PEP人教版四年级英语上册《Unit3_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语四年级上册第三单元
课题Unit3 My friends A Let’s talk 备课时间
课型对话课主备人复备教师
一、课程标准
1.能根据录音模仿说话。
2.能根据图、文说出单词或短句。
3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
4.能做简单的角色表演。
二、教材解析
本部分为第三单元第一课时，课本设置情境，John向妈妈介绍他的朋友，妈妈询问朋友相关信息，通过情景对话感知句型What’s his name? His name is …的语用情境，其中呈现描述人物外貌特征的短语和单词：tall and strong, friendly. 在三年级下期学生在参观动物园这一单元学习了如何描述动物，接触到形容词：big, small, tall, short, long, cute等词汇，对于本课学习起到一定的铺垫和支撑作用，可以充分利用原有知识的迁移进行新知识学习。
朋友的介绍和询问是学生常见的话题，易于创设情境，容易激发学生的兴趣。
三、目标预设
1. 能听懂并正确朗读出本课对话。
2. 能够在实际情景中同他人简单交流朋友的相关信息。
四、重难点预设
重点：学生的模仿跟读指导。
难点：创设情境让学生运用新句型以及his的准确运用。
五、评价设计
1. 通过学生朗读对话展示活动检测目标1的达成情况。
2. 通过创编对话和猜一猜活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 1 课时
教学环节教学预设
1. Sing a song: Friends. 通过唱歌熟悉新词tall和quiet.
一、热身/复习（Warm-up/Revision）2. Free talk: 师生就朋友话题进行简单交流。
T: Do you have a friend?
S: Yes.
T: A boy or girl?
S: A girl.
T: What’s her name?
S: She is Liu Xin.
T: Is she tall?
....
师生交流中教师通过不断的重复输入让学生了解新句型，学生不明白时可以降低问句的难度，如学生不理解What’s her/his name?时，教师可以用疑问句提醒学生: Is she Amy? Is he Zhang Chao? 学生通过交流感知语言的运用情境。
二、呈现新课（Presentation）1. 教师呈现John的图片，让学生进行简单描述，引入本课时对话部分。
T: Look! Who is he?
S: He is John.
T: Where is he from?
S: He is from America.
T: Yes. He is American. Are you American?
S: No, we are Chinese.
T: Yes, we are Chinese. We live in China. Now John is in China, too. And he has a new friend here. Let’s listen and find out: who is John’s friend?
2. Watch and answer: Where is Zhang Peng from? What’s he like?
通过出示图片让学生了解tall and strong friendly的意思，加深理解。
三、趣味操练（Practice）1. 组织学生跟读模仿对话，对于容易出错的句型组织小组进行仿读比赛。
2. 趣配音：小组合作角色表演练习，抽查展示。
3. Say more about John’s new friend.
学生观看后，引导学生就John的朋友进行更多信息的反馈，教师板
书。
板书过程中对于第一次出现的词汇可以和学生进行简单的互动，
让学生理解即可。
如：
S: Zhang Peng is tall and strong.
T: Yes. You are right. Look at this boy. Is he tall and strong?
通过学生简单的回答判断学生是否理解。
4. 角色扮演：创设和课本相近的情境，John要和好朋友Mike交流
他的新朋友，你们能小组合作演一演吗？小组合作角色扮演并展示。
5. 游戏：Guess, guess, guess.
教师描述班里学生的特征，让学生猜测名字。
6. 打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学
习情况。
四、小结
（Summary）
就板书内容进行问答小结。
五、作业设计1. 听录音，模仿跟读对话三遍，能规范流畅地读出对话内容。
2. 画一张自己朋友的图片，介绍自己的朋友，不少于5句话。
3. 听A Let’s learn录音，并跟读，圈出读不准的单词或者句子。
板书设计：
Unit3 My friends
A Let’s talk
—What’s his/her name?
