汉语词性及辨析检测课件
现代汉语语法：词性
现代汉语语法：词性
学习方法：
记住各类词性的特征，记住他们的区别，多做练习，多通过练习进行比较，并适当加以复习。
词的定义：
词是最小的能够独立运用的语言单位。
词的分类：
汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和虚词；十二小类：名动形数量代（实词），副介连助叹拟（虚词）。
名词
（一）定义：指人或事物的名称的词。例如我们身边的事物：教室、灯、文具、电风扇等。
（二）小练习：找出下列句子中的名词
（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
（2）这是闰土的父亲所传授的方法。
（3）正午习字，晚上对课。
（4）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
（5）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。
（6）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来……
（7）也有罚跪的规则，但也不常用。
（8）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
（9）到半夜，果然来了，沙沙沙！
（10）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
动词
（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、发展变化、存现消失等意义的词。
（二）动词的分类
1 表示行为动作：走、跑、站、停、来、去、说、学习、起飞、审查、认识
2 表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜欢、讨厌、打算、希望、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"
3 表示发展变化：生长、成长、发生、演变
4 表示存现消失：有、存在、失去、死亡、消失
5 表示可能、意愿：能够、会、要、敢、能、应、肯、敢、得（děi）、应该、可以、必须、应当、愿意，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
6 表示判断：是
7 表示趋向：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来、升起、降落，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
汉语词性--副词、介词
现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
实 词
一．名词
表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机”。
1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国”。
2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法”。
3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”
4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、右、后、中、东、西、前面、南面、中间”等。
二．动词
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1．表动作行为的：听 笑 研究 停止 禁止
2．表心理活动：想 高兴 希望 害怕 担心 打算 相信
3．表发展变化：发展 扩大 提高 增加 减小 缩小
4．表存现消失：有 在 存在 发生 丢失 死亡 消失
5．表使令性的：让 使 请 叫 派 要求 命令 禁止 派遣 鼓励 推选 号召
6．表可能意愿（能愿动词）：能 会 愿 肯 敢 应当 应该 值得 可能 意愿 须
7．表趋向情态（趋向动词）：来 去 过 起 出 入 上来 进去 回去 过去
8．表判断（判断词）：是 就是 正是
注意：
1、动词常作谓语，并且大多数能够带宾语，也有一些动词不带宾语。
2、动词后面一般可以待“过． 着． 了．”等，表示动作行为的时间过程。
3、能愿动词后面一边跟动词，构成能源短语。
三．形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。
状态形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
注意：
1、形容词前能加．．．．．．“．很．”．
2、形容词一般能作谓语和定语，也可以做状语补语。
词性判断方法
读你老师讲词性
@全体成员 大家下午好，今天我看了下练习作业，都不错，虽然有的对句不会，但在平仄都熟悉了，今天我带大家认识词性
现代汉语把词分为，实词，虚词，两大类
一、【实词】：有完整的词汇意义，即我们能看到、听到、闻到、摸到、感觉到和认知到的事物、动作、形状、状态、情绪、数量等类型的词。
