【闽教版】(三起)三年级下册英语教案设计Unit 8 Children’s Day教学反思
Unit 8 Children’s Day教学反思
三年级学生由于初学英语，学生的词汇量有限，英语学习还处于依靠教师的学习阶段，所以在这节英语课上没有非常明显的“自主学习”的痕迹。
但我尽量在几个环节上渗透“自主学习”。
比如：让学生找出课文中与原来所学单词不同的地方，让学生自己找出不同；通过“找不同”，然后让学生自己试着读出动词的现在分词；当然有一些词学生读得不够好或不够准确，这时我才将标准的读法告诉学生；在句子的教学中，我并没有马上教学生该怎样读，而是让学生自己试着读出现在进行时的句子和课文；最后我们才听磁带，跟着磁带进行模仿。
在最后一个环节中，我让学生自己试着唱出所学歌曲，由于曲调比较熟悉，大部分学生能够很快地学会，最后再听听录音并跟着录音进行演唱。
在这节课中，我设计的环节步步紧扣主题，力求在小学低年级英语教学中渗透“指导――自主学习”。
在教学中与学生的互动比较强，学生乐于参与学习。
通过了解，我知道班上有一些同学有不同的才艺，因此在句子的教学中，我充分利用了学生资源，利用学生表演唱歌、跳舞、画画等动作，进行了现在进行时句子的教学，收到了很好的效果。
这节课也有遗憾：由于想给学生一个完整的语法项目的讲解，在教学中语法讲得过多、过深，这对小学三年级的学生来说较难理解。
我想如果将生涩的语法用通俗的语言描述出来，会更加便于学生理
解。
另外，在扩展部分也可以将自主权更多地交给学生，让学生两两练习之后，再进行表演。
最后在进行作业布置的时候，可以让学生预习新课的内容。
这就将“指导——自主学习”又推进了一步。
闽教版三年级英语下册《Unit 8 Children’s Day》课件
swing on the swing play on the swing He is playing on the swing.
• Ben is playing on the slide. • He is playing on the slide.
Ben
slide on the slide play on the slide She is playing on the slide.
双写辅音字母+ing(例：run+n+ing running)
She is singing.
He is running.
She is drawing. They are drawing.
She is reading. They are reading.
She is dancing. They are dancing.
Linda is singing.
Linda
She is singing.
Three girls are dancing. They are dancing.
Bill Bill is drawing. He is drawing.
Kate is playing on the swing. Kate She is playing on the swing.
singing singing flying flying draw ing drawing play ing playing danceing dancing rideing riding running running swimming swimming
• 动词+ing 表示正在发生事情 • 动词进行时态变化规律： • 1.直接+ ing(例：play+ing playing) • 2.去e+ing(例：dance-e+ing dancing) • 3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，
Unit8Children’sDayPartA(教学设计)闽教版英语三年级下册
设计主题闽教版三班级下册Unit 8 Children’s Day PartA一教学背景本课是新版闽教版三班级起点其次册Unit8 Children’s Day PartA 局部。
PartA以即将到来的“六一〞儿童节为契机，学习去公园庆祝儿童节可做的活动，是Unit2 Ability的延长，同时又为PartB学习描述某人正在做某事的句型奠定根底。
本课的对象是三班级的同学。
三班级已经学习了一个多学期的英语，对英语已经有肯定的了解和根底。
加之学校生求知欲望强，对新奇的事物布满奇怪，本课恰以同学期盼的“六一〞为载体，切合同学的爱好点。
因此，虽然句子较长，只要训练得法，应当不是问题。
二整体设计思路、指导依据因这节课以儿童节为载体，我依据学校英语课程标准中要求老师在英语教学中制造性地设计贴近同学生活实际的教学活动原那么创设了儿童节情景，以Happy Children’s Day 这首歌曲为课前热身歌，利用多媒体手段营造儿童节气氛，力求让同学在情境下感知、学习、使用英语。
同时结合本课内容特点通过运用TPR教学法，运用动作、图片、音乐、多媒体课件等多项活动的有机结合，来启发同学，活泼同学的思维。
上课伊始，我先用歌曲结合PPT画面将同学带入儿童节情境，接着利用TPR教学法带着同学一边做动作一边说chant，复习会做的活动，为新课的学习进行了铺垫。
再本着从文本开头，又回到文本的原那么，充分利用文本学习本课的重点词汇和句型。
在这个过程中，我结合本课内容特点，利用自然拼读法培育同学自主拼读单词的力量。
然后通过嬉戏和竞赛稳固了重点和难点，最终让同学在儿童节场景中用合作学习的方式争论和展现想怎样庆祝自己的节日，到达语言的内化和输出，完本钱课的学习任务。
整个过程提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展同学的综合语言运用力量，完成教学目标。
