护士价值观量表
护士职业价值观量表的研制及应用
护士职业价值观量表的研制及应用暨南大学硕士学位论文摘要目的本研究从中国地域文化特征出发,研制有中国文化特色的《护士职业价值观量表》,希望能作为测量中国护士职业价值观的有效工具。
并以此量表作为工具,以某三甲医院护理人员为研究对象,了解护士职业价值观的现状,探讨护士职业价值观的影响因素,期望为护理人力资源管理者提供科学的依据。
方法《护士职业价值观量表》的设计根据罗克奇的职业价值观理论框架,提炼出量表的维度结构,研究小组参照国内外相关职业价值量表和护士职业价值量表的相关条目,进行条目的整理与设计,形成条目池,邀请 10名护理专家对量表每一个条目做出定性评价。
采用便利抽样的方法抽取某三甲医院的护士作为研究对象,在 2011年 10月至 2012年 6月期间使用《护士职业价值观量表》作为研究工具对研究对象进行问卷调查。
用 Cronbach′sα系数、分半信度系数、重测信度来评价量表的信度;采用因子分析法及内容效度指数来评价量表的效度。
采用描述性统计分析、单因素方差分析、多元线性逐步回归分析等统计学方法对资料进行分析。
结果1.《护士职业价值观量表》各分量表及全量表的 Cronbach′sα系数都在0.8以上;分半信度在0.73以上;量表前后两次测量结果的相关系数较好,配对t检验P值均大于0.05。
量表的各条目的内容效度指数(I-CVI)均在0.80-1.00之间,全量表内容效度指数(S-CVI)2为0.88;经KMO-Bartlett检验,KMO0.89,χ 1215.31P0.000,经因子分析,提取3个因子,累积贡献率为67.20 %。
2.护士职业价值观得分均数为3.68±0.89分, 维度 3“行为价值”的得分均数最高4.01士0.74分, 其次为维度1“个人价值” 3.68±1.09分,维度2“社会价值”的得分最低3.37士1.03分;得分最高的条目是条目4“在工作中,能和病人建立良好的护患关系”为4.21±0.63分;得分最低的条目是条目14“护理工作在社会中是有一定的地位”为3.16±1.08分。
护士工作价值观量表在临床注册护士中应用的信效度检验
一般资料调查表、护士工作价值观量表（ＮＰＶＳ．Ｒ）对２８０名临床注册护士进行调查，并对此量表的信效
度进行检验。结果该量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈ Ｑ系数为Ｏ．９４，因子分析共提取４个公因子，共可以解释总变
异的５９．５５％，定义为职业特性、提供照顾、行动主义、信任，这４个维度的Ｃｒｏｎｂａｃｈ ｄ系数分别为
【Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｎｕｒｓｉｎｇ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｖａｌｕｅ；Ｒｅｇｉｓｔｅｒｅｄ ｎｕｒｓｅｓ；Ｖａｌｉｄｉｔｙ ａｎｄ ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ
价值观是可以通过学习以及个人经验获得的一种信念，
是个人行为形成和维持的导向，对个人的表现、决定以及将来 都有指导作用【ｌ＿２１。在特定职业中，价值观是从业者和专业小组
ｒｅｌＣｔｓｔｅｒｅｄ ｎｕｒ辩ｓ
Ｆｉｒｓｔ Ｈｏｓｐｈｄ
ＬＩＵ Ｙｕｅ－ Ｙａｔ・－ｓｅｎ
Ａｆｆｉｌｉａｔｅｄ
ｏｆＳｕｎ
［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ
ｒｅｇｉｓｔｅｒｅｄ ｎｕｒｓｅｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ
Ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ｔｈｅ ｖａｌｉｄｉｔｙ ａｎｄ ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ Ｎｕｒｓｉｎｇ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｖａｌｕｅｓ Ｓｃａｌｅ ｉｎ Ｄｅｍｏｇｒａｐｈｉｃ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ Ｒｅｖｉｓｅｄ Ｎｕｒｓｉｎｇ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｖａｌｕｅｓ Ｔｈｅ Ｃｒｏｎｂａｃｈ’Ｓ ０【ｗａｓ ０．９４．Ｔｈｅ ｆａｃｔｏｒ ａｎａｌｙｓｉｓ ｆｏｕｒ ｆａｃｔｏｒｓ ｗｅｒｅ ｄｅｆｉｎｅｄ ａｓ ｐｒｏｆｅｓ・
医院等级综合三级
综合二级 综合一级 专科三级 专科二级
非常符合 比较符合
一般
６
１４ ３８
９７
护士职业价值观及其影响因素调查分析
１２ ２ 调查方 法 。问卷采 用不 记名 方式 ， 明填表 ．． 说 要 求 。共 发放 调查 表 ３ ４份 ， 回有效 问卷 ３ ６份 ， ３ 收 １ 有 效 回收率 ９ ． ｌ 。 ４６％
１２３ 统 计方 法 。采用 Ｓ Ｓ １５软件 统计 包 ， ．． Ｐ Ｓｌ． 对
影 响 因素 中增 加 了“ 家庭 其他成 员 的观点 ” 项 。 １
２ ２ 职 业 价 值 观 测 评 结பைடு நூலகம்果 ．
①高淳县人 民医院 高淳县 ２ １０ １３ ０
２ ２ １ 各 条 目得分 情 况 。分 别 计 算 出每 一 条 目得 ．．
苏 卫 生 事 、 理 》 ０ 年 第 ６期 （ ２ №管 ２Ｈ 第 ２眷
供 ” 为 ３ ２ ０ ５ ，行 动 主义 ” ， ．５± ．６ “ 均数 最低 ， ３．５ 为 ２
±１ ５ ０． ７。
０ ００ 、 母受 教育 程度 （ ．２ ）父 Ｆ＝２７７ Ｐ＝ ．２ ） ．３ ， ０ ０９ 。 ２ ３３ 维 度 ４ 信 任 ” 因素 分 析 结 果 显 示 ， 响 ．． “ 单 影
参 考依据 方法
３４ ．９±０ ５ ， 三楚“ ．７ 第 照顾提供 ” 为 ３ ２ ， ．５±０ ５ “ 动主 义” ．６，行 均数最低 ， ３．５±１． ７ 单冈素分 析中护理人员 的来 为 ２ ０５ ； 源、 最后学历 、 父母受教 育程度 、 家庭主要成 员对上作 的支持情况存在差异 （ ０ ０ ） 多 因素分析 中有影响 的分别是 Ｐ＜ ．５ ； 有无职业规划 、 父母 教育方式 、 其他家庭成员观点 、 有层次使 用护士 、Ｉ 中学到 的知识 、 ｌ作 护士的社会地位 ６项 。结论 护理人员的总体 职业价值观是正向的 、 积极的 ， 但还受到个体 、 家庭 、 医院及社会多方 湎因素影 有待于护理管 向，
护士职业认同量表
护士职业认同量表
护士职业认同量表是一种用于评估护士对自己职业身份认同程度的量表。
该量表包含多个问题，旨在衡量护士对自己职业角色的理解、职业动机、职业责任感、职业自我效能感等方面的认同程度。
例如，部分问题可能包括：
1. 我对自己的护士身份感到骄傲。
2. 我认为护理是一项非常有价值的职业。
3. 我感到自己在提供患者护理方面有足够的专业知识和技能。
4. 我认为自己的工作对患者的生命和健康有着重要的影响。
5. 我愿意为患者付出更多的时间和精力，以确保他们得到最好的护理。
通过评估护士在上述问题中的回答，可以得出他们对自己职业身份的认同程度。
这有助于评估护士的职业满意度、工作质量以及职业发展计划等方面，以提高护士的工作效率和患者的护理质量。
- 1 -。
临床护士职业价值观与领导力的相关性
临床护士职业价值观与领导力的相关性梁飘1，杨西宁2*，苏琳1，曾琪茜1，周红颜1，李亚如1，廖坤锋11.广西中医药大学护理学院，广西 530001；2.广西壮族自治区民族医院Correlation between professional values and leadership among clinical nursesLIANG Piao, YANG Xining, SU Lin, ZENG Qixi, ZHOU Hongyan, LI Yaru, LIAO KunfengSchool of Nursing, Guangxi University of Chinese Medicine, Guangxi 530001 ChinaCorresponding Author YANGXining,E⁃mail:*****************Keywords clinical nurses； professional values； leadership； correlation； investigation and study摘要目的:了解临床护士领导力现状，探讨临床护士职业价值观与领导力的相关性。