比如：我（代词）看（动词）到你（代词）了，我是真实的，看这个动作也是存在的，你也是真实的。
看到苹果（水果名字）了，也是真的。我听（动词）到有人（名词）骂（动词）我，这也是真实的。
闻（动词）到饭（名词）香（形容词），肚子（名词）好饿（形容词），也是真实的。我摸（动词）了下手机（名词），有点烫（形容词），所以也是真实的。
实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
1、【名词】
是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如 中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。
名词可以分为以下次类：
①、【专有名词】表示特定的人，事物，地点，团体或机构的专有名称。如：
邓小平、李清照、社会主义、《论语》、天宫一号、亚洲、中国、北京、故
宫、中国共产党、微软公司、。。。
②、【普通名词】：表示某些人，某类事物，某种物质或抽象概念的名称。
如：国、家、山、河、城市、乡村、学校、工厂、老师、学生、桃花、西瓜、
诗词、歌舞、汽车、电脑、房间 、窗户。。。等等。
③、【抽象名词】：表示状态，品质或其他抽象概念。如：思想、劳动、健康、
生活、友情、能力、离愁、相思。。。
④、【方位名词】：表示人或事物所在方位的名词。如：东南西北中、上下左右
前后、旁、侧、内、外。。。
⑤、【时间名词】：表示季节、时间的词。如：春夏秋冬、年月日、旬、更、时、
分。。。
名词的主要语法特点：
1）不能用'不'来否定，如不能说'不帽子'。【客初至，不冠不袜】这里是名词
活用为动词，没戴帽子没穿袜子。不能混为一体（公羊补充一下）
现代汉语八百词词语辨析 吕叔湘(精编文档).doc
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1.按&按照 （二者的选择与后面名词音节的多寡有关）
按时完成
按照预定期限
2.巴不得&恨不得
巴不得 希望的是可能做到的事 巴不得有人来帮帮忙
宾语可以带否定式 巴不得不去
巴不得可以加“的”修饰名词 正是我巴不得的事
恨不得 希望的是不可能做到的事 我恨不得马上见到他
3.不比&不如
都用于对比
不比强调前后两者有差异，但不一定谁好谁坏
不如强调前者不如后者
4.不必&未必
不必 是必须的否定，不需要、用不着
未必 是必定的否定，不一定
5.不得了&了不得
高兴得后加二者没什么区别，但
了不得可做定语 这不是什么了不得的事
了不得可以做有（没有）的宾语，没有什么了不得的
了不得可以表示超乎寻常
6.不管&不论&无论
不管多用于口语
不论，无论多用于书面语，后常可接如何，是否，与否等文言色彩的词 【最新整理，下载后即可编辑】
不管 天气热不热
无论天气热还是不热
7.不及&不如
不及用来比较不同的 人或事物 前后只能是名词
不如除此之外还能比较动作行为的利弊 前后可以是名词、动作或小句
8.采取&采用
采取 对象多为抽象名词，如策略、方针、态度等 后可接名、动、形容词宾语
采用 对象多为具体事物或某种方法，后只能接名词宾语
9.参与&参加
参与 指参加事物的计划、讨论、处理等活动
参加 加入某种组织或对某事提出意见
10.曾经&已经
曾经 现在已结束 时间一般不是最近
已经 现在可能还持续 时间一般是不久前
11.朝&向
用朝的都可以用向
向可以用在动词后，朝不可以 跑向终点
向还以用在抽象名词 向群众学习
12.除非&只有
只有从正面提出唯一的条件 只有，才。。。
现代汉语语法之词性教案
2019—2019 学年度第一学期
渤海高中高一语文教课设计
主备人： 使用人： 时间： 2019 年 9 月
课 现代汉语语法知识必备 课时 第一课时 课 新授
题 型
教课 1、识记词性分类及种类 依照： 1、2019 年语文新版课标剖析。
要点 2、能辨别各词性 2、阅读与写作的必备基础元素
教课 1、识记词性分类及种类 依照： 1、2019 年语文新版课标剖析。
难点 2、能辨别各词性 2、阅读与写作的必备基础元素
1、知识目标——掌切记词性分类及 种类 原因：阅读与写
作的基础— —必
2、能力目标——从复杂句子中辨别各词语的属性 备
3、感情目标——同词的不一样词性辨别 学习 目标
教具 多媒体课件、导教案
教课 教课内容 教师行为 学生行为 设计企图 时间
环节
课前 发问学生词性 的 检查预习状况，是 上讲台分组报告 记着 基本 3 分钟
三分 有关知识。 否在导教案长进 预习内容。 词性有关
钟 行简要标注 文常
1 率领学生一同梳 1、巡视检查学生 1、 各组 登台 展 查收学生 4 分钟
承接 理有关词性知识 达成状况，进行及 示，课代表协 自主学习
结果 解说及剖析几种 时评论。 助 老 师 检 查 的结果并
环节 标注式符号。 2、增补相应知识。 达成状况。 增强记忆
2、小组或同桌间
检查。
2 读词性《静女》 教师巡视学生导 学生跟读原文， 读准字音 5 分钟
做 教案，检查预习情 标着要点句子和
议 况 段落
讲 1、指引学生用统 1、 自行标注。 训练学生 7 分钟
评 一的标注符号进 2、 小 组讨 论批 能力
环 行标注。 注。
