小学饮食健康主题活动教案
综合实践活动主题设计饮食与健康教案
综合实践活动主题设计饮食与健康教案第一章：饮食与健康概述1.1 教学目标让学生了解饮食与健康的关系让学生掌握基本的营养知识让学生了解健康饮食的重要性1.2 教学内容饮食与健康的关系营养素的种类与作用健康饮食的原则1.3 教学活动引入话题：饮食与健康的重要性讲解营养素的种类与作用讨论健康饮食的原则1.4 作业与评价完成营养知识小测验制定个人健康饮食计划第二章：健康饮食的原则与实践2.1 教学目标让学生掌握健康饮食的原则让学生学会制定健康饮食计划让学生了解健康饮食的实际应用2.2 教学内容健康饮食的原则制定健康饮食计划的方法健康饮食的实际应用2.3 教学活动讲解健康饮食的原则引导学生制定健康饮食计划分享健康饮食的实际应用案例2.4 作业与评价完成健康饮食计划的设计提交健康饮食的实际应用案例第三章：食物的营养价值与选择3.1 教学目标让学生了解食物的营养价值让学生学会选择健康的食物让学生了解食物的营养成分表3.2 教学内容食物的营养价值选择健康食物的方法食物的营养成分表的解读3.3 教学活动讲解食物的营养价值引导学生选择健康的食物解读食物的营养成分表3.4 作业与评价完成健康食物的选择练习提交食物营养成分表的解读第四章：健康饮食与慢性病的预防4.1 教学目标让学生了解健康饮食与慢性病的预防关系让学生掌握慢性病的预防方法让学生了解健康饮食对慢性病的影响4.2 教学内容健康饮食与慢性病的预防关系慢性病的预防方法健康饮食对慢性病的影响4.3 教学活动讲解健康饮食与慢性病的预防关系引导学生了解慢性病的预防方法讨论健康饮食对慢性病的影响4.4 作业与评价完成慢性病预防方法的小测验制定个人慢性病预防计划第五章：健康饮食与心理健康5.1 教学目标让学生了解健康饮食与心理健康的关系让学生掌握心理健康的基本知识让学生了解健康饮食对心理健康的影响5.2 教学内容健康饮食与心理健康的关系心理健康的基本知识健康饮食对心理健康的影响5.3 教学活动讲解健康饮食与心理健康的关系引导学生了解心理健康的基本知识讨论健康饮食对心理健康的影响5.4 作业与评价完成心理健康小测验制定个人心理健康计划第六章：健康食谱的设计与实践6.1 教学目标让学生掌握设计健康食谱的方法让学生学会制定个人健康食谱让学生了解健康食谱的实际应用6.2 教学内容设计健康食谱的原则制定个人健康食谱的方法健康食谱的实际应用6.3 教学活动讲解设计健康食谱的原则引导学生制定个人健康食谱分享健康食谱的实际应用案例6.4 作业与评价完成个人健康食谱的设计提交健康食谱的实际应用案例第七章：健康饮食与环境保护7.1 教学目标让学生了解健康饮食与环境保护的关系让学生掌握环保饮食的基本知识让学生了解健康饮食对环境保护的影响7.2 教学内容健康饮食与环境保护的关系环保饮食的基本知识健康饮食对环境保护的影响7.3 教学活动讲解健康饮食与环境保护的关系引导学生了解环保饮食的基本知识讨论健康饮食对环境保护的影响7.4 作业与评价完成环保饮食小测验制定个人环保饮食计划第八章：健康饮食与社交互动8.1 教学目标让学生了解健康饮食与社交互动的关系让学生掌握健康饮食在社交互动中的应用让学生学会在社交互动中推广健康饮食8.2 教学内容健康饮食与社交互动的关系健康饮食在社交互动中的应用推广健康饮食的技巧8.3 教学活动讲解健康饮食与社交互动的关系引导学生了解健康饮食在社交互动中的应用讨论推广健康饮食的技巧8.4 作业与评价完成健康饮食在社交互动中的应用练习提交推广健康饮食的案例第九章：健康饮食与运动锻炼9.1 教学目标让学生了解健康饮食与运动锻炼的关系让学生掌握运动锻炼与健康饮食的搭配让学生学会通过健康饮食提高运动效果9.2 教学内容健康饮食与运动锻炼的关系运动锻炼与健康饮食的搭配通过健康饮食提高运动效果的方法9.3 教学活动讲解健康饮食与运动锻炼的关系引导学生了解运动锻炼与健康饮食的搭配讨论通过健康饮食提高运动效果的方法9.4 作业与评价完成健康饮食与运动锻炼搭配的练习提交通过健康饮食提高运动效果的案例第十章：饮食与健康主题的综合实践活动10.1 教学目标让学生通过综合实践活动加深对饮食与健康的理解让学生学会将健康饮食融入到日常生活中让学生掌握健康饮食与健康生活方式的实践技巧10.2 教学内容综合实践活动设计健康饮食在日常生活中的应用健康生活方式的实践技巧10.3 教学活动组织学生进行饮食与健康主题的综合实践活动引导学生将健康饮食融入到日常生活分享健康生活方式的实践技巧10.4 作业与评价完成综合实践活动报告提交个人在日常生活中学到的健康饮食与健康生活方式的实践案例重点和难点解析1. 