4.5水循环与水资源
新4.4升华和凝华-4.5水资源和水循环
八年级 班 姓名 月 日- 日 编号 0307八年级 班 姓名 日期 11月 日— 日 编号 0404-05课题4.4升华和凝华-4.5水资源和水循环 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一【学习目标】1.知道什么是升华和凝华；2.了解生活中的升华和凝华；3.知道升华与凝华过程中的吸、放热。
4.能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象；5.知道水在生活、生产技术中的应用，了解水对人类的生存的意义；6.增强节约用水的意识。
二【定向导学·互动展示】1.下列物态变化中属于凝华的是（）A.铁水被浇铸成工件B.寒冷冬天的早晨，室外物体上常常有着一层霜C.冰冻的衣服变干D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得黏手2.写出下列物态变化的名称，冰指出是吸热还是放热？（1）卫生球时间放长了会变小，甚至消失（）【】（2）擦玻璃时，往玻璃上呵气，使玻璃表面变潮（）【】（3）严冬，窗玻璃的内侧有冰花（）【】（4）初春时，松树枝上挂满“雾凇”（）【】3.灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸汽的结果。
4.冬天的早晨，在有人居住的窗户玻璃上往往会出现冰花。
关于“冰花”，下列说法中正确的是（）A.出现在窗玻璃内侧，由大量水蒸气凝华而成B.出现在窗玻璃内侧，由大量水凝华而成C.出现在窗玻璃外侧，由大量水蒸气凝华而成D.出现在窗玻璃外侧，由大量水凝华而成5.雨、露、霜、冰都是自然界中水的化身，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是（）A. 雨B. 露C.霜D.冰6.固态二氧化碳（干冰）可以灭火，其主要原因是它遇热时要大量的热，可使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。
7.小东为了探究空气冷却时有什么现象发生，他准备把冰棒放在茶杯里进行观察。
他从冰箱的冷冻室里拿出一支冰棒，小东发觉硬梆梆的冰棒上附着白花花的“粉”；剥去包装纸，看见冰棒在“向下冒白气”；他把这支冰棒放在空茶杯里，不一会儿，茶杯外壁逐渐形成了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”。
4.5 水循环与水资源课件(共19张PPT)
1.云：太阳照射到江、河、湖、海，使水蒸发，水蒸气上升到温度较低的高空，_______成小水珠或______成小冰晶，形成一朵朵白色的云。
2.雨：白云若遇到冷空气，云中的小水珠或小冰晶相互凝聚，越来越重，云层增厚，大水珠下落到地面便形成雨；冰晶在下落过程中_______成大水珠，也会形成雨。
液化
凝华
典例
水蒸气
水
冰
吸热
汽化
放热
液化
放热
凝固
吸热
熔化
放热
凝华
吸热
升华
典例
1.地球上的水资源分布：地球上的水中约97.47%是海洋咸水，是人类无法直接利用的；地球上的淡水约占2.53%，其中1.74%以上的淡水被固化在南极洲和格陵兰岛的冰盖中，目前人类还难以利用，其余的分布在土壤、地下、江河、湖泊和大气中。
5.雾：若地面附近的水蒸气较多，并遇上冷空气，则水蒸气会以空中的尘埃为核心凝结成小水滴，这就是雾。
凝华
与雾的形成有关的物态变化是______。
液化
6.露：夏天，地面很热，空气中水蒸气的含量特别高，黎明前的气温较低，水蒸气遇到温度较低的树叶、花草便_______成露。
7.霜：冬天的早晨，地面的气温特别低，水蒸气便_______成为白茫茫的霜。
4.我国的水资源现状：我国是世界上最缺水的国家之一。近年来，我国贯彻落实生态文明建设，加大水生态保护治理力度，黄河干流已超20年不断流，西辽河干流在断流20年后已连续多年实现了生态水量下泄，断流河道和萎缩干涸湖泊的修复取得了积极进展。
