高中英语写作教案
完整)高中英语写作课教案
完整)高中英语写作课教案1.Honesty2.XXX3.orthiness4.Supportiveness5.Sense of humor6.Kindness7.XXX8.iveness9.Respectful10.XXXBad qualities:1.XXX2.Disloyalty3.orthiness4.Unsupportiveck of humor6.Unkindness7.iving8.Disrespectful9.Unreliable10.SelfishnessStep 2 WritingNow。
let’s write a short story about friends or friendship。
You can use the following prompts to help you:1.Who are the main characters in your story。
What is their nship?2.What is the conflict or problem in the story?3.How do the characters resolve the conflict?4.What is the theme or message of the story?XXX:XXX: XXX FriendsMain characters: Lily and Jane。
best XXX.Conflict: Jane moves away to a different state and they lose touch.n: Lily decides to visit Jane and they reconnect。
realizingthat distance can’t break their friendship.XXX: True friendship XXX.Step 3 SharingShare your stories with the class。
高中英语邮件作文教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《英语》（人教版）教学目标：1. 让学生掌握邮件的基本格式和常用表达。
2. 提高学生的英语写作能力，能够根据不同情境撰写邮件。
3. 培养学生的沟通能力和跨文化交流意识。
教学重点：1. 邮件的基本格式和常用表达。
2. 根据不同情境撰写邮件。
教学难点：1. 邮件格式的规范运用。
2. 邮件内容的合理安排。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一封英文邮件，让学生初步了解邮件的格式和内容。
2. 引导学生思考：为什么人们会选择邮件进行沟通？二、讲解邮件格式1. 介绍邮件的基本格式，包括发件人、收件人、主题、正文等部分。
2. 通过举例，让学生了解邮件格式的规范运用。
三、讲解常用表达1. 介绍邮件中常用的问候语、结束语、表达感谢、道歉等表达方式。
2. 通过情景模拟，让学生练习使用这些表达。
四、写作练习1. 教师给出一个邮件写作的情境，如：邀请朋友参加聚会。
2. 学生根据情境，运用所学知识撰写邮件。
五、点评与修改1. 教师挑选几篇学生的邮件进行点评，指出优点和不足。
2. 学生互相修改邮件，提高写作水平。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生对邮件格式和常用表达的理解程度。
二、写作练习1. 教师给出一个新的邮件写作情境，如：向老师请教问题。
2. 学生根据情境，运用所学知识撰写邮件。
三、点评与修改1. 教师挑选几篇学生的邮件进行点评，指出优点和不足。
2. 学生互相修改邮件，提高写作水平。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调邮件写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用邮件进行沟通，提高英语实际运用能力。
教学反思：1. 教师要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法提高学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行辅导。
3. 鼓励学生在课后进行邮件写作练习，提高英语写作水平。
Teenage+Life+Reading+for+Writing+教学设计 高中英语人教版
Unit1写作课教案Writing a Letter of Advice一、Teaching Objectives:1. Students will be able to understand the purpose and structure of a letter of advice.2. Students will be able to write a well-organized and coherent letter of advice.3. Students will be able to use appropriate vocabulary and grammar structures for written communication.二、Teaching Key Points and Difficulties:1)Teaching Key Point:●Students will learn how to organize their thoughts and ideas in a letter of advice.●Use an outline or mind map to plan the content of the letter.●Conclude the letter with a summary of the main points or recommendations.2)Teaching Difficulty Point●Using appropriate vocabulary and grammar structures for writtencommunication.●Teach them to avoid common errors such as run-on sentences, subject-verbagreement issues, and incorrect word usage.