小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit 2 In the library全单元教案
第二单元单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事, 让学生学会句型“Don’t…”,并会用“I’m sorry.”来回答。
使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
本单元以以图书馆上发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事，培养学生人生观和价值观。
二单元目标要求1、能听、说、读并拼写单词：shout eat run talksleep drink。
2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don’t shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink。
3、能诵读歌谣―Don’t talk, Tom!‖。
4、能发现和朗读辅音字母―p‖的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处。
1、能正确地朗读相关单词。
2、能熟练运用本单元所学的祈使句和祈使句的否定句命令和提出要求3、能诵读歌谣―Don’t talk,Tom!‖。
4、能发现和朗读辅音字母―P‖的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处。
三单元设计意图通过本单元的学习，通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。
发展学生在公共场合的基本文明礼仪，懂得遵守公共秩序，做生活的有心人。
让学生在教师的指导下，发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。
通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣，激发有效的学习动机，通过“Don’t…‖的祈使句的否定句的教学，进行公共场合文明礼仪的教育，使学生树立文明道德观念，培养学生正确的人生观和价值观。
四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题3B Unit 2 In the library 教时第 1 课时日期月日一、教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …‖，并会用“I’m sorry.‖来回答。
3. 能初步听懂，会说，会拼读词组in the library4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
重点与难点能听懂、会读、会运用单词shout eat run talsleep drink library, 并在适合的场合正确运用祈使句。
教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2Step1.Warming up1.GreetingT：Class begins!Ss：Stand up!T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Li.T: Sit down, please.2. Free talk师生交流个别交流17 Step2.Pre-readingPre-task：感知新词汇1.wordsT：Shh! Don’t talk. Guess! What am Isaying?S：不要说话出示talk talk about:谈论关于Let’s talk about books. Talk bout coloursT：When you are happy or angry, how canyou say?S: ….T: Look! Liu Tao is very happy, and hesays hello to his friend. Is he talking?S: No出示shout /au/ blouse mouseT：What’s this?Ss: It’s a pig.T: Yes, he likes eating. Do you like eatingand drinking? 出示eat, drinkeat /i:/ teacher drink /dr/ dress出示谚语《Eat an apple a day ,师生对话跟读，齐读，开火车读跟读齐读开火车读跟读齐读开火车读老师做动作，让学生猜。
about是上学期学过的单词，就单词新组合，拓宽知识面。
让学生观察LiTao的表情，引导学生理解。
看猪吃、喝、睡的图片，加动作can keep the doctor away.》每天吃一个苹果,可以保持身体健康。
T：Pig is lazy. So he would like to sleep after eating. 出示sleep ee/i:/ sweetT：Look! Who is this?Ss: Liu Xiang.T: What is he doing?Ss: …出示run u /︿/ bus puppet2. Practicea.Read after teacher. (加动作练习)b.Read after the tape. 跟读齐读开火车读跟读和模仿跟读读单词看刘翔跑步图片，猜动作帮助学生发音规律的归纳，让学生养成自主探究的好习惯动作加动词学习的方法加深学生单词记忆。
11 Step3While-reading1.导题Unit 2 In the libraryT: Look! Are they in class?S: No. 图书馆T: They are in the library(出示in thelibrary)like –li bananalibrary- in the libraryT:Today, let’s learn Unit 2 In the library.Look!2.教授story timea.Watch and answer the questions.--Who are in the library?—Yang Ling andLiu Tao-- Would Yang Ling like the sweet?—No.b.Watch the cartoon and read after it.c. Read in a group。
d. Act跟读看映像个别回答跟读小组分角色读出示图书馆图片教授in thlibrary播放影像资料交流问题逐句跟读，注意语音语调鼓励加入感情色彩分角色朗读6 Step3 Consolidation1. Fun time---make and sayT: Let’s draw some pictures. 呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。
加第一单元图片做禁止标志, 让学生练习“Don’t …‖3.祈使句和否定句的含义画画用“Don’t…‖同桌交流培养学生想象力和动手能力回顾与巩固，如Don’t open/closthe door/window4 Step4 SummaryWe have learnt Unit2, let’s do exercise1.单词和图片连线2.找反义词can can’t do don’t is isn’t练习让学生感知否定形式Homework1. coppy new words 4+12. Read story time3. draw public signs板书Unit 2 In the librarytalk shoutDon’t eat drink I’m sorry.sleep run交往互动式教学设计课题3B Unit 2 In the library 教时第 2 课时日期月日一、教学目标：1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drinklibrary2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …‖，并会用“I’m sorry.‖来回答。