1.尽量减少水资源的污染，并采取先进技术对污水进行处理，使水资源能够循环使用。
液化
凝华
熔化
3.雹当云中的水滴遇到猛烈上升的气流，被带到0℃以上的高空时，会______成雪珠、小冰晶或雹子；当气流减弱时，雪珠、小冰晶或雹子回落；上升气流再增大时，它们再次上升；如此上下翻腾，它们逐渐成为大冰雹，直接落到地面。
《水循环与水资源》 讲义
《水循环与水资源》讲义一、水循环的概念水在地球上不断地运动和变化，这种持续的运动过程被称为水循环。
简单来说，水循环就是水从海洋、陆地、大气之间不断转移和交换的过程。
从广阔的海洋到高耸的山脉，从茂密的森林到广袤的草原，水无处不在，并且永不停息地流动着。
它以不同的形态存在于自然界中，如液态的雨水、河水、湖水、海水，固态的冰、雪，以及气态的水蒸气。
水循环主要包括蒸发、降水、地表径流、地下径流和水汽输送等环节。
二、水循环的主要环节1、蒸发蒸发是水循环中非常关键的一个环节。
在太阳的照射下，海洋、湖泊、河流以及土壤中的水分会变成水蒸气，进入大气中。
海洋的蒸发量是最大的，因为海洋面积广阔，接收到的太阳辐射能也多。
2、降水当大气中的水汽饱和后，就会形成降水。
降水的形式多种多样，有雨、雪、冰雹等。
降水是地球上淡水的重要来源，它滋润着大地，为生命提供了必要的水分。
3、地表径流降水落到地面后，一部分会沿着地表流动，形成地表径流。
地表径流汇聚成江河、湖泊，最终流入海洋。
4、地下径流另一部分降水会渗入地下，成为地下水。
地下水在地下流动，形成地下径流。
地下径流在一定条件下也会涌出地面，形成泉水。
5、水汽输送大气中的水汽会随着大气环流进行输送，将水分从一个地区带到另一个地区。
三、水循环的意义水循环对于地球的生态系统和人类的生存发展具有极其重要的意义。
1、维持全球水量平衡通过水循环，地球上的各种水体不断更新，使得水的总量保持相对稳定，不会因为水的使用和消耗而出现明显的减少或增加。
2、调节全球热量平衡水循环在转移水分的同时，也在转移热量。
例如，海洋通过蒸发将大量的热量传递给大气，而大气通过降水将热量带回地面，从而调节了全球的热量分布。
3、塑造地表形态地表径流和地下径流的流动会对地表进行侵蚀、搬运和堆积，从而塑造出各种地貌，如峡谷、冲积平原、三角洲等。
4、为生命提供水资源水循环使得地球上的生物能够获得源源不断的淡水供应，保障了生命的生存和繁衍。
《水循环与水资源》 讲义
《水循环与水资源》讲义一、水循环的概念大家好！今天咱们来聊聊水循环和水资源。
首先，咱们得搞清楚什么是水循环。
水循环啊，简单来说，就是水在地球上不断地流动和变化的过程。
就像咱们在学校操场跑步一样，水也在地球上到处“跑”。
地球上的水有好多种存在形式，比如大海里的水、江河里的水、冰川里的水，还有地下水，甚至咱们周围空气中的水蒸气，那都是水。
这些水可不是一动不动待在那里的。
太阳公公一发力，把海水、湖水、河水这些表面的水晒热了，它们就变成水蒸气，飞到空中去了。
这一步叫做蒸发。
水蒸气在空中聚集得多了，遇冷就会变成小水滴或者小冰晶，聚在一起就形成了云。
云里的小水滴和小冰晶相互碰撞、合并，变得越来越重，当重到空气托不住的时候，它们就从天上掉下来，变成了雨、雪、冰雹等，这就是降水。
降下来的水一部分流进江河湖海，一部分渗到地下变成地下水。
然后，这流进江河湖海和地下的水又会在太阳的照射下开始新的一轮循环。
这就是水循环的大致过程。
二、水循环的类型水循环主要有三种类型：海上内循环、海陆间循环和陆地内循环。
海上内循环就是在海洋上进行的水循环。
太阳一晒，海水蒸发变成水蒸气，升到空中遇冷形成云，云再通过降水回到海洋。
这个过程基本上就在海洋的范围内完成。
海陆间循环就复杂一些啦。
海洋里的水蒸发变成水蒸气，被风带到陆地上空，形成降水落到地面。
一部分降水形成地表径流，流回海洋；另一部分渗入地下，变成地下水，也有可能最终流回海洋。