三、Teaching Procedure:1. Introduction (5 minutes)a. Begin the lesson by asking students if they have ever received a letter of advice before and if they know what it is used for.b. Introduce the purpose and structure of a letter of advice, highlighting its importance in offering guidance or suggestions to someone in need.2. Understanding the Structure (10 minutes)a. ask students look at the letter fo advice in the textbook to explain the structure of a letter of advice, including the opening, body, closing, and signature paragraphs.b. Guide students through each paragraph's content and emphasize the importance of having a clear introduction, supporting details, and a conclusion that summarizes the main points.c. Encourage students to practice organizing their thoughts using an outline or mind map before writing their letters of advice.3. Writing Practice (15 minutes)a. Divide students into small groups and give each group a prompt related to aspecific situation (e.g., applying for college, dealing with peer pressure, etc.).b. Instruct students to brainstorm ideas for their letters of advice based on the given prompt and then write a draft of their letter using the structure provided earlier.c. After writing, encourage students to revise their letters for clarity, coherence, and proper grammar usage.d. Have each group share their letters with the class and provide feedback on areas for improvement.4. Independent Practice (10 minutes)a. Hand out blank sheets of paper or ask students to type their letters on computers or tablets if available.b. Instruct students to continue working on their letters until they are satisfied with their final version.c. Encourage students to proofread their letters for any remaining errors before submitting them for review or submission purposes if applicable.5. Review and Homework (5 minutes)a. Ask students to share one or two things they learned during the lesson today that they found particularly interesting or challenging.b. Assign homework for next time: Ask students to write at least one more letter of advice on a different topic and submit it for review by the end of the week.。
高中英语读后续写写作课教案
高中英语读后续写写作课教案教案标题：高中英语读后续写写作课教案教学目标：1. 学生能够理解读后续写的概念和重要性；2. 学生能够运用所学知识和技巧进行读后续写的实践；3. 学生能够提高自己的写作能力和思维逻辑能力。
教学重点：1. 了解读后续写的定义和特点；2. 学习如何分析文章结构和主题；3. 掌握运用逻辑思维和语言表达进行读后续写的技巧。
教学难点：1. 学生在理解文章主题和结构的基础上进行读后续写；2. 学生在运用逻辑思维和语言表达进行写作时的能力提升。
教学准备：1. 教师准备一篇适合高中生阅读的英语文章；2. 打印相关的读后续写练习题；3. 准备一些写作素材和例句。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过简单的口头提问和引入相关话题，激发学生的学习兴趣，让学生了解读后续写的概念和重要性。
Step 2：讲解读后续写的定义和特点（10分钟）教师通过示范和解释，向学生介绍读后续写的定义和特点。
强调读后续写是对原文内容进行延伸和拓展，要求学生在理解原文的基础上进行创作。
Step 3：分析文章结构和主题（15分钟）教师选择一篇适合高中生阅读的英语文章，并与学生一起分析文章的结构和主题。
教师可以引导学生找出文章的开头、中间和结尾部分，并分析文章的中心思想和主题。
Step 4：练习读后续写（20分钟）教师发放相关的读后续写练习题给学生，要求学生根据所学知识和技巧进行读后续写的实践。
教师可以提供一些写作素材和例句，帮助学生展开思路和提高写作能力。
Step 5：学生展示和评价（10分钟）学生可以互相交换读后续写的作品，进行展示和评价。
教师可以提供一些评价标准，如逻辑性、语言表达和创意等方面进行评价和指导。
Step 6：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，让学生反思自己的学习过程和存在的问题。
教师可以提供一些建议和指导，帮助学生进一步提高自己的写作能力和思维逻辑能力。
拓展延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的文章进行读后续写的练习；2. 学生可以通过阅读更多的英语文章来提高自己的阅读和写作能力；3. 学生可以参加写作比赛或组织写作分享会，展示自己的读后续写作品。
天津高中英语教案范文：专题写作教案二则
天津高中英语教案范文：专题写作教案二则专题写作是英语教学中的重要组成部分，也是学生考察英语综合能力的重要手段。
对于英语老师来说，编写专题写作教案十分必要。
本文将介绍两则天津高中英语专题写作教案，并对教案的编写过程和教学效果进行分析。
第一则教案主题：Writing a Job Application Letter目标：通过本教案，学生能够掌握格式、语言和内容上撰写一份职务申请信所需要的技能重点：学生能够使用一般现在时和过去时的语态写一份职务申请信难点：学生能够清晰地表达自己的优势及能力教学过程：Step 1: 阅读一封典型的职务申请信，指出申请人要包括哪些信息。
鼓励学生根据阅读材料，填写一份职务申请信的草稿。
Step 2: 分析申请信的结构。
-要写明你要申请的职位及你得到该职位的渠道。
-接着，写明你为何适合该职位，包括你的专业背景和技能。
-你需要为自己的申请做一个小结，并表达你希望得到进一步的考虑的意思。