—His/Her name is …
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
画一张自己朋友的图片，标注身体部位及五官类单词或者短语，进行简单的1-3句话的描述。
Unit 3 My friends PA let's talk(说课稿)人教PEP版英语四年级上册
Unit 3 My friends PA let’s talk一、教学背景本节课是人教PEP版英语四年级上册第三单元的第一课，主要以教授描述人物特征的语言知识为主，包括人物的年龄、特长、职业、外貌等。
本课对于提高学生的口语表达能力和介绍自己和朋友具有重要的培养作用。
二、教学过程1. Warm-up首先，在课堂前期，我们可以通过游戏的方式适当热身，如通过猜人物、找朋友等课堂互动小游戏，让学生练习外貌特征的描述能力。
2. Presentation接下来，我们引入本节课的学习内容：人物特征的描写。
老师可以通过投影或手抄板书展示以下句型：•What does he/she look like? 他/她长得怎么样？•How old is he/she? 他/她多大了？•What is he/she good at? 他/她擅长什么？•What is his/her job? 他/她是干什么的？引导学生讲解课文中出现的人物以及配合图片进行演示。
同时，老师也可以借助图片或视频等媒体素材，加深学生对语言的理解和记忆。
3. Practice接下来，我们便可通过小组活动，让学生进行不同场景下的口语练习，如：•自我介绍；•描述自己的朋友；•讲述自己的家庭成员等。
在活动过程中，老师可以悉心辅导学生，引导学生准确地运用所学语言表达思想，并及时纠正其错误，以达到较快的效果。
4. Production最后，老师可安排一定的时间，让学生采访班上的同学，让他们之间互相交流。
一方面，学生在实践中发现问题，有利于激发他们的学习兴趣与动力；另一方面，也促进了同学之间的相互交往，增强了班级凝聚力。
三、教学目标本节课的教学重点为学生能准确地描述人物特征，具体表现在1.学生能够听、说、认读单词 age, good at, job, simple, describe, look after, beautiful, helpful, kind；2.学生通过实际交流提高口语表达能力；3.学生能自信自如地介绍自己及朋友。
Unit 3 My friends Part A Let's talk(说课稿)人教PEP版英语四年
Unit 3 My Friends Part A: Let’s Talk (说课稿)一、教学目的和要求1. 教学目的本课是人教PEP版英语四年级上册的第三单元第一部分，讲解关于朋友的话题。
通过学习本课的内容，学生应能够：•掌握关于朋友的基本词汇和表达方式；•能够独立运用所学知识就朋友进行简单的对话；•培养学生互助、友善的品质。
2. 教学要求•学生基础要求：学生应具备基本的英语词汇，初步了解英语的基本语法。
•教学要求：激发学生学习英语的积极性和兴趣，注重培养学生英语口语和交际能力。
二、教学内容和教学步骤1. 教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：•词汇：friends, friend, this is, nice to meet you•句型：This is my friend…/ Nice to meet you.2. 教学步骤(1) Warming-up•教师可以使用图片或PPT展示朋友的图片，引导学生进行朋友的介绍。
例如：“这是我的朋友，他叫Tom，他来自哪里呢？”(2) Presentation•教师可以使用图片、幻灯片或小视频等多媒体手段帮助学生学习新词汇和句型。
•教师可以边教边示范，让学生尝试着模仿并快速进行练习。
(3) Practice•为了巩固新学内容，教师可以使用以下方式进行练习，比如说：–为学生举例子，让学生根据所学句型进行对话练习；–让学生进行小组活动，进行朋友的介绍，并交换名片；–进行小游戏，如朋友之间的连锁对话，激发学生的口语表达能力。
(4) Production•教师可以组织学生进行角色扮演，相互进行朋友的介绍，并提示学生尽量运用所学句型和词汇。
(5) Homework•教师可以让学生完成相关的课后作业，如巩固新词汇和编写是否能够运用所学句型进行朋友介绍的对话等。
三、教学重难点解析1. 教学重点本课的教学重点主要有两个：•掌握新词汇和句型：friends, friend, this is, nice to meet you；•能够熟练地运用所学句型，进行朋友的介绍。
PEP人教版小学英语四年级上册《Unit3 My friend A Let’s talk》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP人教版小学英语四年级上册《Unit3 My friendA Let’s talk》教学设计课例 Unit 3 My friends A Lets talk 教学目标：◆ 知识目标：1、能听、说、认读本课时主要句型I have a new friend .，Whats his name? His name is 。
2、对话中出现的friendly，strong等单词,学生能听懂并理解其意思。
3、会朗读对话。
◆ 能力目标: 1、能在图片和老师的帮助下，理解对话大意； 2、能在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的；3、能运用功能句简单描述朋友的外貌特征。
◆ 情感、策略、文化等有关目标：1、要继续培养学生热爱英语学习的习惯；2、教育要学生珍惜友谊，并互助合作，热于助人。
◆ 教学重点：1．句型：Whats his name? His name is Hes 2．词汇：friendly, strong. ◆ 教学难点：1．发音：his 的尾音 2．句型：1/ 7运用 He/Shes对朋友进行简单描述。
◆ 学情分析：本课的内容是针对四年级学生, 通过之前的学习，学生已经有了一定的英语学习基础，生词不多，主要是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上，进行的对话教学。
通过学习 John 与妈妈之间的对话，理解句型I have a new friend . ，Whats his name? His name is Hes ，并能加以运用。
