五年级英语上册Unit 4 Weekend Activities Part A教案-闽教版
Unit 4 Weekend Activities
Part A 教案
一、教学重点
单词：cinema, glasses, film, afraid, museum, cook, chess.
句型：听懂理解会说“Can you...?”的句型和肯定回答“Yes, I can.”，否定回答“No ,I can’t.”。
二、教学栏目
Part A
三、教学目标
1. 知识目标(Knowledge aim)
掌握本课主要生词并能熟练的听说认读sit down, put on, play chess, come on及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can.否定回答No ,I can`t.
2. 能力目标(Ability aim)
能听懂理解会说Can you…句型，并在实际情景中进行应用。
3. 情感目标(Emotion aim)
通过各种活动，使学生之间相互了解。
激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
四、教学步骤
1. Warming up
1) 师生之间自然地的问好。
教师告诉学生I can speak English.询问学生是否会做某事。
引导学生理解can的意思。
2) 本课出现了几个表示星期的名称。
老师拿出weekend, Saturday, Sunday三个单词卡片，带领学生学习这几个单词，并拓展相关单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
这些者须学生了解即可。
2. Teaching process.
1) 点击课件，出现本课新单词。
带领学生一起学习这些单词。
并且说出句型can you 就学生熟悉的动作进行询问。
引导学生用yes ,I can.或者no, I can’t.进行回答，同时把板书can you
写在黑板上。
引导学生回答。
根据教师的表情进行肯定和否定的训练。
图片演示本课中的新词：cinema, museum。
.教师让学生区分这两个单词，引导学生自己读出来。
将词组写在黑板上，并让学生跟读。
请单个学生进行操练。
以行为单位开火车操练。
在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。
2) 教师边出示play chess卡片边说“I can play chess, can you?”先询问全班同学。
再询问个别同学，引导学生回答。
并让他问我can you play chess? 请2到3名自告奋勇的同学接受全体同学的询问。
3) 出示图片演示sit down，put on。
教读该词组，全班读完，然后叫个别学生读。
并适当纠正不标准的读音。
教师让全体学生读该词组，再引导个别同学读并解释词组，随后找一两个学生起来造句。
最后请回答问题的同学再以同样的步骤问其他同学，全班将词组带到句型中读。
分组读句子。
第一组读大声，第二组读小声。
4) 课件展示。
教师边演示边说I can..., can you ?引导学生回答。
教读词组。
分组读。
学生随着教师的手势不断变换声音的大小达到熟练的效果。
5) 通读课文。
老师随机挑选几个自告奋勇的学生读给全班听。
教师读大声，学生读小声，并且跟随教师的手势不断变换声音的大小。
让自告奋勇的学生来问其他同学。
给予奖励。
一二组和三四组互换角色朗读课文。
6) 学生自由问答。
要求学生站起来大声地对话。
请自告奋勇的学生上来表演。
并给予奖励。
此处需要辅助素材里的课件进行大量的情景对话给予一定的提示。
四个小组分别扮演四个角色读。
3. Expand with extension
1) 要求学生尽量掌握本课单词词组并了解表示星期的名称。
2) 收集一些weekend activities下节课进行课前操练。
4. Homework
听写单词，背课文，掌握本课所学句型。
闽教版五年级英语上册Unit4WeekendActivitiesPartB教案
Unit 4 Weekend Activities Part B教学目标1.学习单词 museum, cook, player, chess,短语 play chess,初步运用 come on 等词汇。
2.学习句型：I go to? on?. I can….3.学说童谣：I Have a Robot.4.功能：描述周末的活动。
教学重点教学难点用英语说一说自己能做的事情。
用英语说一说自己能做的事情。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班学说韵律诗：I Have a Robot.3.教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如： Some robots can run. Some can play football.4.揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review1.师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习： What does Sally do on Sunday? What do you often do at the weekend? 教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2.复习有关周末活动项目的动词短语。
(1)教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2)游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生 A 任意说一个句子，如：We go boating.学生 B 就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C 就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
Unit4 Weekend Activities PartA(课件)-闽教版英语五年级上册
put on 有穿，戴的意思，请用put on 组词。 put on your T-shirt put on _______ _______ put on _______ _______ put on _______ _______ put on _______ _______
4
It’s
What jumping.
happened(发不生要了什害么)怕? 。
Don’t be__a_f_r_a_i_d__.