Step 3: 分析申请信的语言。
-学生应该确保在信中使用正确的语法和拼写，避免使用缩写和俚语。
-他们应该确保语言的严谨性和精简性，以使信件易于阅读和理解。
Step 4: 学生们互相交换草稿，并提供反馈。
教师应该鼓励学生互相协助，以使每个人的申请信能够得到改善。
教学效果：此教案能够帮助学生练习英语写作的技能。
它可以教会学生撰写职务申请信的格式和内容，也能够帮助他们掌握使用一般现在时和过去时的语态。
通过学习这个教案，学生可以提高自己在找工作方面的机会，加强自信心和应对危机能力。
第二则教案主题：Writing a Personal Statement目标：通过本教案，学生能够掌握撰写个人陈述所需的技能重点：学生们可以讨论什么是一份好个人陈述，找到自己的优秀点，并形成封面故事难点：学生们要能够找到自己的核心话题，并用生动的语言呈现教学过程：Step 1: 在阅读一份成功的个人陈述之后，学生们将分析陈述中的关键元素，以及开头和结尾的构造方式。
高中英语《英语演讲稿写作》教案
高中英语《英语演讲稿写作》教案一、教学目标：1.了解英语演讲稿的基本结构和写作要点；2.学会撰写英语演讲稿的步骤和技巧；3.培养学生的演讲能力和口头表达能力。
二、教学准备：1.教师准备：多媒体教学设备、演讲稿写作范例、学生练习演讲稿的评价表；2.学生准备：纸、笔，自己选好的演讲题目。
三、教学过程：1.引入（5分钟）教师用简洁的语言介绍演讲的重要性以及英语演讲的特点，激发学生对英语演讲的兴趣。
2.讲解演讲稿的基本结构（10分钟）教师使用多媒体工具，给学生展示演讲稿的基本结构：开头、主体、结尾。
并解释每个部分的功能和写作要点。
3.分组讨论（15分钟）学生分成小组，让他们互相讨论自己心仪的演讲题目，并一起思考各部分内容的组织和展示方式。
4.写作步骤及技巧（15分钟）教师向学生介绍演讲稿的写作步骤及技巧，包括：（1）明确演讲目的和受众；（2）整理思路，列出要点和论据；（3）用简洁明了的语言表达观点；（4）运用适当的修辞手法增强语言表达效果。
5.范例演示（10分钟）教师出示一份优秀的英语演讲稿范例，并解释其中的亮点和特色。
6.学生练习（30分钟）学生按照上述步骤，撰写自己的演讲稿，并试着进行口头表达。
教师可以对他们的表达进行点评和指导。
7.演讲展示及评价（15分钟）学生代表分组进行演讲展示，其他同学进行评价，教师根据评价表对每个学生进行综合评价。
同时，教师也可以针对每个演讲稿的亮点和不足进行点评。
8.总结归纳（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，并强调写好一篇英语演讲稿的重要性。
四、教学反思：通过本堂课的教学，学生对如何编写一篇英语演讲稿有了更加清晰的了解，并通过实际操作进行了练习。
同时，通过相互评价和教师点评，提高了他们的表达能力和写作水平。
希望同学们在今后的学习和生活中能够灵活运用所学知识，提高自己的演讲技巧和英语口语表达能力。
高中英语写作课教案
Book6 Module3 Interpersonal relationship——Friendship高中英语写作课教案Teaching Aims1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends.2.To enable the students to write a short story about friendsor friendships.Teaching ProceduresStep 1 DiscussionNow, I found 500 pounds in Roy’s pocket. Did Roy steal themoneyfrom the charity? Someonesays ‘yes’, someonesays ‘no’. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell theteacher or call the police? If Roy didn ’t steal the money, what should I do?Discuss it in groups of four .Collect answers from students. Draw a conclusion; whetherRoy stole the money or not, we help him all the same. Becausewe’re friends. Friends are the ones we can get help fromand we can trust.In this unit, we have talked a lot about friends and friendship,knowing the importance of friends. And what do you think of a friendor friendship?How to keep friendship?List good qualities and badqualities a friend may have.Suggested answers:Good qualities:outgoing hospitable considerate enthusiastic friendly kind polite honest loyal brave positive optimistic smart intelligent modest generous determined responsible mature Bad qualities:dishonest unfriendly dishonest rude impolite selfish lazy careless pessimistic Brainstorming:Step 2 WritingDescribe a problem you had with a friend and give adviceon how to keep friends.Suggested expressions:close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keepin touch, get to know, personal matters, be similar to , considerate, warm hearted, honest,一些有关友谊的名言警句如：On friends and friendship:A true friend is one soul in two bodies. (---Aristotle)A friend in need is a friend indeed. (---Ray)Be slow in choosing a friend; slower inchanging.(---Benjamin Franklin)A friend is a present which you give yourself. (---Robert Louis Stevenson)Fate chooses your relatives, you choose your friends.