部编版二年级上册语文 第八单元 第二十二课 狐狸分奶酪 PPT
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！
” 狐狸笑着说，
“小熊，我分得可公平 啦！” “你们谁也没多吃 一口，谁也没少吃一口。”
请你想一想，如果你是小 熊，你会怎么做？
课后作业：
1、读一读与狐狸有关的故事。 2、试着编一编关于狐狸的故事。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
熊弟弟：“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”
狐狸笑了笑：这事好办，我来帮你们分吧！ 提示语
“
小哥儿俩嚷着。
“那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的， 这半块是大一点儿。你们可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！” 两只小熊又嚷了起来。
第八单元 第二十二课 狐狸分奶酪
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
捡起 不匀 咬了
拌嘴 嚷着 整块
掰成两半 瞧了瞧 吃光
小朋友们，你们能用自己 的话简单地说说这个故事吗？
奶始吵仔
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
瞧 一
捡到 奶酪
瞧
公平
哥俩 拌
分匀方便整块 剩下嚷着嘴 开始
美读课文
自由读课文1遍，想一想 熊哥哥和熊弟弟为什么拌 起嘴来？
要求：一字一字读正确，一句 一句读通顺。
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡 到了一块奶酪，高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这 块奶酪，小哥儿俩开始拌起 嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。
小家伙们，你们吵什么呀？
这事好办，我来帮你们分吧！
语
真的，这半块是大一点儿。你
言
们别急，看我的——
描
小熊，我分得可公平啦！你们
写
谁也没多吃一口，谁也没少吃
一口。
狐狸分的怎么样？
公
“小熊，我分得可公平啦！”
动作描写
瞧了瞧
拿
咬
掰
吃
“这事好办，我来帮你们分吧！” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两 半。
“小熊，我分得可公平啦！”狐 狸笑着说，“你们谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。”
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部编版二年级语文上册第八单元第22课《狐狸分奶酪》PPT
(3)这则寓言告诉我们的道理是( B ) A．要和比自己力量强大的人抗争 B．有时候不逞能也许对自己更有利
狐狸说，他分得公平，谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。你同意狐狸的说法吗？写写你的想法。 _示__例__：__我__不__同__意__狐__狸__的__说__法___。__熊__哥__哥__和__熊__弟__弟__一__口__都___ _没__吃__，__怎__能__说__他__分__得__公__平__呢___？__狐__狸__太__有__心__机__了__。_______
朗读课文，思考：文中的狐狸做了 一件什么事？
课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊 弟弟 分奶酪 ，最后状元成才路 自己却把奶酪吃
状元成才路
光的故事。
状元成才路 状元成才路
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎 么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
分角色朗读3-8自然段，看看狐 狸是如何分奶酪的。（注意朗读时 的不同语气，可配上动作。）
狐狸和乌鸦
你读过哪些关于狐狸的故事呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
22 狐狸分奶酪
自由读课文，读准字音，读通句子。
lào jiǎn
liǎ
shǐ bàn
奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴
bānɡ
yún rǎnɡ
吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细
状元成才路 状元成才路
qiáo
瞧瞧
biàn 状元成才路
掰成两半
半块奶酪
学会分享 谦让待人
结果：奶酪被狐狸吃光了
失算的狐狸
1.给带点字选择正确的读音打“√”。
奶酪.
lào（ √ ）
ɡè （
狐狸说，他分得公平，谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。你同意狐狸的说法吗？写写你的想法。 _示__例__：__我__不__同__意__狐__狸__的__说__法___。__熊__哥__哥__和__熊__弟__弟__一__口__都___ _没__吃__，__怎__能__说__他__分__得__公__平__呢___？__狐__狸__太__有__心__机__了__。_______
朗读课文，思考：文中的狐狸做了 一件什么事？
课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊 弟弟 分奶酪 ，最后状元成才路 自己却把奶酪吃
状元成才路
光的故事。
状元成才路 状元成才路
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎 么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
分角色朗读3-8自然段，看看狐 狸是如何分奶酪的。（注意朗读时 的不同语气，可配上动作。）
狐狸和乌鸦
你读过哪些关于狐狸的故事呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
22 狐狸分奶酪
自由读课文，读准字音，读通句子。
lào jiǎn
liǎ
shǐ bàn
奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴
bānɡ
yún rǎnɡ
吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细
状元成才路 状元成才路
qiáo
瞧瞧
biàn 状元成才路
掰成两半
半块奶酪
学会分享 谦让待人
结果：奶酪被狐狸吃光了
失算的狐狸
1.给带点字选择正确的读音打“√”。
奶酪.
