常用的英语写作技巧

常用的英语写作技巧
常用的英语写作技巧

常用的写作技巧是一定要用的,但是要尽量避免使用所有的人都在使用的套语。那怎么办呢?

解决方案:建立自己的套语库:这些句型就来自平日的阅读和听力材料。如:

1. 表示因果(影响等)

?Shyness is the cause of much unhappiness for a great many people. …

?It is obvious that such uncomfortable feelings must affect people adversely. (影

响)

?In general, the way people think about themselves has a profound effect on all

areas of their lives. …

?Background music may seem harmless, but it can have a powerful effect on

those who hear it.

?He attributes the loss of readers to the booming world of technology, which

attracts would-be

?The joy of laughing at a funny story is universal, probably as old as language

itself. But, what is it that makes a story or a joke funny?

?Why is it that several students in a class will fall out of their chairs laughing after I

tell a joke while the rest of their chairs laughing after I tell a joke while the rest of

the students look as if I’ve read the weather report? Obviously…… It is

reasonable to say that the truly humorous individual is not only well likes, but is

often the focus of attention in any gathering.

?Some say he (George Bush) owes much of his success in politics to his

ever-ready pen. ….

?Former Ford chairman Donald Peterson, who is largely credited for turning the

company round in the 1980s, made it a practice to write positive messages to

associates every day.

?We need to write, otherwise nobody will know who we are. …

So a shy person sits down and writes a letter. To be known by another person-to meet and talk freely on the page-to be close despite distance. T o escape from anonymity and be our own sweet selves and express the music of our souls.

2. 列举好处/坏处

?The drawback with phone calls, of course, is that they don’t last. A note attaches

more importance to our well-wishing. It is a matter of record, and our words can

be read more than once, savored and treasured.

?The advantage of the Chinese way is that more students become proficient and

reach the finish line. The disadvantage is that they may have less to say or to

show once they get there. The disadvantage of the American way is that many

students never finish the race. The advantage is that some who do go "all the

way" have very interesting and original things to say when they get there.

3. 表示重要、必要、困难、方便、可能

It is essential for us to try to decide whether television is a blessing or a curse.

basic fundamental important necessary needed required vital

beset with -, full of -, surrounded by -, entangled by -, encompassed with- difficulties.

meet with -, labor under -, get into -, plunge into -, struggle with -, contend with -, grapple with- difficulties; labor under a disadvantage;

4. 表示措施

The first step in writing letters is to get over the guilt of not writing.

The first step in solving this meaning shortage is to figure out what you really care about , and then do something about it.

After all, if it’s true that what goes around comes around, why not make sure that what’s circulating around you is the good stuff.

Therefore, I believe it is time we elevated the game to the level where it belongs, thereby setting an example to the rest of the sporting world. Replacing the term “opponent” with “associate” could be an ideal way to start.

5. 表示变化

The flood of women into the job market boosted economic growth and changes US society in many ways.

As we have seen, the focus of medical care in our society has been shifting from curing disease to preventing disease –especially in terms of changing our many unhealthy behavior, such as poor eating habits, smoking and failure to exercise.

Today the world’s economy is going through two great changes, both bigger than an Asian financial crisis here or a European monetary union there. .. .The first change is that a lot of industrial production is moving from … to …. The second change is that … the balance of economic activity is varying from manufacturing to services.

6. 表示比较和对照

我们上课举了很多很多例子了。

?Are there essential differences between the male and female brain?

?We shy persons need to write a letter now and then, or else people will forget us.

It's true. And I speak as one who prefers to reach for the phone, dial the number,

and talk. The telephone is the easy way out. A letter is better.

You can't pick up a phone and call the future and tell them about our times. You have to pick up a piece of paper.

7. 表示数量(增减等,这些在表格题中尤其多见)

?.. .adult reading rates have dropped 10 percentage points in the past decade,

with the steepest drop among those 18 to 24.

?… the number of 17-year-olds who reported never or hardly ever reading for fun

rose from 9 percent in 1984 to 19 percent in 2004. At the same time, the

percentage of 17-year-olds who read daily dropped from 31 to 22.

?cut its labor force by 109%

?In the United States and Britain, the proportion of workers in manufacturing has

shrunk since 1900 from… to …

?As casualties have climbed, Bush's popularity has dropped.

?The first Human Security Report paints a surprising picture of war and peace in

the 21st century: a dramatic decline in battlefield deaths, plummeting instances

of genocide, and a drop in human rights abuses.

8. 表示看法,说法

9. 表示结论

以上二者请见referencing phrases。内有很详细的资料。

10. 注意过渡词/句子的使用:

我们上课举了很多很多例子了。

The different attitudes associated with the educational process for girls and boys begin at home…. These lessons carry over from home to the school. …

尤其要注意转折:

?It’s not difficult to understand our desire for athletes to be heroes. On the surface, at

least, athletes display a vital and indomitable spirit; they are gloriously alive inside their bodies. And sports do allow us to witness acts that can legitimately be described as courageous, thrilling, beautiful, even noble. In an increasingly complicated and disorderly world, sports are still an arena in which we can regularly witness a certain kind of greatness.