(---Abbe Jacques Deille)A faithful friend is the medicine of life. (---William Shakespeare)The bird a nest, the spider a web, manfriendship.(---William Blake)We choose our friend by instinct, but we keep themby judgment. (---Alfred Capus)Friendship is love without his wings. (---GeorgeGordon Byron)True friendship is a plant of slow growth.(---George Washington)Sample:Friendship is one of the most valuable relationship in ourlives, it may even last through you whole life. I have a goodfriend. Sometimes I argue with my friend. For example, once we discussed a problem of our homework, as we held different ideasand wanted to persuade each other, we argued a lot. However,after we found the correct answer, the one that was wrong apologized at once. No matter how often we quarreled and what we quarreled for, we are good friends for ever.My favourite proverb says ' friend are like stars, you don’t always see them, but you know they re always there.' Thatstrue, indeed friends are willing to help you all the time. When you are down ,friends raise you up with their hearts .When you lose your way, friends guide you and pull you to the right way. Whenyou have sorrow to complain of, friends are always the best ears for you.So please cherish your friends, because everyone of them is unique and precious. Getting along with friends is just likegrowing plants. We must use patience, trust, and honesty asfertilizer to make friendship stonger. And never forget ,plants need sunshine, so do friends.Often give them some warm and you will find your hearts are getting closer.Friendship stands on both sides , so the more you give andthe more you will get . Remember,the key is your sincere heart. Step 3 Promotion and Homework1) Assign another writing task based on the followinginformation:What do you think of a friend or friendship?How to keep friendship?2） Instruct the students to write and revise by themselves.3)Let the students hand in their final copies.4)Select some good samples to read to the whole class. Suggested sample:Friendship is the most important things in life.Good friend would like to help you when you met some troubles. Real good friends could put each other in their hearts. Real friendshipis like the spring rivers flowing down the mountains,silently. Everybody is looking forward to meeting real friends.How to find real friendship and keep it? I think it is likeyou planting a big tree. You should choose good seeds and take care of it to make it grow. Almost the same thoughts betweeneach other is on base. Maybe fight also will happen. Howto do? To make real friend, you don't be shy to explain your thoughts to the other. Try your best to keep friendship forever. It isnecessary to tell the truth and respect each other.教学实施过程：针对学生这样的实际情况，并受任务型教学法启示“任务型教学理论实际上就是建立在讨论或交流教学思路的基础上的, 是交流教学思路的一种发展形态 , 英语教学要以学生为中心 , 教师要为学生设计运用语言的环境 , 通过大量的交流活动总结和掌握语言的规律 , 并在交流活动中实践 , 从而达到目的 . ”我对每模块后的书面表达内容的教学作了调整，这样处理：即把写作课变成讨论和写作并存的活动课，并在活动课中备有相关的多媒体内容或音乐，使学生在真切愉快的情景中搜集写作素材，完成写作内容，最后达到激发学生写作兴趣，提高写作技能并促进其他几种技能的效果。
英语说明文写作课教案
英语说明文写作课教案【篇一：高三英语写作课教学设计】高三英语写作课教学设计（时间:2009-3-11 15:04:26 ）一、教学目标知识目标：1、明确高考书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。
2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。