lào（ √ ）
ɡè （
二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》人教(部编版) (共22张PPT)
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟 对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸 笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩 嚷着，“那半块大 一点儿。”
学习活动三：
四人小组合作：读一读对话，演一演故事。 组内分工：狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
读一读
小熊哥俩捡奶酪 互不相让嚷又吵 狐狸帮忙开始分 狡猾得意咬又咬 整块奶酪不见了
看一看
奶始 吵咬
一看宽窄 二看高低 三看穿插
写一写
我来评一评 左窄右宽： 左低右高： 注意穿插：
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
“～你分～得～不～匀！”小哥儿俩嚷着，“～那半～块～大～一点～儿～。”
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对 狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一 点儿。”
小朋友们好！
狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读，想办法记一记。
听音标序
酪 捡俩始拌帮 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
匀嚷 瞧便剩整 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
一起演一演
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我～们～有～块奶～酪～，～不知～道～该怎～么～分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
部编二年级语文上册22狐狸分奶酪--课件ppt课件
这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
讲故事比赛
小组内讲一讲有关狐狸 的小故事，并在班内展示。
把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
我是梅老师，我专注于中小学语文教育
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
新人教版小学二年级上册第八单元
23 狐狸分奶酪
第一课时
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
奶急
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二课时
认真读课文， 想一想狐狸做了一件什么事？
分角色朗读课文， 说说狐狸是如何分奶酪的？
狐狸说，他分得很公平，谁 也没少吃一口，谁也没多吃一口， 你同意狐狸的说法吗？如果你是 小熊，会怎么做？
思考：
最新二年级上册语文课件-22狐狸分奶酪｜人教(部编版) (共10张PPT)
-4-
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一
块奶酪，高兴极了。可是，他们
不知道怎么分这块奶酪，小哥儿
俩开始拌起嘴来。
如果是你，你会怎么分奶酪呢？
-5-
分角色朗读第三至九自然 段，看看狐狸是如何分奶 酪的。（注意朗读时的不 同语气，可配上动作。
-6-
“小家伙们，你们吵什么呀？
”“这事好办，我来帮你们分吧！ ”
22 狐狸分奶酪
-2-
奶酪 捡起 帮忙 均匀 剩下 工整 第一 咬人 始终 帮手
咱俩 开始 拌嘴 叫嚷 瞧见 公共 吵闹 仔细 急切 方便 轻便 起始 帮助 小哥儿俩
-3-
听朗读，给文中的自然段标上序号，然 后思考：文中的狐狸做了一件什么事？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文讲的是
帮熊哥哥和熊弟
弟
，最后自己却把奶酪吃
光的故事。
面对被吃完的奶酪，两只 小熊和狐狸各会说什么？ 通读文章，在文中找一找 。
-9-
-10-
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
-7-
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶 酪，“说真：的，这半块是大一点
儿。你们别急，看我的— —” 说着便在大的这半
块上咬了一口。
“可是现在没咬过的
那半块又大了一点儿！”
两只小熊又 嚷了起来。
-8-
统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)
人教部编版 小学语文 二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
二年级语文上册课件 第八单元《22 狐狸分奶酪》部编版(共25张PPT)
你同意狐狸的说法吗？ 如果你是小熊，你会怎么做？
1.熊哥哥对熊弟弟说：“ 2.熊弟弟对熊哥哥说：“ 3.小哥俩对狐狸说：“
。” 。” 。”
续编故事，领会道理。
指导书写生字
左右齐平
奶、始、仔、吵、咬
“女字旁” 左右齐平
“口字旁” 左窄右宽
这几个字结构上有什么共同点？
都是左右结构
奶
起笔为撇点， 第三笔横写得略向右上
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说： “真的，这半块是大一点儿。你们别急， 看我的——”说着便在大的这半块上咬 了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
“你可真会分！”两只小熊生 气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平了！” 狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一 口，谁也没多吃一口。”
jiǎn
bàn
捡扌拌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
捡奶酪
拌嘴
大部分“提手旁”的字与动作有关， 但是“拌”，表示发生争吵。
开始 —— 结果 高兴 —— 生气 公平 —— 不匀
在文中找出上述词语的反义词。
1.熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一
块奶酪，
极了!