节 2、要修业生依据 3、分类即辨别词
思虑题进行文字 性
高考语文(山东专用)一轮课件：第1部分第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音
扩步糸统调音
（2）字音辨析逐点练
——多音字、同音（音近）字、形声（形
近）字、习惯性误读及其他第9章扩步糸统调音
同音诗趣
一首诗中仅有一、二字与它字谐音，尚 属常见。但整首诗使用同音字就绝无仅有了 O著名语言学家赵元任在他的《语言与符号 系统》一书中收录了这样一首诗，描绘了一 个名叫嵇熙的人与一头犀牛在溪边嬉戏的情
景:
课前五分钟 :讎第9章扩步糸统调音
西溪犀,喜嬉戏。犀吸溪，戏袭熙。嵇熙夕夕携犀戏, 嵇熙嘻嘻希息戏。嵇熙细细习洗犀，惜犀嘶嘶喜袭熙。
请你先来读一读。然后回答问题。
请问这首诗中，除了哪几个字外,全都读作"xi〃音， 只是四声有所不同而已？
答案 诗中除了 “嵇”、“携”、“嘶嘶”几个字外， 全都读作“Xi〃，只是四声有所不同而已。由此不难看出汉字 的表现力令人惊叹。專第9章扩步糸统调音
试做考题，体验应试技巧
考题：初做•体验
1. (2013-山东卷)下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是
B. 降服(xiang)惊诧(ch5)超负荷(hl)流水淙淙(zOng)
• • • •
C. 奇0E(pa)胴体(t6ng) 撚口令位0)三缄其口(j诵n)
D. 称职(chin)谄媚(ch5n) —刹那(sh5) 良莠不齐(y6u)
• • • •
解析B项，“淙”应读c6ng ； C项，“胴”应读d&ng ； D 项，“刹”应读ch龙。
答案A
A.校订Qiao)戛然(ji5)僧偻病(gOu) 自怨自艾(yi) 帚第9章扩步糸统调音
2. （2012•山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一
组是
解析 A.各组读音分别为xi心；shan ； guang/kuango B. 各组读音分别为zhu6 ； li ； tao C.各组读音分别为y6 ； chen/cheng ； jieo
D・各组读音分别为x心；yue ； beng/bing A. 星宿浮L臭
词性的辨析
词性
实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
名词:
名词,从意义上看,都表示事物。可以是具体的事物,例如:
学生老虎桌子报纸水汽油空气氧气……
也可以是抽象的事物,例如:
思想作风规则友谊风格品德文学艺术……
也可以指时间、处所、方位,例如:
今天去年上午刚才星期一……
上海东京王府井西单新街口……
上面下边前头后方左右东南西北东北西南……
一般将专门表示时间的名词称为“时间词”,将专门表示处所的名词称为“处所词”,将专门表示方位的名词称为“方位词”。
动词
从意义上看,动词表示行为动作。可以是具体的动作,例如:
走笑吃写……
可以是某种行为,例如:
学习研究参观分析……
可以是某种心理感觉活动,例如:
想考虑爱讨厌觉得认为同意反对……
可以是意愿,例如:
愿意能够可以应该……
一般将表示意愿的动词称为“能愿动词”(也有人称为“助动词”)。动词所表示的行为动作也可以是一种存在变化,例如::
有是在变成成为……
形容词
从意义上看,形容词都表示事物的性质。
从语法功能上看,形容词最大的特点是,能受“很”的修饰,。
数词
数词,有基数词和序数词两小类。基数词表示数目的多少,如“一”、“三”、“十”等;序数词表示事物排列次序的先后。例如:“第一”、“第二”、“第四”、“第五十六
量词
量词用来表示计量单位
(一)名量词,表示事物的计量单位,如“个、支、条、张、块、封”等。
(二)动量词,表示行为动作的计量单位,如“次、下、遍、回、趟”等。
(三)时量词,表示时间的计量单位,如“年、天、时、分、分钟、秒”等。
代词
代词具有指代功能。汉语代词按指代意义的不同可以分为人称代词、指示代词和疑问代词三小类。下面略作说明。
(一)人称代词。现代汉语里的人称代词主要有以下17个:
现代汉语的词性分类
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 现代汉语的词可以分为两类12种词性.一类是实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词.一类是虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词.之马矢奏春创作
时间：二O二一年七月二十九日
实词
一．名词
暗示人和事物的名称叫名词.如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机”.1、暗示专用名称的叫做“专用名词”,如“云南、上海、李白、白居易,中国”.2、暗示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”,如“规模、思惟、质量、品德、品德、友谊、方法”.3、暗示方位的叫做“方位名词”,如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中心”等.
