三上Unit 3 Look at me A Let's talk
Reader’s Theatre: 读者剧场。
表演内容：Go to the zoo!
1.所有演员站成一线。 2.轮到谁说，谁就上前一小步来朗读自己的台词。 3.读完后退回原位，如此类推。 4.当所有演员都读完台词后，一起上前一小步，齐 唱歌曲《How are you？》
Homework：
• （1）四人小组进行读者剧场的表演。
Hello! Hello! How are you? Hello! Hello! How are you?
I’m fine. I’m fine. Thank you! Thank you!
How are you?
Guess: 猜猜他们是谁？
Chen Jie
Mike
Look! They are going to school.
How are you?
Good morning.
Good morning.
I’m fine, thank you. Let’s go to school.
OK!
Cartoon dubbing:
情景练习：
在回家的路上， Mike 遇到了他的朋友……
你能帮他编一个新对话吗？请试试看！
二、选择合适的句子，和同桌编一个对话。
• （2）把今天所学的 D:How are you?
Listen and imitate : 听音、模仿。
Good morning. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK!
Do you remember 你还记得吗？
B: Good morning. D: How are you?
二、听一听，检查你是否做对了。
1. Good morning. 2. 3. 4. I’m fine, thank you. 5. 6. OK!
A: Good afternoon. C: Let’s go to the park. E: Let’s go to school.
PEP英语三年级上册
Unit 3 Look at me!
A Let’s talk
Look! It’s me!
请找出不一样的字母。
WWWWWWWWWW WWWCWWWWWW WWWWWWWHWW WWWEWWWWWW WWWWWWNWWW
CHEN Miss Chen
Sing a song:
How are you ?
A: Nice to meet you. B: How are you?
A: Nice to meet you , too. A: Let’s go to the zoo.
B: I’m fine.
B: Goodbye.
A: Great. B: Bye bye.
A：Good morning. B: Good morning. A: How are you? B: I’m fine, thank you . A: This is Sarah. B: Nice to meet you. C: Nice to meet you, too. B: Let’s go to the zoo. A & C: Great.
A：Good afternoon. B: Good afternoon. A: How are you? B: I’m fine, thank you . A: This is Sarah. B: Nice to meet you. C: Nice to meet you, too. B: Goodbye. A & C: Bye bye.
Guess: 猜一猜,他们会说些什么？
1.
2.
3.
4.
5.
6.
一、读一读，选一选, 写编号。
1. Good morning. 2. 3. 4. I’m fine, thank you. 5. 6. OK!
A: Good afternoon. C: Let’s go to park. E: Let’s go to school.
B: Good morning. D: How are you?
Try to read : 你能读一读吗？
1. Good morning.
3. 6. OK!
2.
4. I’m fine, thank you. 5.
A: Good afternoon. C: Let’s go to the park. E: Let’s go to school.
A: Good morning. B: Good afternoon.
A: Good afternoon. B: Good morning.
A: How are you ?
A: I’m Mike.
B: What’s your name? B: I’m fine, thank you?
A: This is Sarah. B: I’m Sarah.
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人教三年级英语上册-Unit 3 Part A 第1课时【附音频】
1. Practice the song in groups.
2. Clap hands and sing together, then show it to the class.
3. Go around the classroom, sing the song and give the classmates a high-five.
Brown, brown. Turn around.
Free talk.
Hello!/ Good morning!/ Good afternoon, …! Hello! … Nice to see you! Nice to see you, too.
Teach the sentences “—How are you? —I'm fine, thank you.”.
She is Cheng Jie. She says “Good morning”.
② Who is the boy? Where are they? What are they doing?
He is Mike. They are on the way to school. TPay attention to the pronunciation and the intonation.
Good morning.
Good morning.
OK!
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to
school!
Practice in groups and fill in the
BIto’ysssaundnygtirolds,ayl.ooIk’mouvteroyf hthapepwy.indow pLloeoaksea.t me. I’m fine.
人教版三年级上册英语Unit3教案
（5）教师带领读对话两遍。再次播放录音两遍，学生跟读。
（6）请三名学生分别扮演小鸟、Chen Jie、Mike表演对话。
2.Let's play
游戏：开火车击掌问候。三人一小组活动，相互击掌问好。
S1：Hello！Hello！
S2：How are you?
S3：I'm fine,thank you.How are you?
