团体沙盘游戏过程记录表(最新版)
作为“参与者”的团体沙盘体验记录
作为“参与者”的团体沙盘体验记录2023年11月11日我和4名同学参加了一次X老师组织的团体沙盘活动，开始前，X老师让大家都闭眼静心触摸沙子1分钟左右，并分享当下的感受，然后介绍了本次活动的规则：1.由5位同学一起合作完成一个沙盘作品；2.完成沙盘作品一共需要经过7—8轮；3.开始设计作品后，每轮每位同学只能做以下其中一件事：（1）拿房间里任何一个（类）沙具去设计作品；（2）移动盘里的一个沙具；（3）拨弄一次沙盘中沙子。
4.一轮完成后，每位同学做分享；5.确定好沙盘的正方向和第一位开始的同学，依次进行设计。
第一轮，图我第一个开始，没有拿任何沙具，而是从沙盘中间拨开了一条大河；A同学拿了一个灯塔放在河岸左边；B同学拿了一个桥放到河中间；C同学拿了一个小房子放到河岸右边；D同学拿了一个亭子放到沙盘的右下角。
第一轮分享：X老师提问引导，让大家分享自己这么设计的原因？我想到大河大江的形象，就在沙盘中拨开了一条河，可能是最近太忙碌太焦躁的原因，我一触摸沙子就想拨开，还有一个就是，我学过一点沙盘也想看看大家会在这条河的周围摆弄些什么。
A同学：看见我拨开一条河，所以就拿了一个灯塔，想要为远行的人照亮方向。
B同学：既然有一条河，就想放一个桥，让两岸连接起来。
C同学：加一个房子，表示沿河有居住的人。
D同学：我刚下课跑着过来，所以就想着拿一个亭子，方便休息。
第二轮，图我放了一个荷花在河中；A同学移动灯塔放到河岸堆积的沙子最高的地方；B同学紧挨着不远处放了一个学校；C同学在房子旁种了一棵树；D同学放了一个“道士”沙具正对学校。
第二轮分享：X老师依旧让大家分享自己这么设计的原因？我单纯想在河中添点植物，恰好看到荷花，想起曾经在老家爬香水山，在山上的寺庙里看见水缸中盛开的一朵白莲，很是动人，就把它放到河中了。
A同学：感觉灯塔要靠近河，并放到最高的地方，才能让所有人都看得见。
B同学：建一所学校，可以读书。
C同学：房子旁边要种一棵树。
团体沙盘游戏(箱庭)完整流程(最新版)
团体沙盘游戏操作步骤要领一、介绍：限制性团体沙盘游戏，是指有定规则限制团体沙盘游戏方法。
团体组员根据抽签或猜拳决定次序，分轮进行沙盘制作，全部组员轮完一次即为一轮，整个过程中组员间尽可能不进行语言交流和互动。
二、团体沙盘游戏作用：1、促进现实人际互动改善2、学会从她人角度看问题3、经过感悟她人心理，而促进自己心理成长4、发明心灵归属5、增强组员责任感6、提升团体凝聚力三、团体适用范围1、含有同一特征或面临相同问题个体组成，比如一样是焦虑群体或人际关系群体；2、被一个共同问题困扰团体，比如学生宿舍人际关系不友好，夫妻关系和亲子之间关系不友好能够组成团体；3、或需要取得凝聚力、取得成长和整合团体。
四、团体沙盘游戏基础操作1.场面设定——物理环境沙盘有大小和数量1)团体沙盘游游戏环境设定本身就组成了其规则限定一部分，就如同现实生活环境中种种限制一样。
2)我们常常会因为环境原因限制而不能充足实现自己愿望和理想，这时就需要调整本身以适应环境。
3)沙盘大小和数量并不是最关键，关键是来访者怎样应对这么环境，这种对环境应对和适应能够为诊疗开展提供更多有用信息。
2. 场面设定——心理环境团体气氛设定1）关键指陪同者所营造包容、安全感觉。
2陪同者（指导者）在团体沙游中角色是一个见证者和促进者，是团体所需要安全和受保护心理空间营造者。
3）这种受保护心理空间给团体组员很关键安全感和自由感。
3.团体组成1）含有同一特征或面临相同问题个体组成团体2）含有不一样人格特质人组成一个团体3）不一样年纪、班级、组织个体按分层抽签方法组成团体4）自然团体5）团体人数：依据需要来定，通常４-８人4.指导语我们每个人全部有想和她人交流想法，也全部有碰到问题，但有时我们用言语不太轻易表示得清楚。
现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试，所以不需要考虑好坏对错问题，只要将自己想放玩具放上，将自己想法表现出来就能够了。