同时留意过程评价，促进同学开展。
三教学目标1. 学问目标：能听说读写新词park、fly、play football. 能听说读词组Children’s Day、go to the park、fly my/a kite能用Happy Children’s Day互祝节日；能用Let’s go to the...提议儿童节可去的地方，用I can...句型描述儿童节可做的活动。
小学英语闽教版三年级下册Unit8Children’sDayPartA教学设计
小学英语闽教版三年级下册Unit8Children’sDayPartA教学设计【名师授课教案】1教学目标1. 知识目标：能听说读写新词park、 fly、play football.能听说读词组 Children’s Day、go to the park、fly my/a kite能用Happy Children’s Day互祝节日；能用Let’s go to the...提议儿童节可去的地方，用I can...句型描述儿童节可做的活动。
能正确读出字母s和z在单词中的读音并拼出单词。
2. 能力目标：运用自然拼读法自己尝试拼读单词。
了解中外儿童节的一些知识，能在课堂小环境中感知实际生活情境，进而融入社会大环境，真正做到学以致用。
3. 情感目标：继续培养学生学习英语的习惯，培养学生积极参与活动的热情和学习兴趣。
2学情分析本课的对象是三年级的学生。
三年级已经学习了一个多学期的英语，对英语已经有一定的了解和基础。
加之小学生求知欲望强，对新鲜的事物充满好奇，本课恰以学生期待的“六一”为载体，切合学生的兴趣点，因此，虽然句子较长，只要训练得法，可以顺利突破难点。
3重点难点重点：学习新词park、 fly、play football.，词组 Children’s Day、go to the park、fly my /a kite运用句型描述儿童节可去的地方和可做的活动。
难点：长句I can play football/flay a kite in the park的学习。
在图文或场景下灵活谈论儿童节及其活动。
4教学过程教学活动1【导入】Warming up,revision and leading inStep 1 Warming up (1分钟）Listen and sing: Happy children’s Day.(设计意图热身：播放儿童节歌曲，PPT滚动播放孩子们过“六一”画面，营造节日气氛，为引入和复习做准备。
三年级英语下册Unit8Children’sDayPartA教案1闽教版(三起)
Unit 8 Children’s day一、文化和语言注释1.儿童节（Children’s Day），又称国际儿童节（International Children’s Day），定于每年的6月1日。
它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。
每到6月1日，我国各地都会组织各种形式的活动，庆祝少年儿童的节日。
目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。
2.Let’s也就是let us这两个词的缩写，用在一个句子的开头，可以表示“我们做什么事情吧”。
比如：“我们开车兜风去吧!”这句话英文可以这样说：Let’s go for a drive.再比如：“我们滑雪去吧!”（Let’s go skiing.）“我们滑冰去吧!”（Let’s go skating.）“我们骑自行车去吧!”（Let’s go biking.）“我们到海边去吧!”（Let’s go to the beach.）等等。
3.yeah和yes的区别。
yeah是口语，yes是书面语。
两者都可以表示“是”的意思，但yes的用法更多，比如用疑问的语气说yes是表示有什么事的意思，yeah则没有这种用法。
yes后面不一定要连接句子，而在口语里yeah可以连接句子，比如：Yeah, I think so.当然yes也可以这么用。
4.现在进行时的应用。
现在进行时的构成：现在进行时由“be+v.ing”构成。
be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称和数保持一致。
现在进行时的应用：在实际运用时，现在进行时常用在以下几种情况：（1）当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：They are playing basketball now.（现在他们正在打篮球。
）（2）以look，listen开头的句子，提示我们动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：Listen! She is singing an English song.（听，她正在唱英语歌。
闽教版(三起)英语三年级下册 Unit 8 Part B(教学设计)
闽教版（三起）英语三年级下册Unit 8 Part B（教学设计）Unit8 Children’s Day Part BTeaching Contents Analysis教材分析本课是第八单元Children’s Day Part B, 文中出现的一些动词和词组：sing, dance, swim, draw, run, skate, ride a bike, play football, fly a kite在第二单元和第八单元的Part A已学过，在此基础上进一步学习如何用英语表达正在做的事情，初步接触现在进行时。
Students Analysis 学生分析本课的教学对象为三年级学生，这一年龄段的学生天真活泼，好奇心强，对形象感观的物体感兴趣，易受新鲜事物所吸引，有极强的模仿能力和求知欲望。
