三年级上册英语作业课件-Review Module Unit1∣外研版(三起) (共14张PPT)
外研版三年级起点四年级英语上册教案Review Module Unit 1
1 / 9
Review Module Unit 1
【教学重难点】 1．复习重点句型的用法
2．通过复习本单元知识点，快速完成练习题。
【课时安排】 Unit 1 ：2课时
Unit 2 ：2课时
练习题 ：2课时
【第一课时】
课题 Unit 1 Review
【教学目标】 一、知识与技能
熟练表示指路的短语和句子。并根据具体情境表达。熟练运用现在进行时态描述正在进行的事情。
二、过程与方法
观察图片，回顾句型，反复练习对话、句型。
三、情感、态度、价值观
完成课本第一、二部分练习。
【教学重点】 熟练重点短语、句型
【教学难点】 完成练习，全面把握知识
【教学准备】 录音机.卡片
【课时安排】 1课时 2 / 9
【教学过程】 一、复习导入
1．指名学生回答
2．回顾重点短语，集体说一说。
3．观察图片，用学过的表示时间和方位的短语说一说。
4．完成第一部分练习
（1）听录音，学生独立完成。
（2）指名学生反馈。
（3）再听录音，集体订正。
二、复习内容
1．复习描述路线的短语和句型。
2．复习重点短语play with、draw a picture、
talk to等。
3．复习句型：
（1）出示图片
（2）复习表示位置和方向的短语。
go straight on
turn left
turn right
4．听录音，完成第一部分练习。
5．仿照例句，完成第二部分练习。
A：What are they doing?
B: they are……
三、学生互动
同桌互相问答，完成第二部分练习。
1．读一读，画一画。
（1）Go straight on.
（2）Turn right.
（3）Turn left.
（4）Go up the hill.
（5） Go down the hill.
2． 选词填空。 3 / 9
reading riding taking
四年级上册英语教案-Module5Unit2CanSamplayfootball∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football?
| 外研版（三起）
教学内容
本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 5 Unit 2
"Can Sam play football?"。教学内容围绕询问和描述某人是否能做某事展开，主要句型包括："Can play ?" 和 " can/can't "。课程旨在通过听、说、读、写的练习，让学生掌握询问和描述能力的基本方法。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用所学句型询问和描述他人的能力。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂活动的兴趣和合作精神。
教学难点
1. 单词发音：确保学生准确掌握新单词的发音，特别是多音节单词。
2. 句型运用：引导学生正确运用 "Can play ?" 句型进行询问和描述。
教具学具准备
1. 教材：外研版（三起）四年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频材料。
3. 教具：单词卡片，角色扮演头饰。 教学过程
1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示与课文相关的图片，引导学生预测课文内容。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，练习询问和描述能力。
5. 巩固活动：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计
1. 单词：在黑板上列出本课新单词，并标注音标。
2. 句型：展示主要句型 "Can play ?"，并附上例句。
3. 活动流程：简述课堂活动流程，帮助学生跟上教学节奏。
作业设计
1. 书面作业：完成教材课后练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演练习。
3. 扩展作业：收集更多关于运动能力的英文表达，下节课分享。
三年级上册英语一课一练-Module 1 Unit 2 How are you∣外研社(含解析)
外研版英语三年级上册Module 1 Unit 2 How are you?同步练习
一、选择合适的选项。
①How ________ A．are you?
②Good ________ B．Amy.
③I'm ________ C．morning!
④Thank ________ D．you.
⑤Goodbye ________ E．to you!
二、选择正确的译文。
1
①good ________ A．上午
②morning________ B．好的
③I ________ C．你好
④you ________ D．我
⑤hello ________ E．你
2.选择正确的译文。
①Amy________ A．健康的
②goodbye________ B．埃米
③fine________ C．再见
④thank you ________D．谢谢你
⑤I'm________ E．我是
三、仔细读句子，找出错误的一项。
1.good morning，Sam.________
2.—Hello，Sam!—Goodbye，Amy!________
3I am sam.________
4How are I?________
5Thank your, Sam.________
四、根据图片，补全对话。 1.—________ —I'm fine. A. How are you? B. How is Sam? C. How is Amy?