方法:选取南宁市2所三级甲等医院的455名临床护士，应用护士一般资料调查表、护士职业价值观量表（NPVS⁃R）和临床领导力调查问卷（CLS）进行调查。
结果:455名临床护士的NPVS⁃R总分为（113.41±16.26）分，CLS总分为（62.38±9.65）分；NPVS⁃R与CLS总分及各维度得分均呈正相关（P< 0.05）。
逐步回归分析显示，护士年龄、职业满意度、NPVS⁃R得分是其CLS得分的影响因素。
结论:临床护士的职业价值观与领导力有关，医院管理者应在日常工作中有意识地培养护士职业价值感，以满足护士对自我价值和自我实现的追求，以提升其领导力水平。
关键词临床护士；职业价值观；领导力；相关性；调查研究doi:10.12102/j.issn.1009-6493.2023.23.032领导能力是指护士通过激励、引导、训练和促进等手段，为促进病人维持或康复，从而提高服务质量，对病人、同事和组织实施某种措施或行为的行为和能力，是一种以常规护理工作为主的自主领导行为[1]；对提高工作的投入性、提高护理服务质量、降低流失率都有很大的促进作用[2⁃3]。
叙事护理在提高新入职护士职业价值认同感和幸福感的实践和应用
叙事护理在提高新入职护士职业价值认同感和幸福感的实践和应用摘要：职业价值观，就是从业人员对于职业的理解与态度、对于职业目标追求与渴望。
护士作为一个特殊的群体，其工作的性质决定了他们必须以积极乐观的心态面对生活，以饱满的激情投身到事业中去，从而充分调动了她们的主动性，建立良好的职业人生观。
正确的职业价值观能够使护理人员形成主动的情感反映与行动决策，进而调动她们奋斗进取、奋发向上的积极性。
职业价值观是影响一个人生活质量的重要因素之一。
当一个人在工作环境里感受到快乐的时候，他不只有益于生理和心理，而且有益于他的同事及工作机构。
因为一个人感受到快乐，他将变得有创意、高效、决策更加聪明，并且能够增进同其他人之间的联系。
因此，如何帮助护理人员树立正确的职业价值观，提升其幸福感成为摆在护理管理者面前的重要课题。
本文研究目的：探索在叙事护理中，对培养新人护士职业价值认同感与幸福的方法与应用。
研究方法：对2014年9月-2021年9月32名新入岗的护士，使用护士职业价值观量表和幸福感指量表对其开展研究，并将与未开展叙事护士前的研究数据加以对比。
比较两组干预前、后的心理健康状况及职业价值认同情况。
评价其对职业价值认同感、幸福感的影响作用，并分析干预效果，同时观察干预前后患者满意度变化情况，评估临床疗效，总结实施经验。
研究结果：叙事护理培训前及受训后对新护士的职业价值观，以及幸福指标等方面分别具有重要统计价值，P<0.05。
结论：叙事护士理明显提升新护士对职业价值观的认可与幸福度。
关键词：叙事护理；新入职护士；职业价值引言：叙事护理是一门带有人文性质的医护方式，是一种人性化医护方式内容的延续和扩展。
它一方面要求医务人员带着倾听，应答的态度走进病人的故事，理解病人的经验体会；另一方面可以引导病人疏泄心情，感受关怀的温馨，促进护患之间的友好相处与和谐；同时也可以激发病人从多个角度去思考自己的故事，找到自己潜在的力量，有利于疾病预后[1]。
护理专业价值观量表的编制
的核心 ，居主 导地 位 ，具有 导 向性 、决 定性 作用 。 在 全 球 医 学 教 育 最 低 基 本 要 求 中 ，职 业 价 值 、 态 度 、行 为和 伦理 的要 求 首当 其冲口。１９ 】 ９ ８年 ＡＡＣ Ｎ
量 为 ５ ．％，量 表 总及 各 维度 的 内部一致 性 系数 为 ６７ ０ ０ ．２ ． ～０９ ，说 明该 量表 有较 高 的信 度和 效度 ，是测 ７
作者单位 ：１ １４ ０ １ ９北京， 首都医科大 学附属北京胸科医院肿瘤内科 （ 史文文 、何颖） ，护理部 （ 张小云 ）