二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）师生观看Let's talk部分的课件。听录音，了解对话内容。
（2）教师演示Let's talk的内容，使学生进一步理解对话。教师先左手举起Chen Jie的头饰，右手举起小鸟的头饰，用不同声调引出对话内容。接着教师用Mike和Chen Jie的头饰进行后面的对话。
（2）教师利用课件呈现五官图片，让学生看图说单词。
（3）播放录音，让学生跟读。
（4）游戏：贴五官。教师将一个玩偶的脸贴在黑板上，让学生听单词，将相应的器官图片贴在相应的位置。如：教师说nose，学生拿起鼻子的图片贴在脸部中间。
2.Let's do
（1）教师说第一单元中的指令，学生做动作，然后让学生思考open与close的意思。
学生试唱此歌曲。
（3）智力画谜看特别头像说单词。
（4）学生表演上节课所练的对话。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
（1）由游戏：Simon says导入到身体各部位的学习。
（2）认读body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand的发音。
（6）请三名学生分别扮演小鸟、Chen Jie、Mike表演对话。
2.Let's play
游戏：开火车击掌问候。三人一小组活动，相互击掌问好。
S1：Hello！Hello！
S2：How are you?
S3：I'm fine,thank you.How are you?
二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）师生观看Let's talk部分的课件。听录音，了解对话内容。
（2）教师演示Let's talk的内容，使学生进一步理解对话。教师先左手举起Chen Jie的头饰，右手举起小鸟的头饰，用不同声调引出对话内容。接着教师用Mike和Chen Jie的头饰进行后面的对话。
（2）教师利用课件呈现五官图片，让学生看图说单词。
（3）播放录音，让学生跟读。
（4）游戏：贴五官。教师将一个玩偶的脸贴在黑板上，让学生听单词，将相应的器官图片贴在相应的位置。如：教师说nose，学生拿起鼻子的图片贴在脸部中间。
2.Let's do
（1）教师说第一单元中的指令，学生做动作，然后让学生思考open与close的意思。
学生试唱此歌曲。
（3）智力画谜看特别头像说单词。
（4）学生表演上节课所练的对话。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
（1）由游戏：Simon says导入到身体各部位的学习。
（2）认读body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand的发音。
人教版小学英语三年级上册课文原文及翻译
人教版小学英语三年级上册:Unit 1 Hello 你好课文原文及翻译Unit one Hello!第1单元你好！Hello! I'm Zoom.你好！我是Zoom！Hi! My name's Zip.嗨！我的名字是Zip。
Hello! I'm Mike.你好！我是迈克。
Hi, I'm Wu Yifan.嗨，我是吴一凡。
Hello, I'm Chen Jie.你好，我是陈杰。
What's your name?你叫什么名字？My name's Sarah.我的名字是萨拉。
Goodbye!再见！Bye, Miss White!再见，怀特小姐！A Let's talk.A 一起谈论。
Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm WU Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah.嗨，我是萨拉。
Let's learn.我们来学习。
I have a ruler.我有一把尺子。
I have an eraser.我有一块橡皮。
ruler尺子pencil铅笔crayon蜡笔eraser橡皮Let's chant.我们来歌唱。
I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too!我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
我也是！I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too! 我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
人教版英语三年级上册第三单元全部课件
1. How is Chen Jie?
She is fine.
2. Where do they go?
They go to school.
学校
点击画面 播放视频
Listen and read after it.
Good morning. Good morning.
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
OK!
Language points
1. —How are you? —I’m fine. Thank you.
【详解】这是一句较正式的问候用语，常用于朋友或熟人之间，询问
对方的近况。
How are you?
FIi’nme.fTinhea. nTkhsa. nk you.
Language points
A. Nice to meet you.
B. Thank you.
C. OK.
二、连一连。
1. Hello! 2. How are you? 3. Good morning. 4. Nice to meet you. 5. Let’s go to school.
A. OK. B. Hello. C. Fine, thank you. D. Good morning. E. Nice to meet you, too.
2. Let’s go to school.
【详解】Let’s …一般用来提出请求或者建议，意为“我们……”。 句型结构：Let’s + 动词原形 +其他.
Let’s go to the zoo!
OK!