?Yet there’s something of a paradox here, for the very qualities a society tends to seek

in its heroes –selflessness, social consciousness, and the like –are precisely the opposite of those needed to transform a talented but otherwise unremarkable neighborhood kid into a Michael Jordan. To become a star athlete, you have to have an extremely competitive outlook and you have to be totally focused on the

development of your own physical skills. These qualities may well make a great athlete, but they don’t necessarily make a great person. On top of this (递进), our society reinforces these traits by the system it has created to produce athletes – a system characterised by limited responsibility and enormous privilege.

……

Some remarkable individuals will always rise above the deforming athletic system we’ve created…..

?Still, it’s probably misguided for society to look to athletics for its heroes…

?However, aggression in itself is not necessarily a bad thing.

?Nevertheless, it might be possible at least to improve the situation.

还要注意批驳:

?Why are there so few upbeat note writers? My guess is that many who shy away

from the practice are too self-conscious. They’re afraid they’ll be misunderstood,

sound sentimental or insincere. Also, writing takes time; it’s far easier to pick up

the phone.

The drawback with phone calls, of course, is that they don’t last. A note attaches more importance to our well-wishing. It is a matter of record, and our words can be read more than once, savored and treasured.

?Some professional humorists think too much of today's humor is not very

intelligent or sophisticated. They dislike the suggestive or vulgar language used

too frequently, and they feel that most humorists are not very creative. It is true

that some of today's humor is rather shocking, but I don't think humor is to be

blamed for that. Humor is alive and well, and it will persist simply because there

are funny things happening every day. Some humorous people see and hear

these funny things and are able to make them into funny, entertaining jokes and

stories.

11. 表示列举:

?Another dimension of sex-biased education is the typical American teacher’s

assumption that boys will ….

?Here, for example, are some of the most common types of humor. They range

from the most obvious humor to the more subtle types.

?Typical jokes or humorous stories have a three-part anatomy that is easily

recognized First is the SETUP (or setting), next is the BODY (or story line), and

these are followed by the PUNCHLINE (an unexpected or surprise ending) which

will make the joke funny if it contains some humor.

浅谈初中英语写作技巧和方法

怎样提高初中英语的写作技巧和方法 西畴县逸夫中学-----杨宗粉 【摘要】:培养学生写作能力须:打好词汇量基础;熟练记住单词;熟练使用简单句;加强听力训练,;书写规范,促进写作;注重听、说、读能力的同步发展;重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力,提醒学生积累常用表达方式,要求阅读背诵精彩段落,同时教师要利用教材话题资源,结合多种训练与评价方式,提升学生思维能力,强化写作专项指导,使学生养成英语书面表达的习惯,最终达到英语作为语言交际的目的。 【关键词】:写作技巧;词汇量;写作方法;单词拼写组句能力;阅读背诵;常用表达方式 听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分,其中要求较高的是“写”的能力。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说,英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中,英语写作题型总是必不可少的,而且占到 15-20分左右,可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁,甚至一字不写,有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法: 一、学生写作过程中出现的现状 1.词汇量太少 词汇是英语写作必不可少的基本要素,要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上大多数学生掌握的词汇

量都达不到规定的要求,因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误,影响理解;词语误用,表达不准确;某一词语反复使用,语言表达缺乏变式,文章显得单调乏味;文章中出现大量“造词”,让人看了啼笑皆非等。 语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的,学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜,Chinese English 现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。 2.词汇错误较多 学生在写作的时候,中式英语Chinglish :如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误:错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确,缺乏重点句型的使用:如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确(审题不正确)。思维模式总是先汉语,后转化为英语,可能他想到了句子该怎样写,句型也知道的,但却有个别单词不会。如:“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了,句子结构“it is+adj for sb to do sth”也知道,但里面的形容词difficult不会写,导致句子表达含糊,以至于整篇文章错词百出,面目全非。 3.写出的长句达不到表达效果 一般的英语应试作文,总会给出汉语提示,学生写作也是从提示

