权利义务伴我行----导学方案
《权利义务伴我行》教学设计
权利义务伴我行一、课程标准3.1 了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。
二、教材解读这一节主要帮助学生了解宪法规定的基本权利和义务，明确在我国，公民的权利和义务是一致的。
公民在平等地享有宪法和法律规定的权利的同时，必须自觉履行各项法定义务。
引导学生在日常生活中，增强权利义务观念，依法行使自己的权利，自觉履行法定的义务。
三、学情分析本节课内容理论性较强，而学生年龄偏小，学习起来比较困难。
在教学中应注意充分利用各种情景、案例，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，引导学生观察生活、联系实际，思考、讨论现实生活中的问题。
四、教学目标根据课程标准的要求、本课的特点并结合学生的实际，制定了如下教学目标：（一）情感、态度与价值观学会尊重法律，增强权利和义务观念，依法正确行使权利，自觉履行义务，树立法制意识，激发行动自觉。
（二）过程与方法通过创设情境，了解我国宪法规定的公民的基本权利和义务；通过情境分析，懂得依法正确行使权利，自觉履行义务。
（三）知识与技能知道我国宪法规定的公民的基本权利和义务，通过对情境的分析理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
五、教学重难点重点：正确行使权利，自觉履行义务难点：树立权利意识和义务意识。
六、教学方法情境教学、合作探究、案例分析。
七、教学课时1课时八、教学过程（一）导入教师活动：创设情境。
学生活动：思考表达。
（设计意图：通过创设情境，营造氛围，同时引出话题。
）（二）新课探究1.了解权利和义务教师活动：提问：在日常生活中，我们享有哪些权利，要履行哪些义务？学生活动：思考交流。
教师活动：展示：宪法规定的基本权利和义务。
（设计意图：结合学生生活实际，通过师生问答，了解宪法规定的基本权利和义务。
）2.正确行使权利，自觉履行义务教师活动：创设情境师生活动：探讨如何正确行使权利、自觉履行义务。
（设计意图：通过情境分析，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
）3.我思我辩教师活动：出示观点：权利是橄榄球，我要抢到手；义务是足球，我要踢得远远的。
权利义务伴我行教案设计
权利义务伴我行教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解权利和义务的含义及其相互关系。
2. 培养学生尊重他人权利、履行自身义务的意识。
情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱法律、遵守法律的意识。
2. 引导学生树立正确的权利义务观念，成为遵纪守法的公民。
过程与方法：1. 通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对权利义务的认识。
2. 培养学生运用法律知识解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 权利和义务的含义及其相互关系。
2. 学生如何在生活中尊重他人权利、履行自身义务。
难点：1. 培养学生正确的权利义务观念。
2. 引导学生在生活中践行权利义务相统一的原则。
三、教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、课堂讲授法。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料。
2. 准备教学课件。
3. 划分小组，准备小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于权利义务的短片，引导学生思考：什么是权利？什么是义务？它们之间有什么关系？2. 讲授新课：1. 讲解权利和义务的含义。
2. 分析权利义务的相互关系。
3. 举例说明学生在生活中如何尊重他人权利、履行自身义务。
3. 案例分析：分发案例材料，让学生分组讨论：案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的？他们的行为是否正确？为什么？4. 情景模拟：设计一组情景，让学生扮演不同角色，模拟行使权利和履行义务的过程，引导学生学会在实际生活中运用法律知识。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中践行权利义务相统一的原则。
6. 布置作业：六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的参与程度，了解他们对权利义务的理解和运用能力。
2. 案例分析报告：评估学生在分组讨论后提交的案例分析报告，判断他们能否正确分析案例中的权利义务关系。
3. 课后小论文：审阅学生提交的课后小论文，评估他们对权利义务的认识深度和思考能力。
八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第二课 我们应尽的义务 第2框 忠实履行义务导学案 新人教版
忠实履行义务【学习目标】知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
【学习重点】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？一、自学检测预习填空1.忠实履行义务的具体要求：法律________做的，我们________去做；法律__ ___做的，我们______去做；法律________做的，我们__________不做。
2.对法律所，我们要做，这是忠实履行义务的表现。
3.我国法律和社会主义道德互相_________、互相________、互相__________。
凡法律所禁止的行为，都是社会主义所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。