摆放次序由抽签决定，每人每次只能放一个玩具，不许拿走她人已摆放玩具，但能够挪动，组员之间不能进行任何形式交流。
团体沙盘游戏(箱庭)完整流程(最新版)
团体沙盘游戏操作流程要领一、简介：限制性团体沙盘游戏，是指有定规则限制的团体沙盘游戏方法。
团体成员按照抽签或猜拳决定的顺序，分轮进行沙盘的制作，所有的成员轮完一次即为一轮，整个过程中成员间尽量不进行语言的交流和互动.二、团体沙盘游戏的作用:1、促进现实人际互动的改善2、学会从别人的角度看问题3、通过感悟他人的心理，而促使自己心理的成长4、创造心灵的归属5、增强成员的责任感6、提高团队的凝聚力三、团体的适用范围1、具有同一特征或者面临相同问题的个体组成,比如同样是焦虑的群体或者人际关系的群体；2、被一个共同问题困扰的团体，比如学生宿舍人际关系的不和谐，夫妻关系以及亲子之间关系不和谐可以构成团体；3、或者需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体。
四、团体沙盘游戏的基本操作1。
场面设定-—物理环境沙盘有大小和数量1）团体沙盘游游戏环境的设定本身就构成了其规则限定的一部分，就如同现实生活环境中的种种限制一样。
2）我们常常会因为环境因素的限制而不能充分实现自己的愿望和理想，这时就需要调整自身以适应环境.3）沙盘的大小和数量并不是最重要的，重要的是来访者如何应对这样的环境，这种对环境的应对和适应可以为治疗的开展提供更多有用的信息。
2. 场面设定——心理环境团体氛围设定1)主要指陪伴者所营造的包容、安全的感觉。
2陪伴者（指导者）在团体沙游中的角色是一个见证者和促进者，是团体所需要的安全与受保护的心理空间的营造者.3）这种受保护的心理空间给团体成员非常重要的安全感和自由感.3.团体的构成1)具有同一特征或面临相同问题的个体组成团体2）具有不同人格特质的人组成一个团体3）不同年龄、班级、组织的个体按分层抽签的方式组成团体4）自然团体5)团体人数：根据需要来定，一般４-８人4.指导语我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达得清楚.现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试,所以不需要考虑好坏对错问题，只要将自己想放的玩具放上,将自己的想法表现出来就可以了.摆放的顺序由抽签决定，每人每次只能放一个玩具，不许拿走他人已摆放的玩具,但可以挪动，成员之间不能进行任何形式交流。
集体沙盘操作步骤
集体沙盘操作步骤一．抽签二．制定沙盘的正面三．人数在四五个人之间四．抽签完之后围坐到沙盘周围五．简单的进行导语，可边让参加沙盘人员抚摸沙子边讲解，感受沙子的细腻和温度（这个过程有放松情绪的作用，并可以让他们简单了解沙盘），这个过程需要简单介绍拜访沙盘的规则，包括沙盘里的沙子可以做成山，沙盘底部可以看做水，可以自行摆放沙具，也可以挪动别人摆放的沙具，但每进行一次动作，就算摆放一次（摆放或者挪动就算一次动作）六．参加沙盘游戏的人员按照逆时针或者顺时针的旋转方式进行沙盘，过程中除选择沙具，不可离开自己位置七．抽到一的人员首先在沙盘正面进行沙盘游戏操作，观察员记录，第一个人摆放完毕之后，按照之前设定的旋转方式换抽到二的人员到沙盘正面进行操作，以此类推，知道所有人员进行完第一次沙盘操作。
八．开始第二轮沙盘操作，这回让抽到二的人员首先进行操作（这样是保持集体沙盘的平等性，尽量在每一轮开始时都让不同的人做第一个摆放的），观察员记录过程，一次类推，知道完成沙盘。
九．沙盘完成后进行小组讨论，讨论内容包括，摆放沙具时的感受，选择这个沙具的意义（可以自己叙述，也可以让其他参与者表达感受），自己摆放的沙具吧诶别人挪动之后有什么感受。
