道德与法治 深深浅浅话友谊
七年级上册道德与法治
第四课第二框深深浅浅话友谊
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。
2.能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。
3.知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊
二、重难点
重点:友谊的特质。
难点:正确处理交友中存在的问题
三、教学过程
【导入新课】
网络流行语“友谊的小船说翻就翻”
【讲授新课】
活动一：交流感悟
1.运用你的经验，提到“友谊”，你最先想起来哪个好朋友？
他（她）身上的什么优点吸引了你？
学生积极回答
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项
学生积极思考回答
2.台湾政大心理系教授钟思嘉谈到：人并不一定要外表多好看，但有一项叫真诚，特别重要，因为大家都喜欢真诚待人的人。
除了真诚，我们也希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足，这样，我们的友谊才是新密无间的。
感悟：友谊是一种亲密的关系
活动二：探究分享
教材P45上面探究与分享及阅读感悟。
思考书中两个问题。
答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友,并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。
赠人玫瑰,手留余香。
我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。
学生齐朗诵古诗《木瓜》,
感悟友谊是平等的、双向的。
创设问题：你做到友谊是平等、双向了吗？
引导学生如何做到友谊是平等、双向的。
创设情境引起学生思考问题：这样交友对吗
活动三：讨论探究
教材P45下面探究与分享,学生交流书中问题。
答案提示:(1)我赞成"君子之交淡如水"。
因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。
朋友确实可以帮助我们,但交友不应以自己利益为出发
点,这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担,并不是对等的。
友谊是平等的、双向的,但并非绝对的对等。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇。
活动四：情景分析
教材P46上的探究与分享,分析问题。
答案提示:(1)文中的"我"期待一种纯洁的、心灵相遇的,超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那;小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要,因为对方变了,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
活动五:你说我说
分析教材P46下的探究与分享。
答案提示:(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。
只要是公平的竞争,就不会伤害友谊;反而,友谊在竞争中得到升华、深化。
林丹和李宗伟是伟大对手，也是好朋友
林丹说“他是我最伟大的对手，因为有他我的冠军才有更高的含金量”李宗伟说“感谢我最伟大的对手，因为他是我心中永远要赶上的背影”
(2)朋友赢并不意味着自己输。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
活动六:出谋划策助小川
教材P47探究与分享,学生提出建议。
答案提示:(1)"我"应坚持原则,不该做的事情坚决不做,而且还要劝阻小川也不做。
(2)不是的,因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远,会伤害朋友、伤害友谊。
(3)不应该。
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但"讲义气""够朋友"并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
交友的三大原则：1、善交益友2、乐交诤友3、不交损友
四、教学总结
五、随堂训练
1. 小丽和小美是同班好友，在期中考试的考场上，小丽顺利地答
完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻心领神会，想在这关键时刻帮助好友一把，赶紧把大题的答案抄在纸上，趁老师不注意把纸条递给小美。
小丽的行为（）
A.是值得赞赏的，因为小美是她的朋友
B.是正确的，因为不这样就有可能失掉一位朋友
C.是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解
D.是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得
2、小雨和小强是好朋友。
期中考试时，小强有一道题不会做，而小雨会做。
作为好朋友的小雨（）
①可以给小强传纸条，好朋友就应该互相帮助
②不能帮他作弊，好朋友也应该讲究原则
③可以告诉他自己也不会
④考试后可以给小强讲解这道题
A①②B①④C③④D②④
3、小明的朋友小强放学后要去网吧玩游戏，小强再三叮嘱小明不要告诉老师和家长。
小明反复考虑之后，向老师说了此事。
因为小明懂得（）
①朋友相处，需要忠诚，需要坚持原则
②坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢
③不能用“够朋友”等借口来掩盖对方做不道德甚至是违法的事，否则，会伤害友谊
④友情是珍贵的物质财富，要谅解朋友的一切过错
A.①②④
B. ①③④
C.①②③
D. ②③④
4. 毛泽东同志在湖南省立第一师范学校读书时，他提出的也有
标准是“有志于爱国工作”“随时准备为国捐躯”。
这告诉我们，真挚的友谊是建立在（）
A.志同道合的基础上
B.不怕牺牲的基础上
C.真诚平等的基础上
D.互帮互谅的基础上
六、板书设计
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质
①友谊是一种亲密的关系
②友谊是平等的、双向的
③友谊是一种心灵的相遇
二、友谊的澄清
①友谊不是一成不变的
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊不能没有原则。
④友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。
初中道德与法治人教版(部编)七年级上册深深浅浅话友谊
课后小结
2 深深浅浅话友谊
友谊的特 质
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
友谊的澄 清
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则
谢谢！再见！
• 评课人：刘玉玲
因
活动一： 经验分享
一.友谊的特质
1、友谊是一种亲密关系
我们都希望在友谊中得到 理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉 能让我们获得认可，在精 神上获得满足。
活动二：阅读与感悟
2、友谊是平等的，双向的。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。
深深浅浅话友谊
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心学校 徐新华
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会
说翻就翻？
失
失去 去 妒 尊重 朋 忌
友
的
重
过度 要 忽视 占有 原 朋友 欲因
失
相互 争吵
去 朋
过度 自我
友
的
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不讲 要 金钱 诚信 原 问题
活动三：辩论
3、友谊是一种心灵的相遇
友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊可以……
活动四：情景讨论
二.友谊的澄清
1、友谊不是一成不变的
自己变了，对方变了， 或者环境变了。有的友 谊得到保持，有的友谊 逐渐淡出。 我们要学会接受一点友 谊的淡出，坦然接受新 的友谊。
2、竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很 重要。 在竞争中能坦然接受并 欣赏朋友的成就，做到 反省和激励，我们会收 获很多。
初一道德与法治深深浅浅话友谊-教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计王丽娜【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、情景导入板书课题列举生活中的具体事例，引出课题并板书课题。
二、讲授新课【活动一：自主预习】多媒体出示阅读重点：友谊的特质是什么？→友谊需要澄清哪些问题→澄清我们对友谊的认识有什么重要意义？学生自主预习，回答上述问题，并写在黑板上。
【活动二：感悟交流】多媒体出示展示友谊的特质：通过和朋友交往的事例说一说自己对友谊特质的认识。
抽生说。
教师具体点拔引导归纳【活动二：你说我说话困惑】多媒体出示展示友谊的澄清：介绍自己在交友过程中有哪些困惑？请举出具体的实例。
抽生说出。
小组讨论找出解决问题的答案。
教师归纳总结。
【活动三：出谋划策解疑惑】多媒体出示情景分析1、小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。
同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。
好朋友小王成绩令人不满意。
小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2、小辉和小东是一对形影不离的好朋友。
小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。
学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。
生活中，他们互相关心。
但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。
道德与法治七年级上深深浅浅话友谊教学-课件(共16张PPT)
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。 应该为朋友做任何事吗？
不应该。
3.友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为 朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至 推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