2.
，十分生气！
用“高兴、生气”练习说话
情景体验，角色朗读
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说， “那半块大一点儿。”
角色扮演
说清故事，领会道理
1.熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪， 很高兴 。 2.狐狸看见小哥俩拌嘴，便 帮忙分奶酪。小 哥俩觉得 分得不匀 。 3.小哥俩为奶酪“大一点儿”嚷嚷着，狐 狸 把整个奶酪吃光了 ，一点儿也没剩下 。 4.两只小熊 很生气，狐狸却说 分得公平 。
我分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。
1.熊哥哥对熊弟弟说：“ 2.熊弟弟对熊哥哥说：“ 3.小哥俩对狐狸说：“
。” 。” 。”
续编故事，领会道理。
指导书写生字
左右齐平
奶、始、仔、吵、咬
“女字旁” 左右齐平
“口字旁” 左窄右宽
这几个字结构上有什么共同点？
都是左右结构
奶
起笔为撇点， 第三笔横写得略向右上
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说： “真的，这半块是大一点儿。你们别急， 看我的——”说着便在大的这半块上咬 了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了 一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
“你可真会分！”两只小熊生 气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平了！” 狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一 口，谁也没多吃一口。”
jiǎn
bàn
捡扌拌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
捡奶酪
拌嘴
大部分“提手旁”的字与动作有关， 但是“拌”，表示发生争吵。
开始 —— 结果 高兴 —— 生气 公平 —— 不匀
在文中找出上述词语的反义词。
1.熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一
块奶酪，
极了!
2.
，十分生气！
用“高兴、生气”练习说话
情景体验，角色朗读
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说， “那半块大一点儿。”
角色扮演
说清故事，领会道理
1.熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪， 很高兴 。 2.狐狸看见小哥俩拌嘴，便 帮忙分奶酪。小 哥俩觉得 分得不匀 。 3.小哥俩为奶酪“大一点儿”嚷嚷着，狐 狸 把整个奶酪吃光了 ，一点儿也没剩下 。 4.两只小熊 很生气，狐狸却说 分得公平 。
我分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质课件(共51张PPT)
课外作业
1.听了狐狸的话，如果你是小熊， 你会说些什么呢？
2.如果让你帮小熊分奶酪，你会 怎么分？
人教·二年级（上册）
22 狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读，想办法记一记。
听音标序
拓展延伸
与狐狸有关的歇后语
出洞的狐狸 ——贼头贼脑 狐狸吵架 ——一派胡（狐）言 狐狸吃刺猬 ——无从下口 狐狸吃不到葡萄 ——全是酸的
随堂练习
一、根据拼音，写词语。
nǎi lào
bàn zuǐ
jūn yún
（ 奶 酪）（拌 嘴） （ 均 匀）
zháo jí kāi shǐ ɡōnɡ pínɡ
（着 急）（开 始 ） （ 公 平）
先把奶酪分两 块，再把大块的咬 一口，这样一直持 续下去。
事件的经过
思考：狐狸为什么要这样分？这表现 出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的， 这样他就可以自己把奶酪 都吃掉了。表现了狐狸狡 猾的特点。
最后，两只小熊吃上奶酪了吗？
狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿 也没剩下。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。” 着急、生气
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪
真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——
狡猾 说着便在大这半块上咬了一口。
可是现在没咬过的那 半块又大了一点儿！
两只小熊又嚷了起来。
狐狸是怎样解决的呢？
狐狸在那半块大的 上又咬了一口。
生气、懊恼
狐狸分奶酪的办法：
22 狐狸分奶酪
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质课件(共92张PPT)