二．动词
动词暗示人或事物的动作、行为、成长、变更.1、有的动词暗示一般的动作,如"来、去、说、走、跑、吼、叫、进修、起飞、审查、熟习"等.2、有的动词暗示心理活动,如“想、看重、看重、尊敬、理解、信赖、佩服、惦念”等,这样的动词前面往往可以加时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 上“很、十分”.3、有的动词暗示能够、赞成这些意思,叫做“能愿动词”,它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应该、赞成、可以、可能、必须”,这些能愿动词经经常运用在一般的动词前面,如“得去、能够做、可以推敲、赞成进修、应该说明、可能成长”.4、还有一些动词暗示趋向,叫做“趋向动词”,如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、以前、起来”,它们往往用在一般动词后面暗示趋向,如“跳起来、走下去、抬上来、跑以前”.5、“是”“有”也是动词,跟动词的用法一样,“是”也成为判断动词.
三．形容词
形容词暗示事物的外形、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、去世板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”.状态形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不克不及加“很”.四．数词
汉语词性讲解
1 现代汉语词性分类 根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类： 一、实词：指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 二、虚词：虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. （－）名词：表示人或事物的词。例如： 表示人的：专有的：孔子、毛泽东、鲁迅、普京 普通的：工人、农民、干部、教师 表事物的：具体的：山、火车、飞船、宇宙、太阳 抽象的：思想、情操、道德、品质 集体的：纸张、车辆、人类、词汇 表时间的：春天、今天、三月、现在、将来 表处所的：专有的：北京、上海、美国、纽约 普通的：车站、码头、教室、礼堂 表方位的：上、下、前边、后面、以东、之后 ❖ 名词的语法功能：经常作主语、宾语 ❖ 判断方法：1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 2、不受副词修饰。不客户 都汽车 ； 3、能直接用在介词后面，一起组成介词短语。 ❖ 作业：用横线划出句中的名词。 1.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 2.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。 3.到半夜，果然来了。 4.后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。 5.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来。 （二）动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如： 表示行为动作：走、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止 表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌 表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿意、肯、敢、要 表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来 表示祈使和命令：叫、让、请、派、命令、迫使 表示动作始终：开始、进行、停止、结束 表示判断：是 ❖ 动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语；2、大部分能带宾语。 1．“是” a. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“他是个开车的”。 b. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“这样做〔是〕好”。 2．“有”：只当动词用，不能当副词用。 3、能愿动词的语法特征： 表示可能：可、可以、能、能够、会 表示必要：应、该、应该、应当、要、得(děi) 2 表示意愿：愿、愿意、肯、敢、值得 ①在句子里常作状语 。 他[愿意]去西部地区。 ②它还可以作谓语或谓语中心。 他愿意。 ③能愿动词不能用在名词前面，不能重叠、不能带助词“着、了、过”。“他愿意了”的“愿意”是不是能愿动词？ 4、趋向动词的语法特征 A.具有一般动词的语法功能，即可以单独作谓语或谓语中心。他出去了。我明天回来。 B.经常在别的动词或形容词后表示趋向，做趋向补语。他走了。拿一本书。 C.用在动词前，应看作一般动词，构成连谓结构。他去拿一本书。 ❖ 动词的判断方法： 1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词外） 2、标志： “着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。 （三）形容词：表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常 表形状的：长、短、大、粗、整齐、雪白、笔直、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少 1、形容词在句子里主要做谓语、定语，还能做状语、补语。 ①柿子软。（谓语） ②这是一个软柿（定语） ③他软软地靠在沙发上。（状语） ④他累软了。（补语） 2、少数情况下形容词能做主语和宾语 a.廉洁是人民公仆的本色。b.他感到十分惊奇。 3、非谓语形容词：不能充当谓语。4、一般能用程度副词“很”等修饰。 4、形容词不能带宾语。 （四）数词：表示数目的词，可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。 语法功能： 1.数词经常出现在量词前边构成“数量词语”，在句子中一般做定语（一本书），有时也做补语（来了三回、看了五遍））。 2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。 3.分数（百分数）既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。 (五)量词：是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。 1、物量词：表人或事物的单位。如，个 位 根 本 片 双 串 寸 2、动量词：表动作行为的单位。如，次 回 遍 下 遭 番 ❖ 语法功能：主要同数词组成数量词。 （六）代词：起代替、指示作用的词。 1、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您 2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。如:这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他 3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。 如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么 ❖ 语法功能：可以代替名、动、形 、数和副，还可代替短语和句子。 二、虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 （一）副词：是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。 