初中英语作文写作方法指导

初中英语作文写作方法指导 一:充分准备。打好基础。 为了提高书面表达水平,平时应加强阅读,应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读 得多、背得多,就能出口成章,下笔成文。其实,用英文写信,记日记等都是学生力所能 及且行之有效的练习写作的好方法。 二:仔细审题,明确要求。 对题目所提供的信息要认真分析,明确要求,做到心中有数。要对所提供的信息加以 分析、整理,使之更加具体化、条理化,为开始动笔做好准备工作,还要搞清题目的要求,以便根据不同的题材、体裁,写出不同格式,风格各异的文章,此外,还要注意人称、时态、地点等信息,避免出错。 三:抓住重点。寻求思路。 根据题目所提供的信息,草拟提纲,寻求逻辑次序,确定如何下手,否则,语无伦次 的文章将不会被人接受,也不可能得到高分。 四:遣词造句,表达规范。 用词要适当,不可逐句把提示汉译英,亦不可生拼硬凑,不要硬拿英语单词到中文句 子里去对号,否则写出中文式英语,闹出笑话。一般来讲,写作时,应尽量选出你有把握 的词,尽量使用短句简单句。如果有的单词不会写,有的思想不会用英语表达,你可以设 法绕开,最好找一个同义词、同义句,或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词, 如and,or,but,so,because,since等,以便行文自然流畅。 五:修改润色,锦上添花。 作文写完之后,应注意检查修改,修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确, 表达方式是否恰当,接下来检查所写内容是否切题,该交待的内容是否交待了,最后检查 所用时态、人称是否符合要求,最后是否一致。 写完后,还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行,注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关,应严肃认真的进行,尽可能地消灭一切差错,增强文章的效果。 因此,要写好一篇作文,不仅需要具有丰富的思想内容,掌握扎实的词汇、语法及修 辞等方面的语言基本功,而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的 篇章机构模式惟有这样才能进行最有效的书面交际活动。

浅谈初中英语写作技巧和方法

怎样提高初中英语的写作技巧和方法 【摘要】:培养学生写作能力须:打好词汇量基础;熟练记住单词;熟练使用简单句;加强听力训练,;书写规范,促进写作;注重听、说、读能力的同步发展;重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力,提醒学生积累常用表达方式,要求阅读背诵精彩段落,同时教师要利用教材话题资源,结合多种训练与评价方式,提升学生思维能力,强化写作专项指导,使学生养成英语书面表达的习惯,最终达到英语作为语言交际的目的。 【关键词】:写作技巧;词汇量;写作方法;单词拼写组句能力;阅读背诵;常用表达方式 听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分,其中要求较高的是“写”的能力。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说,英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中,英语写作题型总是必不可少的,而且占到 15-20分左右,可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁,甚至一字不写,有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法: 一、学生写作过程中出现的现状 1.词汇量太少 词汇是英语写作必不可少的基本要素,要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上大多数学生掌握的词汇

量都达不到规定的要求,因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误,影响理解;词语误用,表达不准确;某一词语反复使用,语言表达缺乏变式,文章显得单调乏味;文章中出现大量“造词”,让人看了啼笑皆非等。 语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的,学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜,Chinese English 现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。 2.词汇错误较多 学生在写作的时候,中式英语Chinglish :如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误:错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确,缺乏重点句型的使用:如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确(审题不正确)。思维模式总是先汉语,后转化为英语,可能他想到了句子该怎样写,句型也知道的,但却有个别单词不会。如:“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了,句子结构“it is+adj for sb to do sth”也知道,但里面的形容词difficult不会写,导致句子表达含糊,以至于整篇文章错词百出,面目全非。 3.写出的长句达不到表达效果 一般的英语应试作文,总会给出汉语提示,学生写作也是从提示

英语写作课教案

英语写作课教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

How to write a composition 单位阿城区交界一中 姓名邹静

How to write a composition Teaching Aims: According to the form, teach students how to write a composition using the effective sentences. Train the students’ writing ability. Teaching Important Points: the students’ writing ability. 2. Teach the students how to get the key words and how to use effective sentences to complete a coherent composition. Teaching Methods: Discussion Teaching Aids: multimedia blackboard Teaching Procedures: Step 1:Introduction of the basic elements Six steps to write a composition ① Analyzing the task ②Finding out the main points ③Thinking of key points/phrases ④Forming sentences ⑤Combining the sentences into a passage ⑥Copying normally Step 2 Discussing the composition Present the writing materials to the class, ask students to do some brainstorming: 目前,许多学校对学生采取封闭式管理,学生对此看法不一。请根据下表所提供的信息,写一篇短文,谈谈自己的看法。(字数:150左右)

英语基础写作指导与技巧(整理版)

基础写作指导 一、写一个完整的句子。 这几句是正确的句子吗? 如果你认为有误, 该怎么改? 1.The meeting will until 3:00. 2.Work hard, you will succeed. 3.I have a brother, who is a doctor. 4. There are only 4 students take part in the class. 二、句子类型。 简单句: 只包含一个主谓结构的句子. 并列句: 主谓结构+ 连词(and, but, so, or……) +主谓结构(或更多的主谓结构) 复合句: 引导词+主谓结构, 主谓结构 (从句) (主句) 三、五种基本的简单句。 1.主语+不及物动词 Birds fly. Buses run from dawn till midnight. We are studying hard. 2. 主语+及物动词+宾语 We have read many books. They do shopping at the weekend. We are learning English. 3. 主语+系动词+表语 We are students. He became a scientist. That sounds good. 4. 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 He gave Tom a present. He offered me a job. 5. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 We made him our monitor. The manager thinks the plan practical. He will have his bike repaired. I won’t have you speaking to your mother like that. 四、过渡词 (1)表并列关系的过渡词: and, also,as well, as well as,or, too, not only…but also, both … and, either … or, neither…nor (2)表递进关系的过渡词: besides, in addition(加之,除……之外), moreover(此外,而且), what’s more,what’s worse (3)表转折对比的过渡词: but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary, although, different from, despite, in s pite of, whereas, unlike, nevertheless, not only…but also, here…there, years ago…today, this…that, the former…the latter, then…now, the first… whereas the second, once…now, on the one hand … on the other hand, some…others