3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…?4. 能读懂动画中的幽默之处。
5. 懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，这样是不文明不礼貌的。
重点与难点1. 能初步听懂、会说、会运用句型Is thiyour…?2. 能读懂动画中的幽默之处。
教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3Step1.Warming upGreetingT：Class begins!Ss：Stand up!T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Li.T: Sit down, please.师生交流15 Step2.BeforereadingPre-task：回顾新词汇,复习句子1. Guess timeT: Now, let’s play a game. 出示标志让学生猜是什么意思。
Ss: Don’t …2. 祈使句的否定句练习T. What should we do in the library?S: Don’t shout/run/eat/talk/sleep…出示动词拼读，用Don’t做练习T：Talk with your friend about the publicsigns on page 14.A: Don’t …B: I’m sorry.3. Review story timea. Magic timeT: Now, let’s play another game.-magic学生猜标志个别回答work in pairs快速回答师生拼读训练，巩固单词拼写出示对话模板A: Don’t …B: I’m sorry.帮助学生回顾单词，回答完后出eyes.（快速闪现图片）S: cake, pie, hamburger, orange, mike, sweet…T: Do you like sweet? Ss: Yes/NoT: Can you eat sweet in the library?Ss: No T:Look, there is a story in the library. Let’s read after the tape.b. 1）read after the tape2）act out 师生对话跟读表演示并拼读，为接下来的cartootime学习做铺垫。
跟读时注意朗读符号，模仿语调鼓励学生脱离书本22 Step3While-readingCartoontimeT: We are happy, but is Bobby happynow?a.Watch the cartoon and answer thequestions.1)What does little mouse(小老鼠) eat anddrink?A.cake and orangeB. pie and milkC. cake and milkD. pie and orange2) What does little mouse take away?A. a bookB. a robotC. a CDD. a ball3) Bobby says:Don’t ____ my cake! Don’t ____my milk.A. drink, eatB. eat, drinkC. run, drinkD. eat, runb. Watch the cartoon again and repet thesentences:Little mouse: What’s this?Bobby: It’s my English book.Bobby’s sister: Is this your Englishbook?---一般疑问句This is my English book.--- 陈述句造句：Is this…总结：So, Bobby is not happy.c.Read after the tape.d.Read in roles鼓励学生加动作表演e.感情升华T ：Do you like little mouse? Is it funny?But it’s not good to take away withoutpermission.没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为看映像回答问题听录音反复跟读倾听学生造句跟读分角色朗读表演请学生模仿三个角色的三种句型，注意三个角色的语气。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案 教案
In the library一. 本周教学内容1.主要的语法项目有：现在完成时、宾语从句、动词不定式、被动语态、过去将时、过去完成时、定语从句。
书后配有练习册worboo. 附录部分包括：课文注释、发音和拼法、语法、各单元单词和习惯用语、英文姓名表、词汇表、单词按词性分类表、不规则动词表、日常用语简表、补充阅读材料。
2. 预习是学生在听老师讲授之前，预先了解一下学习内容，它是学习过程中不可缺少的环节，并不是可有可无的。
预习大体可以分为三种，一是在新学期开始之前，通读教科书，粗略地了解新学期学习的主要内容；二是粗读一章，了解本章的大概内容，找出重点难点；三是细读一课（或一节），分出已懂、不懂和似懂非懂的地方。
通常讲的预习，是指第三种。
预习的作用在于，调动学习新知识的积极性，为掌握新知识作好知识和心理方面的准备，熟悉一下老师要讲的内容，找出疑点和难点，带着问题听课，使听课更具针对性。
3. 根据外语学科的特点预习可分以下五个步骤：⑴熟悉教材（听录音，朗读）⑵生词（音、形、义）⑶新句型结构的归纳⑷理解课文（题材、体裁）⑸质疑4. Unit 1 In the library （Lesson 1-Lesson 4）I. 词汇several, shelf, already, nowledge, yard, schoolyard, step, librarian, probably, pay （paid, paid）, sadly, mar, boomaer, encourage, once, abroad, as, copyII. 词组和习惯用语pay for 付钱come up with 提供，提出thin of 认为，想起pic up 拾起，捡起finish doing完成，做完sooner or later迟早encourage sb. to do sth. 鼓励…做… fill in 填写，装满used to 过去常常in the schoolyard 在校园里on the shelf在架子上III. 日常交际用语I have got a boo.Ecuse me. Have you got…? Yes, I have. / No, I haven’t.Have you ever traveled on a plane?Wait a minute.There he is.What inds of boos do you lie reading?V. 语法现在完成时：由“助动词 have （has）＋过去分词”构成。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案
Unit2 第1课时参考教案教学内容：Story time一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, tal.2.能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3.能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . .4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