3 1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然 6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 也许 其实 索性 7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别 ❖ 语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。 1.“没有”（没） A、在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。 ①没有见过这么好的学生。（副） ②你没有《诗经》吗？（动） B、“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。如不能说“他来了没？”“没。”只能说“他来了没有？”“没有。” 2.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。 能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。 3、“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。 （二）介词：用在名词、代词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。 1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除：除 除了 4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由 ❖ 语法功能： 1、介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语, 还能作补语, 有时也可以做定语。 2、介词与动词的区别 有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？ A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 ①他把书放在桌上。（介词） ②他在家里．（动词） ③许多同学都比我学习好。（介词） ④我们要比干劲，比速度，比质量。（动词） ⑤他给我买了一本书．（介词）⑤他给了我一本书。（动词） B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 如：他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。 C.介词不能重叠，动词一般可以。 如：我比你高一点儿。 我们比比。 （三）连词：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及 2、连接分句：不但 不论 因为 由于 3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是 4 ❖ 语法特点： 1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。 如，尚且…何况… /只有…才… 2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。 “和、跟、与、同”连词与介词区别 A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 如：我和弟弟都去过。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如：我和弟弟都喜欢语文。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 ★副词经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。 ★介词经常用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用。 ★连词起连接作用，常用来连接词、短语和句子。 （四）助词：附着在词语或句子的前后，表附加意义的词。不能单独使用。 1、结构助词：的 地 得 所 似的 A、作为某种结构的标志。 “的”是定中结构的标志。如，我的书 “地”是状中结构的标志。 如：慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的 2、动态助词：着 了 过 3、语气助词：语气词是放在句尾或句中停顿处，表示种种语气的虚词。 语气词的种类 ： (1)基本的语气词：了、的、呢、啊、吧、吗 (2)扩展的语气词：啦、哇、呀、嘛、哟、来着、着呢、的话、也罢、不成、得了…… （五）叹词：表示感叹或应答呼唤的词。 1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼；2、表应答呼唤：喂 哦 唔 ❖ 语法特点： 1、独立性最强，能单独成句； 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语） （六）拟声词：摹拟事物声音的词。 如：啪 丁当 哗啦 噼里啪啦 叽里咕噜 咣 ❖ 语法特点： 单独成句或单独充当独立成分。 （七）兼类词 1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系 2、名、形兼类：标准 困难 科学 意外 民主 3、动、形兼类：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立 如：把住质量关（动） 开了一朵花（名词） 把书拿来（介） 花了很多钱。（动 ） 拿把菜刀来（量） 成了一个大花脸。（形） ❖ 如何辨别兼类词的词性： 看它在句中的位置，起的作用。
初中语文现代汉语词性的十二种分类及词类辨析
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基础·词性
现代汉语词性的12种分类及词类辨析
现代汉语的词按其性质可以分为12类：即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。其中前6种是实词，后6种是虚词。
一、实词：名词、动词、形容词、数量词、代词
（一）名词
名词是表示人或事物的词。
例如：
指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化
表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）
（二）动词
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：
表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭
表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
表示判断：是
表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得
表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去
动词的语法特点：
一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是：
AA 看——看看 想——想想 试——试试 讲——讲讲
双音节动词重叠形式是：ABAB 学习——学习学习 批评——批评批评 讨论——讨论讨论 休息——休息休息
动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”
(1)“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。