一年级上册地方课程教学计划及教案
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、气候特点、文化习俗等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。
3. 提高学生的地方文化素养，增长知识面。
二、教学内容1. 第一课时：认识家乡地理位置及气候特点a. 地图展示家乡地理位置b. 图片展示家乡四季景色c. 讨论家乡的气候特点2. 第二课时：家乡的文化习俗a. 图片展示家乡的传统节日b. 讲述家乡的风俗习惯c. 学生分享家庭习俗经历3. 第三课时：家乡的特色美食a. 图片展示家乡特色美食b. 讲述美食的制作过程c. 学生品尝家乡美食4. 第四课时：家乡的名人故事a. 讲述家乡名人的事迹b. 学生分享名人的故事对自己成长的启示c. 讨论如何成为像名人一样有贡献的人5. 第五课时：家乡的自然景观a. 图片展示家乡的自然景观b. 讲述景观的历史背景c. 学生分享自己游览景观的经历三、教学方法1. 采用图片展示、讲述、讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用地图、食物、名人故事等资源，让学生直观地了解家乡的特色。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家乡知识的掌握程度。
2. 课后收集学生的课堂作业，评估学生的学习效果。
3. 听取学生的反馈意见，了解教学方法的适用性。
五、教学资源1. 地图、图片、食物等教具。
2. 名人故事、风俗习惯等相关资料。
3. 学生作业本、课堂记录本等。
六、教学活动设计第1节：家乡的地理位置及气候特点1. 导入：通过展示家乡的地图，引导学生观察家乡的位置。
2. 讲解：介绍家乡的地理位置，解释其重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的气候特点，如天气、温度、降水等。
4. 分享：每组派代表分享讨论结果。
第2节：家乡的文化习俗1. 导入：通过展示家乡的传统节日图片，引发学生对家乡文化的好奇心。
2. 讲解：介绍家乡的文化习俗，如节日庆典、传统服饰等。
一年级地方课上册教案
一年级地方课上册教案一、教学目标1. 让学生了解一年级学生应具备的基本礼仪和行为规范。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
3. 引导学生关注身边的环境保护，培养学生的环保意识。
4. 让学生了解一些地方特色文化，拓宽视野。
5. 培养学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容1. 第一课：校园礼仪学习基本的校园礼仪，如问候、感谢、道歉等。
2. 第二课：家乡情介绍家乡的地理位置、气候特点、主要农作物等。
引导学生了解家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。
3. 第三课：环保小卫士学习环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。
培养学生的环保意识，养成环保习惯。
4. 第四课：地方特色文化介绍家乡的特色文化，如民间艺术、传统节日等。
让学生了解和尊重不同的文化，拓宽视野。
5. 第五课：人际沟通与合作学习基本的沟通技巧，如倾听、表达、讨论等。
培养学生与人沟通、合作的能力。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践、观察等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 设置情景模拟、小组合作等环节，提高学生的参与度和实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的礼仪、行为习惯等方面的表现。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践操作评价：评价学生在实际生活中运用所学知识的能力。
五、教学资源1. 教材：《一年级地方课上册》2. 图片、视频等教学素材：用于辅助教学，增强学生的直观感受。
3. 实物道具：用于情景模拟等教学环节。
4. 作业练习册：用于巩固所学知识。
六、第六课：我们的社区了解社区的构成和功能，包括居民、设施、组织等。
培养学生对社区的归属感和责任感。
进行社区调查，了解社区的资源和服务。
七、第七课：安全常识教授基本的安全知识，如交通安全、火灾逃生、地震自救等。
增强学生的安全意识，学会保护自己。
通过角色扮演和模拟演练，提高学生的应急能力。
八、第八课：健康生活介绍健康饮食、运动和休息的重要性。
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解一年级上册地方课程的基本内容和知识点。
2. 能力目标：培养学生对地方课程的兴趣，提高他们的学习能力和探究能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家乡、了解家乡的情感，增强他们的地域认同感。
二、教学内容1. 第一节：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
教学难点：家乡气候特点的讲解。
2. 第二节：家乡的人文环境教学重点：了解家乡的历史文化、民俗风情、名胜古迹等。
教学难点：家乡历史文化背景的讲解。
3. 第三节：家乡的经济发展教学重点：了解家乡的产业结构、特色产业、经济发展状况等。
教学难点：家乡特色产业的讲解。
4. 第四节：家乡的社会事业教学重点：了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展。
教学难点：家乡社会事业发展的讲解。
5. 第五节：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的饮食习惯、民间艺术、传统节日等。
教学难点：家乡民间艺术的讲解。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究家乡的相关问题。