能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力。
二、教学辅助：多媒体三、教学过程：（一）lead-in导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。
在教师的指导下进行回答问题，小组讨论。
1、要求学生回答下列问题：what is pocket money?do you have pocket money?2、四人小组讨论下列题目：how do we deal with our pocket money?通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用零花钱，说出自己的看法。
让学生分小组活动，四人一组，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。
引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语基本句型，尤其是五个基本句型和动词句型。
然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。
3、将“how to use our pocket money?” 写在黑板中的上方。
向学生布置接下来的任务：today we are going to discuss how to write a report on “how to use pocket money for high school student?”（二）presentation指导学生分析写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。
用大屏幕展示写作材料：书面表达（满分25分）（nmet2004天津卷）假设你班将举行一次英语班会，主题为“中学生应如何使用家长给的零花钱”。
请你根据提示写一篇发言稿。
使用方式好处存入银行养成节约的习惯购买书籍获取知识其他培养兴趣（音乐、体育、集邮等）注意：1、词数：100左右；2、考词汇：零用钱——pocket moneydearfriends,_____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________ 要求学生认真阅读材料，读完材料后，问学生有关问题：1) what should we write?2) what expressions and sentence can we use?3) how can we organize the necessary information and the related ideas we want to write?再要求学生分小组讨论（4人1组）。
高中英语写作教案15篇
高中英语写作教案15篇高中英语写作教案篇12高中英语写作教案篇13为了提高教学质量和升学率，我校实施了一系列的课堂改革举措。
在“五步学习法”课堂模式的引领之下，我们都在尽自己所能力争将自己的课堂打造成高效的课堂。
作为英语教学我认为结合我校的课堂改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。
《新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信念养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生把握肯定的英语基础学问和基本技能，形成肯定的语言综合运用能力。
作为老师我们要转变自身的角色，确认自己新的教学身份。
我们是学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
老师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，共同发展。
学校对我们的“五步学习法”课堂教学的要求一再强调要突出互动探究环节，这就要求我们的英语教学就必需要建立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探究，创新。
教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的发挥，做到以学生为主体，同时也要营造一个和谐、民主、轻松的课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。
在教学方法上，老师应多采用启发式教学。
老师可以通过设计各种情境，问题来引导学生发觉问题，解决问题，并帮忙学生自主地总结归纳。
老师的引导要做到含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。
下面我谈谈写作课在新课改下的实施情况及我对此的一些反思。
培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一，而英语听说读写四项技能中，写作是相对较难的．在教学中，学生惧怕写作，老师觉得写作教学难，批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较为重视，而对写作的重要性认识不足，忽视对学生写的能力的培养，以致有相当一部分学生学了多年外语后，写作能力仍旧很差．学生写作上存在的问题主要表现在用汉语思维方式造句、语法错误多、谋篇布局与连接能力弱。
高中英语人教版必修第一册Unit 2 Reading for Writing 写作课教案-
Write to a friend about a travel plan写作课教案1.Teaching Objectives(1)Students can understand the passage and master some basic writing skills.(2)Students can write a concise and well-organised travel plan.(3)Students can develop their writing and cooperating abilities.(4)Students can develop the habit of planning their work.2.Teaching Key and Teacning Difficult PointTeaching key points : Students can understand the passage and master some basic writing skills. Teaching difficult points : Students can write a concise and well-organised travel plan.3.Teaching ProceduresStep 1 Lead-in (5 minutes)Discuss the following questions:●What do you do to prepare before you travel?●Do you make a travel plan before you go on a trip?●What are included in a travel plan?