《关注农村留守儿童》教学设计
2024年留守儿童主题班会教案范文
2024年留守儿童主题班会教案优秀范文一、教学目标1.了解留守儿童的生活状况，并提高同学们对留守儿童的关注度。
2.理解留守儿童所面临的问题。
3.培养同学们的同理心和关爱心，以及解决问题的能力。
4.引导同学们走出校园，帮助社区中的留守儿童。
二、教学内容1.留守儿童的定义及现状2.留守儿童所面临的问题及解决方法3.同学们能够对留守儿童起到的帮助三、教学方法1.听讲解并进行讨论2.观看相关影片以提高同学们的信息素养3.小组讨论及解决方案的提出四、教学过程1.留守儿童的定义及现状教师介绍留守儿童的定义及现状，并引导同学们思考为什么会出现这种现象以及引发的问题。
（教师提示：据2024年报道，中国留守儿童已经超过2900万，他们大多数是因为父母外出务工、离异、遗弃等原因，他们在日常生活中可能无法得到足够的关爱与照顾。
）2.留守儿童所面临的问题及解决方法教师通过PPT或影片向同学们展示留守儿童所面临的困境，包括但不限于心理健康问题、缺乏交流、学业负担重等，并向同学们提供相应的解决方法并进行讨论。
比如，同学们可以一起组织课余时间的活动，向留守儿童伸出关爱之手。
3.同学们能够对留守儿童起到的帮助通过小组的讨论，同学们可以思考如何帮助留守儿童。
例如召集志愿者小组向留守儿童提供关爱教室、晚自习缓解其学业负担，让他们能够轻松地学习。
义卖义演、捐助募集资金等活动也可以帮助那些贫困的留守儿童。
五、教学效果评估1.提高同学们对留守儿童的关注度；2.同学们能够理解留守儿童面临的问题；3.同学们能够自行思考留守儿童问题的解决方法；4.同学们尝试走出校园，帮助社区中的留守儿童。
六、教学建议1.建议同学们走出校园，了解留守儿童的生活状况，并放松心情，减轻学习压力。
2.建议让同学们每周早上举行义卖义演活动等，以筹集资金，并积极推行慈善活动。
七、教学心得此次班会植根于校园建设和社会贡献，能够深入地向同学们传达了关于留守儿童的问题以及未来的发展方向。
走近农村留守儿童(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
走近农村留守儿童（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解农村留守儿童的生活现状，培养关爱农村留守儿童的意识。
2. 提高学生的社会实践能力，增强团队合作精神。
3. 培养学生的感恩心态，激发关爱他人、回馈社会的责任感。
二、教学内容1. 农村留守儿童的定义及背景介绍2. 农村留守儿童的生活现状3. 农村留守儿童的心理特点4. 如何关爱农村留守儿童5. 社会实践活动的组织与实施三、教学重点与难点重点：让学生了解农村留守儿童的生活现状，学会关爱农村留守儿童。
难点：如何组织学生进行有效的社会实践活动，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板2. 学具：笔记本、彩色笔、调查问卷、照相机五、教学过程1. 导入：播放关于农村留守儿童的视频，引发学生关注。
2. 背景介绍：讲解农村留守儿童的定义及背景。
3. 现状分析：分组讨论农村留守儿童的生活现状，分享讨论成果。
4. 心理特点：分析农村留守儿童的心理特点，引导学生学会关爱。
5. 社会实践：组织学生进行关爱农村留守儿童的社会实践活动。
六、板书设计1. 走近农村留守儿童2. 副关爱农村留守儿童，我们在行动3. 内容提纲：农村留守儿童的定义及背景农村留守儿童的生活现状农村留守儿童的心理特点如何关爱农村留守儿童社会实践活动的组织与实施七、作业设计1. 写一篇关于农村留守儿童的调查报告。
2. 设计一份关爱农村留守儿童的活动方案。
3. 制作一份关于农村留守儿童的心理关爱手册。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺利。
2. 学生反思：检查自己是否掌握了农村留守儿童的相关知识，是否学会了关爱农村留守儿童的方法。
3. 教师针对学生的反思情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
本教学设计旨在让学生深入了解农村留守儿童的生活现状，培养学生关爱农村留守儿童的意识，提高学生的社会实践能力。
2024年关于关爱留守儿童主题班会教案(精选范例
2024年关于关爱留守儿童主题班会教案(精选一、教学内容1. 留守儿童的定义与分类2. 留守儿童的心理特点与需求3. 关爱留守儿童的方法与策略二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状及面临的困难。
2. 培养学生关爱留守儿童的良好品质，提高他们的同理心。
3. 教会学生如何在日常生活中关注、帮助和支持留守儿童。
三、教学难点与重点难点：如何让学生深入理解留守儿童的心理需求，提高关爱能力。
重点：让学生掌握关爱留守儿童的方法与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、关爱留守儿童主题活动方案等。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于留守儿童的视频，让学生了解留守儿童的现状，引发学生的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注留守儿童。