2.—________ —Bye!
五年级上册英语说课稿-Module 6-Unit 2 He ran very fast∣外研社(三起
五年级上册英语说课稿－Module 6-Unit 2 He ran very fast∣外研社（三起）
一、教学目标
1. 知识目标
• 学习并掌握一些有关运动的单词和短语；
• 学会询问和回答基本的运动状况；
• 能够描述人物进行运动的情景。
2. 能力目标
• 培养学生观察、分析和表达的能力；
• 提高学生的听、说、读、写的水平；
• 培养学生良好的合作意识和团队合作精神。
3. 情感目标
• 培养学生热爱体育运动的意识和兴趣；
• 培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神。
二、教学重点
• 掌握运动动词的正确发音和用法；
• 学会询问和回答他人的运动情况。
三、教学难点
• 能够准确地描述人物进行运动的情景。
四、教学准备
• PPT；
• 多媒体课件；
• 单词卡片；
• 运动器材（如足球、篮球等）。 五、教学过程
1. Warming-up
1.1 Greetings
Greet the students and ask how they are feeling today and whether
they have any sports they like.
1.2 Self-introduction
Introduce yourself to the students and tell them something about
your favorite sports.
2. Presentation
2.1 Vocabulary presentation
Present the new vocabulary using flashcards or pictures and
encourage students to pronounce them correctly.
Words and phrases: run, jump, ride a bike, swim, play football, play
五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）
教学内容
本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We
laughed a lot》。课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。
2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。
教学难点
1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。
2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。
教具学具准备
1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。
2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。 4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。
教学过程
1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。
2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。
板书设计
关键词汇和短语
主要句型
语法点：一般过去时的构成
课堂活动安排
作业设计
1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。
2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。
3. 写作作业：写一篇关于自己过去假期的短文。
三年级上册英语一课一练-Module1 Unit32∣牛津上海版三起含解析
牛津上海版（三起）小学英语三年级上册Module 1 Unit 3 同步练习（2）
一、单词拼写（词汇运用）
1.根据给出的大写或者小写字母写出相应的大小写。
如：a A
B ________ c ________ E ________
F ________ d ________
2.根据图片，用所给的字母组成单词，写在四线三格中。
（1）________
（2）________
（3）________
二、选词填空（词汇运用）
3.选择合适的单词填空。
girl boy （1）________
（2）________
三、单选题
4.Are a teacher?
A. She B. you
5.He's ____________ friend.
A. your B. you
6.— Who _____________ you ?
— I'm Alice.
A. is B. are C. am
7.— _______________ is he?
— He's Peter.
A. How B. What C. Who
五年级上册英语教案-Module5unit2Thereareforty∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 5 unit 2 There are forty∣外研版（三起）
教学内容
本节课主要学习外研版五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容。学生将通过多种教学活动学习如何用英语描述物品的数量，特别是使用"There are"和"forty"这两个词汇。教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习，旨在帮助学生全面掌握本单元的语言点和语法结构。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用"There are"和"forty"这两个词汇，能够用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高英语听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交际意识。
教学难点
1. 正确使用"There are"句型描述物品的数量。
2. 正确发音和书写"forty"这个词汇。
3. 理解和运用英语数字表达。
教具学具准备
1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
2. 教学卡片：包括本节课的重点单词和句型。
3. 练习册和作业纸：用于课堂练习和作业布置。 教学过程
1. 课堂导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：通过展示教学卡片和多媒体图片，引导学生学习"There are"和"forty"的用法。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并跟读英语数字表达。
4. 口语练习：组织学生进行小组活动，用英语描述物品的数量。
5. 阅读理解：阅读课文，理解文章内容，并回答相关问题。
6. 写作练习：布置写作任务，让学生用英语描述自己熟悉的物品数量。
板书设计
中心：本节课的重点单词和句型。
左侧：列出教学目标和教学难点。
右侧：展示课堂练习和作业布置。
作业设计
1. 听力练习：听懂并跟读英语数字表达。
外研版(三起)-英语-三年级下册-一课一练-Module1 Unit1 It’s the ABCsong∣外研社(三起)(含解析)
外研版(三起)-英语-打印版
Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.