Oh, no. It’s jumping at me. （朝；向）
自读课文，将下列短文补充完整。 It’s _______ today. Sally, Ben, Kate and their _______go to the cinema to watch a ____ _____. At the cinema, they _____ down and _____ on their _______. Suddenly, a ______ is jumping at them, they feel _______. The 3D film is very interesting!
Sally's weekend activities
1 What day is it today? 2 Where does Sally want to go?
1 What day is it today?
It’s
today.
Saturday
Sunday
2 Where does Sally want to go? She wants to go to the_________.
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 教案
Unit 4 Weekend Activities Part B 教案一、教学目标语言知识目标1. 学习单词museum, cook, player, chess,短语play chess,初步运用come on等词汇。
2. 学习句型：I go to … on...I can …3. 学说童谣：I Have a Robot.4. 功能：描述周末的活动。
语言技能目标1. 能用英语说一说自己能做的事情。
2. 展开想像，说一说未来机器人能做的事情。
情感态度能把本节课所学知识与实际生活相联系，表达自己的能力。
二、教具准备1. 单词卡片：(1) 本课新单词卡片。
(2) look, book和cook的单词卡片。
(3) play和player的单词卡片。
2. 有关周末活动的图片和词组卡片。
3. 一副象棋。
4. 录音机或教学光盘。
三、教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 全班学说韵律诗：I Have a Robot.3. 教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run.Some can play football.4. 揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review1. 师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday?What do you often do at the weekend?教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2. 复习有关周末活动项目的动词短语。
(1) 教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2) 游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A任意说一个句子，如：We go boating.学生B就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
Unit4 Weekend Activities PartA教案
Unit4 Weekend Activities PartA教学内容：闽教版英语五年级上册Unit4 Weekend Activities PartA 教学目标：1.学会新单词cinema,glasses,film,afraid,短语sit down,put on等。
2.学会运用句型：It’s Sunday today.Can we…? Yes.Let’s go.教学重点：本课新词和句型It’s Sunday today.Can we…? Yes.Let’s go.教学难点：运用动词短语进行情境对话谈论。
教具准备:1.一周七天的单词卡片。
2.词组卡片：play football,go to the park,have sports等。
3.单词图片和卡片：cinema,glasses,film。
教学过程Step 1 Warming up1.Greeting。
2.Sing a song：There Are Seven Days.Step 2 Review1.复习一周七天的单词。
随机抽取卡片，学生认读。
2.复习play football/basketball, go swinmming,ride a bike等词组。
(1)教师出示词组卡片，学生边说边做相应的动作。
(2)游戏——I say you do。
3.谈话导入新课,并板书课题。
Step 3 Presentation(一)教师提出问题，请学生带着问题理解课文大意。
1.出示问题：What day is it today? Where does Sally want to go today?2.播放课文录音，学生边看书边听，然后找出答案。
3.通过问题的答案，引出单词cinema和句子Can we go to the cinema?的教学。
(二)再读课文，了解3D电影。
1.教师说：“Sally goes to the cinema.She watches a 3D film.(同时出示卡片a 3D film,让学生明白其含义)Can you say something about the 3D film?”2. 教学句子：Put on your glasses.We’ll watch a 3D film.(1)教师出示一副眼镜，教学单词glasses，并请戴眼镜的学生举起自己的眼镜说“glasses,my glasses”等。
五年级上册英语Unit 4《Weekend Activities》(Part B)
镇宫之宝： 断臂维纳斯， 胜利女神， 蒙娜丽莎
是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆，也是世界上规模最大、 最著名的博物馆之一。博物馆收藏了世界各地的许多文物和图书珍品，藏品之 丰富种类之繁多，为全世界博物馆所罕见。目前博物馆拥有藏品600多万件。
Look, I can clean.