集中表现。 本文大量引用名人名言，论证生命的不可替代性，恰到好处地运用例证、引证，极大地增强了文章的说服力。 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们 歌行体
④正反对比论证让观点鲜明突出，所举事例新鲜不老套。 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 精彩分论点： 这也是一首十分精巧的哲理诗，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”两句直接揭示了诗歌的哲理。
……
竞争会伤害友谊吗？
2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度。。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的 成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
探究与分享
小川带给我的烦恼
场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
4.友谊可以带来快乐，让人向往；也会带 来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深 深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着 各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊 的认识，是我们成长必经的路程。
深深浅浅 话友谊
友谊的特质 友谊的澄清
人教版七年级道德与法治深深浅浅话友谊
人教版七年级道德与法治深深浅浅话友谊友谊是无价的宝藏，它是人们心灵的依靠和精神的寄托。
在人教版七年级道德与法治课程中，我们学习了关于友谊的深刻而又浅显的道理。
本文将从道德与法治的角度，深入浅出地谈一谈友谊的重要性和培养友谊的方法。
首先，我们来看一下友谊的重要性。
友谊对于每个人来说都是至关重要的，因为它能给我们带来许多好处。
首先，友谊能够给我们带来快乐和幸福感。
有朋友的人通常更快乐，因为朋友之间的相互支持和关心可以缓解生活中的压力和困难。
其次，在我们遇到困难时，朋友可以给予我们支持和鼓励，帮助我们度过难关。
友谊也可以让我们感到安全和放心，因为朋友之间的信任和互相理解会给我们带来心灵上的安慰。
友谊还可以提高我们的社交能力和人际关系，让我们更好地适应社会生活。
那么，如何培养友谊呢？在人际交往中，我们应该遵循一些基本的道德原则。
首先，我们要尊重他人的意愿和需求。
我们应该学会倾听和关心他人的感受，尊重他们的意见和选择。
其次，我们要诚实守信，与他人建立起良好的信任关系。
我们应该言行一致，遵守承诺，并且不传播他人的隐私。
此外，我们还要懂得感恩和珍惜朋友的付出。
当朋友对我们好的时候，我们应该及时地表达感谢之意，并且在需要的时候向他们伸出援手。
最后，我们也要学会包容和宽容。
人与人之间难免会有矛盾和争执，我们应该学会宽容和理解，解决问题时不过分执着于小节。
总结一下，友谊在道德与法治课程中占据了非常重要的地位。
它不仅给我们带来快乐和幸福，还培养了我们的社交能力和人际关系。
为了培养友谊，我们需要遵循诸如尊重、诚实、感恩和包容等道德原则。
通过这些努力，我们将能够建立起真正的友谊，并享受友谊带给我们的种种好处。
让我们珍惜友谊，用心经营，让友谊伴随我们一生。
道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 课件
得认可，在精神上得到满足。
➢ 下面是几位同学对朋友的吐槽，请你判断他们是不是真正的朋友？并说明理由。
小东：我和②小磊友约好谊了放是学后平一起等回家的，但、是放双学了向的
他却和小投飞有我说有以笑地木走出瓜了校，门。报 我 以 琼 琚请。同学们结合实 小接美受：课帮间助我，经也常学会习帮帮小助欣去对打方水；，感今受天关没怀有也学习际，关各怀抒己对见方。 。 我去，们她共就同埋投分怨我享我以，不桃也关，互心报相她之。分以担李，。在—相—处《中诗经体·验大雅积·抑极》的情感。
新课导入
海内存知己， 天涯若比邻。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。
自学导航
请同学们自主学习教材，思考： 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊要澄清的误区有哪些？ （1）、友谊是一成不变的吗？ （2）、竞争会伤害友谊吗？ （3）、朋友相处需要原则吗？
一、友谊的特质
探究与分享
，竞不技怨体育胜的己残者酷，就在反于求，诸第己一永而远已只矣属于。一个
人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，
我的【冠译军文才】有更：高仁的义含金宽量厚。的”人从隔就网像而比立的赛对射手箭，射 ，到箭无手话先不要谈的端好正友自，在己林的丹姿的势心目，中然，后李宗放伟箭无；射不 疑有中着，特不殊的怨位恨置赢。 了自己的人，而是反过来在自
即使是时隔多年不见的好友，突然出现，你俩还能象以前一样亲密吗？
邓巴数字又称为150定律，认为一个人
幼儿园
小学 维持紧密人际关系初的中人数最多为150人，其 中一般朋友上限50人，亲密（包括可倾诉对
象）的朋友上限15人，最信任朋友（包括至
4.2深深浅浅话友谊(分层练习)-2023-2024学年七年级道德与法治上册
4.2 深深浅浅话友谊（分层练习）1.小瑞与小轩是一对好朋友，小瑞的英语成绩很好，小轩的数学成绩非常棒。