十．最后为这个沙盘命名注意事项；4个人一组以4轮最佳，5人组以3人最佳观察员记录的内容包括选择沙具时的神态，快慢，所选的沙具，摆放沙具时的状态（是随意摆放还是精心摆放），尽量记录的细致，条件允许可用摄像机记录开河开海造山（不选择沙具，只改变沙盘内部），挪动沙盘内沙具都算一次动作在沙盘过程开始前，要说明，在进行沙盘过程中，如果遇到有人挪动别人沙具时，尽量不要发生矛盾，可在之后的分析缓解表达出来。
观察员保持中立。
讨论过程中观察员所承担的责任是提出问题，能生化可生化，不能处理，不要激化讨论阶段尽量让参加沙盘的人员进行讨论，观察员少参与其中，但要做好记录。
沙盘记录表
制作时间：时分—时分，共计分钟见证人：__________组别/次数：________
轮次
1
2
3
4
5
6
7
8
合计
制作者名
玩具/动作
玩具/动作
玩具/动作
玩具/动作
玩具/动作
玩具/动作
玩具/动作
玩具/动作
合计
团体沙盘游戏记录表Ⅱ
讨论时间：时分—时分，共计分钟见证人：__________组别/次数：________
作品中你最满意哪个部分，为什么？
作品中你最满意哪一个沙具，为什么？
你记得第一个和最后一个放的是什么吗？
做的过程中有哪里卡住了，为什么？
有没有还未表达的内容？是什么？
有没有想要改动的地方、想添加的沙具？
如果向你的作品提一个问题，会是什么？
完成后有什么感觉？
主持人：____________记录时间：年月日
轮次
1
2
3
4
5
6
7
8
主题
制作者名
讨论内容
讨论内容
讨论内容
讨论内容
讨论内容
讨论内容
讨论内容
讨论内容ห้องสมุดไป่ตู้
共同主题
个人沙盘游戏记录表Ⅰ
姓名：___________性别：____年龄：_____
起止时间
放置沙具过程
移动沙具频率
治疗师与体验者的交流
备注
主持人：_____________记录日期：年月日
个人沙盘游戏记录表Ⅱ
姓名：_________性别：_____年龄：_____
谈话时间：
简单介绍一下你的作品？
给你的作品取一个名字？
团体模拟沙盘角色扮演过程记录表(最新版)
团体模拟沙盘角色扮演过程记录表(最新版)团体模拟沙盘角色扮演过程记录表（最新版）项目信息：- 项目名称：团体模拟沙盘角色扮演- 项目日期：[填写日期]- 项目地点：[填写地点]参与人员：- 参与人员姓名1：[填写姓名]- 参与人员姓名2：[填写姓名]- ...会议目的：[填写会议目的，简要概述会议的目标和意义]会议议程：1. 开场- 时间：[填写时间]- 内容：[填写会议开场的事项，如欢迎致辞、介绍流程等]2. 角色扮演开始- 时间：[填写时间]- 内容：[填写角色扮演过程中的相关事项，如分配角色、讨论情景等]3. 讨论与汇报- 时间：[填写时间]- 内容：[填写角色扮演过程中的讨论和汇报情况，如各角色的行动、策略、决策等]4. 总结与结论- 时间：[填写时间]- 内容：[填写角色扮演结束后的总结与结论，如收集反馈、讨论经验教训等]5. 会议结束- 时间：[填写时间]- 内容：[填写会议结束的事项，如致辞、道别等]会议记录：1. 开场- [记录开场的重要内容和讨论要点]2. 角色扮演开始- [记录角色扮演过程中的重要情景和讨论要点]3. 讨论与汇报- [记录讨论与汇报过程中的重要讨论点和决策要点]4. 总结与结论- [记录总结与结论阶段的要点和结论]下一步行动：[填写下一步行动的具体事项和责任人]附件：- [附件1：会议议程详细安排]- [附件2：会议记录详细内容]以上是团体模拟沙盘角色扮演过程记录表最新版，供参考。
【注意】根据项目的具体情况，以上模板可以进行适当调整和修改。
沙盘游戏个案(团体报告)记录--模板----请各位老师参考
2014年7月14日
第十次
第二次
第十一次
第三次
第十二次
第四次
第十三次
第五次
第十四次
第六次
第十五次
第七次
第十六次
第八次
第十七次
第九次
第十八次
沙盘游戏记录（第 次）
时 间：20 年07月14日（星期 ） AM/PM 1：30 —2：15
距上次： 天 陪伴者：
自拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目：
1、特别说明
2、第一印象
3、游戏过程
4、沙盘图片
学生角度
咨询师角度
5、咨询师感受与分析
6、沙具拆除记录
某 某
沙盘游戏个案（团体）
报 告
时间：20 年 月 日——20 年 月 日
报告人： 某某
单 位：
学生沙游登记表（ ）
一、学生信息
姓 名
性 别
年 龄
班 级
班主任
联系电话
二、志愿者信息
姓 名
性 别
年 龄
心师证编号
联系电话
三、辅导情况
约定时间
1、20 年 月 日-月 日 星期一 下午2：30-3：30
具体时间
团体沙盘游戏(箱庭)完整流程(最新版)
团体沙盘游戏操作流程要领一、简介：限制性团体沙盘游戏，是指有定规则限制的团体沙盘游戏方法。
团体成员按照抽签或猜拳决定的顺序,分轮进行沙盘的制作，所有的成员轮完一次即为一轮，整个过程中成员间尽量不进行语言的交流和互动。
二、团体沙盘游戏的作用：1、促进现实人际互动的改善2、学会从别人的角度看问题3、通过感悟他人的心理，而促使自己心理的成长4、创造心灵的归属5、增强成员的责任感6、提高团队的凝聚力三、团体的适用范围1、具有同一特征或者面临相同问题的个体组成，比如同样是焦虑的群体或者人际关系的群体；2、被一个共同问题困扰的团体,比如学生宿舍人际关系的不和谐，夫妻关系以及亲子之间关系不和谐可以构成团体;3、或者需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体.四、团体沙盘游戏的基本操作1。
场面设定-—物理环境沙盘有大小和数量1）团体沙盘游游戏环境的设定本身就构成了其规则限定的一部分，就如同现实生活环境中的种种限制一样。
2）我们常常会因为环境因素的限制而不能充分实现自己的愿望和理想,这时就需要调整自身以适应环境。
3）沙盘的大小和数量并不是最重要的,重要的是来访者如何应对这样的环境,这种对环境的应对和适应可以为治疗的开展提供更多有用的信息.2。
场面设定—-心理环境团体氛围设定1）主要指陪伴者所营造的包容、安全的感觉.2陪伴者(指导者)在团体沙游中的角色是一个见证者和促进者,是团体所需要的安全与受保护的心理空间的营造者。
3)这种受保护的心理空间给团体成员非常重要的安全感和自由感。
3.团体的构成1）具有同一特征或面临相同问题的个体组成团体2）具有不同人格特质的人组成一个团体3）不同年龄、班级、组织的个体按分层抽签的方式组成团体4)自然团体5）团体人数：根据需要来定,一般４—８人4。
指导语我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达得清楚。
现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试,所以不需要考虑好坏对错问题，只要将自己想放的玩具放上,将自己的想法表现出来就可以了.摆放的顺序由抽签决定,每人每次只能放一个玩具，不许拿走他人已摆放的玩具,但可以挪动,成员之间不能进行任何形式交流。
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团体沙盘过程记录表
小组名称：
组别/次数： 人数应到： 实到： 日期：
开始时间：
结束时间：
见证人：
顺序决定方式：猜拳 抽签
轮次
制作者
1
第一轮
第二轮
第三轮
第四轮
第五轮
第六轮
第七轮
第八轮
每人合计 玩具数
2
3
4
5
6
7
8
9
10
每次合计
玩具数
沙盘摆放格局示意图
1
2
3
4
5
6
7
8
小组名称：
顺序决定方式：
轮次
1
制作者
讨论 内容
1
新疆第二师铁门关市第一中学
团体沙盘游戏的讨论记录表
组别/次数：
见证人：
人数
日期：
讨论开始时间：
结束时间：
2
讨论 内容
3
讨论 内容
4
讨论 内容
5
讨论 内容
6
讨论 5 6 7 8 9 10