提高英语写作的方法与技巧

提高英语写作的方法与技巧 1.背景 写文章难,用英语写文章则更难。理由很简单,中国人若想用英 语写文章,首先必须具备一定的语言水平,即必须掌握英语中最基本 的词汇和语法,必须具备写出通顺连贯的英语句子的水平,同时还要 懂得一点英美文化背景知识和一定的修辞法。所有这些要素都是用英 语写作的基本前提。用英语写文章难的另一原因是,英语写作与汉语 写作虽有很多相同之处,但因为社会文化背景的差异,两者之间又有 些不同之处,像思维模式、遣词造句、文体风格等都存有着明显的差异,我们只有了解了这些差异,并在实践中灵活利用这些差异,写出 的文章才能合乎英语习惯、流畅得体,达到书面交际的目的,所以我 们常说,写作不但要表达出想要表达的意念,而且还要得体,要符合 英语表达习惯。当然,要想写出像样的文章,除扎实的语言功底外, 还需要具备其他一些水平,其中包括审题水平、选材水平、谋篇水平、思维水平、分析水平、想象水平以及比较渊博的文化知识。 2.存有的问题 当前学生用英语写作文存有以下几个突出问题:一是语言表达水 平差,这是语言基本功不扎实造成的;二是语言不规范。三是分析问题、理解问题的水平不强。关于第一个问题,主要表现在遣词造句、 语法的规范化方面;学生们不善于选词,想到哪个就用哪个,学了很多,记了很多,会用的却很少。所以,应用时往往苦于无法用英语完 全表达思想,随之就产生了汉语式的句子。关于第二个问题,主要表 现在句型意识弱,对于一些习惯表达法知之甚少。学生只会写: “ Computer is very important to our life.” 却很少通过阅读学 会这样的句子:“ Computer is playing an increasingly important role in our daily life ” 又如:“ The transportation can p romote the tourism industry greatly” , 这个句子好不好,还有没有其他表达法,通过学习写作知识,我们知

初中英语作文写作技巧

中考指导:五个步骤写好中考英语作文 书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查,涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容,以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导: 一、认真审题,确定时态人称,同时关注题材格式时态:故事性文章一般用过去时,其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时,举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用,如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语,时态则要遵循时间状语。如ago,last …——过去时next,in…——将来时等人称:注意在句子中人称的统一。例如:Thanks to the teachers,we have improved our English。其中we 和our 就是人称的统一。格式:注意书信格式的开头和结尾。 二、找全信息点,紧扣主题,突出重点切忌只看表格中或所列 1 、2、3 中的信息点。一定把题读全,找齐信息点,建议用铅笔标出,写完后再涂掉。根据题目,可适当增加合理内容。别注意文章要有开头和结尾。 三、成文时表述正确,文字流畅切忌与汉语提示的一一对应,使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构(如主谓宾,主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写,最好使用课本上学过的短语和句式。 四、文章结构清晰,重点句型出彩,可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结 构,使用适当的连接短语,使文章结构紧凑。 常用连接词: 1.表文章结构顺序:First of all,Firstly/First,Secondly/Second And then,Finally,In the end 2.表并列补充关系的:What ismore,Besides,Moreover,Furthermore,In addition 3.表转折对比关系的:However,On the contrary,but Although+clause(从句),In spite of+n/doing,On the one hand…,On the other hand… Some …,while others… 4.表因果关系的:Because,As,So,Thus,Therefore,As a result 5.表换一种方式表达:In other words 6.表进行举例说明:For example,句子;For instance,句子;such as+n/doing 7.表陈述事实:In fact 8.表达自己观点:As far as I know,In my opinion 9.表总结:In short,In a word,In conclusion,In summary 文中正确使用两三个好的句型,如:宾语从句、状语从句、动名词做主语等。宾语从句举例:I believe Tianjin will be more beautifulandprosperous。状语从句举例:If everyone does something for the environment,ourhometown will become clean and beautiful。 动名词做主语举例:Reading books in the sun is bad for our eyes。It' s bad for our eyes to read books in the sun 。 常用状语从句句型: 1)时间when,not…until,as soon as

英语写作方法

英语写作方法 提高英语写作能力的五大技巧:1. 搞好阅读 2. 加强练词造句训练 3. 用英语写日记 4.用上所学的高级时态和语态 5. 有意识提高发散思维和联想能力。 首先,要搞好阅读。阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力就越强。教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言规范,精彩的课文段落要背诵。业余时间要进行大量的课外阅读,记住一些好文章的篇章结构。 其次,要加强练词造句的训练。词句是作文的基础,平时在学习阅读时要注意积累,把好的词语、短语、句型、段落记下来。在写作时要使用地道的英语句子。 第三,要养成写英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语写日记,是提高英语写作行之有效的好办法。 第四,学会写作时用上所学的知识,如高级时态,高级语态,形容词和副词的比较级和最高级,现在分词作定语,定语从句,宾语从句,状语从句等,都可以使我们的文章有血有肉,丰富饱满。 最后,闲暇时间有意识锻炼发散思维和联想能力。如由一个词能想到许多与它有关联的词或事情。

