备课组活动会议记录表2017第一次集体备课
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
数学组第一次集体备课活动记录表
四、问题设计
1、怎么样引入课题？
通过带领学生去智慧岛旅游引入课题。
2、设计同分母、同分子分数比较。
在旅游中遇到羊村长、维尼熊和米老鼠，并帮它解决生活中遇到的问题，让学生确定同分母、同分子分数的比较方法。黄豆和豌豆的争吵引出用通分的方法解决问题。
3、设计分子和分母都不相同的分数进行大小比较。
二、教法分析
针对五年级学生的年龄特点和心理特征，通过创设情境，吸引激发学生学习兴趣，在学习活动中，通过引导探究和小组合作交流，沟通新旧知识之间的密切联系，引导学生掌握迁移学习的方法，培养学生良好的学习习惯。并用肯定和激励的言语鼓舞、激励学生。
三、学法分析
学生在教师的引导下，通过尝试运用，探究分析、合作交流使学生理解通分的意义，掌握的方法。同时，把生活中的实际问题转化成数学问题，培养了学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识
课题
通分
课 型
公开课
一、教材内容分析：
1、教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册93-94页的内容。
2、教材的地位和作用
本节教材是小学数学五年级下册第四单元的内容。通分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几分数和小数的互化等知识奠定了基础，是进一步研究分数的工具性内容；同时，通分还是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
3、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1、知识与技能：
（1）通过教学使学生理解掌握通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小
备课组集体活动记载表
活动内容
集体备课：阅读理解专题解析
活
动
过
程
记
录
1.主持人发言，说明本次集体备课的内容，然后介绍本次主备课老师。
2.主备课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。
3.各备课组成员分别发言，献计献策，最后达成共识。
2.主备课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。
3.各备课组成员分别发言，献计献策，最后达成共识。
备课组集体活动记载表
年 级
高三
学科
英语
时间
2017.5.3
地点
高三大办公室
主持人
彭再强
参加人员
马继禹、向天兵、杨华、喻青春、李莉梅、
宋梦菊、李云、田少华、唐咏雪、欧阳莉
活动内容
集体备课：Module8Units3-4复习重点解析
活
动
过
程
记
录
1.主持人发言，说明本次集体备课的内容，然后介绍本次主备课老师。
2.主备课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。
3.各备课组成员分别发言，献计献策，最后达成共识。
宋梦菊、李云、田少华、唐咏雪、欧阳莉
活动内容
集体备课：写作专题解析
活
动
过
程
记
录
1.主持人发言，说明本次集体备课的内容，然后介绍本次主备课老师。
2.主备课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。
第一次集体备课记录
第一次集体备课记录主讲人：谢娉时间：2017年9月21日参与人员：四年级全体语文教师地点：二教学楼四楼办公室备课内容：古诗两首之《题西林壁》集体讨论记录：1、初步了解题壁诗，使学生轻松理解“题”的意思。
（解诗题）2、作者简介（知作者）3、运用多种形式朗读古诗，理解诗意，体会诗人的心境并浅谈感受（读诗句，解诗意，悟诗情）4、欣赏、积累古诗名句5、体会蕴含人生哲理的诗句教学过程：一、激趣导入师：我们的祖国地大物博，景色秀丽神奇。
在江西北部，有一座享誉古今中外的名山。
今天，让我们跟随摄像机的镜头走进这座山去感受感受（课件播放庐山图片）师：庐山景色如何？请大家谈谈观后感受（指名谈。
至少3名学生）是的，庐山太美了！这里山高水长、古木参天，这里流泉飞瀑、云遮雾绕，这里鸟语花香、景观奇异，真是一个神奇美丽的地方！古往今来，吸引了无数文人墨客流连于此，也留下了不少绮丽诗篇。
今天我们要学习的这首诗便是宋朝大诗人苏轼在此题写的。
1、解诗题（课件出示：西林寺墙壁上的诗）请同学们说出这首诗的名字。
板书诗题。
指导学生朗读题目（学生跟老师一起朗读同时用笔画出节奏）并理解题目意思。
（提示：西林是庐山上的一座寺庙的名称）2、知作者（学生汇报后课件出示简介）二、新授（读、解、悟）1、初读古诗。