二、教学重点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .2.词汇library, shout, sleep, in, run, eat, tal三、教学难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2.词汇：library，shout 的发音及tal的正确拼写。
四、教学准备：1多媒体课件，音频、图片等2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, tal, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）五、教学过程：一、GreetingsSs（学生边说边做）Stand up.T Good morning/ afternoon, class.Ss Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T Sit down, please.二、Free talT . . . , close the door, please.S Yes, Mr./Miss . . .T Close your boos, please.有学生没有合上书，教师劝说：T Don’t open your boo.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Don’t eat.Don’t tal.Don’t sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .劝阻。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案说课稿
《In the library》说课稿我说课的内容是《Unit2In the library》的第一课时story time部分。
这是一节情景对话课，围绕“否定祈使句”展开。
其中主要涉及了表示动作的单词eat，run，i，tal。
及Don’t后加动词表示“阻止别人做某事”的否定祈使句，根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1. 能听懂、会读、会说、会写单词eat，run，in，tal。
2. 能听懂、会读、会说单词shout ,sleep, library, here, English, shh 。
3. 能听懂、会读、会说句型Don’t shout/run/eat/sleep/tal/…及其应答和日常交际用语No, than you. I’m sorry.4. 能在生活中比较自如的运用本单元的句型和日常交际用语。
5.培养学生积极遵守社会公德的良好习惯。
本课时的教学重点是：1.能听懂、会读、会说、会写单词eat，run，in，tal。
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下准确运用。
教学难点是能初步运用本课所学句型Don’t shout/run/eat/sleep/tal/…及其应答和日常交际用语No, than you. I’m sorry。
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：Step 1 Greeting &Warm up简单的问候过后让学生看第一单元cartoon time部分)重复don’t listen to the parrot.引入学习Don’t.及完整形式do not的学习，为整节课的否定祈使句型学习做铺垫。
再通过Simon says活动复习祈使句，激起学生的热情，使学生快速进入课堂学习中。
Step 2 Presentation1.学习shout 和library2.Can we shout in the library?Step 3 Story time1.Watch the carton and answer.T让学生多看几次卡通片，然后尝试回答出在图书馆了还不能干什么呢？Ppt 显示图片，学习单词eat，tal，run。
【新】牛津译林版三年级英语下册Unit2 In the library第一课时公开课课件.ppt
1. Read after the video.(跟视频读。)
We shouldn’t shout, eat ,drink, run, talk, sleep in the library.
2. Read by yourself.自己读。
3. Read in groups.
四人一组，认真倾听他人朗读，小组合作，互相正音。
4. Read together.齐读。
Sing a song 唱歌
In the library, in the library. Don’t shout, shout, shout . In the library, in the library Don’t shout, shout, shout .
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
I‘m sorry.
Homework
1. Listen and read, try to recite. 2. Copy the Story time 1+1
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第一课时课件
句型和单词
词汇：shout run talk sleep drink eat
句型：Don’t +动词原形 Don’t shout. Don’t open the door.
28
Let’s practice.
一、词汇互译。
1. Don’t tal不k要___说__话_______ 2. Thank yo谢u_谢__你______
9
Let’s learn.
sleep 睡觉
Don’t sleep 不要睡 觉
10
Reading Time
快速读出闪烁的单词
sleep
shout
talk
run
drink
eat
11
Reading Time Don’t…
sleep
shout
talk
run
drink
eat
12
Guessing Time 猜一猜，这些公共标识是什么意思
14
Look and read
Who are they?
Liu Tao
Where are they?
Yang Ling
In the library.
15
Story time
Hello, Yang Ling!
Shh! Don’t shout, Liu Tao.
Shout喊
16
Story time Don’t run, Liu Tao.
talk说话
20
Story time
Don’t sleep, Liu Tao.
sleep睡 觉
21
Story time
I’m sorry.
22
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit2 In the library第一课时课件
I‘m sorry.
Homework
1. Listen and read, try to recite.
2. Copy the Story time 1+1
sleep 睡觉 bee Bb
I like reading 我喜欢读书。 So I often go to the library.
所以我经常去 图书馆。
Watch and circle 1. Who are in the library?
A B C
2. Would YangLing like a sweet? A. Yes. B. No.
We shouldn’t shout, eat ,drink, run, talk, sleep in the library.
四人一组，认真倾听他人朗读，小组合作，互相正音。
Sing a song 唱歌
eat
In the library, in the library. drink Don’t shout, shout, shout . talk In the library, in the library run sleep
Watch the cartoon
Watch and circle 1. Who are in the library?