总之,平时学习语言素材积累多了,体裁格式记住了,写作时就会“得心应手,水到渠成”。 英语课外读物: 1.《苏格兰玛丽女王》 2.《在月亮下面》 3.《象人》 4.《猴爪》 5.《世界上最冷的地方》 6.《鲁滨逊漂流记》 7.《爱丽丝漫游奇境记》 8.《白雪公主》 9.《圣诞欢歌》 10. 《小妇人》 小学生英语写作词汇积累-常用句子

You’re wrong / right / good / excellent / beautiful. 你错了。 I like / enjoy / love / hate it very much / a lot. 我非常喜欢...它。 I like drawing pictures / reading books / collecting stamps / going swimming. 我喜欢... Can I help you? 我能帮助你吗? What do you want, a dress or a skirt? 你想要什么,一条长 裙还是短裙? How about the blue one? 这个蓝色的怎么样? How much is it / the book / the pen / the pencil / the schoolbag / the computer? ...多少钱? Fifty yuan, please. 请付50元。 This way, please. 请走这边。 What’s the time, please? 请问,现在几点了? Look at the blackboard, please. 请看黑板。 Let me have a look, please. 请让我看一看。 Let’s play a game / watch TV / dance / sing today. 今天让我们做游戏。 Shall we go now? 现在我们走吗? Let’s go to school / go home / go swimming / listen to music / watch TV. 让我们... Don’t close / open the door. 不要关门。 Don’t turn on / off the TV. 不要关电视。

英语写作课教学设计范文

英语写作课教学设计范文 英语写作课教学设计范文 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的英语写作课教学设计范文,希望能够帮助到大家。 为了提高教学质量和升学率,我校实施了一系列的课堂改革举措。在“五步学习法”课堂模式的引领之下,我们都在尽自己所能力争将自己的课堂打造成高效的课堂。作为英语教学我认为结合我校的课堂改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。《新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作的精神,使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,形成一定的语言综合运用能力。作为教师我们要转变自身的角色,确认自己新的教学身份。我们是学生学习活动的组织者、指导者、参与者。教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,共同发展。学校对我们的`“五步学习法”课堂教学的要求一再强调要突出互动探究环节,这就要求我们的英语教学就必须要建立以学生为主体的英语教育方式,使英语学习既有利于学生打好英语基础,也有利于学生形成健全的人格,更有利于学生去探索,创新。教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的发挥,做到以学生为主体,同时也要营造一个和谐、民主、轻松的课堂气氛,并在教学过程中注重实效,提高课堂教学效率。在教学方法上,教师应多采用启发式教学。教师可以通过设计各种情境,问题来引导学生发现问题,解决问题,并帮助学生自主地总结归纳。教师的引导要做到含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。下面我谈谈写作课在新课改下的实施情况及我对此的一些反思。 培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一,而英语听说读写四项技能中,写作是相对较难的.在教学中,学生惧怕写作,教师觉得写作教学难,批改学生作文也难,因此一般对阅读理解较为重视,而对写作的重要性认识不足,忽视对学生写的能力的培养,以致有相当一部分学生学了多年外语后,写作能力仍然很差.学生写作上存在的问题主要表现在用汉语思维方式造句、语法错误多、谋篇布局与衔接能力弱。针对以上问题,我认为高中英语写作教学的目标必须做到: 1、明确书面表达的要求,学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。 2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。 3、通过词到句子再到文章的训练,提高学生用英语进行思维的能力,培养学生自主学习和协作学习的习惯,锻炼学生用英语进行自我表达和交际的能力;拓展学生的英语思维,发展学生观察与分析问题和归纳事物特点的能力提高学生写作水平和综合运用英语的能力。 通过写作,教育学生积极参与、主动思维、大胆实践,感受“合作学习”是一种非常有效的学习策略,体会交流思想和共享知识的乐趣。 我以一个教学案例来谈谈我的认识和感悟。 这堂课我主要是教会学生写作技巧,并以国家教育部要求学生参加中长跑锻炼为题进行练习。具体过程如下: 一. 学情分析 英语听说读写四项技能中,写作是相对较难的.在教学中,学生惧怕写作,教师觉得写作教学难,批改学生作文也难,因此一般对阅读理解较为重视,而对写作的重要性认识不足,忽视对学生写的能力的培养,以致有相当一部分学生学了多年外语后,写作能力仍然很差.学生写作上存在的问题主要表现在用汉语思维方式造句、语法错误多、谋篇布局与衔接能力弱。