2. 运用案例分析法，以具体实例讲解家乡的自然环境、人文环境、经济发展和社会事业等。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用图片、视频等多媒体手段，增强教学的趣味性和生动性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源1. 教材：《一年级上册地方课程教材》2. 参考资料：相关地方历史、文化、经济等方面的书籍和资料。
3. 多媒体资源：图片、视频、音频等。
4. 网络资源：相关地方网站、论坛、新闻等。
六、第六节：家乡的知名人物教学重点：了解家乡的著名历史人物、文化名人、杰出校友等。
教学难点：家乡名人的生平事迹和贡献的讲解。
一年级上册地方课程教学计划及教案
一年级上册地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识当地的文化、历史、地理、自然资源等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。
4. 培养学生合作、探究、实践的能力。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 教学目标：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 教学内容：a. 地理位置：家乡所在的省份、城市、乡镇。
b. 气候特点：家乡的四季变化、温度、降水等。
c. 水资源：家乡的河流、湖泊、水库等。
d. 动植物资源：家乡的常见动植物种类及其特点。
第二单元：家乡的人文环境1. 教学目标：让学生了解家乡的历史文化、民俗风情、名人故事等。
2. 教学内容：a. 历史文化：家乡的历史演变、古建筑、历史事件等。
b. 民俗风情：家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
c. 名人故事：家乡的著名历史人物、事迹、传说等。
第三单元：家乡的自然资源1. 教学目标：让学生了解家乡的自然资源、环境保护、可持续发展等。
2. 教学内容：a. 自然资源：家乡的矿产资源、农业资源、旅游资源等。
b. 环境保护：家乡的环境问题、保护措施、环保意识等。
c. 可持续发展：家乡的发展战略、绿色产业、生态文明建设等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、人文、资源等方面的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入了解家乡的特点和问题。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，组织学生走进自然、感受家乡的美妙。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创意、表达能力等。
3. 学生实践能力：考察学生在实地考察、小组合作等环节的表现。
4. 学生综合素质：综合评估学生在课程中的知识掌握、情感态度、价值观等方面的发展。
2024年一年级地方课程教学计划（二篇）
2024年一年级地方课程教学计划一、教材分析：本册地方课程内容丰富，能帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
还有传统文化教学。
畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁!他们的人格是多么高尚!在“名胜佳境”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好!教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“温馨点击”（不仅介绍了作者、作品及相关的知识,而且借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，以对话的形式提示了学习要求使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动,并注重让学生联系实际加深认识）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）教学的重点：1、让学生学会了解周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题。
2、初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。
3、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。
教学难点：1、学生正了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。
2、培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
3、蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解自己所处的地方的基本情况和特色；2. 掌握一些相关的地方知识和地理概念；3. 培养对自己地方的归属感和自豪感。
二、教学重点1. 地方的基本情况和特色；2. 相关地理概念的理解和掌握。
三、教学准备1. 教学课件及多媒体设备；2. 一些相关的图片和地图。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些图片引起学生对地方的兴趣，如城市的风景、地方特色的食物等，引发学生的思考，并出示问题：“你们住在哪里？你们的地方有什么特色？”鼓励学生积极参与并表达自己的观点。
2. 概念解释（10分钟）告诉学生地方是指一个独特的区域，由一片相对较小的土地组成，拥有自己的特色和文化。
解释并让学生理解“城市”和“乡村”两个概念，通过图片和简单的比较，让学生明白它们之间的差异。
3. 地方特点介绍（15分钟）根据学生所居住的地方，以故事或图片等形式介绍该地方的基本情况和特色，如城市的高楼大厦、公园、博物馆等，乡村的田野、农民、农作物等。