第一章：饮食与健康概述中，理解饮食与健康的关系，掌握基本的营养知识和健康饮食的重要性。
健康教案吃健康的食物(专业14篇)
健康教案吃健康的食物（专业14篇）教学工作计划能够帮助教师分析学生的知识掌握情况，及时调整教学策略和方法。
接下来是一些优秀的教学工作计划案例，供大家参考和借鉴，希望对大家的教学工作有所启发。
健康食物教案1．知道人体需要各种不同的营养。
2．了解食物的不同分类，并懂得合理搭配食物。
3．养成不挑食的好习惯。
人体图片、各种食物图片、食谱设计表。
1．食物喜好调查表。
（1）师：小朋友今天我们一起去逛一逛美食一条街。
你们可以把你们爱吃的食物都记下来。
（3）挑食对我们身体有影响吗？2．食物多人体的作用。
（1）出示各种食物图。
（2）师：五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。
我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的成长。
缺了其中一类食物的营养成分，人都不能健康成长。
3．出示食物金字塔。
（1）请幼儿谈谈对食物金字塔的认识。
（2）老师和幼儿分层讨论宝塔的各层食物和营养。
（3）第一层是我们每天吃的最多的食物，都有哪些食物？小结：谷类食物可以可补能量，使小朋友活力十足。
（4）第二层有哪些食物？．。
小结：蔬菜和水果是高纤维食物，可促进肠蠕动，使排便通畅。
（4）第三层有哪些食物？小结：鱼虾肉蛋等等，有丰富的蛋白质，能让小朋友长高长壮，可适量吃。
（5）第四层有哪些食物？小结：牛奶和豆制品能健脑益智，增强骨骼，可每天定量吃。
（6）第五层有哪些食物？小结：第五层是糖和油炸食品，我们一定要少吃，这些食物多吃会让人肥胖，而且吃糖会长蛀牙。
4．设计食谱。
（2）请小朋友来做食谱设计师，为自己设计一日餐单。
老师提出具体的要求：每人选择5—8种食物，按照营养宝塔合理搭配。
5．分享幼儿设计的食谱。
请幼儿回家和家人设计家庭食谱。
大班健康食物的营养教案1、认识有营养的胡萝卜、豆腐、菠菜等食物。
2、懂得合理饮食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。
健康饮食的教案6篇
健康饮食的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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给小孩子吃健康食物教案
给小孩子吃健康食物教案一、教学目标。
1.了解健康食物的重要性。
2.学习认识各种健康食物。
3.培养小孩子的健康饮食习惯。
4.增强小孩子对健康食物的认识和兴趣。
二、教学重点。
1.健康食物的概念和重要性。
2.常见的健康食物及其营养价值。
3.如何培养小孩子的健康饮食习惯。
三、教学难点。
1.如何让小孩子接受健康食物。
2.如何引导小孩子养成健康饮食习惯。
四、教学准备。
1.课件，健康食物的图片、营养价值介绍。
2.食物样本，水果、蔬菜、全谷类食物等。
3.小组活动材料，健康食物分类卡片、游戏道具。
五、教学过程。
1.导入新课。
老师向学生介绍健康食物的概念，并和学生讨论健康食物对人体的重要性。
2.呈现新知识。
（1）通过课件向学生展示各种健康食物的图片，介绍它们的营养价值和对人体的好处。