3. 知识讲解：（1）讲解留守儿童的定义、分类及心理特点。
（2）分析留守儿童面临的问题和困难。
（3）介绍关爱留守儿童的方法与策略。
4. 例题讲解：通过具体案例分析，让学生学会如何在实际生活中关爱留守儿童。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计关爱留守儿童的主题活动方案。
7. 课后实践：鼓励学生在课后积极参与关爱留守儿童的活动，将所学知识付诸实践。
六、板书设计1. 关爱留守儿童2. 内容：（1）定义与分类（2）心理特点与需求（3）关爱方法与策略七、作业设计1. 作业题目：设计一份关爱留守儿童的活动方案。
2. 答案：（1）活动主题：关爱留守儿童，共筑美好未来。
（2）活动目标：提高同学们对留守儿童的关注度，增强关爱意识，提高实践能力。
（3）活动内容：开展一次主题班会、一次爱心捐赠、一次志愿服务等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加关爱留守儿童的公益活动，提高他们的实践能力。
（2）开展心理辅导，帮助留守儿童解决心理问题。
（3）加强家校合作，为留守儿童提供更多关爱和支持。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生深入理解留守儿童的心理需求，提高关爱能力。
农村留守儿童教育的教案
农村留守儿童教育的教案教案标题：关怀关爱，助力农村留守儿童成长教案目标：1.了解留守儿童的特点和需求，认识到他们面临的问题和困境；2.提供适应留守儿童背景的教育方案，促进他们的全面发展；3.培养留守儿童的人际交往能力、自理能力和情感管理能力；4.增强留守儿童对教育的兴趣，激发他们的学习潜力。
教案步骤：一、前期准备1.了解留守儿童的教育需求和他们所面临的心理困境；2.收集、整理相关教育资源；3.与当地社区或学校合作，争取他们的支持和参与。
二、了解留守儿童的生活状况和教育需求1.组织家访，了解留守儿童的家庭状况、家庭教育和学业情况；2.通过问卷调查、面谈等方式，了解留守儿童的生活习惯、兴趣爱好和学习情况。
三、开展心理疏导和关怀活动1.组织留守儿童心理疏导课程，让他们了解自己的情绪和情感，并学习如何管理情绪；2.开展家庭访问活动，了解留守儿童在家庭生活中的困扰和需求，给予他们关怀和支持；3.组织集体活动，让留守儿童有机会与其他孩子交流、分享经验并建立友谊。
四、提供个性化的学习计划和辅导1.根据留守儿童的学习水平和兴趣，制定个性化的学习计划；2.提供课后辅导和个别辅导，帮助留守儿童解决学习问题和困惑；3.鼓励留守儿童参与各类学习活动，如阅读角、绘画班等，培养他们的兴趣和才艺。
五、培养社交能力和自理能力1.开展群体游戏活动，培养留守儿童的协作能力和团队合作精神；2.组织社交礼仪教育，帮助留守儿童学会与他人交流和相处；3.邀请专业人士开展生活常识教育，教导留守儿童基本的自理能力，如照顾个人卫生、健康饮食等。
六、开展兴趣培养和文化教育1.邀请专业人士开展兴趣培养课程，如音乐、舞蹈、体育等，培养留守儿童的兴趣爱好；2.组织参观活动，让留守儿童了解社会文化并开阔视野；3.开展手工制作、绘画等艺术类活动，培养留守儿童的创造和审美能力。
七、家庭的参与和支持1.与留守儿童的家长进行沟通，增强他们对孩子教育的重视和参与意识；2.定期组织家长会和座谈会，分享教育经验和解决问题；3.提供家长教育课程，培养他们对孩子教育的知识和技能。
2024年关爱留守儿童主题班会教案范文(精选
2024年关爱留守儿童主题班会教案范文(精选一、教学内容本节课选自《小学班会课程教学指导纲要》第五章“关爱留守儿童”，详细内容为第2节“2024年关爱留守儿童主题班会”。
教材通过引入真实案例，引导学生关注留守儿童的生活现状，培养他们的同情心和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状以及面临的问题。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高他们的社会责任感。
3. 提高学生对班会活动的参与度，增强班级凝聚力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生深刻理解留守儿童的心理需求，激发他们的关爱之心。
重点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高他们的社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、关爱留守儿童的案例、相关视频资料等。
2. 学生准备：笔记本、笔、班会活动记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组留守儿童的生活照片，引导学生关注这一特殊群体。
2. 案例分享（10分钟）分享教材中的案例，让学生了解留守儿童的定义、现状以及面临的问题。
3. 小组讨论（10分钟）a. 留守儿童面临的主要问题是什么？b. 我们应该如何关爱留守儿童？c. 作为一名小学生，我们可以为留守儿童做些什么？4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解如何关爱留守儿童，提高学生的实践能力。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据教材内容，设计一份关爱留守儿童的行动计划。