海陆间循环让海洋和陆地的水能够相互交流，对咱们的生活影响可大了。
陆地内循环呢，就是在陆地上发生的水循环。
陆地上的水蒸发变成水蒸气，然后形成降水又回到陆地。
比如咱们夏天经常看到的雷阵雨，下完了水又渗进土里，这就是陆地内循环的一部分。
三、水循环的意义水循环对咱们地球可是有着超级重要的意义。
首先，它能调节气候。
通过水的蒸发和降水，把热量和水汽从一个地方带到另一个地方，让不同地区的气候变得更加稳定和适宜。
其次，水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。
沪粤版八年级上册物理教案：4.5水循环与水资源
沪粤版八年级上册物理教案：4.5水循环与水资源作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂关于水循环与水资源的教学活动。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了互动式教学，通过让孩子们亲身参与，观察和体验，让他们了解水循环的过程和水资源的珍贵。
活动的目的是让孩子们认识到水的重要性，培养他们的环保意识和节约用水的好习惯。
二、教学目标1. 了解水循环的过程。
2. 认识到水资源的珍贵。
3. 培养孩子们的环保意识和节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点重点：水循环的过程。
难点：水资源的珍贵和如何节约用水。
四、教具与学具准备教具：PPT、水循环模型、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语“什么东西越用越少，越少越要用？”引起孩子们的兴趣，然后引入本次活动主题——水循环与水资源。
2. 讲解：通过PPT展示水循环的图片和视频，讲解水循环的过程，让孩子们了解水从哪里来，流向哪里，以及水循环的重要性。
3. 实践：分组进行水循环模型的实验，让孩子们亲身参与，观察和体验水循环的过程，加深对水循环的理解。
4. 讨论：让孩子们分组讨论，思考如何节约用水，如何保护水资源，并分享自己的观点和做法。
6. 课后作业：布置一道关于节约用水的随堂练习，让孩子们在课后思考和练习。
六、活动重难点重点：水循环的过程。
难点：水资源的珍贵和如何节约用水。
七、课后反思及拓展延伸活动拓展：可以组织孩子们进行一次实地考察，参观当地的水库、河流等水源地，让他们更加直观地了解水资源的珍贵和保护水资源的必要性。
同时，也可以开展一次关于水资源的绘画比赛，让孩子们通过绘画表达自己对水资源的保护和节约用水的理念。
重点和难点解析在本次关于水循环与水资源的教学活动中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的。
一、引入环节的谜语设计二、讲解环节的PPT展示在讲解环节，我使用了PPT来展示水循环的图片和视频。
《水循环与水资源》 讲义
《水循环与水资源》讲义一、水循环的概念水循环，简单来说，就是水在地球上不断运动、变化和循环的过程。
就像一个永不停歇的大循环系统，把水从海洋带到陆地，再从陆地送回海洋。
水会以不同的形态存在，比如液态的水、气态的水蒸气，还有固态的冰。
在太阳的照射下，海洋、湖泊、河流等水体表面的水会蒸发变成水蒸气，升到空中。
这些水蒸气在大气中遇冷会凝结成小水滴或者小冰晶，形成云。
当云里的水滴或冰晶足够大、足够重时，就会以雨、雪、冰雹等形式落回地面。
一部分降水会直接流入江河湖泊，最终汇入海洋；还有一部分会渗入地下，成为地下水。
地下水可能会在某些地方涌出地面，形成泉水，再流入河流。
而河流会带着水一路奔腾，最终又回到海洋，如此周而复始，形成了水循环。
二、水循环的类型水循环主要有三种类型：海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。