zhěnɡ 有剩余。
整
整个 整合
造句：爸爸喜欢吃西瓜，一次能吃一整个。
多音字
biàn
便 狐狸说着便在大的这半块上咬了一口
。
pián
便宜 大腹便便
我会写
nǎi
shǐ
chǎo zǐ
奶 始吵仔
jí
yǎo
dì ɡōnɡ
急咬 第公
生字归类
奶 始 吵仔 急 咬第公
左右 结构
独体字
心字底的字
竹字头的字
识字方法
字词听写
第二课时
关于狐狸的故事，我们听了很多， 今天走进课文，看一下这只狐狸又做了 什么事情吧！
互动课堂
快速读课文，说一说课文讲述了 一件什么事。
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
第一课时
奶酪
又名干酪，是一种发酵的牛奶制 品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪 的浓度比酸奶更高，营养价值也因此 更加丰富。
朗读课文 扫清障碍
我会认 lào
酪
奶酪 乳酪
借助动作识记
拌嚷瞧
借助图片识记 女+乃=奶 酉+各=酪
nǎi
奶
不要写成 横弯钩。
chǎo
吵
不能把点 写成捺。
nǎi
重难点字书写指导
部首：女 结构：左右结构 组词：奶酪 牛奶 造句：每天喝牛奶对身体好 。
chǎo
部首：口 结构：左右结构。 组词：吵架 吵嚷 造句：我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
整
整个 整合
造句：爸爸喜欢吃西瓜，一次能吃一整个。
多音字
biàn
便 狐狸说着便在大的这半块上咬了一口
。
pián
便宜 大腹便便
我会写
nǎi
shǐ
chǎo zǐ
奶 始吵仔
jí
yǎo
dì ɡōnɡ
急咬 第公
生字归类
奶 始 吵仔 急 咬第公
左右 结构
独体字
心字底的字
竹字头的字
识字方法
字词听写
第二课时
关于狐狸的故事，我们听了很多， 今天走进课文，看一下这只狐狸又做了 什么事情吧！
互动课堂
快速读课文，说一说课文讲述了 一件什么事。
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
第一课时
奶酪
又名干酪，是一种发酵的牛奶制 品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪 的浓度比酸奶更高，营养价值也因此 更加丰富。
朗读课文 扫清障碍
我会认 lào
酪
奶酪 乳酪
借助动作识记
拌嚷瞧
借助图片识记 女+乃=奶 酉+各=酪
nǎi
奶
不要写成 横弯钩。
chǎo
吵
不能把点 写成捺。
nǎi
重难点字书写指导
部首：女 结构：左右结构 组词：奶酪 牛奶 造句：每天喝牛奶对身体好 。
chǎo
部首：口 结构：左右结构。 组词：吵架 吵嚷 造句：我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
部编人教版二年级语文上册 八单元 22《狐狸分奶酪》课件
生字我会认：
句子我会读：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴ห้องสมุดไป่ตู้。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说“真的， 这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
句子我会读：
咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿 也没剩下。
“整块奶酪都被你吃光了！”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
生字我会写：
读一读，记一记：
默读提示：
默读课文想一想： 1.狐狸几次分奶酪？它是怎么分的？ 2.标画的不同人物的语言。
小组合作：
1.交流画出小熊兄弟、狐狸的语言。 2.分角色朗读。 3.遇到问题记下来，全班共同解决。
小组讨论：
生字我会写：
句子我会读：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴ห้องสมุดไป่ตู้。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说“真的， 这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
句子我会读：
咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿 也没剩下。
“整块奶酪都被你吃光了！”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
生字我会写：
读一读，记一记：
默读提示：
默读课文想一想： 1.狐狸几次分奶酪？它是怎么分的？ 2.标画的不同人物的语言。
小组合作：
1.交流画出小熊兄弟、狐狸的语言。 2.分角色朗读。 3.遇到问题记下来，全班共同解决。
小组讨论：
生字我会写：