，教师激情高涨，争相展示，参与度100%,没有思想抛锚的，也没有东张西望的，更没有干其他事情的。
教师的反响非常好。
这是第一次尝试，虽然没有太大的纰漏，但最后的理论提升，我依然没有找到切入点；学习目标的展示和检测的试题还不能完善，评价过度还显得生硬单薄。
回来之后，我主动打电话和石门真的参训老师联系，听取她们的意见和需求。
我们大约交谈了3个多小时。
"我们的教师不缺乏理论，就缺乏实际的体验和感悟。
"孙成娥主任的这句话对我触动很大，我不断反思，在头脑中一遍遍的放映培训的情景。
后来，陈主任就这次培训情况和我做了长达4个多小时的交流，小组会议上，每位同仁都真诚地提出了建议和改进意见。
陈主任也说出了她的担心和顾虑，充分肯定了我勇于尝试和大胆挑战的勇气。
我深深地知道，这不是我个人的成功，这是团队的力量的凝聚的结果。
如果没有陈主任一次次的鼓励帮扶，耐力辅导，及时打气，没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆，没有他们积极回答问题给我解围，我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢？回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。
经历了坎坎坷坷的探索，风风雨雨的磨砺，不求自己闪耀多少光华，只愿我的付出能为一线教学奉献一份力量，能为教研室的蓬勃发展增光添彩！。