海陆间循环是最重要的一种循环，也被称为大循环。
它从海洋表面蒸发开始，水蒸气在大气中传输，通过降水落到陆地，然后经过地表径流和地下径流，最终又流回海洋。
这个过程使得陆地上的水资源得到不断补充和更新。
陆地内循环则是指水在陆地内部的循环。
比如，从陆地表面蒸发的水汽，在陆地上空凝结形成降水，降水落到地面后，一部分形成地表径流，一部分渗入地下成为地下水，但最终没有流回海洋。
海上内循环是指海洋表面的水蒸发后，在海洋上空凝结形成降水，又重新回到海洋的循环过程。
三、水循环的意义水循环对于地球的生态系统和人类的生存发展有着极其重要的意义。
首先，它调节了全球的气候。
通过水的蒸发和凝结，带走或释放大量的热量，从而影响着气温和湿度。
比如，在炎热的夏天，水的蒸发会带走热量，让人感觉凉爽；而在寒冷的冬天，水的凝结会释放热量，起到一定的保暖作用。
其次，水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。
随着水的流动，溶解在水中的各种物质，如矿物质、营养物质等，会被带到不同的地方，促进了地球上物质的循环和平衡。
同时，水在蒸发、凝结、降水等过程中，也伴随着能量的转换和传递。
《水循环与水资源》 讲义
《水循环与水资源》讲义一、水循环的概念和过程水循环是指地球上各种形态的水在太阳辐射、重力等作用下，通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。
让我们来详细了解一下水循环的各个环节。
首先是蒸发，这是水从液态转变为气态进入大气的过程。
海洋、湖泊、河流、土壤和植物中的水分都能通过蒸发进入大气。
水汽输送则是指大气中的水汽随着气流从一个地区移动到另一个地区。
当这些水汽遇到合适的条件，就会形成降水，包括雨、雪、冰雹等形式。
降水一部分直接落到地面形成地表径流，顺着地势流动汇入江河湖海；另一部分则渗入地下，成为地下径流。
水循环就像是一个永不停歇的“大机器”，不停地运转着，维持着地球上水的平衡和动态变化。
二、水循环的类型水循环主要可以分为三种类型：海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。
海陆间循环是最重要的水循环类型。
在这个过程中，海洋蒸发的水汽被输送到陆地上空，形成降水，降水形成地表径流和地下径流，最终又流回海洋。
这种循环使得陆地上的水资源得以不断更新和补充。
陆地内循环发生在陆地表面和地下。
陆地内的水分蒸发、蒸腾形成水汽，然后在陆地上形成降水，降水补充了陆地的水资源。
海上内循环则是指海洋表面的水蒸发后，在海洋上空形成降水，又回到海洋。
不同类型的水循环在规模、路径和对水资源的影响方面都有所不同，但它们共同构成了全球的水循环系统。
三、水循环的意义水循环对于地球和人类来说具有极其重要的意义。
首先，它维持了全球水的动态平衡。
通过不断的蒸发、降水和径流，使得地球上的总水量保持相对稳定。
其次，水循环是地球上物质和能量迁移的重要过程。
它在输送水分的同时，也带动了热量的传递和物质的交换，对全球的气候和生态环境产生深远影响。
再者，水循环是海陆之间联系的重要纽带。
它使得海洋和陆地之间的物质和能量能够相互交流，促进了地理环境的整体性和统一性。
此外，水循环还塑造了地表形态。
通过水流的侵蚀、搬运和堆积作用，形成了各种地貌景观。
第4章 4.5 水循环与水资源
谢谢您的观看与聆听
冰晶，便形成了云
实施人工增雨的一种方法是飞机在高空撒干冰(固态二氧化 碳)，其主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水 蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨。这个过程中涉及
的物态变化主要有升升华华( 吸热 )、 凝凝华华 ( 放热 )、 熔熔化化 ( 吸热 )(在括号内注明吸热或放热)。
其中是通过液化形成的是( C )