（2）利用食物样本向学生展示各种健康食物的外观和特点，让学生亲自触摸、闻味，增强学生对健康食物的认识和兴趣。
3.讲解并示范。
老师讲解各种健康食物的营养价值，并示范如何正确选择和食用健康食物。
4.引导学生。
（1）教师组织学生分组进行小组活动，让学生根据所学知识，使用健康食物分类卡片进行分类，加深对健康食物的认识。
（2）教师引导学生进行游戏活动，让学生在游戏中学习健康食物的知识，增强学生对健康食物的兴趣。
5.展示成果。
让学生展示他们对健康食物的认识和理解，鼓励学生积极参与，展示他们的成果。
6.总结归纳。
老师和学生一起总结所学知识，强调健康食物对人体的重要性，并鼓励学生在日常生活中多吃健康食物。
七、课后作业。
1.整理所学知识，写一篇关于健康食物的小短文。
2.观察家里的饮食，找出哪些是健康食物，哪些是不健康食物，并写下自己的感想。
八、教学反思。
1.教学中要注重生活化，让学生在真实的生活场景中学习健康食物知识。
2.要注重培养学生的实践能力，让学生亲自参与，增强对健康食物的认识和兴趣。
3.要注重学生的情感教育，引导学生养成健康饮食习惯，培养学生的健康生活方式。
小学五年级健康饮食主题班会教案
五年级健康饮食主题班会教案
班会时间：2024年9月15日
班主任：张老师
主题：健康饮食
时间：60分钟
目标：1.了解健康饮食的重要性
2.掌握健康饮食的知识
3.学会选择健康食品
活动设计：
1.开场导入（5分钟）
班主任张老师向同学们问好，请学生们站起来，一起边跳绳，边唱儿歌进行热身。
2.问题引导（10分钟）
张老师提出以下问题：
1）什么是健康饮食？
2）为什么要讲健康饮食？
3）有哪些食物是健康的？如何选择？
引导学生们分组进行讨论，请一些有参与度的小组来分享他们的讨论结果。
3.讲解健康饮食（20分钟）
张老师以幻灯片的形式向同学们介绍什么是健康饮食，为什么要重视健康饮食。
同时，讲解有哪些食物是健康的，并且要选择哪些食物，还要注意哪些坏的饮食习惯，如吃垃圾食品、暴饮暴食等。
并且，提醒同学们尽量多实践健康饮食的生活方式。
4.游戏环节（15分钟）
为了使同学们更好地理解健康饮食的概念和内容，张老师设计了一个有趣的小游戏。
让同学们把提供的食物分为健康食品和不健康食品，提高他们的饮食健康意识。
5.总结（10分钟）
张老师对同学们的表现给予肯定和鼓励，同时总结了健康饮食的重要性，并呼吁大家认真对待自己的饮食习惯，少吃垃圾食品，多吃蔬菜水果，保持健康的体魄。
结束语：
通过这次班会，同学们掌握了健康饮食的基本知识，了解了重视健康饮食的重要性，并且学会了选择健康的食品。
希望同学们可以在今后的生活中多多注意自己的饮食习惯，养成健康的饮食习惯，保持好的身体状况。
五年级饮食健康教育实践教案[最终版]
![五年级饮食健康教育实践教案[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b54372c9ed3a87c24028915f804d2b160b4e86cb.png)
五年级饮食健康教育实践教案[最终版]目标本教案的目标是通过实践活动，帮助五年级学生了解饮食健康的重要性，学习正确的饮食习惯，并培养他们健康的生活方式。
教学内容1. 饮食健康的概念和重要性2. 五大营养素及其功能3. 健康饮食的基本原则4. 饮食平衡和多样化的重要性5. 快餐和垃圾食品的危害6. 饮食文化和传统饮食的保护教学活动1. 观看教育视频：引入饮食健康的概念和重要性，让学生了解营养对身体发育的影响。
2. 分组研究：让学生分组研究五大营养素及其功能，并向全班做简短的报告。
3. 饮食记录：要求学生记录自己一周的饮食情况，并分析其中的不足和改进空间。
4. 设计健康菜单：让学生分组设计一份健康菜单，包含主食、蔬菜、水果和蛋白质食物的搭配。
5. 参观超市：带领学生参观超市，让他们学会辨别健康食品和垃圾食品，并了解标签上的营养信息。
6. 健康午餐：组织学生自己动手制作健康午餐，让他们亲自体验健康饮食的乐趣。