6. 班会活动（15分钟）a. 学生分享自己的行动计划。
b. 教师点评，提出改进意见。
c. 学生修改完善行动计划。
六、板书设计1. 大2024年关爱留守儿童主题班会2. 副我们手牵手，共筑美好未来3. 板书内容：a. 留守儿童的定义、现状及问题b. 关爱留守儿童的方法与技巧c. 学生行动计划展示七、作业设计1. 作业题目：设计一份关爱留守儿童的行动计划。
答案要求：包括具体行动、实施时间、预期效果等。
2. 课后反思：结合本次班会活动，谈谈你对关爱留守儿童的看法。
2024年关爱留守儿童主题班会教案小学
2024年关爱留守儿童主题班会教案小学一、教案背景随着社会的发展，越来越多的父母为了生活和工作离开了农村，留下了年幼的子女在家乡，这些孩子就是我们所说的留守儿童。
留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现心理问题、学习问题和生活问题。
作为教育工作者，我们有责任关注这部分孩子的成长，为他们提供关爱和支持。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义和现状，增强对留守儿童的关注和理解。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通、交流，帮助他们解决生活中的困难。
4. 提高学生自主学习能力，培养他们团队合作的精神。
三、教学内容第一课时：了解留守儿童1. 导入：通过图片和数据展示留守儿童的现状，引发学生思考。
2. 讲解：详细介绍留守儿童的定义、生活状况和面临的问题。
3. 讨论：分组讨论留守儿童需要什么样的帮助和支持。
第二课时：关爱留守儿童1. 导入：通过故事引导学生理解关爱他人的重要性。
2. 讲解：介绍关爱留守儿童的具体做法，如：尊重他们、倾听他们的心声、帮助他们解决困难等。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟与留守儿童交流的场景，学会关爱他人。
第三课时：与留守儿童沟通1. 导入：通过案例分析，让学生了解与留守儿童沟通的重要性。
2. 讲解：教授学生与留守儿童沟通的技巧，如：耐心倾听、尊重他们的意见等。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟与留守儿童沟通的场景，提高沟通能力。
第四课时：帮助留守儿童1. 导入：通过故事引导学生理解帮助他人的快乐。
2. 讲解：教授学生如何发现并解决留守儿童的困难，如：提供学习辅导、心理支持等。
3. 实践：分组进行讨论，设计帮助留守儿童的行动计划。
2. 讲解：强调学生自主学习能力和团队合作精神的重要性。
四、教学评价通过本节课的学习，观察学生在角色扮演、讨论和行动计划设计等方面的表现，评价他们关爱留守儿童的能力和团队协作精神。
关注学生在课堂上的参与度和对留守儿童问题的关注程度，以确保教学目标的实现。
2024留守儿童教案4篇_2
2024留守儿童教案4篇留守儿童教案篇1根据《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和《农村留守儿童教育方案》的文件精神。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、工作对象父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生三、工作定位留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。
以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识。
促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
四、工作目标1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能;培养健康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全发展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。
3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。
五、工作原则1、全体性与主体性相结合原则。
面向全体留守儿童开展活动。
培养他们健康的心理品格和健全人格。
尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强。
2、实践性与实效性相结合原则。
亲身实践，以参与活动、体验学习为主要方式。
通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。
活动要具有趣味性、针对性和实效性。
关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动背景随着城市化进程的推进，越来越多的农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。
为了关爱留守儿童，提高他们的综合素质，我们开展此次综合实践活动课。
