幼儿园游戏活动载体音乐
幼儿园音乐游戏活动教研(3篇)
第1篇一、引言音乐游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，它既能激发幼儿的学习兴趣，又能培养幼儿的音乐素养。
为了提高幼儿园音乐游戏活动的质量，我们开展了一次教研活动，旨在探讨音乐游戏活动的组织与实施策略，促进教师的专业成长。
二、教研目标1. 了解音乐游戏活动的特点及价值。
2. 掌握音乐游戏活动的组织与实施方法。
3. 提高教师音乐素养，提升音乐游戏活动的质量。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、教研内容1. 音乐游戏活动的特点及价值音乐游戏活动具有以下特点：（1）趣味性：音乐游戏活动以游戏为载体，寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣。
（2）互动性：音乐游戏活动强调幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿社会性发展。
（3）情境性：音乐游戏活动创设情境，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
音乐游戏活动的价值：（1）培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
（2）锻炼幼儿的听觉、节奏感、创造力等。
（3）促进幼儿身心健康，提高幼儿的生活品质。
2. 音乐游戏活动的组织与实施方法（1）活动前的准备1）选择合适的音乐游戏内容，确保内容符合幼儿年龄特点。
2）准备活动所需的教具、场地等。
3）制定活动计划，明确活动目标、步骤、时间安排等。
（2）活动过程中的实施1）导入环节：通过故事、儿歌等形式导入活动，激发幼儿兴趣。
2）游戏环节：组织幼儿进行音乐游戏，引导幼儿参与、体验。
3）总结环节：对活动进行总结，巩固幼儿所学知识。
（3）活动后的反思1）反思活动效果，评估活动目标达成情况。
2）总结经验，为今后活动提供借鉴。
3. 教师音乐素养的提升1）加强音乐理论学习，提高音乐素养。
2）学习音乐教学法，掌握音乐游戏活动的组织与实施方法。
3）关注幼儿音乐发展，关注幼儿个体差异。
4. 教师之间的交流与合作1）开展音乐游戏活动观摩，互相学习、借鉴。
2）分享音乐游戏活动经验，共同提高。
3）组织音乐游戏活动研讨，解决实际问题。
四、教研总结通过本次教研活动，我们认识到音乐游戏活动在幼儿园教育中的重要性。
幼儿园音乐游戏教案
幼儿园音乐游戏教案幼儿园音乐游戏教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是作者整理的幼儿园音乐游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园音乐游戏教案1活动名称：歌唱“问候歌”活动设计并执教：李琦（小小班）活动目的：1、能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。
2、能仔细倾听钢琴弹奏。
活动准备：1、音乐2、图示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）活动过程：1、完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。
（1）听音乐，同老师一起律动。
（重复音部分做相同的动作）（2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。
师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。
点评：节奏是否准确？3、倾听重复音歌词（1）提问：你听到了什么？（2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心）提炼重复字：听、情、天、心（3）随音乐一起演唱。
活动亮点：1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。
2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。
教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克服干扰，集中注意力来听。
3、提炼出了“捕捉典型策略”。
4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。
活动建议：几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。
对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形式分析歌词，这样显得有些理性。