7. 饮食文化展示：让学生以小组形式展示不同地方的饮食文化和传统饮食，增加他们对多样化饮食的认识。
教学评估1. 学生小组的报告评估：评估学生对五大营养素及其功能的理解程度。
2. 饮食记录的评估：评估学生对自己饮食情况的分析和改进意识。
3. 健康菜单设计的评估：评估学生对健康饮食原则的应用能力。
4. 超市参观的评估：评估学生对健康食品和垃圾食品的辨别能力。
5. 健康午餐的评估：评估学生制作健康午餐的能力和对健康饮食的认识。
6. 饮食文化展示的评估：评估学生对饮食文化多样性的了解和表达能力。
教学资源1. 饮食健康教育视频2. 学生分组研究资料3. 饮食记录表格4. 健康菜单设计模板5. 超市参观安排6. 健康午餐食材和工具7. 饮食文化展示材料教学延伸1. 邀请专业营养师进行讲座，进一步加深学生对饮食健康的理解。
2. 组织学生参观农场或农贸市场，了解食物的来源和生产过程。
3. 开展与家长的互动活动，提醒家长在家庭饮食中的重要性。
大班健康饮食活动教案40篇
大班健康饮食活动教案40篇教案1：认识食物三大营养素活动目标：1. 让学生了解食物的三大营养素——碳水化合物、脂肪和蛋白质。
2. 培养学生对均衡饮食的认识和意识。
3. 通过活动，培养学生采取正确的饮食习惯，维护健康身体的能力。
活动步骤：1. 学生观察并分析各类食物的营养成分，了解三大营养素的含量。
2. 分小组讨论：学生讨论每天应该如何合理搭配这三大营养素。
3. 小组展示：每个小组展示他们的搭配方案，并互相评价。
4. 老师总结：总结每个小组的搭配方案，讨论不同方案的优缺点。
5. 提示问题：提问学生如何在日常生活中遵循均衡饮食的原则。
评估方式：1. 学生小组展示的搭配方案的完整性和合理性。
2. 学生对均衡饮食原则的理解和回答问题的准确性。
教案2：选择健康零食活动目标：1. 让学生意识到无益食品对身体的危害，并选择健康零食。
2. 培养学生通过判断和选择零食的能力。
3. 促进学生养成良好的零食选择习惯。
活动步骤：1. 学生自由讨论并列举他们认为的不健康的零食。
2. 介绍学生健康的零食选择原则，并列举一些健康的零食选项。
3. 学生分组进行小组讨论，选择一种健康的零食作为他们的代表。
4. 小组展示：每个小组展示他们选择的健康零食，并解释选择的原因。
5. 学生个体思考：学生思考自己平时选择的零食是否符合健康标准。
评估方式：1. 学生小组展示的健康零食的选择合理性和原因解释的准确性。
2. 学生个体思考的结果和理解。
教案3：调查学校饮食习惯活动目标：1. 调查学生在校饮食习惯的现状。
2. 让学生了解不健康饮食对身体的危害。
3. 引导学生改善自己的饮食习惯。
活动步骤：1. 学生分组进行调查，了解同学们在校饮食喜好和习惯。
2. 小组汇报：每个小组汇报他们的调查结果，并总结同学们的主要饮食习惯。
3. 教师辅助，引导学生讨论不健康饮食对身体的危害。
4. 学生小组再次讨论并提出改善自己饮食习惯的建议。
5. 小组展示：每个小组展示他们的改善饮食习惯的建议。
综合实践健康饮食教案
教学目标：1. 让学生了解健康饮食的基本原则和重要性。
2. 培养学生合理搭配膳食的能力，提高学生的营养意识。
3. 增强学生的自我保健意识，促进学生的身心健康发展。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、健康饮食宣传资料、健康食谱样本、食物模型等。
2. 学生准备：收集家庭饮食图片、调查问卷、小组讨论记录等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示各种美食图片，引导学生讨论：“你们喜欢哪些美食？为什么？”2. 学生分享自己的美食喜好，教师引导学生认识到美食与健康的密切关系。
二、讲授新课1. 教师讲解健康饮食的基本原则：（1）食物多样，谷类为主。
（2）多吃蔬果、奶、蛋。
（3）适量摄入鱼、肉、禽、蛋等动物性食品。
（4）少吃油炸、高盐、高糖食品。
（5）清淡饮食，少饮酒。
2. 教师结合实例，讲解合理搭配膳食的重要性。
