部编版语文一年级上册教案 升国旗 2篇
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）【教学目标】1.了解和学习国旗升旗仪式的基本内容和步骤；2.提高学生的文化素养和国家意识，激发学生爱国热情；3.培养学生遵守纪律、自觉参与的良好习惯。
【教学重点】1.国旗升旗的基本内容和步骤；2.学生参与升旗仪式的良好表现。
【教学难点】1.适当引导学生理解升旗仪式的内涵；2.帮助学生掌握升旗仪式的基本步骤，与一年级学生年龄特点相符。
【教学准备】1.小组活动所需道具：画纸、颜料、笔、白板、草稿纸等；2.升旗仪式所需物品：国旗、升旗台、国歌等。
【教学过程】1.教师概述首先，教师要向学生讲解升国旗的意义，宣传爱国主义，激发学生爱国热情。
告诉学生国旗是国家象征，象征祖国富强、人民幸福，升旗仪式是我们表达对祖国、对人民的爱的方式之一。
然后，向学生介绍升旗仪式的基本内容和步骤，帮助学生了解国旗升旗的含义、标准动作及注意事项。
2.跟读“升国旗仪式”在了解了升旗仪式的基本内容和步骤后，让学生跟读升旗仪式，加深对升旗仪式的理解。
升国旗仪式升国旗仪式是具有庄严仪式感的国家仪式，它的基本仪式分为早上升旗和晚上降旗两个时段。
升旗时，升旗手在队列前奏响国歌时，向旗帜敬礼，同时升旗。
降旗时，升旗手向旗帜敬礼，将国旗放入旗物车后降旗。
每日升旗和每周一、三、五的升旗仪式，都最为隆重庄严。
3.阅读和理解教师让学生阅读《国旗升旗仪式》的说明，然后提问：•升旗手在什么时候向旗帜敬礼？•升旗手在队列前为什么要奏响国歌？•升旗物应该存放在哪里？•怎样才能使升旗仪式更为庄严含蓄？•学生与升旗仪式有什么关系？引导学生思考，回答问题，并通过讨论使学生更好地理解升旗仪式的内涵。
4.制作小组海报将班级分为几个小组，每个小组设计制作一幅与升旗仪式有关的海报，可以用画纸、颜料、笔等道具，海报要求体现出升旗仪式的关键步骤和重要意义，海报形象生动，富有创意。
5.学生互相分享小组活动结束后，鼓励学生互相分享自己的海报，让学生了解不同小组的设计想法，激发学生思考、创造和交流的能力。
部编版小学语文一年级-上册-升国旗 教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案课程背景在学校教育领域，升旗仪式是学校重要的传统文化活动之一，体现了国家权威和团结传统。
在中国，每天都会在学校进行升旗仪式，特别是在重大节日和纪念日，如国庆节等，更加显得重要。
本课程是小学一年级语文教案中的一节，将介绍如何正确参与升旗仪式，如何尊重和爱国。
教学目的•了解升旗仪式的内涵和仪式程序•培养尊重国旗和饮食文化的意识•掌握有关草书的基础知识教学内容升旗仪式过程升旗仪式是学校的一个重要仪式，有统一的程序和流程。
这个仪式的过程如下：1.师生集合：在升旗仪式前，全体师生要按照指定位置集结，对整齐有序的集中方式需要进行诠释。
2.升国旗：在操场正中央张起一根象征国家主权和原则的青天白日标志，并播放国歌。
3.回到班级：升旗仪式完成后，师生团队回到班级。
餐桌礼仪国家标志代表着众人的情感。
从小开始，我们就要尊重国家标志，不唾弃、不践踏和不污损。
让我们正确认识到餐桌文化的重要性，尊重餐具和食物、避免浪费，珍惜食品和环境。
草书初步知识草书是中国书法艺术的一种写法，简洁、流畅、结构简明、意义深远，是一种独特的文化遗产。
本课程将介绍草书的基本知识，以培养孩子的审美能力。
•升旗仪式的仪式过程•草书的基础知识教学难点•草书的表达能力和艺术性教学策略•讲解与问答相结合的教学方法•互动式的哇口哇式语言课堂教学教学设计学前准备•老师把餐桌文化、草书书法、与升旗仪式相关的知识、资料带到班里。
•老师准备在班里贴上升旗礼仪举行流程图，并展开导览。
课堂活动1.介绍升旗仪式的知识及仪式过程。
2.老师播放升旗仪式视频，给学生留下仪式流程的印象。
3.讲解食品文化和草书书法基础知识，并带领学生进行练习。
4.结合金杯情境再次体验及指导草书训练。
5.集体完成升旗仪式。
教学方法•讲解与问答结合•视频教学•练习训练•用心沟通•在实际学习中的主动参与情况•对基本知识点的掌握、运用情况•对升旗仪式的理解情况。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.能够了解升国旗的仪式和重要意义2.能够正确地背诵《中华人民共和国国旗歌》3.能够正确地展开、收起国旗二、教学重难点1.国旗折叠方法2.正确的国旗升降方式和流程三、教学内容1. 导入通过视频或图片展示升国旗仪式，引导学生感受升旗仪式的庄严、神圣和国家荣誉感。
并通过提问的方式，了解学生对升国旗有哪些想法和认识。
（5分钟）2. 学习国旗的由来和含义通过PPT展示国旗的由来、含义和重要意义，让学生更加深入地了解国旗的意义和历史。