◆ 课前准备：1．几张班里同学的照片或者课本人物的图片，以及一个小书包。
2．John 和他妈妈的面具或图片。
3．课件和教材相配套的教学视频。
Unit3MyfriendsAlet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends A let’s talk 教案教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends A let’s talk部分。
教学内容主要包括认识新朋友，学习描述人物特征，以及运用Let’s talk中的句型进行交流。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇：hair, eyes, nose, mouth等。
2. 能听懂、会说、会读本课的重点句型：“This is my friend. She has ”。
3. 能运用所学词汇和句型描述人物特征，进行交流。
4. 培养学生的观察力、表达力以及合作精神。
教学难点1. 正确运用词汇描述人物特征。
2. 流畅运用Let’s talk中的句型进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、单词卡片、人物图片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, my friends》来营造轻松愉快的氛围，让学生迅速进入英语学习状态。
2. 新课呈现：教师展示人物图片，引导学生学习本课的重点词汇和句型。
通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握所学知识。
3. 趣味练习：设计各种趣味练习，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Let’s talk中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓，引导学生用所学词汇描述人物特征。
2. 列出本课的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的重点词汇和句型。
3. 运用所学知识，描述一位家庭成员或朋友的外貌特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和参与互动。
2. 在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。
3. 通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 3 Part A Let's talk 教案
课件；人物头饰
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
视频导入，学生跟随视频做动作进行热身，活跃课堂氛围。
1.Enjoy a song.
教师播放视频《Head Shoulders Knees Toes》，并让学生跟随视频节奏活动自己的身体。
2.Let's do.
Tall, tall, tall, make yourself tall.
（通过chant活动，复习描述人物特征的反义词。）
3.Revision.
课件出示U3 A Chant部分Tim和Lily的图片：
What’s his name? He is _________.
What’s her name? She is _________.
随后让学生自由问答：What's your name? My name is...
Step 2 Presentation&Practice
学生带着问题听录音和观看视频，对文本关键信息进行捕捉。
1.Listen and answer.
T：Whபைடு நூலகம் is John’s new friend?
His name is ________. A.Zhang Peng B. Tim C.Mike
her
它的
我们的
你们的
他/她/它们的
its
our
your
their
（2）询问名字的句型及答语。
—What's your / his/ her name?
—My/ His/ Her name is ...
2.Homework.
Who's your friend? Write some things about your friends.
人教版PEP小学英语四年级上册《unit 3 My friends 》Part A Let’s talk教案
Ann
Tom
I have a good friend. She’s short an有d
thin. She’s very friendly. She has big
eyes. She has long hair（头发）. What’s
her name?
Share friendship together
: Yes. He’s very _f_r_ie_n_d_ly_. : _W__h_a_t_’s_h_i_s_n_a_m_e_?
: His name is Zhang Peng. Look, he’s_t_a_ll__an_d__s_tr_o_n_g.
: Yes, he is.
Read John’s words(自读John的语言)
Homework:
1、Listen to the tape and try to read the
dialogue with your friends.
2、Introduce your new friend to your parents or friends , please.
Thank you !
I have a new friend.
His name is Zhang Peng.
He’s very__fr_i_e_nd_l_y_. He’s_t_a_l_l _a_nd__s_t_ro_n_g.
Share friendship together
（介绍朋友，与大家一起分享友谊与快乐）
sally
Act it out together 一起表演
(记得模仿人物的语气和表情哦)
: Mum, I have a new friend.