三、小组讨论1. 学生以小组为单位，讨论以下问题：（1）你的家庭饮食习惯有哪些？（2）你认为家庭饮食习惯中存在哪些问题？（3）如何改进家庭饮食习惯，实现健康饮食？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动1. 教师展示健康食谱样本，引导学生学习如何搭配膳食。
2. 学生根据所学知识，设计一份家庭健康食谱。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师点评。
二、课堂展示1. 学生展示自己设计的家庭健康食谱，教师点评。
2. 教师邀请学生分享自己在实践中的收获。
三、拓展延伸1. 教师讲解如何选择健康食品，引导学生关注食品标签。
2. 学生分组讨论，如何在家中推广健康饮食理念。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。
2. 布置作业：（1）调查自己家庭一周的饮食情况，分析存在的问题。
（2）设计一份家庭健康食谱，并尝试在家实践。
（3）向家人宣传健康饮食理念，共同改善家庭饮食习惯。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生了解了健康饮食的基本原则和重要性。
小学五年级健康饮食课教案
小学五年级健康饮食课教案引言：健康饮食对于小学生的成长和发展至关重要。
通过正确的饮食习惯，可以促进他们的身体健康和认知能力的提高。
本教案旨在帮助小学五年级的学生理解健康饮食的重要性，并提供一系列实用的方法和建议来促进健康饮食习惯的形成。
一、课程目标1.了解健康饮食的概念和重要性；2.认识不同食物对于身体的影响；3.学习选择健康食品的技巧；4.培养良好的饮食习惯。
二、教学内容和时间安排1.健康饮食的概念和重要性（20分钟）a.引导学生讨论什么是健康饮食以及为什么它重要；b.展示图表或图片，介绍各类食物对身体的益处。
2.了解不同食物对身体的影响（30分钟）a.将学生分成小组，给予每个小组一种食物类型（水果、蔬菜、主食、肉类等）；b.要求学生收集并介绍该类食物对于身体的好处以及不良影响；c.小组间交流并分享他们的发现。
3.选择健康食品的技巧（40分钟）a.引导学生讨论如何选择健康食品，例如查看营养价值标签、选择无添加剂的食品等；b.展示一些食品包装和标签，让学生辨认其中的健康信息；c.教导学生如何制定健康食品购买清单。
4.培养良好的饮食习惯（30分钟）a.与学生分享制定合理的饮食计划的重要性；b.给学生提供一份简单的饮食计划表，并让他们填写自己的计划；c.讨论如何克服食欲和坚持健康饮食习惯的挑战。
三、教学方法与教学手段1.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作讨论，促进彼此之间的交流和学习。
2.图片和图表展示：通过图片和图表的展示方式，提供视觉化的教学材料，帮助学生更好地理解饮食的重要性和影响。
3.实践操作：通过学生自行填写饮食计划表、辨认食品包装上的标签等实践操作，增强学生的参与度和理解能力。
四、教学评估1.小组讨论情况：观察小组讨论的质量和学生对于健康饮食概念和技巧的理解。
2.饮食计划表：评估学生制定的饮食计划表是否合理和准确反映了健康饮食的原则。
五、教学拓展1.口头报告：要求学生口头汇报他们所了解到的健康食品以及其对身体的益处。
吃健康食物的教案6篇
吃健康食物的教案6篇在编写教案时，教师需要充分了解课程标准，以确保教学内容的准确性，在编写教案时，教师应充分了解教材内容，以确保教学的深度和广度，下面是本店铺为您分享的吃健康食物的教案6篇，感谢您的参阅。
吃健康食物的教案篇11.活动目标：（1）了解人体消化食物的过程；（2）养成讲卫生的习惯；（3）初步了解人体奥妙，对人体感兴趣。
2.活动准备ppt：图片3.活动过程：Ⅰ导入（1）提问导入，引入讨论话题。