学生可以通过看图片、识字、理解等方式，把所学的国旗知识进行内化。
（10分钟）3. 学习《中华人民共和国国旗歌》学生根据教师的引导，听唱、跟唱、背诵《中华人民共和国国旗歌》。
在学唱《中华人民共和国国旗歌》时，要讲清楚每一个字，让学生理解和掌握歌词中蕴含的意义和历史。
（15分钟）4. 学习国旗折叠方法教师通过展示国旗折叠的方法，让学生了解国旗折叠的意义和重要性。
并向学生讲解背后的道理，引导学生珍惜国旗并做到爱国心。
（20分钟）5. 学习国旗的升降流程教师通过实物、PPT等方式，让学生了解国旗的升降流程和注意事项，帮助学生掌握国旗升降的规范，在不断的练习中提高其技能。
（20分钟）四、教学方法1.演讲法2.讲解法3.示范法4.演示法五、教学设备1.PPT2.实物国旗和支架3.教学光盘六、教学过程1.导入（5分钟）教师通过视频或者图片，向学生简单介绍升国旗的过程和意义，并通过提问的方式了解学生对升国旗的认识和想法。
2.学习国旗的由来和含义（10分钟）教师通过PPT展示的方式，讲解国旗的由来、含义和重要意义，让学生进一步了解国旗的意义和历史。
3.学习《中华人民共和国国旗歌》（15分钟）教师通过唱、跟唱、背诵的方法，帮助学生学习《中华人民共和国国旗歌》，同时让学生更好地理解歌词中蕴含的意义和历史。
4.学习国旗折叠方法（20分钟）教师通过实物和PPT展示，向学生讲解国旗折叠的方法和注意事项，并向学生介绍背后的道理和意义，引导学生珍惜国旗。
《升国旗》教案一年级上册语文部编版
升国旗（教案）一、教学目标1.了解升旗仪式的基本程序和要点。
2.了解国旗的含义及其象征意义。
3.提高学生的爱国意识、集体荣誉感和责任感。
二、教学准备1.教学课件。
2.学生活动用品，如：国旗。
3.班级活动规定。
三、教学过程1. 情境导入引导学生谈论在学校和社区中升旗仪式的概念和作用。
教师向学生展示一面国旗，并询问学生对国旗的看法。
2. 讲解升旗仪式的基本程序和要点让学生观看升旗仪式的视频，在视频中展示升旗仪式的全过程，并讲解升旗仪式的基本程序和要点。
重点介绍升旗前、升旗时、升旗后的相关知识。
3. 国旗的含义及其象征意义讲解国旗的涵义和象征意义。
教师向学生介绍国旗的颜色和图案，解释国旗中每个图案和颜色的含义及其象征意义。
另外，教师向学生介绍国旗的历史和起源。
4. 学生模拟升旗仪式为了让学生更好地理解升旗仪式的基本程序和要点，让学生模拟升旗仪式的全过程。
教师先模拟一次，然后要求学生按照教师的步骤模拟升旗仪式的全过程。
同时，教师还要在全过程中指导学生认真对待国旗，注意礼仪。
5. 班级互动和评价在活动结束后，教师让学生进行班级互动和评价。
考虑到学生的表现不尽相同，教师可以从结果上进行相应的评价。
评价因素主要包括：个人仪表、口令、姿态和肢体语言、升降旗现场管理、集体协作等方面。
四、教学策略1.真实情境导入。
通过展示升旗仪式的真实情境，让学生更加直观地感受升旗仪式的重要性和荣誉感。
2.交互式教学。
通过学生模拟升旗仪式的全过程，让学生更加深入地了解升旗仪式的基本程序和要点。
3.组织性评价。
通过班级互动和评价，让学生对自己和他人的表现有切实的评价和建议，同时能够加深对集体荣誉感和责任感的理解。
五、教学评价通过今天的公益课教学，学生们能够比较好地掌握升旗仪式的基本程序和要点，同时还了解到国旗的含义和象征意义。
在模拟升旗仪式过程中，学生们能够比较好地完成任务，并且在集体荣誉感和责任感方面有所提高。
从班级互动和评价的结果来看，大部分学生的表现都比较优秀。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
人教部编版一年级上册升国旗精品教案(1)
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课为人教部编版一年级上册《升国旗》一课。
教学内容主要包括：认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；学习课文，理解课文内容，感受爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生认识国旗、国歌，知道升国旗的礼仪，培养学生的爱国情感。
2. 通过学习课文，让学生掌握课文中的生字、词语，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生感受课文中所表达的爱国情怀，培养学生的道德情操。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会爱国情怀。