我们积极实施法律所______________的行为，有利于弘扬_________________道德，促进社会主义_____________建设。
4.为了维护公民的，确保国家的，我国法律明确规定公民实施某些行为。
总之，我们只有做到正确地行使__________，忠实地履行___ _____，才是一个具有高度____________观念和高尚__________的合格公民。
单项选择1、我国法律提倡和鼓励公民实施有益于（）的行为。
A、社会文明和进步B、社会文明C、社会发展和个人发展D、提高个人综合素质2、我们只有做到正确的行使权利，忠实的履行义务。
才是一个具有高度法制观念和高尚道德素质的合格公民。
要忠实的履行义务，就要做到（）①法律鼓励做的要积极去做②法律要求做的，必须去做③法律禁止做的，坚决不做④依法享有宪法规定的权利A、①②③④B、①③④C、①②④D、①②③3、下列选项中既是我们的道德义务，又是法定义务的是（）①爱护公共财产②艰苦朴素③遵守公共秩序④尊重公共道德⑤努力学习，完成规定的学习任务A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②④⑤4、某班利用节假日到江河中捡拾垃圾，这种做法（）①积极履行保护环境的义务②有利于改善生态环境③既是法定义务，又是道德义务④是我国宪法和法律提倡的行为A、①②③B、①②③④C、①④D、①③④二、合作探究1 材料：小甲和小乙是某校八年级学生。
八年级政治下册第一单元权利义务伴我行教案1新人教版
以小组为单位梳理第一单元
《权利义务伴我行》知识框架
请利用关键词，如是什么，为什么，怎样做，对本单元的知识进行梳理。
1、组织学生构建第一单元框架，
2、深入小组指导知识树的构建，
3、找学生在黑板上完成，4、和学生一起整理点评知识树是否符合要求，全面准确。
1、学生独立构建知识树（方式可以是多样的），
第一单元 权利义务伴我行
导学目标
1、让学生进一步明确公民的基本权利和义务的相关知识，能够构建本单元框架。
2、引导学生运用所学知识解决相关问题
重 点
公民的基本权利和义务的相关知识。
难 点
运课 时
1课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
1、引导学生明确任务，在对公民权利和义务的相关知识了解后解决生活中常见问题。
2、解决问题过程中指导学生独立探索并进行组内互助和交流，加强监督完成情况。
1、学生在对公民权利和义务的相关知识了解后解决生活中常见问题。
2、先独立探索任务并在小组内互相帮助完善结果，各小组交流成果。
学生完成任务可能遇到障碍，先发动小组互助解决，还不能解决的教师再点拨
2、小组互助并交流互相完善，
3、小组内完善并学会点评别人的知识构建图，加强对知识的整体把握。
知识树的要求：
主题简练
脉络清晰
知识点页数
标记重点
学生不按要求完成教师要及时指导。
综合运用
运用所学知识解决生活中的实际问题
每个公民都可能“扮演”各种角色：子女、家长，学生、老师，顾客、营业员……亲爱的同学，你可知道，每当我们“扮演”这些角色的时候，都享有宪法和法律赋予我们的权利，同时，也必须履行相应的义务
权利义务伴我行复习导学案
学习目标：1.概述公民基本权利和基本义务。
2.能说出权利与义务之间的关系3.学会正确行使权利，自觉履行义务教学重、难点：会运用所学知识解答问题学法指导：自主学习合作探究拓展提升学习过程：一、自主学习（夯实基础，强化记忆，时间20分钟）1.我国的国家性质是什么？2.我国公民享有的基本权利有哪些？3.如何正确行使权利？4.公民的权利和义务的关系是什么？5.公民的基本义务包括哪些？6.如何忠实履行义务？二、合作探究（小组积极合作，互相交流探讨教师点拨，时间13分钟）1、探究公民在人身权利、政治、经济、文化方面的权利。
人身权利：政治权利：经济权利：文化权利：2、概括出哪些既是权利又是义务？三、课堂练习：（练习题时间12分钟）1、【2012山西】从权利、义务的角度，找出与其它三项不同的一项（）A. 小丁大学毕业后，积极报名参军B. 战士小李在边境执行巡逻任务C. 刘老板总是主动纳税D. 张老师写信向市工商局反映校园周边小商贩的不法行为【2012河北】2011 年5 月1 日起施行的《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定：室内公共场所禁止吸烟。
回答2—3 题。
2、我国目前吸烟人数已超过3 亿，约7.68 亿非吸烟者被动吸入“二手烟”，其中约2 亿为儿童。
每年有100 多万人死于与烟草相关的疾病。
可见，室内公共场所禁止吸烟（）①是社会文明进步的表现②有利于保护公民的生命健康权③有利于未成年人健康成长④杜绝了香烟对未成年人的诱惑A.①③B.②④C.①②③D.①③④3、《细则》施行后，一位在餐馆里吸烟的人说：“我在这里消费，抽烟难道不是我的权利吗？”劝阻这位吸烟者的理由有( )①公民在行使权利时要尊重他人权利②公民要在法律允许的范围内行使权利③公民要增强权利意识④公民的权利和义务具有一致性A.①④B.①②④C.①②③D.②③④4、【2012重庆】周末，父亲带打刘朋去歌乐山与朋友聚会，长辈们打牌、聊天、喝洒，玩得很尽兴。
权利义务伴我行复习导学案
权利义务伴我行复习导学案一、考点内容：1、 理解权利和义务的关系2、 正确行使权利3、 自觉履行义务具体要求：1、知道我国的国家性质，了解人民和公民的区别，正确认识自己的主人翁地位。
2、了解公民的基本权利，要学会如何正确行使权利。
3、了解公民的基本义务，理解权利与义务的关系，自觉履行义务二、直击中考（2014·湖南长沙中考）右图漫画《伸与缩》中人物的行为是因为没有认识到A ．人身权利是公民最基本、最重要的权利B.公民的权利和义务具有一致性C.公民享有言论自由的权利D.公民的权利必须享受，义务可以放弃（2016·湖南长沙中考）【公民权利 依法行使】 自由是做法律所许可的一切事情的权利。
——孟德斯鸠在我国，公民享有广泛的权利。
请问：公民应如何正确行使权利？三、要点梳理（一）正确行使公民的权利1．人民是国家的主人（1）我国的国家性质我国是 的社会主义国家。
（2）我国现阶段人民的范围在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