提问：①我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？②食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣。
Ⅱ幼儿第一次操作（2）观看课件，初步了解人体的奥妙。
提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？教师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感兴趣。
（3）再次逐步观察课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。
提问：①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齿的作用真大，我们应该怎样来保护牙齿？③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？④食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最后食物要到哪里去旅行呢？教师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。
Ⅳ幼儿再次操作（4）与幼儿讨论，了解如何保护我们的肠胃。
提问：小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？教师重点指导幼儿提高自我保护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能保护我们的胃部健康。
4.活动延伸在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
吃健康食物的教案篇2活动目标:1.对食物的消化感兴趣，喜欢探究食物的消化过程。
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小学饮食健康主题活动教案教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。
下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1一、活动目标：(一)知识与技能：使学生掌握健康的饮食方法。
(二)过程与方法：使学生逐步掌握研究性学习的方式方法。
(三)情感、态度、价值观：培养学生科学健康的饮食习惯。
二、活动时间：二课时三、活动过程：(一)以生活场景导入学习，并激发学生的学习兴趣。
1.学生结合自身情况，提供自己早餐选择情况。
教师活动：同学们，平时你们都喜欢吃什么呀?学生活动：学生根据自己日常的饮食情况进行交流。
教师活动：教师根据学生所说的食物，进行分组演示，将食物磁性卡片贴在黑板上。
教师活动：那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀?教师活动：教师将情况与学生交流，并将情况也贴在黑板上。
2.根据集体选择情况发现问题，产生质疑。
教师活动：同学们看一看，我们对早餐的选择，你有想说的吗?学生活动：学生与教师交流。
教师活动：你们为什么要选择比较有营养的食物呢?学生活动：有营养的食物对我们的健康有帮助。
3.教师引导出示今天的研究课题。
教师活动：那么我们的早餐与健康到底有什么联系呢?今天我们就来围绕"早餐与健康"这个话题进行研究好吗?(出示课题)(二)、创设学习环境，利用网络技术达到课堂教学要求。
1.学生通过小组讨论形成研究问题。
教师活动：那么饮食与健康有着密切的联系，围绕早餐与健康你们研究哪些问题?学生活动：小组讨论，发布小组研究的问题。
教师活动：对学生提出的研究问题，教师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题。
2.指导学生网络学习方式，并形成小组观点。