二、活动目标1. 增强留守儿童对自我价值的认识，提高自信心。
2. 培养留守儿童的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高留守儿童的学习兴趣和学业成绩。
4. 增强留守儿童的法律意识和安全意识。
三、活动对象农村留守儿童四、活动时间每学期开展两次，每次活动时长为2小时。
五、活动内容1. 主题一：认识自我，提升自信活动内容：通过游戏、互动讨论等方式，帮助留守儿童认识到自己的优点和特长，提高自信心。
2. 主题二：团队合作，共创美好活动内容：组织留守儿童进行团队游戏和团队建设活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
活动内容：针对留守儿童的学业困难，开展学习方法和技巧的培训，提高他们的学习兴趣和学业成绩。
4. 主题四：法律意识，安全第一活动内容：通过案例分析、互动讨论等形式，增强留守儿童的法律意识和安全意识。
5. 主题五：亲情沟通，温暖心灵活动内容：组织留守儿童与父母进行视频通话，增进彼此的感情，让留守儿童感受到家庭的温暖。
六、活动准备1. 物资准备：活动场地、音响设备、投影仪、电脑、游戏道具等。
2. 人员准备：活动策划者、志愿者、心理咨询师等。
3. 资料准备：留守儿童基本信息、相关法律资料、学习方法资料等。
七、活动过程1. 开场致辞：活动策划者对活动目的、意义进行简要介绍，鼓励留守儿童积极参与。
2. 主题一：认识自我，提升自信（1）游戏环节：通过游戏让留守儿童认识到自己的优点和特长。
（2）互动讨论：分组进行讨论，分享自己的优点和特长，互相鼓励。
3. 主题二：团队合作，共创美好（1）团队游戏：组织留守儿童进行团队游戏，培养团队协作能力。
（2）团队建设：通过团队建设活动，提高留守儿童沟通能力。
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教学设计
《关注农村留守儿童》教学设计
高二三十三班瑞芹
★课题题目
献爱心，共成长，让爱永驻人间
★活动背景
夏邑县农业基础夯实，全县总人口120万人，其中农业人口90万。
全县在外务工人口达25万以上，留守儿童数量相对较大。
留守儿童问题的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的未成年人身心健康成长带来巨大影响。
关注农村留守儿童不仅可以使农业经济快速可持续发展，更有助于新一代的健康快乐成长，有效的实现社会主义和谐社会。
活动思路
留守儿童是一个弱势群体，本次活动主要从留守儿童的安全教育，心理指导，心理问题指导展开活动。
目的意义
1、知识目标
（1）通过调查采访、查阅资料，让学生更好地了解留守儿童从而扩展学生学习方向，引导学生客观的看待留守儿童所蕴含的多层次、多角度文化。
（2）通过活动了解当前留守儿童的趋势，进行分析比较。
（3）培养学生收集整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。
2、情感态度
从学生的兴趣出发，让他们主动探究，关注身边的世界，发现问题和其中的文化，培养学生关爱他人、关心他人的情感，激发学生对留守
儿童的关爱。
价值取向
培养学生提出问题、探究分析问题的能力，表达、沟通的能力，以及与他人合作交流的能力。
以关爱留守儿童为核心，展开一系列活动。
及为社会良好风气的形成奠定基础。
★活动主题
关注农村留守儿童
★可能性分析：
1、夏邑县地区人口众多，有广泛的调查群众基础。
2、本次活动将寻求夏邑县政府领导的大力支持和帮助。
★实施过程
第1课时
主题生成课
一、主题产生的背景：
农村留守儿童问题是近几年突出的问题。
由于地理和历史等原因呢，我国不同区域的经济发展很不平衡，从而迫使很多夫妻因经济原因一同外出，而子女无法带在身边。
多数留守儿童因父母不在身边祖辈溺爱，而产生逆反心理。
二、教师引题
1、人“隔代教育”问题是在留守儿童群体中最突出的问题，这
种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”心理健康，性格等方面出现偏差，学习受到影响，其中就包括盲目反抗和逆反心理。
2、主题：盲目反抗和逆反心理
第2课时
方案制定课
一、研究容：
1、对留守儿童进行家访，了解大致情况
2、分小组进行小组分析、讨论和总结
3、解决留守儿童逆反心理的方法
二、研究步骤：
1、第一阶段：查找资料，访谈留守儿童及其监护人，目标是搜集信息材料
2、第二阶段：小组分析、讨论和总结；目标是形成结论
3、第三阶段：成果汇报；目标是完成论文
三、研究方法：文献资料法、问卷调查法
四、研究时间：每周一节课，共四课时
五、研究条件：书籍、电脑、调查容
六、研究分工：
1、第一组：查找资料、访谈留守儿童及其监护人了解情况
组长：牛子凯成员：孟允、霜
2、第二组：小组分析、讨论和总结
组长:司成员：班琪、王慧琳
3、第三组：成果汇报
组长：紫涵成员：洪梦迪、洁
七、预期成果：论文
第3课时
活动实施课
一、第一小组调查;查找资料、访谈留守儿童及其监护人问题设计:
1、你认为留守儿童的逆反心理会对孩子造成什么影响？
2、你认为应如何解决这一现状？
二、第二小组的调查：小组分析、讨论和总结
问题设计：
1、写出小组讨论的总结
2、在班级朗读
三、第三小组的调查：解决留守儿童逆反心理的方案
第4课时
成果展示课
1、论文
2、手抄报。