他们两个人经常互相补习功课，期末考试的时候，他们的成绩都有较大的提升。
这说明( )A. 交友就是为了利用他人B. 友谊是平等的、双向的C. 交友的时候要找学习成绩比自己好的同学D. 要广交朋友、善交朋友【答案】B【解析】本题考查友谊是平等的、双向的。
小瑞与小轩互帮互助，学习成绩得到了共同提升，说明友谊是平等的、双向的，他们在接受帮助的同时也在帮助对方，B项符合题意；A、C 两项说法错误，排除；D项在材料中未体现。
2.有人曾说过：“朋友是这么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想找的人，是给你帮助不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是你败走麦城也不对你另眼看待的人，是你升时对你称呼从不改变的人。
”材料说明（）A.友谊就是可以随时去麻烦别人B.志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼C.朋友对一个人的影响很大D. 友谊是平等的、双向的【答案】B【解析】本题考查对友谊的特质的认识。
由“是你败走麦城也不对你另眼看待的人，是你升时对你称呼从不改变的人”可以看出，志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，故选B项；A项说法错误，排除；C、D两项说法正确，但在材料中没有体现。
3.梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生被誉为京剧“四大名旦”，他们的艺术竞争促进了我国戏曲艺术事业的繁荣。
而在台下，他们则是推心置腹、互让互敬的挚友。
材料说明（）A. 竞争一定会伤害友谊B.他们之间不可能存在真正的友谊C.友谊和竞争不可能同时存在D. 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度【答案】D【解析】本题考查对竞争和友谊的关系的认识。
京剧“四大名旦”的故事告诉我们竞争并不必然伤害友谊，友谊和竞争是可以共存的，故选D项；A、B、C三项说法明显错误，排除4.小强受到高年级同学的欺负，好朋友小军挺身而出帮他解围。
部编版七年级道德与法治上册《2.4.2深深浅浅话友谊》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《2.4.2深深浅浅话友谊》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《2.4.2深深浅浅话友谊》这一章节，主要讲述了友谊的特质、友谊的澄清以及建立与呵护友谊的方法。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生了解到友谊的真正含义，学会如何去建立和维护真挚的友谊。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段他们对友谊有着强烈的需求，同时也存在着对友谊的模糊认识。
有的学生可能只知道友谊就是一起玩，一起学习，而对于友谊的真正含义却不够了解。
通过本节课的学习，学生将能够对友谊有更深入的认识，学会如何去建立和呵护友谊。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的特质，明确友谊的重要性，学会建立与呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的友谊观，珍惜友谊，自觉抵制不良友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：友谊的特质、友谊的澄清以及建立与呵护友谊的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确理解友谊的含义，以及如何运用所学方法去建立和呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高他们的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的友谊案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解友谊的特质，分析友谊的澄清，教授建立与呵护友谊的方法。
3.案例分析：分组讨论教材中的案例，引导学生运用所学知识分析问题，培养他们的独立思考和合作交流能力。
4.小组合作：让学生分组进行讨论，分享彼此对友谊的理解和经验，达到相互学习、共同提高的目的。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的友谊观。
统编版七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空第四课深深浅浅话友谊
03
友谊的付出和回报难 以量化
友谊的付出和回报很难用具体的数字 或标准来衡量，需要根据具体情况进 行判断。
正确看待友谊中的误解和被误解
误解是友谊中常见的 问题
在朋友之间，由于沟通不畅、角 度不同等原因，容易出现误解和 被误解的情况。
予关心和支持。
帮助解决困难
02
当对方遇到困难时，尽自己所能给予帮助和支持，让对方感受
到自己的关心和温暖。
经常交流思想感情
03
与对方保持思想感情的交流，与对方分享自己的喜怒哀乐，了
解对方的干涉对方的私人空间和自由，尊重 对方的意愿和选择，不强行要求对方 做自己不愿意做的事情。
尊重对方的观点
不轻易否定对方的观点和看法，给予 理解和支持，以建立良好的沟通和信 任关系。
尊重对方的文化和习 惯