关于自然界中的水循环，下列说法中错误的是( C )
A．自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水的物态发 生变化形成的
B．江河、湖海、土壤、植物中的水，是通过汽化方式变成水 蒸气升入天空的
C．冰山上的积雪，是通过液化变成水蒸气升入空中的 D．水蒸气在高空中遇冷，有的液化成小水滴，有的凝华成小
Hale Waihona Puke 去年，广东很多地方都下了一场冰雹，冰雹是通过 凝华 形
成的，下落的冰雹“砸伤”了人和车等，造成了很大的损失。
由于地面气温较高，落地的冰雹不久就 熔化 成水。(填物
态变化名称)
雨、雪、霜、露都是水的不同状态，从物态变化的角度来看，
属于凝华的是 雪雪、、霜霜 ；由于液化形成的是 露露 ；形成 过程中需要吸热的是 雨雨 。
云是由 小小水水珠珠 和 小小冰冰晶晶组成的，是水蒸气通过 液液化化 或 凝凝华华这两种物态变化过程形成的；雨是由 水水 组成的， 是云中的小水珠变大下落或者小冰晶下落过程中 熔熔化化 成大
水珠形成的；冰雹是由 冰冰 组成的，是由小水珠遇到上升气 流又 凝凝固固成小冰珠而形成的；雪是由 冰冰 组成的，是由高 空中的水蒸气急剧降温 凝凝华华成小冰晶；雾是由 小小水水珠珠 组 成的，是由空气中的水蒸气遇冷 液液化化 而形成的小水珠。
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一水多用
(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。 (2)家中应预备一个收集废水的大桶， 完全可以保证冲厕所需要的水量。 (3)淘米水、煮过面条的水，用来洗 碗筷，去油又节水。 (4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。
五
同学们，加油！
老师相信你们！
冰雹
雪
二
雨 云 雾 露 霜
冰雹
雪
总结
小结
2
水循环中的物态变化
成小水
水蒸气在高空遇冷
珠或
成小冰晶,飘在空中。
云
小结
2
水循环中的物态变化
云中小水珠(冰晶) → 凝聚变
大 → 下降 → 大冰晶 成
大水珠（雨)。
雨
小结
2
水循环中的物态变化
早晚温度低,空气中水蒸气
遇冷 成小水珠附在
草、木、石上。
水蒸气遇冷 成小冰
晶附在草、木、石上。
霜
云 雨 雾 露 冰雹 雪 霜
汽化 液化 熔化 凝固 升华凝华三源自水是人类珍贵的资源小结
3
水是珍贵的资源
。
1、水危机的主要原因是: ① ； ②
2、水污染表现 ① ③ ⑤ ；② ；④ 。
； ；
下一页
水体比例： 海洋水97.5%、 淡水2.5% 可以利用的占淡 水的11%、
露
小结
2
水循环中的物态变化
云中小水珠 → 随气流上升到 0℃以下的高空 → 成冰 珠 → 上下翻腾 → 聚大下落 → 雹。
雹
小结
2
水循环中的物态变化
冬天,高空水蒸气遇冷
小冰晶→聚花→飘落。
成
雪
小结
2
水循环中的物态变化
空气中水蒸气遇冷
小水珠附在尘埃上。
成
雾
小结
2
水循环中的物态变化
冬天的早晨气温低,空气中
淡水奇缺，水比油贵
污水排放，污染水源
破坏森林，水土流失
富营养化引发“赤潮”，使生物死 亡
四
有效、合理利用水资源
小结
4
有效、合理利用水资源
,对污水 ，
1、尽量减少各种 循环使用; 2、提高水的
和
； ,
3、加强水资源的 ,制定有关 有效使用水资源； 4、植树造林,防止水土流失。
农业喷水，节约用水
复 习
常见的六种物态变化
固态
液态
汽化（吸热）
气态
新课
液化（放热）
八年级
自然界中的水循环
跳过动画
水循环示意图
③
⑤
② ④ 陆地
①
②
海洋
陆地水循环
水循环的途径：
海陆间循环
②降水
④径流
海洋水循环
③水汽输送
⑥下渗
⑤蒸腾
小结
1
自然界中的水循环
地表水通过 进入
回来,使陆 。
大气,又通过 地淡水得到
二
雨 云 雾 露 霜