结 核病 与胸 部肿 瘤 ２ １ ０ １年第 ３ 期
素 等 做 了 许 多 研 究 ，在 护 理 专 业 价 值 观 的 实 践 方 面 ，也 有 一些 价值 观 教 育方 法 的研 究 ，而 国 内针 对
护理 专业价 值观 的相 关研 究较缺 乏 。 １１ 护理专 业价 值观 的定义 ． Ｓｈｎ ｃ ａｋ等将 专业价 值 观定义 为被ｒｕ ｏ Ｓ ｔ ０１Ｎ ． 笙三 ｕ ｒ ＴｏＴｍ ｒ ｅ １ ｏ ｅ ， ｐ２ ， ３
护理 专 业 价 值观 量表 的编 制
史 文文 何颖 张 小 云
１ 研究 背景
我 国护 理 教育 长 期 以来 强 调培 养 实用 型 、技 能 型人 才 ，忽 视 了护 理专 业 学 生人 文 素质 和专 业 价值 观 的培养 ，使得 部 分护 理 学生 专 业价 值 认 同不 足 ，
回顾 文献 发现 自 ２ ０世 纪 ７ ０年 代 以来 ，国外学 者对 价值 观 的测量进 行 了研 究 ，如 Ｅ ｄ 、Ｅ ｆｎ ｄｙ １ｉ ｒ ｋ等
护士职业价值观量表
护士职业价值观量表1 进行持续的自我评估 123 42 当不能满足患者需求时请求咨询或合作 1 23 43 维护公众的健康和安全 1 2 3 44 参加影响资源分配的公共决策 1 2 3 45 参与同事之间的评估活动 1 2 3 46 建立指导临床实践的标准 1 2 3 47 在进行计划好的学生的学习 1 2 3 4活动时促进并维持教学标准8 发起行动以改善护理实践的环境 1 2 3 4.9 寻求其他教育途径或不断的学习 1 2 3 4以更新知识或技能10 通过积极参与健康相关活动来促进 1 2 3 4护理职业及相关的发展11 认可或认识到护理学会在形成健康 1 2 34 保健政策方面的作用12 促进在接受护理和健康保健 1 2 3 4方面的平等机会13 承担满足不同文化背景 1 2 34 人口健康需求的责任14 为自己的护理实践行为承担责任和义务 1 2 3 415 保持所从事的专业的实践或临床工作能力 1 2 3 4(16 维护患者的道德尊严和法律权利 1 2 3 417 拒绝参与违背自己的专业价值观伦理要求的护理工作 1 2 3 4 18 做患者的代言人，扮演作为患者倡导者的角色 1 2 3419 参与护理研究，并将护理成果运用于相应的护理实践 1 2 3 420 对采取不同生活方式的患者提供一视同仁或者不带偏见的护理 1 2 3 421 维护患者的隐私权 1 2 3 422 反对或勇于指正采取不可取的或不适当的护理行为的护理人员 1 2 3 4\23 在研究中能保护患者的权利 1 2 3 424 按照忠诚和尊重人的原则进行护理 1 2 3 425 保持患者对医务人员的信任 1 2 3 426 参加护理学会的各种活动 1 2 3 4【。
护士职业价值观量表
护士职业价值观量表1 进行持续的自我评估 123 42 当不能满足患者需求时请求咨询或合作 1 23 43 维护公众的健康和安全 1 2 3 44 参加影响资源分配的公共决策 1 2 3 45 参与同事之间的评估活动 1 2 3 46 建立指导临床实践的标准 1 2 3 47 在进行计划好的学生的学习 1 2 3 4 活动时促进并维持教学标准8 发起行动以改善护理实践的环境 1 2 3 49 寻求其他教育途径或不断的学习 1 2 3 4 以更新知识或技能10 通过积极参与健康相关活动来促进 1 2 3 4护理职业及相关的发展11 认可或认识到护理学会在形成健康 1 2 3 4保健政策方面的作用12 促进在接受护理和健康保健 1 2 3 4方面的平等机会13 承担满足不同文化背景 1 2 3 4人口健康需求的责任14 为自己的护理实践行为承担责任和义务 1 2 3 415 保持所从事的专业的实践或临床工作能力 1 2 3 416 维护患者的道德尊严和法律权利 1 2 3 417 拒绝参与违背自己的专业价值观伦理要求的护理工作 1 2 3 4 18 做患者的代言人，扮演作为患者倡导者的角色 1 2 3 4 19 参与护理研究，并将护理成果运用于相应的护理实践 1 2 3 4 20 对采取不同生活方式的患者提供一视同仁或者不带偏见的护理 1 2 3 421 维护患者的隐私权 1 2 3 422 反对或勇于指正采取不可取的或不适当的护理行为的护理人员 1 2 3 423 在研究中能保护患者的权利 1 2 3 424 按照忠诚和尊重人的原则进行护理 1 2 3 425 保持患者对医务人员的信任 1 2 3 426 参加护理学会的各种活动 1 2 3 4。