不嘲笑或贬低对方的文化和习惯，尊 重对方的传统和习俗，以建立更加融 洽和友好的友谊关系。
学会正确处理冲突
及时沟通
当出现冲突时，及时与对方进 行沟通，了解对方的想法和感 受，寻求双方都能接受的解决
双向的交流
友谊是建立在双向交流的基础上的，朋友之间能够分享彼此的生 活、情感和想法，也能倾听对方的倾诉和建议。
互相支持和帮助
真正的友谊能够互相支持和帮助，无论是在个人或职业生活中遇 到困难时，朋友都能提供必要的支持和帮助。
友谊是一种心灵的相遇
精神上的共鸣
真正的友谊不仅是一种情感的 交流，更是一种精神上的共鸣 ，朋友之间有共同的兴趣爱好 和价值观，能够相互启发和激
形成健康的生活方式
朋友可以一起形成健康的生活方式，互相监督和鼓励，促进身体健康和精神健康。
第4课 第2框 深深浅浅话友谊(七年级上册道德与法治课件)
场景一
小川带给我的烦恼
场景二
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他”的好朋 友，不允许我与其他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾，约 我一起去教训那人。
(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ “我”应该坚持原则，拒绝小川不好的请求或邀请，而且还要劝阻 小川也不要做。 (2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是的。答应小川不利于他改正错误，会伤害朋友、伤害友谊。朋友 也要有原则。 (3)应该为朋友做任何事情吗？
5.有媒体梳理被披露的22名违纪违法者忏悔录，发现有12人 将交友不慎作为自己腐败的原因之一，占比达到54.5%，也 让官员“朋友圈”的话题再度受到关注。这给我们的启示 是( C ) A.友谊需要彼此忠诚 B.友谊需要相互信任 C.友谊不能没有原则 D.友谊必然带来烦恼
布置作业
见学生用书对应练习
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探究新知
探究一 友谊的特质
展示材料：
李强和张文是七年级(2)班的新生，军训的时候，张文不小心把脚扭了，李 强赶紧向教官报告，并把张文搀扶到草坪上让他休息。张文心里暖暖的，自然而 然和李强亲近了很多。
思考军训：快张结文束的为时什候么，各刚班进要入进行初军中歌不表演久，就李选强积择极和推李荐张强文做当朋指挥友员？，张
总结
友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可 以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合 、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨 的洗礼。
探究新知
探究二 友谊的澄清
展示材料：
元旦的时候学校要选拔一批优秀的学生补充到学生会，每班推荐一名，李强最 后以多张文三票的优势进入了学生会。放学后李强像往常一样叫张文一起回家， 可张文冷冷地说了一句：“你先走吧！”
《第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编
《深深浅浅话友谊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解友谊的特质，认识到友谊的重要性，并能够运用友谊的原则来维护友谊。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等活动，使学生能够分析和解决问题。
3. 情感态度价值观：培养学生对友谊的珍视和感恩之心，培养学生对他人友善的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解友谊的本质，掌握维护友谊的方法。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理友谊中的矛盾和冲突。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、案例、视频等素材。
2. 准备小组讨论的道具，如桌子、椅子、纸笔等。
3. 准备教学音频，包括背景音乐和旁白等。
4. 安置教室，确保教室氛围轻松愉快。
四、教学过程：一、导入新课1. 观看一段关于友谊的视频，让学生思考并回答：友谊是什么？2. 教师介绍友谊的定义和重要性，引导学生认识到友谊在生活中的作用。
二、了解友谊的特质1. 小组讨论：友谊有哪些特质？学生自由发言，教师补充总结。
2. 教师引导学生归纳友谊的特质，如互相理解、信任、支持等。
三、探究友谊的重要性1. 阅读课本材料，讨论以下问题：失去朋友会有什么影响？友谊对我们的成长有哪些意义？2. 小组展示讨论效果，教师总结归纳。
四、学习如何建立和维护友谊1. 案例分析：展示一些关于友谊的案例，让学生思考如何处理类似情况。
2. 小组讨论：如何建立和维护友谊？学生自由发言，教师总结建议。
3. 教室互动：鼓励学生分享自己的友谊故事，增强教室互动和交流。
4. 安置作业：学生回家后反思自己的友谊，并写下自己的感悟和改进措施。
五、小结1. 教师总结本节课内容，强调友谊的重要性和如何建立和维护友谊的方法。
2. 鼓励学生积极探索和珍惜友谊，共同成长。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解友谊的重要性，理解友谊的意义和价值。
2. 学生能够掌握建立和保持友谊的方法，提高交友能力。
3. 学生能够学会尊重、理解和包容不同的友谊观，培养良好的人际干系。