1. Read the dialogue in roles. 2. Act and find the best actor or actress.
PEP小学三年级英语上册第三单元Unit 3 look at me课件PPT
mouth 嘴巴
mouth
Look at me . This is my mouth .
open your mouth .
face脸
face
Look at me . This is my face .
touch your face .
head头
head
Look at me . This is my head .
Hello, how are you?
Hello, hello, hello, hello hello, hello, how are you? Hello,hello, hello, hello hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine, thank you, thank you,very much I'm fine, I'm fine, thank you, thank you,very much
T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and girls. S: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, teacher. T: How are you? S: I'm fine, thank you.
Hello!
How are you?(你好
吗？)
Let`s do!
Touch your head. Touch your nose. Touch your eye. Touch your mouth. Touch your ear. Touch your face.
See you!
Homework: 1、读P15单词，每个读五遍。 2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
PEP三年级上册Unit3 look at me A let27s talk
这是我的...，用于介绍自己的物品 或身体部位。
These are my...
这些是我的...，用于介绍自己的多 个物品或身体部位。
XX
PART 03
听力练习与模仿
REPORTING
听录音，跟读对话
听录音材料
播放PEP三年级上册Unit3 look at me A let's talk的 录音材料，学生认真倾听 。
部位。
游戏建议
教师可以根据学生的反应速度和 准确性给予及时的反馈和鼓励， 同时也可以增加游戏的难度，如 加快指令的速度或增加需要触摸
的身体部位的数量。
“我是谁”角色扮演游戏
游戏目的
通过角色扮演，帮助学生理解和运用本单元的句型“I’m...”，同时培养学生的表演能力 和自信心。
游戏规则
教师准备一些角色卡片，如“teacher”、“student”、“doctor”、“nurse”等，学 生抽取一张卡片后，需要运用句型“I’m...”来介绍自己的角色，并进行简单的表演。其 他学生则需要根据表演猜测该学生的角色。
跟读对话
学生跟着录音逐句跟读， 模仿语音语调，注意发音 准确、语调自然。
自主练习
学生自由练习对话，达到 熟练程度。
小组合作，模仿对话
01
02
03
04
分组合作
学生分成小组，每组4-6人， 选定一个角色进行对话练习。
模仿表演
学生在小组内模仿对话中的语 音语调、表情和动作，进行角
色扮演。
互相评价
小组成员互相评价对方的表演 ，指出优点和不足，共同提高
学习使用基本的问候语，如“Hello” 、“Hi”等，以及回应问候的方式。
礼貌用语
了解并学习使用一些基本的礼貌用语 ，如“Please”、“Thank you”等 。
These are my...
这些是我的...，用于介绍自己的多 个物品或身体部位。
XX
PART 03
听力练习与模仿
REPORTING
听录音，跟读对话
听录音材料
播放PEP三年级上册Unit3 look at me A let's talk的 录音材料，学生认真倾听 。
部位。
游戏建议
教师可以根据学生的反应速度和 准确性给予及时的反馈和鼓励， 同时也可以增加游戏的难度，如 加快指令的速度或增加需要触摸
的身体部位的数量。
“我是谁”角色扮演游戏
游戏目的
通过角色扮演，帮助学生理解和运用本单元的句型“I’m...”，同时培养学生的表演能力 和自信心。
游戏规则
教师准备一些角色卡片，如“teacher”、“student”、“doctor”、“nurse”等，学 生抽取一张卡片后，需要运用句型“I’m...”来介绍自己的角色，并进行简单的表演。其 他学生则需要根据表演猜测该学生的角色。
跟读对话
学生跟着录音逐句跟读， 模仿语音语调，注意发音 准确、语调自然。
自主练习
学生自由练习对话，达到 熟练程度。
小组合作，模仿对话
01
02
03
04
分组合作
学生分成小组，每组4-6人， 选定一个角色进行对话练习。
模仿表演
学生在小组内模仿对话中的语 音语调、表情和动作，进行角
色扮演。
互相评价
小组成员互相评价对方的表演 ，指出优点和不足，共同提高
学习使用基本的问候语，如“Hello” 、“Hi”等，以及回应问候的方式。
礼貌用语
了解并学习使用一些基本的礼貌用语 ，如“Please”、“Thank you”等 。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1.能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you.等问候语。
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
小学三年级英语上PEP版 Unit 3 Look at me.
2. Let’s go to school.
【详解】Let’s …一般用来提出请求或者建议，意为“我们……”。 句型结构：Let’s + 动词原形 +其他.