2．法律确认、保障权利（1）公民权利和公民基本权利的涵义公民权利指的是由 确认并赋予公民享有的某种权益。
这种权益爱国家保护，有物质保障。
由于 规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的 。
（2）人民与公民的区别：①概念不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务伸与缩的人。
②范围不同：公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
（3）我国公民的权利是如何得到保障的？我国建立了以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
3、我国公民的基本权利有哪些？公民的基本权利涉及等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
权利义务伴我行----导学方案
交流
25分钟
呈现组内问题和教师问题：
★教师引导交流导学单中的问题
★默写导学单中的问题
呈现问题
组内交流
组间交流
做好记录
四、完成训
练单
8分钟
见训练单
学生写作业组内交流组间交流
五、总结
2分钟
师生共同总结，教师板书。
师生共同总结
六、
板
书
设
计
人民当家做主的国家
第一课：国家的主人
广泛的权利
我们享有广泛的权利
公民的义务
第二课：我们应尽的义务
忠实履行义务
七、
作
业
完成2课
课型
问题
解决
总课时26节
主备人
王淑芬
授课人
王淑芬
时间
第周第节
月日
学
习
目
标
1.我国公民享有广泛的权利，如何正确行使公民权利？
2.我们应尽的义务有哪些？应该如何去履行公民的义务？
3.权利义务的关系怎样？
重点
正确行使公民权利；忠实履行公民义务。
难点
理解我国没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
课堂结构
时间
教师预设
学生活动
二次
设计
一、创设情境出示目标
2分钟
1、引课：本节课开始，我们进行复习，首先复习1—2课。
2、口述目标：
学生明确
学习目标
二、走进文本.回顾预习.
8分钟
1、请同学们阅读课文4---21页，回顾预习内容。
2、学生根据目标、课文如有不明确的问题，提出来。
学生读课文，在继续巩固基础知识
权利义务伴我行学案
第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利1.1 人民当家作主的国家【课前使用说明】1.课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P4-7页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2.小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】1.知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
2.能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
【重难点预设】国家的性质；人民和公民的区别【知识链接】“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
说明：说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。
“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”人民——政治概念，与其相对应是敌人；（人民包括哪些人？在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其它社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
哪些人不属于人民？极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
）公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民。
在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。
不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。
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交流
25分钟
呈现组内问题和教师问题：
★教师引导交流导学单中的问题
★默写导学单中的问题
呈现问题
组内交流
组间交流
做好记录
四、完成训
练单
8分钟
见训练单
学生写作业组内交流组间交流
五、总结
2分钟
师生共同总结，教师板书。
师生共同总结
六、
板
书
设
计
人民当家做主的国家
第一课：国家的主人
广泛的权利
我们享有广泛的权利
题 课
复习课1—2课
课型
问题
解决
总课时26节
主备人
王淑芬
授课人
王淑芬
时间
第 周第 节
月 日
学
习
目
标
1.我国公民享有广泛的权利，如何正确行使公民权利？
2.我们尽的义务有哪些？应该如何去履行公民的义务？
3.权利义务的关系怎样？
重 点
正确行使公民权利；忠实履行公民义务。
难 点
理解我国没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
课堂结构
时间
教师预设
学生活动
二次
设计
一、创设情境出示目标
2分钟
1、引课：本节课开始，我们进行复习，首先复习1—2课。
2、口述目标：
学生明确
学习目标
二、走进文本.回顾预习.
8分钟
1、请同学们阅读课文4---21页，回顾预习内容。
2、学生根据目标、课文如有不明确的问题，提出来。
学生读课文，在继续巩固基础知识
公民的义务
第二课：我们应尽的义务
忠实履行义务
七、
作
业
完成练习册
八
课
后
记