教师活动：那好，请各小组选择其中一个问题来研究，好吗?问题有了之后我们该怎么办呢?学生活动：学生根据已有的搜集整理活动经验，提出注意点。
(三)、将各组对早餐与健康的观点进行讨论，供大家讨论和学习，小组发表观点。
1.教师引导布置要求。
教师活动：那好，老师的要求是，请同学们选择一个研究问题，通过"健康行动"网站或"百度"搜索关键词，获取认知。
2. 学生活动：自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点。
3.教师引导组织学生将各自的观点评价。
教师活动：结合学生提交的观点教师进行点评。
学生活动：将自己的观点或小组的观点陈述。
教师活动：你们赞同他们的观点吗?为什么不赞同，那你们小组或你的看法是什么?学生活动：学生之间相互答辩。
4. 引导学生设计合理的饮食搭配。
教师活动：对比我们的饮食习惯，应该如何调整呢?加些什么食物才更营养，让我们更健康。
四、布置课后的调查活动。
教师活动：今天我们通过学习、交流、反思，了解了饮食与健康的关系，其实与饮食与健康还有很多话题值得研究，我们将在以后的活动中继续研究。
教师总结：老师希望同学们都能在活动中，收获知识，收获经验，让我们的身体棒棒的。
今天的课就上到这里。
教师活动：教师将情况与学生交流，并将情况也贴在黑板上。
2.根据集体选择情况发现问题，产生质疑。
教师活动：同学们看一看，我们对早餐的选择，你有想说的吗?学生活动：学生与教师交流。
教师活动：你们为什么要选择比较有营养的食物呢?学生活动：有营养的食物对我们的健康有帮助。
3.教师引导出示今天的研究课题。
教师活动：那么我们的早餐与健康到底有什么联系呢?今天我们就来围绕"早餐与健康"这个话题进行研究好吗?(出示课题)(二)、创设学习环境，利用网络技术达到课堂教学要求。
1.学生通过小组讨论形成研究问题。
教师活动：那么饮食与健康有着密切的联系，围绕早餐与健康你们研究哪些问题?学生活动：小组讨论，发布小组研究的问题。
教师活动：对学生提出的研究问题，教师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题。
2.指导学生网络学习方式，并形成小组观点。
教师活动：那好，请各小组选择其中一个问题来研究，好吗?问题有了之后我们该怎么办呢?学生活动：学生根据已有的搜集整理活动经验，提出注意点。
(三)、将各组对早餐与健康的观点进行讨论，供大家讨论和学习，小组发表观点。
1.教师引导布置要求。
教师活动：那好，老师的要求是，请同学们选择一个研究问题，通过"健康行动"网站或"百度"搜索关键词，获取认知。
2. 学生活动：自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点。
3.教师引导组织学生将各自的观点评价。
教师活动：结合学生提交的观点教师进行点评。
学生活动：将自己的观点或小组的观点陈述。
教师活动：你们赞同他们的观点吗?为什么不赞同，那你们小组或你的看法是什么?学生活动：学生之间相互答辩。
4. 引导学生设计合理的饮食搭配。
教师活动：对比我们的饮食习惯，应该如何调整呢?加些什么食物才更营养，让我们更健康。
四、布置课后的调查活动。
教师活动：今天我们通过学习、交流、反思，了解了饮食与健康的关系，其实与饮食与健康还有很多话题值得研究，我们将在以后的活动中继续研究。
教师总结：老师希望同学们都能在活动中，收获知识，收获经验，让我们的身体棒棒的。
篇2教学目的：教育学生要吃好一日三餐，让学生明白食物与成长的关系。
教学重点：一日三餐要定时定量，防止暴饮暴食。
教学难点：偏食、挑食对身体的危害。
教具准备：时钟、录音机、录音带、挂图。
教学时数： 1课时教学过程：一、新课引入听配乐录音《吃饭也要有规律》二、新课：老师：引导学生回答，汽车跑要汽油，你们儿童要长高长大要什么?学生：要吃饭，要吃饱，吃好才能长大。
老师：对。
(板书课题：一日三餐要吃好)刚才听录音主要讲什么?学生：吃饭要有规律。
(一)我们要养成定时定量的习惯，不要暴饮暴食。