幼儿园音乐游戏教案2【活动目标】愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】电脑动画、胸饰、音乐【活动过程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示：和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）公鸡，公鸡，喔——喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱八、小朋友也来和小动物一起唱歌。
幼儿园中班音乐教案《小牛哞哞》音乐游戏活动
幼儿园中班音乐教案《小牛哞哞》音乐游戏活动一、活动简介本次音乐教案的主题是《小牛哞哞》，通过音乐游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣和音乐表达能力。
二、活动准备1.小牛哞哞音乐CD2.小牛哞哞的图画或玩具牛3.音乐教具：小铃铛、手鼓等4.幼儿的座位和活动区域的布置5.活动前的准备工作：播放音乐CD、确认音响设备等。
三、活动目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2.通过游戏活动，促进幼儿的身体协调能力和动作发展。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、活动过程1. 活动引入教师播放《小牛哞哞》音乐，引领幼儿进入活动氛围。
可以通过一些动作或表情来引起幼儿的兴趣。
2. 感受音乐教师引导幼儿闭上眼睛，仔细倾听音乐。
然后，教师可以提问幼儿一些相关问题，如“你认为这首音乐是属于哪种类型的？”“你觉得这首音乐给你什么样的感觉？”等。
通过问答环节，培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
3. 音乐游戏3.1 小牛哞哞跳舞教师将小牛哞哞的图画或玩具牛放在中央，教师按照音乐的节奏，敲击小铃铛或手鼓，幼儿跟随音乐的节奏做出相应的跳跃动作，并模仿小牛的叫声。
3.2 寻找小牛哞哞教师将小牛哞哞藏在教室的某个角落，然后播放音乐，幼儿按照音乐的指导，找到小牛哞哞的所在位置。
找到后，教师可以和幼儿一起唱《小牛哞哞》歌曲。
这个游戏可以培养幼儿的注意力和方向感。
4. 创作活动请幼儿发挥想象力，自由创作一段属于他们自己的小牛哞哞舞蹈。
教师可以提供一些简单的舞蹈动作和音乐元素，并引导幼儿进行创作。
通过创作活动，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
5. 活动总结教师引导幼儿一起回顾整个活动的内容，并请幼儿分享自己的感受和体会。
同时，教师可以根据幼儿的表现给予肯定和表扬，鼓励幼儿继续参与音乐活动。
五、活动延伸1.在幼儿游戏时间安排一段时间进行幼儿音乐自由活动，让幼儿自由选择喜欢的音乐玩具或乐器，发挥想象力进行音乐游戏。
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《音乐区——好听 好玩 好快乐》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：音乐区——好听好玩好快乐年龄班：小班游戏由来在角色区中，孩子们常拿着筷子或调羹在锅碗瓢盆的边缘敲敲敲打打，如在演奏爵士鼓一样如痴如醉；在建构区中常看见孩子拿积木如木匠一样边敲击边建构，偶尔还会无意地敲出了一两个节奏来。
从此可以看出小班幼儿对能发出声音的物品有着浓厚的兴趣与探索欲望，也有较强的演奏欲望。
因此，为了满足幼儿对声音的兴趣，对演奏的渴求，我和孩子们开始创设了音乐区。
环境支持与材料投放孩子们一起在大自然和生活中寻找能发出声音的物品，第二周他们带来了锅碗瓢盆、酸奶瓶、酱油瓶、奶粉罐、树叶、石头、木头等。
在美工区内，孩子们通过绘画、涂鸦，把这些自然的乐器装扮得十分漂亮；在操作区中，孩子们又在各种瓶子里装上豆子、沙子、小石头等，把它们变成了摇摇乐器，如拨浪鼓、响瓶等。
游戏进展一：感受不同的声音与节奏，积累演奏经验观察分析【观察】音乐区开展的第一周，孩子们的参与热情都很高，他们争着寻找敲击的棍子（筷子或音棒等）兴奋地这里敲敲那里打打，经常会相互模仿一起敲打，说说笑笑的，觉得很是好玩。
偶然间，我看琪琪敲敲锅底，再敲敲锅边，觉得挺好听，接着又在锅的这两个部位交替地敲击起来，这两种不同的声音结合在一起，煞是好听，其他孩子听了也纷纷试着用同样的方法在自己的乐器上探索敲击了起来。
孩子们的脸上挂满了得意的笑容，音乐区中传来的不仅是好听的敲击声，还夹着快乐的笑声。
音乐区开展的第二周，我发现区中孩子的人数少了许多，出现的依旧是涛、凝等一些几个平日里喜爱音乐，爱表现的孩子，且这一周他们仍还拿着筷子、棍子在不同发声物体上不停地敲敲打打，敲打的声音更大了，音乐区显得吵杂，缺少了美感，让人体验不到美的感受。
【分析】小班孩子年龄小，音乐经验较缺乏，如果我们不给予适当的支持来丰富幼儿的音乐经验，那么就会造成幼儿在音乐区中不敢表现或者表现水平停滞不前的情况，渐渐地孩子们对音乐区的演奏就会失去兴趣。
幼儿园中班音乐游戏活动《小星星》教案