一、完成句子
1.翻译下列短语。
（1）my school________
（2）my teachers________
（3）school TV________
（4）什么颜色________
（5）最喜欢的歌________
2.选词填空。
（1）- ________ that?
-________ a dog.
（2）Thank you________ my school.
（3）Here ________ are.
二、找规律填字母，注意大小写。
1.找规律填字母：____________ ，R S________
2.找规律填字母：a b c ________ ________ f ________
3.找规律填字母：U u ________ W w , Xx ________
三、单项选择题。
1.What's ______ favourite song? （ ）
A. you B. your
2.Here you_______.（ ）
A. are B. is
3._____ that?（ ）
A. What's B. What
4.It's the ABC______.（ ）
A. song B. songs 外研版(三起)-英语-打印版
三年级上册英语教案Module 6Unit 2 How old are you∣外研版(三起)
第 1 页 《How old are you?》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …
2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重点
会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
How old are you?的正确发音和正确运用
四、教学过程：
I、 Warm-UP
1、Greeting
T: Class begins.
Ss: Stand up, please!
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, ,teacher 第 2 页 T : Say Good morning to the teachers!
Ss: Good morning, teachers!
2、Chant
T: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)
（师生站着边拍手边CHANT，两遍）
T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.
3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)
1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.
(师生一起数数，从0到10，再从10到0)
2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?
(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)
3) T: Now , I say , you clap hands?
(教师说英语数字，学生进行拍手)
4）T: Next, let’s look at the scream..
三年级上册英语一课一练Module 1 Unit 1 I'm Sam∣外研版(三起)(含答案)
《Moduｌe 1 Unit １ Ｉ'm Sam、》练习
一、按要求写答案。
1。 I (汉语) _________
２、 ｇooｄｂｙe (汉语) __＿＿__＿＿__
３、 hｅｌlｏ (汉语) _____＿__＿＿
4。 I am (缩写) ____＿＿_＿__
5、 hellｏ (同义词) __＿＿____＿＿
二、依照汉语意思在正确的句子后写T。
１、 再见,大明！
A。 Helｌo, Daｍing！ ( ) Ｂ。 Ｇｏｏdbye, Daming！ ( )
2。 您好,玲玲。
Ａ。 Hi, I’m Lingｌｉng。 ( ) Ｂ、 Hｉ, Lｉnglｉｎg、 ( )
3、 再见,萨姆!
A。 Goodｂye, Sam! ( ) B、 Bye—bye, Amy！ ( )
4。 您好,我是吉姆。
A。 Helｌｏ,Jim! ( ) B。 Hｉ, I’m Jiｍ、 ( )
三、选择填空。
( ) １。 您叫Lｉlｙ、您能够如何介绍自己:____＿_ _＿___ Lilｙ。 Ａ。 Ｓhe; iｓ B、 I; am C、 Yoｕ; aｒe
( ) 2、 ＿____ am Ｔom、
A. Ｉ B。 You Ｃ、 Ｓhe
( ) ３、 I ａm __＿____。
A. ｓaｍ Ｂ。 Ｊim C、 lｉｌｅi
( ) 4、 －-Ｈellｏ、 -—____＿_。
A。 OK B。 Hi Ｃ、 Gｏodｂye
( ) 5。 Ｉ ＿___ a girl、 (女孩)
A、 am Ｂ、 ｉｓ C。 ａre
四、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
( )1。 Hellｏ, I’m Amｙ、 A、 您好艾米、