小学英语在线学习-小学英语写作方法和技巧

小学英语在线学习|小学英语写作方 法和技巧 【--考试祝福语】 作文在小学英语考试中占了很大的分值,那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢?下面给大家介绍小学英语写作方法和技巧,欢迎阅读! 小学英语写作方法和技巧要写好英语作文,具体要做到以下几点: 注重英文阅读习惯的养成与坚持 坚持英语阅读的习惯,不仅可以保持对英语语感的敏感度,更重要的是它有助于培养英式思维,从而避免汉式思维句子的出现。 (1)平时多读,积累句型:读的越多,语感欲强烈,写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了,另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。 (2)选出一些代表性范文精读:选出不同题材的优秀作文范文,读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用

句型等。要有目的、用学习的心态来精读优秀范文,并做到学以致用。 注重平时的写作训练 英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。通过坚持一个学期的英语日记,保持英语写作的习惯。所以一定要坚持每周两到三次的写作训练,正所谓习惯成自然就是这个道理。 五步写出一篇好作文 什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确,无单词拼写错误”就应该得满分。而小升初对作文的考核并非如此简单,同学们应该走出对英语写作认识上的误区。那么除了以上两个方面外,我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。 (1)认真审题,确定时态人称,同时关注题材格式 时态:故事性文章一般用过去时,其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时,举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用,如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语,时态则要遵循时间状语。 如ago,last…过去时;next,in…将来时等 人称:注意在句子中人称的统一。

英语写作教学的方法与技巧

英语写作教学的方法与技巧 一、潜意识写作训练法 潜意识写作训练法是帮助学生快速有效写作的一条捷径。潜意识写作就是让学生在不知不觉当中进行写作,写作前老师不明确向学生布置写作任务,只要求他们回答问题,这些问题都是老师根据写作的程序和写作的内容来设计的,学生的正确回答就是文章的基本构架和主旨内容。设计这种方法的目的就是尽量减少学生一开始对写作的神秘感和畏难情绪,将语言的两种产出——口头产出( 说) 和笔头产出( 写) 结合起来。在老师的引导之下,学生由说向写过渡,再通过学生的记忆对师生课堂说的内容进行筛选并用笔记录下来,最后通过老师的讲评,让学生从一种无意识状态下的写作过渡到有意识的模仿写作,学生在“恍然大悟”中掌握写作的基本规范和基本技巧。如论说文的写作: 第一步:老师板书,给予主题。 T :同学们!我们今天这节英语课只需要回答几个问题,请看黑板上的一句话:Science is a Two-blade Sword ( 科学是一柄双刃剑。) 第二步:老师以提问题的方式引导学生表述自己对句子的理解。 Question One T :How do you understand the word “two-blade ” ( 双刃)? S1 :The first blade( 第一刃)means science can bring us happiness. T :What about the second blade ? S2 :The second blade means science can bring us suffering. Question Two T :Can you give some examples to explain the two different opinions? S3 :Since 1950's many changes have taken place because of the scientific development.Science has brought a lot of things to our life such as computer ,VCD ,TV ,radio ,etc.Our life is getting more and more colourful and interesting. Question Three T :Who can supply examples to support the second opinion ?

科技英语写作2

“Results and Discussion”的写作技巧:案例分析 例Clusters and Inverse Emulsions from Nanoparticle Surfactants in Organic Solvents[Langmuir 2015, 31, 1344?1352] 这篇文献主要介绍一种在非极性溶剂中自组装合成纳米粒子的方法。该方法在乙醇或含羧基基团溶剂中通过控制聚苯乙烯的长程排斥力和硫醇分子的短程吸引力。这一案例中Results和Discussion分开写的。 1 Results部分: 结果部分作者结合图形客观、生动的展现了实验结果。图示下方用简要的文字进行了图示说明。图中不同曲线用不同的颜色进行了标注,直观、明了。 1.1紫外吸收光谱: 介绍实验结果引用文献结论 1.2 0.31PS 20 kDa-loaded 粒子聚集后吸收峰随时间变化:

对于反应不了的结论也应指出,同时提出实验结果与下文表征结果相符。 1.3 800nm处吸光度值的比较; 1.4随时间增加,粒子尺寸的增加; 1.5胶束粒径的分布; 1.6裸粒子和不同胶束的流体动力学; 1.7三种不同粒子的TEM表征图; (作者均结合图像对表征图像内所反应内容客观的叙述。) 1.8不同粒子状态下的SAXS:

对于不常用的表征方法要解释使用的理由,并结合参考文献的内容来佐证。 2 Discussions部分: 讨论部分解释结果中的现象,合理分析原因。并将各图像之间所反映 的事实联系在一起。