Look, I can cook.
Can you play chess? Yes, I can.
Can you play football? Yes, I can.
You’re a good player.
A:What do you do at the weekend? B: I can...
my home
my school
Welcome to
my birthday party
the Science Museum
robot
I’m very clever!
What can I do ?
Look, I can ride a bike.
Look, I can read a book.
go to the cinema
watch a 3D film
---Robot. Can you cook?Biblioteka A. Yes, I can.
---Robot. Can you clean?
B. No, I can’t.
A. Yes, I can.
B. No, I can’t.
Robot. Can you play football? --- Yes, __I_c_a_n_._______.
Robot. Can you play chess?
小学英语闽教版Unit 4 Weekend Activities《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语闽教版五年级上册Unit 4 Weekend Activities《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标语言知识目标:1、学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess,初步运用 come on等词汇。
2、掌握以下重点句型-I go to ...... on ...... . I can ......语言技能目标:能用英语说一说自己能做的事。
展开想象,说一说未来机器人能做的事。
培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
情感态度目标:通过谈论周末,把语言训练融入各种情景之中,学生通过体验,参与活动,培养对语言学习的兴趣。
2学情分析小学五年级的学生通过三年的英语语言学习已经具备了一定的语言积累,大多数孩已养成较良好的听说习惯,能够积极地参与课堂教学活动。
大部分学生能够联系实际生活,用英语描述周末活动说说自己能做的事。
本课教学内容Unit 4 Weekend Activities Part B,是闽教版英语第五册第四单元的内容“周末活动”的第二课时。
学生通过学习机器人能做什么,能够谈论自己及他人在周末的活动。
3重点难点教学重点:理解并灵活运用句型: I go to ...... on ...... .I can......教学难点:培养学生的综合语言运用能力和创新能力4教学过程教学活动1【导入】Step 1 Warming up1、 Greetings.2、 Let’s Chant together: I Can Sing.3、掲题并板书课题:Unit 4 Weekend Activities Part B设计意图:通过课前的Let’s Chant ,营造活跃轻松的课前气氛,使学生进入英语环境, 培养他们对英语兴趣,使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。
又为本课所学内容做了铺垫。
2【导入】Step 2 Revision。
【原创】五年级上册Unit 4 Weekend Activities教学设计
【原创】五年级上册Unit 4 Weekend Activities教学设计五年级上册Unit 4 Weekend Activities教学设计一、整体设计思路、指导依据说明二、教学背景分析教学内容分析：本课内容选自闽教版小学英语五年级上册Unit 4 Weekend Activities第二课时,主要围绕句型I go to … on… .及 I can … .展开话题，在前一课的基础上继续学习用英语谈论自己的周末活动。
学生情况分析：五年级学生通过两年的学习,已有了一定语言基础和词汇积累,具有一定的阅读能力。
对句型“I go to… .及 I can….”已经非常熟悉，能初步运用这两个句型进行交流，故在此基础上让学生运用这两个句型谈论周末活动的难度并不大。
三、教学目标分析1.语言能力目标：（1）能在图片和文本语境的帮助下听懂、会说、会认单词museum, cook, player, chess及短语play chess等词汇。
（2）能在教师引导下运用句型I go to...on....及 I can....就自己的周末活动进行简单的描述和交流。
（3）能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
（4）初步学会自主阅读课文，并带着任务有目的地在听、读活动中，获取关键信息。
2.学习能力目标(1)通过pair work和group work，能积极思考，乐于与他人合作，形成自主与合作学习能力。
(2)通过单词学习，了解拼读规则，发展拼读能力。
(3)通过自主阅读课文，获取关键信息，形成提前有效信息的能力。
3.文化品格目标通过畅谈和评价自己与他人的周末生活，学会分享自己的情感，发表自己的见解，给出合理的建议，形成合理安排周末活动的意识。
四、教学重点、难点分析教学重点：单词:museum, cook, chess, player；词组:play chess, come on句型及I go to...on....及 I can.... 在情境中的运用。
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 优质
More activities
ride a bike sing a song speak English draw a picture play basketball
Match the words and expressions from the box with the pictures.