幼儿园中班音乐游戏活动《小星星》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《小星星》感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿参与音乐游戏，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：音乐播放设备、星星贴纸、彩条等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《小星星》歌曲，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的美妙。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教师教唱《小星星》歌曲，引导幼儿跟唱。
重点教授歌曲中的高音部分，帮助幼儿掌握正确的发音。
4. 音乐游戏（5分钟）：教师带领幼儿进行音乐游戏，如星星闪烁、星星转圈等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励，让幼儿感受到成功的喜悦。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置星星主题墙饰，引导幼儿观察、欣赏。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关音乐玩具，让幼儿自主探索、玩耍。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学策略。
2. 在音乐游戏中，教师要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与到游戏中来。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到快乐和关爱。
4. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导和帮助，促进幼儿全面发展。
六、活动步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《小星星》歌曲，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的美妙。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教师教唱《小星星》歌曲，引导幼儿跟唱。
重点教授歌曲中的高音部分，帮助幼儿掌握正确的发音。
幼儿园有趣的音乐游戏活动方案
幼儿园有趣的音乐游戏活动方案引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐游戏活动，可以激发幼儿的兴趣，促进他们的感知能力和语言发展。
本文将介绍一些有趣的音乐游戏活动方案，帮助教师们更好地组织幼儿园音乐教育活动，让幼儿在快乐中学习成长。
1. 舞蹈游戏：音乐热身这个活动旨在让幼儿通过跳舞热身，认识不同的音乐节奏和节拍。
教师可以播放活泼欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做简单的手部动作或舞步。
这样的音乐热身活动有助于培养幼儿的音乐感知能力和协调性。
2. 探索乐器：音乐认知在这个活动中，教师可以准备一些简单的乐器，如小鼓、木琴、铃铛等，让幼儿自由地探索和演奏。
通过亲自操作这些乐器，幼儿可以感受到不同乐器发出的声音和节奏，培养他们的音乐认知能力和音乐表达能力。
3. 音乐绘画：音乐创作这个活动结合了音乐和绘画，旨在让幼儿用绘画来表达音乐所传递的情感和意境。
教师可以选取一段柔和或激昂的音乐，让幼儿闭上眼睛，用油画棒或水彩笔在纸上随音乐的节奏自由绘画。
这样的音乐绘画活动可以促进幼儿的想象力和创造力。
4. 音乐游戏：耳朵训练这个活动旨在通过一些音乐游戏，训练幼儿的听觉能力和音乐记忆力。
例如，教师可以播放几段不同的音乐片段，让幼儿听后试图回忆并说出顺序或节奏。
通过这样的音乐游戏，可以激发幼儿对音乐的兴趣，并加强他们的音乐感知和记忆能力。
5. 音乐剧表演：音乐表达这个活动旨在让幼儿通过表演音乐剧来展示自己的音乐才艺和表达能力。
教师可以选取一段简短的音乐剧剧本，让幼儿在角色扮演和唱歌表演中体验音乐的魅力。
通过参与音乐剧表演，幼儿可以锻炼语言表达能力和团队合作意识。
结语通过以上介绍的有趣音乐游戏活动方案，可以丰富幼儿园音乐教育的内容，激发幼儿对音乐的热爱与兴趣，促进他们的全面发展。
希望幼儿园教师们可以根据实际情况，灵活运用这些音乐游戏活动方案，打造更加丰富多彩的音乐教育课堂，为幼儿带来更多快乐和收获。
幼儿园音乐游戏《爆米花》活动教案
音乐游戏《爆米花》一、设计意图音乐游戏是大班幼儿最喜欢的活动方式，利用音乐的特点，结合幼儿独特的创造力，通过游戏的方式感受音乐。
《爆米花》选自《加沃特舞曲》旋律活泼欢快，乐段明显的特点，将游戏与音乐相结合，让幼儿欣赏音乐，大班幼儿能够表现美和创造美得情趣，本次活动利用《爆米花》的游戏情境，引导幼儿熟悉音乐的旋律和AB结构，创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型，愉快地、积极地参与活动，感受乐曲的旋律，体验游戏的快乐，使其随乐性得到提高。