他们喜爱表演，对TPR教学法感兴趣，对有别于传统课件的希沃教学课件感到很好奇，能积极参与各项教学活动，在活动过程中培养学生的自主学习能力。
Teaching Objectives教学目标1．语言知识目标1）学习单词：boat, fun。
2）学习句子：Ben/Sally/Lily/Yang Ming/Julia is doing something. They are doing something.2．语言技能目标1）能根据图片说出boating, flying, playing等单词。
2）能用英语表达正在做的事情。
3. 情感态度1）能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动。
2）培养学生的求知欲和与人沟通的能力。
4．学习策略1）能进行小组合作学习，相互协作，共同提高。
2）能积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重、难点1．教学重点：能正确使用英语表达某人正在做某事。
2．教学难点：理解be+V.ing的用法，尤其是V.ing的几种主要形式的变化。
教学媒体希沃教学课件，板书贴卡，单词/词组贴卡课前准备1台电脑/ 1人，“小小歌词家” 填词谱1张/ 1人Teaching steps Teacher’s activities Students’activitiesPurposeWarming-up热身1. 问好2. 利用希沃课件蒙层功能，出现礼物部分画面学生根据PPT提示猜测是什么礼物激发学生发散思维，大胆想象，随机检测一些单词，以吸引学生的注意力，让学生尽快进入学习状态Lead-inPPT展示多个气球，揭示课题学生读课题利用希沃课件克隆功能，产生有别与统课件的视觉效果并引出“六一”课Presentation新课呈现1. 伴随歌曲《快乐的节日》，出现庆祝“六一”画面，引出Have fun! 个别读—整体读2．Sharpeyes3．Chant: I can…4．图片浏览:What can yousee in the picture? Whereare they?5．1)提问题：What is Bendoing?What is Sally doing?2)观看视频学生用英语说出所见6．引导学生在视频中找出答案：He is playingfootball.（强playing）Sheis flying a kite. （强调flying）由boat图片引出Let’s go boating. They areboating. （强调boating）7．利用希沃课件放大镜功能，强调is playing, isflying, are boating, 播放学生自主读run-并教学fun，跟读Have fun! 学生小组起立并快速读出气球上的单词或词组全体学生起立，边说边做动作学生用英语说出所见学生用英语说出所见学生跟着老师手势操练、组组操练、游戏操练所学句子学生观看微课视频并适时互动弱化语法教学，不解释现在进行在欢快的歌曲伴奏下，营造轻松的氛围，利用自然拼读法让学生自主读出生词fun复习动词和动词词组，为后面学习做铺垫通过师生边说边做动作，既活跃了气氛，复习了有关的动词和动词短语，又为新课的学习做了铺垫。
三年级英语下册 Unit8 Childrens Day PartA教案 (新版)闽教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
三年级英语下册Unit8Children’sDayPartB教案2闽教版（三起）
三年级英语下册Unit8Children’sDayPartB教案2闽教版（三起）Unit 8 Children’s day一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第八单元的Children’s day Part B部分，教学内容为教材第59和60页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds.二、学生情况分析学生通过整本书的学习，已经能够听懂、会说大部分的形容词、名词，能够听懂会说基础句子，及其答语，这些词汇和句子的掌握为以后的学习打下了良好的基础。
三、教学目标知识目标1、复习有关动作的单词：sing、dance、draw、fly、run、swim2、学习介词短语: in the park、on the swing、on the slide3、学习和巩固现在进行时的构成和用法。
4、学习句子： Ben is playing football .Lily is drawing.5、学唱歌曲：Happy Children’s Day技能目标1、初步培养学生的自学能力；2、能正确运用现在进行时描述正在发生的动作或事件。
情感目标通过对C hildren’s Day的学习，加深对所学知识的理解，培养学生良好的学习习惯，学会与他人合作、交流。
了解英、美国家的孩子们如何过儿童节。
四、教学重点及难点教学重点：运用现在进行时句子描述正在发生的动作和事件。
教学难点：现在分词构词法，现在进行时的运用。
五、教具准备教学卡片、教学图片、教学光盘、课件。
六、教学过程Step 1: Warming up1、Listen to the song《Happy Children’s Day》（背景音乐，创设情境导入课文）2、Greetings: Good morning. How are you? …Happy Children’s Day !T: Today we’ll go to learn “Unit 8 Children’s Day Part B”(板书、带读)3、介绍评价：哪组赢得最多分数（巧克力），哪组胜出。