Let’s go to the zoo!
OK!
1. Read the dialogue in roles. 2. Act and find the best actor or actress.
This is my ___ey_e___.
This is my ___n_o_se___.
This is my __m__ou_t_h__.
Let’s learn
Wu Yifan带上了Zoom的头饰，它是怎样介绍自己的五官的呢？
1. Listen and follow the tape.
Part A Let’s learn & Let’s do
Warm up
Let’s sing 点击画面 播放视频
Lead in
Look! This is …
LeGt’usessasy, whheoll’os tohiZs?oom.
Presentation
This is an eye. These are eyes.
OK!
Language points
1. —How are you? —I’m fine. Thank you.
【详解】这是一句较正式的问候用语，常用于朋友或熟人之间，询问
对方的近况。
How are you?
FIi’nme.fTinhea. nTkhsa. nk you.
Language points
I want to know.
见面打招呼 日常打招呼，中国人大多使用“去上班呀？”“吃饭了 吗？”“去哪里呢？”等，这体现了人与人之间的一种亲切 感，可是对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突 然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解为一种 “盘问”，感到对方在询问他们的私生活。 在西方，日常问候他们只说一声“Hello.”，或按时间来 分，说声“Good morning.”“Good afternoon.”“Good evening.”就可以了。
PEP小学英语三年级上册Unit3A-let's-talk教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at meA Let’s talk & Let’s play教学设计大官庄小学梁萌一、教材分析本课时是PEP小学英语三年级上册第三单元A部分Let’s talk & Let’s play的内容。
Let’s talk部分主要通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及“How are you?” “I’m fine, thank you.”等问候语。
教师要注意“How are you?”是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。
因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。
每天见面时，只要说“Hello!”或“Hi!”就可以了。
Let’s play部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Let’s talk部分的内容。
教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。
二、学情分析学生在第二单元A部分的Let’s talk中就学习了早上（上午）问候语“Good morning.”，所以这节课的重点学习“How are you?” “I’m fine, thank you.”。
之前课本中出现不少“Let’s …”句型，对学生学习本节课中“Let’s go to school!”也打下了一定的基础。
三、教学目标：1.知识目标：(1) 能听懂、会说、会读日常交际用语“How are you”及其相应的回答“I’m fine, thank you.”。
(2) 能听懂、会说、会读“Let’s go to school!”及其相应的应答“OK！”。
2.能力目标：在实际情景中能区分并运用问候语和建议去上学的表述句子。
3.情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。
四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。
小学英语听课笔记三年级上册unit3lookatmealet’stalk
T: Let’s go to school. (Blackboard: Let’s go to)
(T wears a cap of Zoom)
T: Zoom has a bag.
(T plays the video)
Zoom: Let’s go to school.
Zip: OK.
（T asks Ss to take out their bags）
(Tplaysthe video.)
Chen Jie: Good morning.
Zoom & Zip: Good morning.How are you
Chen Jie:I’m fine, thank you.(Blackboard:fine)
(Ss read after the video.)
4.Practice
……
T: Now you ask“How are you”
S: I’m fine, thank you.
T: No, you ask.
T: How are you Read after me.
S: How are you
T: I’m fine, thank you.
……
5.Let’s play
Hello! Hello! Hello! Hello!
T: This is your school.(Blackboard: school.)
(T reads“school”. Ss follow.
T reads“go to school”(T act). Ss follow.
T takes out a bag, and do the action-going to school.)
(T wears a cap of Zoom)
T: Zoom has a bag.
(T plays the video)
Zoom: Let’s go to school.
Zip: OK.
（T asks Ss to take out their bags）
(Tplaysthe video.)
Chen Jie: Good morning.
Zoom & Zip: Good morning.How are you
Chen Jie:I’m fine, thank you.(Blackboard:fine)
(Ss read after the video.)
4.Practice
……
T: Now you ask“How are you”
S: I’m fine, thank you.
T: No, you ask.
T: How are you Read after me.
S: How are you
T: I’m fine, thank you.
……
5.Let’s play
Hello! Hello! Hello! Hello!
T: This is your school.(Blackboard: school.)
(T reads“school”. Ss follow.
T reads“go to school”(T act). Ss follow.
T takes out a bag, and do the action-going to school.)