提出要求：（1）自由朗读，读准字音，正确把握节奏，力争字正腔圆（2）指名读，评价（3）老师范读，生练读。
再指名读，齐读2、结合注释，反复朗读，想象画面（1）在音乐声中反复读，指名说画面。
（注意引导学生把画面说完整：山岭和山峰的样子）（2）把想象的画面通过朗读表现出来（相应的诗句）。
年级组集体备课活动记录表
生：自然资源可以分为五大类，它包括矿物资源、水资源、大气资源、森林资源、生物资源。 课件出示：
自然资源：水资源 森林资源 矿产资源 生物资源 大气资源
2）（指课件画面）大家看，这四类资源本来是可以不断再生的，可为什么又变得不可再生了？ 生：因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。
新课
教学
进程，
小结
等方
面。）
只有一个地球（第二课时）
一、激情入境，导入新课。
1、通过上节课的学习交流，我发现同学们都特别聪明，出个抢答题考考大家，相信不会难住你们：4月22日是什么日子？（世界地球日）
2、能谈谈关于世界地球日的知识吗？
（世界地球日最初是由美国人提出的。目的是为了让全世界人都保护地球。）
4、请同学们看课件，听老师读下面的课文，看又能从中体会出什么？
课件出示：（配画面）地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。同茫茫宇宙比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。
3、你是从哪里知道的？（课外书）
导入：广泛阅读课外书是学习语文的好办法，大家应向他学习。世界地球日的提出目的是让我们自觉地保护地球，因为茫茫宇宙中只有一个地球。
板书：只有一个地球
二、初读感知，自行解疑。
1、地球究竟是什么样子的？课文向我们介绍了那些知识，请大家用你最喜欢的方式读课文，看能从中了解到什么？生读课文。
师：根据科学家的判断，目前我们能不能移居？（不能）
集体备课记录表
①开火车读。
②指名读。
③齐读。
④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐
乐）
⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。
三、展示交流、解决问题：
1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。
2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
四、指导书写，巩固生字
1.重点指导“招”“快”“呼”。
活理解“孤单”、“快乐”。 教学设计：
补充讨论：
一、创设情境、呈现目标：
1.出示词语：开火车朗读。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
2.用自己的话说说故事主要讲了什么，选用上面的词语。
二、自主探究、感悟新知：
1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什
么树和喜鹊都很孤单？ 第 2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，
崆峒区广成学校集体备课记录表
年 级：一年级 备课组：语文组
时间：2017年3月日
地点：一年级教师办公室
参会领导：曹劲波 备课组教师：王地儿、郭丽、刘萍艳、杨晓华、李云霞、韩玲玲、石晓兰、 景文丽
组 长：韩玲玲
第1课时 教学目标： 1、正确认读12个生字，会写6个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 重点难点： 会写6个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。
教学设计：
补充讨论：
第 3 单 元
四、当堂检测、训练拓展 1、读一读，写一写。
例：高兴——高高兴兴 安静—— 孤单—— 五、总结反思、多元评价
开心——
叽喳——
树和喜鹊有了彼此的照顾和分享都拥有了快乐。
第一次备课研讨会议记录表第二步 -模板
时间
2017.3.26
地点
小会议室
主持人
某某成员研讨Fra bibliotek录一、王主任传达教研室安排及“三备两磨”集体备课教研模式的重要性及优点。
1、“三备两磨”集体备课的主旨不是磨一节好课，而是研究和解决教师实现教学任务但是有困难的问题。具体地说：“三备指的是“三次备课”。第一次备课是基于个人经验的备课；第二次备课是基于群体必要研究的备课。二磨指的是“两轮打磨”。通过同伴互助和必要研究完成第一轮打磨；通过实践检验和进一步研究完成第二轮打磨。
2.我校安排：
（1）常态课集体备课（每周准备）
（2）每学期每学科至少三节专项课磨课。
课题选择各教研组制定，专项课例要选择难讲课。（例如数学的计算、语文的阅读等）。综合组每科一节。