相类似的实验现象已有文献报道,对结果结合参考文献进行进一步解释 指出研究结果在实际中可能的应用; 讨论中对于研究中的不足或不明确指出也要明确指出。

英语写作课教案英文版

英语写作课教案英文版 【篇一:高一英语写作课教学设计】 高中英语写作课教学实施及反思 为了提高教学质量和升学率,我校实施了一系列的课堂改革举措。 在“三段六环”课堂模式的引领之下,我们都在尽自己所能力争将自 己的课堂打造成高效的课堂。作为英语教学我认为结合我校的课堂 改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。《新课程 标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英 语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略,发展自主学习的能力和合作的精神,使学生掌握一定的英语 基础知识和基本技能,形成一定的语言综合运用能力。作为教师我 们要转变自身的角色,确认自己新的教学身份。我们是学生学习活 动的组织者、指导者、参与者。教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,共同发展。学校对我们的“三段六环”课堂教学的要求一 再强调要突出互动探究环节,这就要求我们的英语教学就必须要建 立以学生为主体的英语教育方式,使英语学习既有利于学生打好英 语基础,也有利于学生形成健全的人格,更有利于学生去探索,创新。教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的 发挥,做到以学生为主体,同时也要营造一个和谐、民主、轻松的 课堂气氛,并在教学过程中注重实效,提高课堂教学效率。在教学 方法上,教师应多采用启发式教学。教师可以通过设计各种情境, 问题来引导学生发现问题,解决问题,并帮助学生自主地总结归纳。教师的引导要做到含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。下 面我谈谈写作课在新课改下的实施情况及我对此的一些反思。 培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一,而英语听 说读写四项技能中,写作是相对较难的.在教学中,学生惧怕写作,教师觉得写作教学难,批改学生作文也难,因此一般对阅读理解较

2020年中考——英语书面表达写作方法和技巧辅导学案

2020 中考冲刺 英语书面表达写作方法和技巧辅导 书面表达是中考中的主观题,分值为 15 分。培养写作技能,训练语言表达能力,要求学生能在所学 词汇、语法和句型的基础上造简单的句子,再到段落,最后到短文。书面表达是中考综合考查学生运用所 学英语知识进行语言表达的能力。 考查目标: (一)考查考生能力: 1.理解能力 2.思维能力 3.综合分析能力 4.运用语言知识的能力 5.用英语组词造句,连句成篇的能力 6.书写能力 (二)考查考生英语基础知识: 1. 词类及用法常识 2. 句法功能 3. 动词时态用法 4. 动词不定式及动名词的用法 5. 情态动词的用法 6. 形容词和副词的用法 7. 主谓一致 8. 被动语态 9. 从句的用法。 1 、认真审 题: 弄清楚该题目究竟要表达什么,明确写作要点、要求,选好人称、时态、文体。 2 、语言地 道: 尽量使用你初中读本中学过的句式、句型、常用的短语、习惯用法。表达要正确。 3 、避繁就 简: 理解脉络,抓住重点。确保使用有把握的词汇和句型,同时注意文章的连贯性。 4 、仔细检 查: 复核全文,注意时态、语态、人称是否上下文一致,单词是否有单复数的错误, 拼写的错误,字数是否达到要求等。 (一)写好词汇注意要点: 一、措辞要遵循习惯 语言是说话的习惯,交流的工具。写作时应该尽量使用常见的、熟悉的、符合语法习惯的词语,同时 注意口语和书面语的区别,使用真实的书面语表达方式,避免文章生硬、难懂。 二、选词要表达精准 词义指词所表达的含义。要用词贴切,准确的表达意思。尤其要注意辨析近义词在具体语境中的语法 区别,否则使用不当就会出错。 三、用词简明扼要 选词时我们要尽量根据自己的词汇量和能力,尽量使用自己有把握,同时又能准确表达文意的单词。 (二)写好句子注意要点: 1. 如何写好简单句? 句型 1:S+V (主谓结构: S=主语; V= 谓语) The students listened carefully. He runs quickly. My parents work day and night. 句型 2:S+V+P (主系表结构: P=表语 ) The story sounds interesting. He becomes a teacher when he grew up. 句型 3:S+V+O ( 主谓宾结构: O=宾语)

小学英语写作方法指导

小学英语写作方法指导 导读:在我们当前的小学英语教学中,教师往往只组织大量的听、说、读的活动,而忽视对写的有效训练;就是在训练“写”,也只是写写单词、写写句型和课文,并没有深入到培养学生“写”的综合技能。部分教师甚至还存在着一些错误的认识,认为写作教学和训练过于费时,影响教学进度;写作作业难批改;写作教学枯燥,易降低课堂的活力;英文写作对小学生而言太难了等等。但是,儿童语言能力的发展是综合的,听、说、读、写各项能力之间互相制约,互相促进,任何一项能力的滞后都会影响到其他能力的发展。我们应该更新教学观念,设计一些符合学生认知规律、实效性较高的写作活动,促进学生英语技能的全面发展。下面是我对小学英语写作教学一些浅显的看法。 一、由易到难,培养学生的写作兴趣 对于小学生来说创造性地运用语言确实有一定的难度,所以在写作教学中,教师应针对儿童的年龄特点和语言水平,设计难易适中且充满童趣的写作任务。俗话说得好,兴趣是最好的老师。要培养学生对英语写作的兴趣,首先就要有对英语学习的兴趣。而且要将低、中年级学生的直接兴趣慢慢培养成高年级学生的间接兴趣。尤其是对于低年级的学生词汇量有限,教师更要根据教材的主题或语言内容设计学生易完成的写作任务。如对于中年级的学生,教师可能将阅读材料中的一些关键词或词组挖空,让学生联系上下文猜词填空。如通过填