二、活动目标（标注重难点）⒈熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
（重点）⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。
（难点）⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
（情感）一、活动准备音乐课件四、活动过程（一）出示制作爆米花的过程讨论交流，激发兴趣。
⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。
提问：你吃过爆米花吗？爆米花是怎样做成的？说来说说爆米花是怎么做成的、⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
（二）初步完整感受音乐，结合爆米花引发联想谈谈自己对音乐的感受。
⒈欣赏音乐师幼共同欣赏音乐，感受跳跃和连续的节奏并创编动作。
⒉引发联想师:听这段音乐你想到了什么?提问：爆米花跳跃的时候是什么样的？在锅里翻滚又是什么样的？你可以用怎样的动作来表现?(幼儿自由表现)教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A-B式的结构。
3.请幼儿用双手做爆米花，膝盖做锅，用手指在膝盖上跟随乐曲做跳跃、翻滚的动作，进一步感受音乐AB段。
（三）分段欣赏音乐，引导幼儿创造性自由表现乐曲⒈自由表现教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉讨论创编师:玉米粒在微波炉里是怎样转?师:爆米花爆开时还可以怎样表现?师:我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
幼儿园音乐游戏教案《找朋友》 - 幼儿园其他教案
幼儿园音乐游戏教案《找朋友》- 幼儿园其他教案
活动名称：音乐游戏《找朋友》
活动目标：1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：磁带、收音机活动过程：
1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动："你的好朋友是谁？在哪里"激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》
4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
5、再听音乐、学习歌曲
6、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。
7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
7、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
活动反思：我们班的孩子特别的喜欢这个游戏，在这个游戏中他们又结识了更多的朋友，孩子在游戏中很快乐，有些胆子很小的孩子在大家的鼓励下也会和着音乐拍手找朋友，另外为了减少孩子等待的时间，在孩子熟悉音乐的情况下，请孩子们自由的站起来随着音乐找朋友交换朋友，在这个过程中孩子又体会到了和好朋友一起游戏的快乐。
幼儿园音乐游戏教学技巧 幼儿园音乐游戏
教学技巧幼儿园音乐教学是培养幼儿音乐兴趣和潜能的重要途径。
音乐游戏作为幼儿园音乐教学的重要形式之一，可以帮助幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识、培养音乐能力。
下面将介绍一些幼儿园音乐游戏教学的技巧，希望可以给广大幼儿园教师带来一些启发和帮助。
一、培养幼儿的音乐感知能力音乐感知是幼儿音乐素养的基础，而音乐游戏是培养幼儿音乐感知能力的有效途径。
在音乐游戏教学中，可以通过以下途径培养幼儿的音乐感知能力：1. 通过游戏形式引导幼儿感知音乐的节奏、旋律和音色，如利用打拍子、唱跟唱等活动，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 创设丰富的音乐游戏环境，提供多样化的乐器和声音资源，让幼儿在游戏中感知不同的音乐元素。
3. 利用互动游戏培养幼儿的音乐感知能力，如通过模仿音乐动作、跟随音乐节奏等活动，让幼儿在愉悦的氛围中感知音乐的美好。
二、引导幼儿的音乐表达能力音乐表达是音乐教学的重要目标之一，而音乐游戏可以有效地引导幼儿的音乐表达能力。
在音乐游戏教学中，可以通过以下途径引导幼儿的音乐表达能力：1. 创设富有表现力的音乐游戏情境，让幼儿在游戏中展现自己的音乐表达能力，如通过角色扮演、舞蹈创编等活动，让幼儿在游戏中表达音乐情感。
2. 提供多样化的音乐游戏材料和道具，激发幼儿的音乐表达兴趣，如利用花束、彩带等道具进行音乐游戏，让幼儿在游戏中展现音乐情感。