Words and expressions
cinema 电影院 sit down 坐下 put on 穿上 glasses 眼镜
film
电影
afraid 害怕
welcome 欢迎essions
cook player chess play chess come on
e.g.
I can’t sing a song. He can’t run. She can’t play basketball.
2. 用can来够成一般疑问句时，只需将情 态动词can移到主语之前。
I can sing a song.
Can you sing a song? 肯定回答：Yes, I can. 否定回答：No, I can’t.
Yes, I can _d_a_n_c_e_.
Homework
1. Remember all the new words and expressions we’ve learned today.
2. Write something about your family using words we’ve learned today.
Let’s chant.
I can, you can, we all can. Sing, dance, jump and run. He can, she can, they all can. Come, go, sit and stand.
闽教版英语五年级上册Unit 4 Weekend Activities Part B 课件
play chess /e/
say cheese
/ i: /
ppllapayylatbyhaecshpkeiesatsnboall ppllaayy tfhoeotvbiaollin
Tips:
球类、棋类前 不加定冠词the
play football
play chess
play basketball
Talk, talk. I can talk. Run, run. I can run. Jump, jump. I can jump. Can you clean? Yes, I can. Can you go boating? Yes, I can. Can you fly a kite? Yes, I can.
2. Design the robot and describe it.（设 计你想象的机器人并说说它会做什么。）
Words：
museum 博物馆
cook 烹调
Sentences：
chess 象棋
play chess 下象棋
Welcome to the Science Museum.
欢迎来到科学博物馆。
I can coplay chess.
我会下象棋。
Homework:
1. Listen and follow the tape. （听录音并 跟读课文。）
They can … .
She can … .
It can … .
Peter’s Weekend
On Saturday, I don’t go to school. I have a violin lesson in the morning. I often play chess with my cousin in the afternoon. In the evening, I watch TV or go to the cinema with my mom.
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 优秀教案
Unit 4 Weekend Activities Part B一、教材内容分析：本课教学内容Unit 4 Weekend Activities Part B，是闽教版英语第五册第四单元的内容“周末活动”的第二课时。
学生通过学习机器人能做什么，能够谈论自己及他人在周末的活动。
教学重点：理解并灵活运用句型：I go to ...... on ...... . I can ......教学难点：培养学生的综合语言运用能力和创新能力。
二、学生情况分析:小学五年级的学生通过三年的英语语言学习已经具备了一定的语言积累，大多数孩已养成较良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。
大部分学生能够联系实际生活，用英语描述周末活动说说自己能做的事。
三、教学目标分析：语言知识目标：1.学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运用 come on等词汇。
2.掌握以下重点句型-I go to ...... on ...... . I can ......语言技能目标：1、能用英语说一说自己能做的事。
2、展开想象，说一说未来机器人能做的事。
3、培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
情感态度目标：通过谈论周末，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。
教学重难点学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运用 come on等词汇。
四、教学准备：1.单词卡片2.多媒体课件五、设计思路：1. 利用唱韵句引出主题展开课堂教学，激发学生学习的热情。
2. 利用多媒体的效果演示给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学内容。
3. 通过学习，使学生掌握句型I go to ...... on ...... . I can ......六、教学过程：Step 1 Warming up1. Greetings.2. Let’s Chant together: I Can Sing.3.掲题并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B设计意图：通过课前的Let’s Chant ，营造活跃轻松的课前气氛，使学生进入英语环境，培养他们对英语兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。