词练习让学生描述动物: My pet I have a _______. It is _______ and ________. It has got _____. It has got _______ and ________. It can ________. It can _______, too. It eats _______. My parents like _______ very much. We are ______ friends. 这种填词的练习,既能训练学生的阅读能力,又能培养学生初步的语篇意识,并为高年级的写作打下了基础。循序渐进的学习,既能让学生体验成功,也能让学生建立写作的信心和兴趣。 二、抓好课本教学,夯实英语基础 要想写好一遍好的英语作文,离不开单词的积累。单词是一篇作文最基础的部分,过分强调它是不妥,但却也不能忽略。强大的单词积累是写好一篇作文的后盾。所以,不管在课堂上,还是在课后,都要强调学生掌握好单词的拼写和单词的运用,夯实英语写作的基础。 在小学,学生的主要学习时间是课堂学习时间。学生的主要知识来源于课本,课本是学生学习的根本。课本给学生提供基本的句型, 语法知识,词汇等。所以,对于课本中的内容,可适当要求学生背诵,小学生善于模仿,通过背诵课文,一些句子就会在学生心中生根发芽,学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。课文中的句子一般来说是很规范的,学生的.写作也会较规范。记忆中的课文也是学生写 作时句子处理的依据。凭语感和课文结构,利用个人的智慧和对作文

英语写作训练方法

英语写作训练方法 谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种能力是密切相关、相互渗透的。听和读是领会理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此,写作训练应该贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作能力。 一、多读 “读是写的前提,写是读的升华”。一般而言,听和读的量必须数十倍地多于说和写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己的思想。一方面,大量阅读可以提高阅读能力,扩大词汇量,另一方面,它还可以增强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时,才能找到写好文章的语感。我们可以选择适合学生的读物,如英文报纸(《英语周报》、《21世纪报》)、杂志(《中学生英语园地》)、科普文章、书虫等(水平较高的学生可读小说原著)。大量阅读是学生接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增强记忆力的一种有效途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种有效方法,非常有利于写作。实践证明,学生平时课外阅读面越广,阅读量越大,运用英语表达的能力就越强。

二、多背 英语和汉语存在很大差异,语法规则和句子结构是不同的,很多学生在写作过程中难免会受到母语的影响,出现一些Chinglish(中式英语),而且有些语法规则也把握不准,谓语动词常出现“be+do”的错误形式或缺少谓语的现象。所以,背诵模仿是行之有效的手段之一。 (一)背课文 在多年的教学实践中,我坚持让学生背诵部分课文,较长的文章选背一两段,下节课抽查背诵,或进行默写。《新概念英语2》中很多英语短文通俗有趣,我给学生挑选其中一部分让他们背诵、默写,对培养学生的语感很有效。 (二)背范文 英语写作一般包括记叙文、说明文、议论文、应用文及开放性作文写作。我经过筛选,找出每种文体各五篇文章,同时,我也注重搜集一些好的范文和习作要求学生背诵。通过熟背精彩段落,使学生逐步掌握英语基本的表达方法,有助于模仿。而且,通过这些范文,学生可熟练掌握各种体裁的写作技巧,这是学生写好作文的一条捷径。经过一段时间的训练,学生就会有内容可写、写得出来。 三、多写 除了以上对学生进行读、背训练,还要对学生进行动手训练。学生只有通过写才能知道自己的不足与缺陷,毕

英语写作课教学设计

英语写作课教学设计 授课年级:七年级下学期 授课课题:Talk about everyday activities 教材版本:《Go for it》 授课时间:1课时 一、教学内容分析: 本节课选自新目标人教版七年级下册第二单元的写作题材。针对学生的实际情况,将其设计为一堂写作课,重点学习如何将一天中的活动按时间顺序描述出来。 二、学情分析 学生由于在小学阶段基础不牢,兴趣不高,升入初中后,缺乏了英语学习的自信心和勇气,再者,学生英语语法知识的欠缺,直接导致大部分学生不会用英语遣词造句,不懂英语句子结构,学生的英语写作几乎还是一片空白。 三、教学目标 1.能表达时间的读法和写法。 2. 能用一般现在时描述一天中的活动。 四、教学重点 1. Teach the students five basic simple sentences. 2. Develop the students’ writing skills, using simple 、complex sentences and some linking words. 六、教学难点 How to make the students use some writing skills to describe everyday activities. 五、教学过程 “My day”这篇作文要求学生能描述自己一天的学习、生活、和活动情况,例如“I get up at 6:00. I go to bed at 9:30 in the evening.”等句型,当然也要学生学习掌握更多的动词词组。教学一开始,我设计了一个学生感兴趣的游戏What

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