3. 关注幼儿的音乐表达过程，鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们表达自我的能力，让幼儿在快乐中学会表达。
三、促进幼儿园音乐游戏的教学实践音乐游戏教学需要结合幼儿鲜明的个性特点和发展需要，因此在教学实践中需要注重以下几点：1. 注重游戏的趣味性和参与性，创设丰富多彩、富有挑战性和趣味性的音乐游戏情境，激发幼儿的参与热情，增强他们的学习兴趣。
2. 注重游戏的启发性和教育性，让音乐游戏成为幼儿音乐教学的载体，引导幼儿主动参与，培养幼儿音乐素养。
3. 注重幼儿的主体性和创造性，鼓励幼儿根据自己的兴趣和情感进行音乐表达，提供广泛的发挥空间，激发幼儿的音乐创造力。
幼儿园音乐韵律活动教案
幼儿园音乐韵律活动教案主题：音乐韵律活动目标：让幼儿们学习和感受音乐与韵律，培养其音乐及表达能力，提高其自我意识和自我表达能力。
时间：一周年龄段：3-6岁教具：活动弹性球、有颜色图案的布条等。
教学方法：学前教育、情景教学法和活动式教学法。
教学流程：一、活动一：音乐体感舞蹈1. 教学目标：发展幼儿的音乐感知和韵律感知，培养幼儿动手动脑的能力。
2. 活动准备：a. 教师事先准备一段旋律优美、行板明快的音乐，如《小苹果》。
b. 教具：活动弹性球。
c. 班级空间的设置：教师把教室空间分为三个区域，其中两个区域为跳跃行动的区域，中间的一个区域是用来进行弹球活动的区域。
3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师询问幼儿们知不知道跳舞，以及最喜欢跳什么舞，让幼儿们提前动起来。
(2) 活动主体：播放音乐，教师拍手或说出口号，让幼儿开始跳舞，每跳一次就要传递一个球，传到传到最后一个幼儿时，它就成为了胜利者，可以得到老师的一份奖励。
(3) 活动结束：幼儿们欢快地完成了活动，老师再次播放音乐，让幼儿们完成最后的动作，充分释放他们的情感。
二、活动二：微笑的惩罚者1. 教学目标：以乐器作为工具，通过有趣的谈话和互动，帮助幼儿们提高音乐表达能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
2. 活动准备：a. 教具：有颜色图案的布条、干净的米袋。
b. 教师事先准备两种不同的颜色的布条（每种颜色分别准备五个），以及五个颜色相同的袋子。
c. 教师将米装入袋中，与颜色相同的布条分别放在中心地带。
3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师可以问一些有意思的问题，让小朋友们放松自己，准备好了接下来的活动。
(2) 活动主体：老师抛出问题，让幼儿们回答，如果答对了就可以选到一个福袋，里面有米和颜色相同的布条，然后干嘛？是把米放在布条上，拿着布条做成打击乐器。
如果答错了，那么这个问题就不要了，从幼儿园其他班级中抽取一个幼儿拿到麻袋，并考虑如何安排获得奖励。
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游戏领域：音乐
适合班级：中班
游戏地点：中班活动室
研发人：李娜
游戏时间：2016年5月5日
游戏目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。
2、初步学唱歌曲，会用自然声演唱歌曲。
3、在活动中体验快乐的情绪。
游戏准备：小猫头饰一个
游戏规则：
1、扮演小猫的幼儿站在外圈，在前奏部分必须做小猫状态，
不能发出叫声，以免惊扰小老鼠。
2、扮演小老鼠的幼儿站在圈内在前奏部分到处找食物。
3、在歌曲部分，扮演小老鼠的幼儿用细细的声音问“是谁
啊？”，表示害怕，扮演小猫的幼儿理直气壮的大声说，“我
是猫司令”，幼儿注意节奏的变换来表演，被抓住的小老鼠
必须出局一次，等待下次表演才能加入。
游戏过程：
(一) 导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师边弹边唱歌曲。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。
“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。
扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。
唱到“喵呜”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。
(唱《大猫和小猫》出教室)..
游戏反思：
在玩过《小老鼠，上灯台》的游戏之后，幼儿对老鼠和猫的角色游戏很感兴趣，因此，我有设计了《小猫敲门》这个游戏活动，幼儿参与积极性很高，也能够跟着音乐作相应的动作，幼儿在活动中也能够遵守规则，但是对于角色的扮演，好几个幼儿都争着充当圈内的老鼠，因为老鼠只有一个，幼儿觉得很稀奇，所以导致了短暂的游戏等待。
在以后的音乐游戏中，要灵活的变换游戏角色，如可以让几个人扮演老鼠，大家轮流扮演老鼠和猫，让每个幼儿体验不同的角色，掌握不同的动作，尝试不同角色的语言。