2022年闽教版英语三下《Unit 8 Children’s Day part B》教案
Unit 8 Children’s DayPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：boat，fun。
2.学习句子：What is Ben doing？Ben is....3.学习字母l和r在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Happy Children’s Day！5.功能：描述正在做的事情。
◆语言技能目标1.能根据图片说出boating，flying，playing等单词。
2.能用英语表达正在做的事情。
◆情感态度培养学生的求知欲和与人沟通的能力。
教具准备1.字母卡片。
2.单词图片和卡片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1．师生互致问候。
2．全班齐说韵律诗：Fly My Kite.3．全班齐唱歌曲：Happy Children’s Day！4．教师揭示并板书课题：Unit 8 Children’s Day Part B’s Day和Happy Children’s Day！Step 2 Revision1．出示图片及单词卡片，复习单词park，词组go to the park和in the park。
2．复习表示动作的单词和词组。
(1)教师出示单词卡片，学生抢答并连读三遍。
(2)用韵律诗巩固单词和句子，如：Run，run. Let’s run.Sing，sing. Let’s sing....Ride，ride. I can ride a bike.3．游戏——跟我做。
游戏规则：教师给出指令（如：Let’s run.），并做相应动作，学生跟着说指令，并做动作。
教师只给出指令，不做动作，学生说指令并做动作。
Step 3 Presentation（一）单词教学1.教师说：“Today is Children’s Day. Sally’s family are in the park.What are they doing？”教师请学生翻开课本第59页，边看多媒体教学光盘边看课文，然后请学生说一说Sally的一家人在公园里干什么。
闽教版三年级下册unit8-Children's-Day
Are you ready? Yes!
Let’s go!
Happy Children’s Day!
Look and say.
Happy Children’s Day!
Practice
Let’s go to the park.
Let’s go to the zoo.
I can play football in the park.
Thanks.
Let’s go to the park.
park 公园
go to the park
去公园
in the park
在公园里
Let’s go to the zoo.
zoo
Let’s go to the park.
在公园，你可以做什么呢？
football
play football
踢足球
I can play football in the park.
ready
你准备好了吗？
Are you ready
Go, go, go, go to the park. Fly, fly, fly, fly my kite. Play, play, play, play football.
kid play football
children
park fly a kite
Summary:
Words and phrases
kid Children’s Day go to the park in the park fly a kite play football
Summary:
Happy Children’s day. Let’s… I can… Are you ready?
【公开课课件】闽教英语三年级下册Unit8 Children's Day Part B
Look and say.
Listern the English sounds.
l /l/
lion
wim
leg
girl
r /r/
red rice rabbit
1. let lot like late 2. rid read rich write
Review
看到炸 弹请说： Boom!
swim
ride a bike dance
fly a kite draw
play football
Let's PK. play football fly a kite
draw sing
run
fly a kite ride a bike ride a bike
Listen and follow
孩子们正在做什么？
What are the kids doing？
看，莎莉正在放风筝。
本正在做什么?
What is Ben doing？
他正在踢足球。
我们一起去划船吧。
Let's go boating.
好主意。
have fun 玩的开心。
玩的开心。
郊外出行有利于 身心健康！同学 们要多运动喔。
play football
presentation
What are they doing?
play football ----playing football
boat ----boating What's he doing?
boat
dance ----dancing What's she doing?