PEP四年级上英语Unit3第1课时PartALet’stalk优质课说课稿
PEP四年级上英语Unit 3第1课时Part A Let’s talk优质课说课稿一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 3第1课时Part A Let’s talk主要讲述了一个关于家庭成员的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，如mom, dad, brother, sister等，并能够运用所学生词进行简单的日常交流。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语单词和句型进行交流。
但是，对于家庭成员的英文表达方式和相关的词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握家庭成员的英文表达，并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用所学生词进行日常交流。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生的英语听、说、读能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
2.难点：能够运用所学生词进行简单的日常交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习已学的英语单词和句型，为新课学习做好铺垫。
2.引入（10分钟）教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。
然后，教师给出英文单词和句型，如mom, dad, brother, sister等，帮助学生进行英文表达。
3.新课学习（20分钟）（1）教师播放Let’s talk部分的录音，引导学生跟读并模仿语音、语调。
人教版四年级上册小学英语PEP教案-Unit 3 Part A 教案
人教版PEP小学英语四年级上册《Unit3 My friends》A let’s talk 教学目标：1、能听懂、会说What's his name？His name is ……He has……2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend？ What's his name？ His name is ……教学重点：What's his name？His name is ……He has……教学难点：He has……课前准备：单词卡（Chinese、 photo）、课件、Jhon，Jhon's mother的头饰。
教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。
.教学过程：一、Warm-up：1、let's do ：big，big，big，Make your eyes big.small，small，small，Make your eyes small.tall，tall，tall，Make yourself tall.short，short，short，Make yourself short.2、Sing a song：《Friends》[设计意图:let's do的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲Friends的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围。
]二、Presentation：1、难点句型He has……和单词 photo的教学(师声情并茂的描述) T：I have a new friend。
He is very very tall。
He has a big mouth，small eyes。
四年级上册英语 《Unit3 Part A Let's talk》教案
PEP 小学英语四年级上册Unit 3 My friends Part A let’s talk教学设计一、教学目标.1.能听懂,用正确语音语调朗读课文,并理解课文大意。
2.能听懂目标语句What's his/her name?询问朋友姓名并用His/Her name is...做出回答。
3.能在思维导图帮助下,有逻辑的描述一位朋友。
4.能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对长得胖的同学用歧视性的语言。
通过本课学习，学生能体会朋友多力量大，感知患难见真情。
二、学情分析.四年级的学生对英语学习兴趣浓厚,具有词汇学习的能力,能积极参与课堂教学活动,表现欲望强烈。
小组合作意识已经初步形成。
三、重点难点.教学重点:能够在语境中理解生词his, her, friendly, strong的意思,并能正确发音;能够在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问并回答某人的姓名,并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s … He/ She has ...描述人的外貌特征。
教学难点:能在思维导图帮助下,有逻辑的描述朋友。
四、教学准备多媒体课件，板书卡片，自制教具和作业纸。
五、教学方法情境教学法，任务教学法，TPR，小组合作教学法。
六、教学过程.6.1 My friends PA Let’s talk6.1.1教学活动活动1【导入】Lead－inFree talk and Let’s do .(引导学生快速适应课堂，激发学生的学习兴趣。
并且能利用三年级学过的旧知引入新话题。
)活动2【讲授】PresentationListen and answerT: John has a new friend. Let's listen and find Who is John's new friend?What’s his name?Listen again and finishWhat’s he like?He is ________ .He is _________.(本次通过盲听，观看视频，跟读课本等方式让学生听并感知课文大意,逐步找出课文信息。
Unit3MyfriendsPartALet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的本节课核心知识点和技能。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是学习如何用英语描述朋友的长相、性格和喜好。学生需要掌握以下几个方面的知识：
（1）形容词的运用：学生需要能够正确使用形容词来描述朋友的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。
（2）形容词比较级的运用：学生需要能够运用形容词的比较级来比较朋友的外貌特征，如更胖、更瘦等。
①我喜欢打篮球
②你最喜欢做什么？
③我喜欢打篮球。
5.询问喜好的句型：
①你最喜欢做什么？
典型例题讲解
例题1：
句子：My friend is tall.
问题：Which word is an adjective?
答案：tall
例题2：
句子：I like reading books.
问题：What is the subject of the sentence?
（1）词汇教学：通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆描述外貌和性格的词汇。
（2）句型练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生多练习使用描述朋友喜好的句型。
（3）比较级练习：通过对比练习，帮助学生掌握形容词比较级的运用。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在模拟环境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。