引导学生观察、感知和描述所介绍的地方特点，激发他们对自己地方的兴趣。
4. 地方问答游戏（15分钟）设计一个问答游戏，让学生参与其中，回答关于地方的问题。
可以采用竞赛形式，根据正确与否给予表扬和奖励，增强学生对地方的了解和记忆力。
5. 模仿创作（20分钟）提供一些简单的绘画材料让学生进行创作，要求他们画出自己所居住的地方的特点和景观。
鼓励学生用丰富的色彩和形象来展现他们对地方的感受。
6. 总结归纳（10分钟）引导学生回顾整个课程，总结所学的地方知识和地理概念。
鼓励学生用自己的语言表达对地方的归属感和自豪感，可以进行小组讨论，互相分享。
7. 课堂延伸（5分钟）布置作业：要求学生回家后，与家人一起讨论和了解更多关于自己所居住地方的特色和历史，并写下自己对家乡的感受和想法。
五、教学反思通过本节课对地方的学习，旨在培养学生对自己地方的归属感和自豪感，激发他们对地方的兴趣和热爱，并通过多样化的教学活动，使学生全面了解地方的特色、基本情况和地理概念。
一年级(上)地方课程教案
一年级（上）地方课程教案第一章：了解我们的社区一、教学目标1. 让学生了解自己生活的社区环境，培养学生的社区意识。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、景点等。
2. 引导学生观察社区的变化，发现社区的优点和不足。
三、教学活动1. 组织学生参观社区，了解社区环境。
2. 学生分组讨论，总结社区的优点和不足。
3. 学生代表发言，分享各自观察到的社区变化。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对社区环境的了解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现，看他们是否能提出建设性的意见。
第二章：探索家乡的传统文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的传统文化，培养学生的文化自信。
2. 培养学生动手操作和实践能力。
二、教学内容1. 介绍家乡的传统文化，包括传统手工艺、民俗活动等。
2. 引导学生参与传统文化活动，亲身体验家乡的传统文化。
1. 邀请民间艺人来校，展示家乡的传统手工艺。
2. 学生动手操作，体验家乡的传统手工艺。
3. 组织学生参加家乡的民俗活动，感受家乡的传统文化。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对家乡传统文化的兴趣。
2. 评估学生在实践活动中的表现，看他们是否能熟练掌握传统手工艺。
第三章：关爱自然，保护环境一、教学目标1. 让学生了解环保知识，培养学生的环保意识。
2. 培养学生动手操作和实践能力。
二、教学内容1. 介绍环保知识，让学生了解环保的重要性。
2. 引导学生参与环保实践活动，提高他们的环保意识。
三、教学活动1. 组织学生参观环保设施，了解环保知识。
2. 学生分组讨论，提出环保建议。
3. 学生代表发言，分享各自提出的环保建议。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对环保知识的了解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现，看他们是否能提出有创意的环保建议。
第四章：了解家乡的经济和社会发展1. 让学生了解家乡的经济和社会发展，培养学生的家乡情怀。
一年级(上)地方课程教案
一年级(上)地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域文化意识。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，使他们在知识、能力、情感等方面得到全面发展。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强他们的社会责任感。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 地理特点：地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 自然资源：水资源、土地资源、生物资源等。
第二单元：家乡的人文环境1. 历史文化：悠久的历史、传统文化、历史名人等。
2. 民俗风情：传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
三、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 运用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地了解和认识家乡。
3. 组织学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 设置实践作业，让学生走进自然、走进社区，亲身体验家乡的特色文化。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境和人文环境的了解程度。
2. 学生在小组讨论、分享中的表现，以及实践作业的完成情况。
3. 学生对家乡的热爱之情，以及保护环境的意识。
五、教学进度安排第一单元：家乡的自然环境（2课时）1. 第1课时：介绍家乡的地理特点，引导学生了解家乡的自然环境。
2. 第2课时：介绍家乡的自然资源，培养学生珍惜和保护资源的意识。
第二单元：家乡的人文环境（3课时）1. 第1课时：介绍家乡的历史文化，引导学生感受家乡的底蕴。
2. 第2课时：介绍家乡的民俗风情，培养学生热爱家乡的情感。
3. 第3课时：总结家乡的自然环境和人文环境，强化学生的地域文化意识。
六、教学内容第三单元：家乡的经济与社会发展1. 经济发展：产业结构、特色产业、经济发展趋势等。
2. 社会发展：教育、医疗、社会保障等民生问题。
第四单元：家乡的生态文明建设1. 环境保护：生态环境现状、环保政策与措施等。
2. 绿色发展：可持续发展、节能减排、绿色生活方式等。
七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解家乡的经济与社会发展情况。