(Justification:this step can attract student’s interest and introduce the topic.)Step 2 pre-writing (8 minutes)1)Ask students read the letter and summarize the main idea of each pargraph.Para 1: Purpose of the tourPara 2: Other planPara 3: TransportionPara 4: Looking forward to hearing back2)Ask students read the letter again and find out the main elements of a travel plan. (Justification:this step can provide some background information and pave the way for the following activities.)Step 3 while-writing (20 minutes)1)Ask students to draft a reply based on the main elements of a travel plan.2)After drafting, ask students read their own passage and check for grammatical errors andlogical problems.(Justification: This step can help students organize their ideas and words into their drafts.)Step 4 post-writing(10 minutes)1)Ask students to exchange their writing with destmates, they need to check each other’swriting based on content and structure and give advice.2)Choose several students to share their essays, give them some evaluation and conclude theirmerits and demerits.(Justification: This step can help students consolidate what they have learned and help they learn from each other.)4.Homework (2 minutes)Share your travel with your family and ask whether they have any advice.。
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高中英语写作教案英语写作占了很大的分数比例，学好写作很重要。
下面是店铺为大家整理了高中英语写作教案范文，希望能帮到大家！nguage knowledge goals:How to express something personal information.2. Emotional goals:When you talk about students, try to express something personal information.3. Key and difficult pointsLearn to describe somebody.【知识回顾】Part 1 Review the important words and expressions about personal information.话题-------个人情况（personal information）话题体裁人物介绍和描述属于说明写作任务，但常通过应用文体裁来设置写作题目，尤其以写介绍信、推荐信等为主。
写作格式一般不作要求，但要注意文章的主要内容的谋篇布局。
话题内容话题属于个人情况（personal information）的描述和介绍该话题来涉及的内容有：1. 个人信息：名字、年龄、出生时间和地点、外貌特征、个人性格和品质、爱好和兴趣、通讯方式等；2. 家庭情况：家庭出身、父母的情况等；3. 学校教育及其学业情况：相关学校、主修专业、学习评价等；4. 工作和事业情况：从事职业、工作过程特点、主要成就、地位和评价等。
在写作过程中，一般是要根据题目要求，选取需要表达的某些重要信息，而非囊括全部内容。
话题词汇一. 描述个人信息的重要词汇：1.相貌平平_________________2.漂亮/英俊_______________3.穿戴整齐_________________4.戴深度眼镜的_____________5.精力充沛_________________6.严肃的_________________7.幽默 _________________ 8耐心的___________________9.有毅力的______________ 10.乐观的________________11.热心肠的_______________ 12.温和宽容的_____________13.对…严格的______________ 14与…相处融洽_____________________二. 介绍学校教育及其学业的词汇：1.毕业于_____________________2.主修_____________________3.擅长 _____________________4.获奖_____________________三. 对工作和事业情况描述的词汇：1.致力于… _______________________2.使…生动有趣_____________________3.受到尊敬________________________4.受…喜爱_____________________5.对…的印象深刻___________________6.被认为是_____________________7.高度评价 _____________________Part 2 (话题句型)1. 基本信息（利用同位语结构，使文章简洁，通顺）：（1）_________________________（出生贫穷）, Mark Twin, a great novelist, had little school education of no more than 3 years （2） Li Ming, _________________________（一个穷人家的儿子）, was born in Jinan on July 3.（3）Li Hua _________________________（过着艰难的生活）though she was born in a rich family.2. 外貌和品质（巧用with作定语）(1) He is a near-sighted/far-sighted guy ____________________________（鼻子上带着一副眼镜）.(2) She is good-looking _________________________（一头漂亮的头发）.