护士职业价值观量表的编译和评价
护 士 职 业价 值 观 是 被 护 理 专 业 人 员 所 公 认 的 、 过 训 练 学 通
习 而 内化 形 成 的行 为 准则 。人 们 普 遍 认 为 正 向 的 护 士 职业 价 值 观有 利 于护 士 以 积极 的 心 态从 事 护 理 职 业 ， 高 护 理 质 量 ， 定 提 稳
ｂｃ ’ ａｈ ｓａ系数 为 ０ ９ ９各 分 量表 的 Ｃ ｏ ｂｃ ’ Ⅱ系数 分 别 为 ０ ９ ９ ０ ９ ３０ ８ ３和 ０ ７ ９ ［ ．５ ， ｒｎ ａｈ ｓ ． ２ 、． ０ 、． ６ ． ２ 结论 ］ 中文 版 护 士 职 业 价 值 观 量 表 有
较 好 的 信 度 和 效 度 ， 维度 设 置 适 用 于我 国护 理 本 科 生 。 其
关 键 词 ： 士 职 业 价 值 观 ； 表 ； ４ Ｒ７
文 献标 识码 ： ｄ ｉ１．９９ｊｉ ｎ１０ — ４３２１．８０６ ｃ ｏ ：０３６／ ｓ ．０９ ６９．０１２．４ ．ｓ
文 章 编 号 ：０ ９ ６９ （０１１Ａ一 ６８ ０ １０ — ４３２１）０ ２２ — ３
切 吻 合 ， 者 运 用 了 自译 和他 译 相 结 合 的 方 法 。他 译 人 员 ３名 ， 笔
１名 为 护理 专 业 副 教 授 、 士 ， 名 为 医 学 英 语 专 业 教 师 ， １名 博 １ 另 为 美 国注 册 护 士 ， 籍 华 人 ， 美 ３名 翻 译 人 员 均 熟 悉 中 美 文 化 背 景 。将 自译 稿 与 ３份 他 译 稿 进 行 对 比 ， 目 内容 一 致 。② 回译 ： 条 由 ２名 英 语 专 业 研 究 生 分 别 对 中文 译 稿 进 行 回译 ， １名 英 语 请
ＣＨＩ ＮＥＳ Ｅ ＮＵＲＳ ＮＧ Ｉ ＲＥＳ ＥＡＲＣＨ Ｏｃｏ ｅ ， ０ １Ｖｏ． ５Ｎ０ ｌ Ａ ｔｂ ｒ ２ １ １２ ｏ
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护士价值观量表
以下为反映护士职业价值观的26个条目,其中包含四个维度，即:“照顾提供”，“行动主义” ，“责任、自由、安全”，“信任”,，对其重要性程度分为“有点重要”，“重要”，“非常重要”，“最重要”，分别给予1、2、3、4、5分，研究者根据每一维度和相应各个条目的重要性程度进行判断，钩选出一个最适当的答案，并通过统计分析，得出相应的结论。
不有重非最
重点要常重
要重重要
要要
1 2 3 4 5
1、进行持续的自我评估。
2、当不能满足病人需求时请求咨询或合作。
3、维护公众的健康和安全。
4、参加影响资源分配的公共决策。
5、参与同事之间的评估活动。
6、建立指导临床实践的标准。
7、在进行计划好的学生的学习活动时促进并维持教学标准。
8、发起行动以改善护理实践的环境。
9、寻求其他教育途径或不断的学习以更新知识或技能。
10、通过积极参与健康相关活动来促进护理职业或专业的发展。
11、认可或认识到护理学会在形成健康保健政策方面的作用。
12、促进在接受护理和健康保健方面的平等机会。
13、承担满足不同文化背景人口健康需求的责任。
为自己的护理实践行为承担责任和义务。
14、
15、保持所从事专业的实践/临床工作能力。
16、维护患者的道德尊严和法定权利。
17、拒绝参与违背自己专业价值观伦理要求的护理工作。
18、做病人的代言人，扮演作为病人倡导者的角色。
19、参与护理研究，并将研究成果应用于相应的护理实践。
20、对采取不同生活方式的病人提供一视同仁/不带偏见的护理。
21、维护病人的隐私权。
22、反对或勇于指正采取不可取的或不适当的护理行为的护理人员。
23、在研究中能保护病人的权利。
24、按照忠诚和尊重人的原则进行护理。
25、保持病人对医护人员的信任。
26、参加护理学会的各种活动。