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一年级地方课程教学计划2017-2018学年第一学期翁下小学：叶志明一、班级情况分析：一年级有学生15人。
因为地处边远地区，学生知识面较狭窄，课外知识储备及少。
而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。
但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神。
为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。
用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。
从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
二、学期教学目标：1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。
2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。
3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。
4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。
5、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。
7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。
初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。
8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。
9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。
平时能注意交通安全。
三、学期教学措施：1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。
2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。
3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。
4、拓展课程资源，提高教学效果。
充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。
认识新同学（第一课时）（1）教学目标：1、初步学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
2、能简单地向别的同学介绍自己的特点。
3、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。
教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。
教学过程：1、我们来打电话：（1）你会打电话吗？谁来试试？如果别人打电话来，你怎么介绍自己呢？学生讨论，反馈。
（2）如果时你给别人打电话，你怎么介绍自己？学生讨论，反馈。
2、分小组做打电话的游戏。
3、两个小朋友在玩球，你想和他们一起玩吗？那么你准备怎么和这两位同学说呢？在小组内试一试，表演。
4、游戏：两个原来不认识的小朋友，现在都要到我们班来学习了，他们要认识一下，应该怎么自我介绍？同桌表演。
5、路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们应该怎么回答？我不认识这位老师，不敢回答。
我很快跑掉，不回答。
我停下来，看着老师回答。
请你说说，你会怎么做？6、除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？说说自己有什么特点？希望知道同学的什么特点？7、我来向全班同学介绍自己的特点。
认识新同学（第二课时）（2）教学目标：1、利用游戏来寻人。
2、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。
教学重难点：通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。
课前准备：“寻人信息卡”、笔教学过程：主题活动：寻人游戏活动道具：“寻人信息卡”、笔。
活动程序：注意事项：1、本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。
也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。
2、在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。
主持人要对签名人进行核实，进行防止假、乱信息。
3、符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4、“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。
我们做玩游戏（3）教学目标：1、会玩“石头、剪子、布”，知道玩这个游戏的几种玩法。
2、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。
教学重难点：遵守游戏规则，培养小组合作的精神。
教学过程：一、了解游戏规则：1、玩过“石头、剪子、布”这个游戏吗？2、用什么手势分别表示“石头、剪子、布”3、还可以用什么脚步分别表示“石头、剪子、布”4、“石头、剪子、布”之间的关系怎样？石头赢剪子，剪子赢布，布赢石头二、玩游戏：1、老师与一学生玩：三局两胜制2、分四人小组玩，（1）先和同桌玩，（2）再先后同学玩，（3）最后交叉同学玩3、统计玩得结果，知道四人小组最多一人赢三次，也有可能每人赢三次。
4、让赢的同学再用脚表示，玩一玩。
5、再请胜者比赛，逐一淘汰。
决出胜者。
6、最后赢者当点金人。
点到的腿缩进。