A B C
2. Would Yang Ling like a sweet? A. Yes. B. No. We shouldn’t eat in the library.
1. Read after the video.(跟视频读。) 2. Read by yourself.自己读。 3. Read in groups. 4. Read together.齐读。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案
Unit2 第1课时参考教案教学内容：Story time一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, tal.2.能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep3.能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . .4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
二、教学重点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .2.词汇library, shout, sleep, in, run, eat, tal三、教学难点：1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用2.词汇：library，shout 的发音及tal的正确拼写。
四、教学准备：1多媒体课件，音频、图片等2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, tal, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排）五、教学过程：一、GreetingsSs（学生边说边做）Stand up.T Good morning/ afternoon, class.Ss Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T Sit down, please.二、Free talT . . . , close the door, please.S Yes, Mr./Miss . . .T Close your boos, please.有学生没有合上书，教师劝说：T Don’t open your boo.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）一学生开窗，教师劝阻T Don’t open the window. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：Don’t eat.Don’t tal.Don’t sleep.板书、领读.小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .劝阻。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library第1课时教案说课稿
《In the library》说课稿我说课的内容是《Unit2In the library》的第一课时story time部分。
这是一节情景对话课，围绕“否定祈使句”展开。
其中主要涉及了表示动作的单词eat，run，i，tal。
及Don’t后加动词表示“阻止别人做某事”的否定祈使句，根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1. 能听懂、会读、会说、会写单词eat，run，in，tal。
2. 能听懂、会读、会说单词shout ,sleep, library, here, English, shh 。
3. 能听懂、会读、会说句型Don’t shout/run/eat/sleep/tal/…及其应答和日常交际用语No, than you. I’m sorry.4. 能在生活中比较自如的运用本单元的句型和日常交际用语。
5.培养学生积极遵守社会公德的良好习惯。
本课时的教学重点是：1.能听懂、会读、会说、会写单词eat，run，in，tal。
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下准确运用。
教学难点是能初步运用本课所学句型Don’t shout/run/eat/sleep/tal/…及其应答和日常交际用语No, than you. I’m sorry。
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：Step 1 Greeting &Warm up简单的问候过后让学生看第一单元cartoon time部分)重复don’t listen to the parrot.引入学习Don’t.及完整形式do not的学习，为整节课的否定祈使句型学习做铺垫。
再通过Simon says活动复习祈使句，激起学生的热情，使学生快速进入课堂学习中。
Step 2 Presentation1.学习shout 和library2.Can we shout in the library?Step 3 Story time1.Watch the carton and answer.T让学生多看几次卡通片，然后尝试回答出在图书馆了还不能干什么呢？Ppt 显示图片，学习单词eat，tal，run。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit2 In the library Storytime课件
Look and say
Don’t Open the window. Don’t Openห้องสมุดไป่ตู้the door.
Don’t Stand up.
Don’t Look at the blackboard.
Don’t Close the door. Don’t Close the window.
Don’t … A: Please B:B: Yes, Miss/Mrxxx. … A: Hello/Hi ，… xxx. Hello/Hi, 不要… A: Please … B: Yes, xxx.
LiuTao
3.What did LiuTao say at last?(刘涛最后
说了什么？)
I’m sorry.
Read and act
(阅读课文，小组表演)
here 这儿、这里
图书馆里的行为规范： 公共场所的得体行为举止使 人们在交往中所应具备的基本素 养。那么，在图书馆里应该注意 哪些行为举止呢？简单的说，就 是六个字：静、轻、洁、净、雅、 敬。
Don’t swim.
禁止游泳。
Don’t smoke. 禁止吸烟。
Don’t litter.
禁止乱扔垃圾。
Don’t fight.
禁止打架。
Let’s make a happy little boy with civilized. 让我们一起做个文明快乐的小 少年。
Unit2 In the library
在图书馆里
Story time
Look and say
Open the window.
Open the door.
Stand up.
Look at the blackboard. Close the door. Close the window.
苏教版牛津译林版三年级英语下册三年级下册 Unit2 In the library公开课课件
In the library
DHale Waihona Puke n’t talkIn the library
Don’t sleep
Watch the cartoon
Watch and circle 1. Who are in the library?
A B C
2. Would Yang Ling like a sweet?
3.what does YangLing say? Don’t eat here(在 这儿)
A. Yes.
Unit 2 In the library
(Story time)
The hare and the tortise
The hare is
running跑
The hare is sleeping（睡 觉）
They are talking(谈话)
Other animals shout（喊） to them ”hurry on !”
四人一组，认真倾听他人朗读，小组合作，互相正音。
We shouldn’t do…in the library？在图书馆里我 们不能做哪些事情呢？
In the library
Don’t shout
In the library • Don’t run
In the library • Don’t eat
I like reading 我喜欢读书。 So I often go to the library.
所以我经常去 图书馆。
Watch and circle 1. Who are in the library?
A B C
2. Would YangLing like a sweet? A. Yes. B. No.