(出示挂图，让学生观察，启发，讲解图意，例：图里有什么?是吃什么饭的时候?分别让3～4个学生回答，然后老师归纳，并解释什么叫暴饮暴食。
)老师：一般早饭上午7时左右进食，午饭中午12时左右进食，晚饭下午7时左右进食。
暴饮暴食应是指喜欢食的食物就拼命吃，一次连续食过多过快，影响胃肠的消化和吸收，还会引起胃痛、腹泻，影响健康。
学生：练习分别请一个同学做动作，另一个同学猜动作的含义。
1、时钟指6时30分起床、伸腰、刷牙、洗脸后，做弯腰、侧腰等体育动作。
时针拨到7时，坐下做吃饭动作，后背书包上学。
(早饭7时左右进食)2、背书包回家，洗手坐下，做吃饭动作，时钟拨到12时。
与上午7时相隔几小时?(午饭中午12时，相隔5小时)3、背书包回家，洗手、坐下，做吃饭动作，时钟拨到6时，与中午12时相隔几小时，(晚饭下午6时，相隔6个小时)4、3～4瓶可口可乐、炸薯条、肯德鸡的字画动作快吃，后打隔，摸着腹部，痛苦表情，(暴饮暴食，胃痛。
)老师：刚才8位同学表演很精彩，这些表演告诉我们什么道理?学生：(教师指着黑板板书(一)，学生齐读2次。
)(二)饮食不能偏食和挑食老师：因为各种食品所含的营养成份不同，有些含脂肪多，有些含蛋白质多，有的含淀粉多，还有其他微量元素，如铁、钙、锌等。
要从各种食品中获取。
挑食和偏食，就会使一些人体需要的营养过剩，而一些人体需要的营养又得不到补充，会导致营养不良，影响身体健康。
所以我们的膳食中食物种类必须丰富多样，合理搭配。
你们早餐吃什么?(请5～6个同学讲，相同的不要重复;归纳后出示彩色字条。
)星期一：面包、牛奶。
星期二：肉饱、煮鸡蛋、花生粥。
星期三：肠粉、肉丸、粥。
星期四：咸薄饼、煮鸡蛋、豆浆。
星期五：瘦肉、青菜、面条。
总之要有干有稀，要好吃。
午餐、晚餐也要变换着花样吃，不要吃单一食品。
三、巩固练习1、日常生活你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?对不对?2、一日吃多少餐?在什么时候吃?(各请2～3个同学回答)3、听配乐录音《吃饭也要有规律》四、小结同学们：这节课我们学了一日三餐要吃好。
我们懂得道理了，要记住三餐要定时定量，食品种类要丰富多样，合理搭配，不要偏食和挑食，不要暴饮暴食，你记住了吗?(把(一)、(二)、再念一遍)附：配乐录音"吃饭也要有规律"(略)篇3知识目标：1、能说出什么是合理营养。
2、知道什么是食品安全。
能力目标：1、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。
2、收集、整理资料的能力。
3、分析、解决、总结问题的能力。
情感目标：1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。
2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、重点和难点：重点：1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。
2、通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。
三、课前准备：学生：1、准备小品《不吃早餐的坏处》;2、学生早餐和正餐情况的调查报告;3、为长辈设计一份营养合理的食谱，拍相片、整理评价意见;4、收集有关食品安全的资料;5、制作有关合理营养和食品安全的手抄报;6、收集若干食品包装袋和包装盒。
教师：1、收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;2、课前培训学生，指导小组长如何开展调查和收集、整理资料;3、电视报刊中有关合理营养和食品安全的信息;4、指导学生写出调查报告，并将收集到的资料制成多媒体课件或录相带;5、指导学生制作手抄报;6、让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。