玩小棒（4）教学目标：1、会玩小棒，知道玩小棒的几种方法。
2、培养学生的动手能力，做事情时细心的习惯。
3、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。
教学重难点：遵守游戏规则。
教学过程：1、出示小棒：会玩小棒吗？说说你们都是怎么玩的？2、讲解玩小棒的方法：（2—4人一组）先用“石头、剪刀、布”决定顺序，撒棒时小棒落地或取棒时时移动小棒者失败，取棒多者为胜。
或以小棒的不同颜色记分，总分相加多者胜：红色10分，黄色8分，白色5分，蓝色3分。
3、请2个小组的小朋友分别示范两种玩法。
4、小小组合作任选一种方法玩小棒，小小组长记录成绩。
5、全班小结评比：（1）小小组长汇报小小组内同学的成绩，评选出“最会玩的小朋友”和“最守规则的小朋友”（2）全班评选出“最守规则的小小组”若干。
跳房子（5）教学目标：1、这是一个单脚跳和双脚跳的活动，可以锻炼与发展孩子们的腿、脚步的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，2、继承发扬民族传统方面的意义。
教学重难点：弄清游戏规则并遵守课前准备：蓝色通道处画上画上四组格子教学过程：活动（一）踢方格1、我们来玩踢石子的游戏。
这个游戏又叫造房子。
2、老师把大家带到跳方格的场所。
3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩踢石子的游戏和规定。
（1）仍石子时不能仍出目标方格外。
否则就失去本轮继续下去的资格。
（2）跳方格时不能踩线。
否则也失去本轮继续下去的资格。
（3）踢石子回来时，只要求不踢出两条边线之外就可以了。
4、请几个同学试一试，看看有什么问题？5、分小组活动活动（二）踢圆圈。
1、踢石子还有不同的玩法。
2、我们来看看“踢圆圈”是怎样的。
教师示范踢圆圈的方法。
3、让看懂得学生试试玩玩。
挑花线（6）教学目标：培养学生的尝试和创新能力。
教学重难点：培养学生的尝试和创新能力。
课前准备：教师准备：编中国结的线。
学生准备：每人一根粗长线。
教学过程：活动一：我们来挑花线。
1、导入：会玩“挑花线的游戏吗？2、请一位会挑花线的学生挑给大家看。
3、老师师范一次挑花线。
活动二：在手上挑一个简单的花线。
1、把粗线或细线接成圈，套在两只手上。
2、跟着老师做挑花线的动作。
3、自己在手上挑一个简单的花线。
活动三：两人合作挑花线。
1、请一位学生用粗带在手上挑一个活动二的花线。
2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。
3、请两个学生模仿做一次。
4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。
活动四：学习更多的挑花线的花样。
1、两人合作学习新的挑花样的花线。
踢毽子（7）教学目标：1、初步学会自己做简单的毽子。
2、基本掌握踢毽子的方法。
3、培养学生运动的兴趣。
教学重难点：基本掌握踢毽子的方法。
课前准备：学生准备：课前准备做毽子的材料教学过程：1、做毽子：将彩带剪成13厘米左右长短的一条，大约四五十条，用一根长线系住中段，做成球形。
一个简单的毽子就做成了。
2、踢毽子：教师示范或学生示范。
（不会踢的学生可先用一根长线系住毽子踢，等熟练之后再去掉长线。
）3、学生练踢毽子，教师指导。
4、学生分组练习踢毽子，每组请一个小朋友当小老师，教其他小朋友踢。
5、分小组踢毽子比赛：2分钟时间，小组内小朋友踢的毽子踢相加，多者为胜。
我们一样吗？（8）教学目标：1、了解人体身体的各个部分。
2、知道人和人之间有很多区别。
3、学会仔细观察身边的事物，发现相同点和不同点。
教学重难点：学会仔细观察身边的事物，发现相同点和不同点。
课前准备：教师准备：水彩笔、铅画纸、录音机教学过程：一、活动：1、分队活动：小朋友们，请你数一数我们班有几个男同学几个女同学，把男女同学分成两个队。
2、两人一组，伸出右手，仔细比较，两个人的手一样吗？3、找一找，两只手有什么相同的地方？二、交流：1、教师板书：相同点：有手指五个有手掌有指甲2、找两只手又有什么不同点。
（1）同组两个人把手贴在一起比较，你发现什么？板书：大小、长短不一样。
（2）人把手掌画在纸上，进行比较。
3、继续比较（1）同桌比较，我们的声音一样吗？（2）小组游戏，这是谁说话的声音？三、小结：我们每个人身上都有很多相同的地方也有很多不同的地方，我们要了解自己和别人的身体的特征。
男孩和女孩（9）教学目标：1、知道自己是男孩还是女孩，进行初步的性的教育。
2、通过观察了解男孩和女孩的不同。
教学重难点：初步的性的教育。
课前准备：教师准备：水彩笔、铅画纸、教学过程：一、引入：1、说说我是个男孩还是女孩？你是怎么知道的？2、女孩一起说：我们是女孩！男孩一起说：我们是男孩！3、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
二、活动：1、我们一起来画一个男孩。
我们画的是男孩吗？男孩是怎么样的呢？讨论，反馈。
2、我们一起来画一个女孩。
我们画的是女孩吗？女孩是怎么样的呢？讨论，反馈。
3、男、女厕所的标志，问：这是什么标志？男孩和女孩还有哪些不同的地方？我很聪明（10）教学目标：1、了解身体各个部分的不同用处，能合理利用各器官。
2、善于根据各种情况进行分析和判断。
教学重难点：善于根据各种情况进行分析和判断。
课前准备：教师准备：幻灯片、一个布袋、文具盒等教学过程：一、亮眼睛：1、出示幻灯图片，请小朋友看看，这里有几种颜色的花？出示幻灯图片2，仔细观察这两张画一样吗？2、同桌两人合作，找找画上的不同点。
3、交流汇报：说说我饿眼睛能看清写在黑板上的字吗？我的眼睛能看到更远的东西吗？怎样才能保护好自己的眼睛？二、顺风耳：1、说说我们的耳朵有什么用处？2、游戏：小组游戏，一个人把眼睛蒙上，其他人拿文具等东西敲打，发出不同的声音，让蒙上眼睛的同学猜猜这是什么东西发出的声音？三、神奇的小手：1、互动游戏：用手摸一摸，猜猜不袋里面有什么。
（用手摸，不准看，只能用手感觉）2、教师出示一个信封，既看不见用手也摸不着，猜猜里面是什么？想一想，我还有什么办法吗？四、小结：每个人身上都有自己的优点。
小朋友要充分发挥自己的优点，也要不断的向别人学习他人的优点。