(3) He is a tall and thin guy _________________________（浓浓的眉毛）, looking very handsome.3. 教育和学业（尽量用非谓语动词，使文章精炼）：（1）_________________________（主修英语）, he graduated from Beijing University and he went abroad for further studies.（2） _________________________（擅长唱歌）, he/she once won the first prize in the Youth Singer Competition.4. 工作和事业（合理使用复合句、倒装、非限定定语从句等润色文章）：(1) ________ （不但）is he interested in science, _________ （而且）he has a gift for music.(2) _____________（如此）hard does he work ___________(以至于)he devotes almost all his lifetime to our human cause.(3) With great determination, he took 37 years to finish the book, _________________________(这对。
做了巨大贡献) the Chinese literature.5. 综合评价（注意运用一些动词、形容词短语）：（1）He set us a good example, so all the people _________________________（高度评价）him and all respected him.（2）We _________________________（高度颂扬）for his brave stories, and they will spread all over the world.（3）He _________________________(对。
做了贡献)the Peace ,which made him well known around the world.Part 3 Example易错易混点话题作文你的美国笔友Peter暑假期间来中国学习中文，发E-mail来请求你给推荐一位好老师。
请写一封120-150词的回信，将你校最优秀的语文老师的个人信息和教学情况介绍给他。
写作指导本话题作文介绍和推荐的是一位语文老师，个人信息描述要简单；要突出其学习和受教育的专业性；重点是其工作特点、主要成就、获得的评价和地位等。
佳作欣赏Dear Peter,I am very glad to know that you will come here to study Chinese this summer holidays. Now I ______________(推荐) one best Chinese teachers to you.Lin Tao, _________________________(我们的班主任), is an ordinary-looking man. After four years’ study in the Chinese department of Beijing University, he finally ______________________________________(实现了。
的'梦想)becoming a Chinese teacher. _________________________(有着丰富的知识和教学经验), he has a unique teaching methodology to make his class lively and impressive.Further,________________________________________________ __________________________________________________(他和学生相处融洽，这使他得到学生的爱戴和尊重)l. In the past few years, __________________________________________(他多次被授予模范老师称号).I’m sure you will like him if you come to attend his lectures. _______________________________________________________________(我相信在他的帮助下你的汉语学习会突飞猛进).Best wishes!Part 4 Practice高考在线 2010天津卷假设你是晨光中学的高中生李华。
你校拟选拔一批优秀学生，利用暑期到晨曦希望小学为学生辅导英语。
你希望参加此活动。
请根据以下提示，用英语给校评选组写一封申请信：● 对此活动的认识（如对本人、学生及社会的益处等）●个人优势（如性格、独立生活能力、语言能力等）●你的计划（如怎样进行辅导等）参考词汇：晨曦希望小学Chenxi Hope School Dear Sir or Madam,I’m Li Hua from Class One , Senior Two . I’m writing to apply for the opportunity to help the students in Chenxi Hope School with their English .Thus they can improve their English during the summer vacation . Meanwhile , ____________________________________________________________________ _ (我能学会如何与孩子们相处) and benefit the whole school .______________________________________________________ .（我善良，容易相处，总是乐于助人）I wash clothes and make beds by myself to develop independence . English is my favorite subject and__________________________________________________(我曾经多次获得英语竞赛奖) . ____________________________________________________.(我认为我能胜任这项工作)I plan to communicate with the students first to know what they need . Besides , I’ll try to get them more interested in English by telling stories , singing songs , playing games and so on .______________________________________________________.（如果能得到这份工作，我感激不尽。