二、钱玮安排具体操作流程
1、常态课：三备二磨：
一备：看教参，根据已有知识经验把内容重点、难点及困惑写在课本上。
一磨：每周的集备研讨，为一磨，老师记录在活动记录本，教研组长汇总整理成电子版并照相。
一磨：备课研讨：主讲人教案打印发给每个成员，成员研讨、修改。教研组长写研讨记录表（专表）。
二备：主讲人根据大家写的共同探讨的建议，修改教案，形成第二次教案。
二磨：根据第二次教案主讲人上公开课，成员分工听课（观课量表）。然后评课（教研组长汇总整理评课记录），完成第二轮打磨。照片包括上课评课。
三备：主讲人根据组内成员评课意见完成第三次教案。
二备：根据集备研讨分工写教案，不允许抄袭，复制粘贴。
二磨：根据教案上课为二磨。
三备：写教学反思为三备，写出本节课的成功之处，不足之处以及措施。
2、专项课“三备二磨”
（1）制定磨课计划（一周、二周）选出课例以及主备人、主讲人。
数学组第一次集体备课精彩活动记录簿
数学组第一次集体备课活动记录活动日期：周次：1参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞少勤：无集体备课内容：1、上一次集体备课分工任务达成状况；电子教学设计打印下发状况；已达成锐角三角函数和特别角三角函数值。
2、剖析电子教学设计的打印稿进行商讨的状况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）依据学生状况，分层部署作业。
（3）增补一些简单习题。
（4）达成解直角三角形的应用 5 个教学设计，下周一上交的 FTP 自己的教学设计文件夹中3、集体备课其余内容的记录。
（1）剖析本周讲课中存在的问题，议论解决的方法。
（2）展望下周讲课中可能碰到的问题，商讨解决的方法。
（3）议论 8、9 节课的练习内容。
4、下次集体备课分工状况：主讲人及主要内容：尹士霞：第二次集体备课活动记录活动日期：周次：3参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞少勤：无集体备课内容：1、上一次集体备课分工任务达成状况；电子教学设计打印下发状况；已达成解直角三角形的应用 5 个教学设计2、剖析电子教学设计的打印稿进行商讨的状况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）依据学生状况，分层部署作业。
（3）增补一些简单习题。
（4）达成第二十一章解直角三角形的复习小结， 20.1 二次函数和二次函数的图象（ 1-2）教学设计，下周一上交的FTP 自己的教学设计文件夹中3、集体备课其余内容的记录。
（1）剖析本周讲课中存在的问题，议论解决的方法。
（2）展望下周讲课中可能碰到的问题，商讨解决的方法。
（3）议论 8、9 节课的练习内容。
4、下次集体备课分工状况：主讲人及主要内容：王海涛：第三次集体活动备课纪录活动日期：周次：5参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞少勤：无集体备课内容：1、上一次集体备课分工任务达成状况；电子教学设计打印下发状况；已达成解直角三角形小结和二次函数及图象 4 个教学设计2、剖析电子教学设计的打印稿进行商讨的状况简单记录。
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南郊小学备课组记录表
科学备课组组长杨慧活动时间2017 2月14日
ห้องสมุดไป่ตู้出席成员：杨慧陈捍新
缺席成员：无
备课内容：制定学科计划
交流摘要：杨慧：陈老师、顾老师，今天我们来制定各年级的学科计划。
陈捍新：经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
杨慧：儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
下面说说各年级的具体计划吧：
陈捍新：三年级教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
六年级教材本册教材，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。
杨慧：四年级的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：一、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
五年级教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
陈老师：根据重难点认识落实到课堂上吧！
杨慧：好的，结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。