教学重点：认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；掌握课文中的生字、词语。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌录音、多媒体课件。
学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生参加一次模拟升旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严与神圣。
2. 讲解国旗、国歌知识（5分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍国旗、国歌的来历、意义和升国旗的礼仪。
3. 学习课文（15分钟）a. 学生自读课文，认识生字、词语。
b. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文，感受爱国情怀。
c. 学生跟读课文，体会课文情感。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中具有代表性的例题进行讲解，帮助学生掌握课文重点。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
b. 教师对学生的练习进行点评，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 国旗、国歌知识2. 课文重点词语3. 爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：围绕课文内容，设计一篇《我爱祖国》的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；学生是否理解课文内容，感受到爱国情怀。
2. 拓展延伸：组织学生参加实践活动，如参观纪念馆、观看爱国主题影片等，让学生深入了解国情，培养爱国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 国旗、国歌知识讲解3. 课文学习与理解4. 例题讲解5. 随堂练习7. 作业设计一、实践情景引入1. 准备工作：提前布置好升旗场地，确保仪式顺利进行。
2024年部编版一年级语文上册第六单元识字8 升国旗 优质版教案
课题8升国旗主备教师【课前解析】《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成，展现了少先队员升旗的场景，在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪，凝练而庄严地表达了爱国情感。
教学中，可以结合图片和学生生活，在反复诵读中感受爱国主义教育。
关注课文的特点：儿歌采用四字短语，分五行，共五句，句式简短，铿锵有力，前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽；后两句儿歌升国旗时该怎样做。
教学中采用多种形式的反复诵读，调动学生的朗读兴趣，感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。
关注插图：课文的插图是少先队员升旗时的场景，与词语和儿歌相结合，烘托了升旗仪式的肃穆和对祖国的热爱之情。
关注识字：在这课的11个生字中,“升”是翘舌音,“升、中、声、向”是后鼻音,读音要重点指导。
识记字形时,带领学生根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
关注写字：这课要求书写的5个生字中,有4个独体字。
生字笔画中横画较多,教学时,可重点引导学生观察横向笔画等距,采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。
【教学目标】1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。
【教学难点】1.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
2.背诵课文。
【课前准备】课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片。
【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
【教学过程】一、歌曲导入，揭题识字1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。
2024年人教部编版一年级上册升国旗精品教案
2024年人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课选自2024年人教部编版一年级上册《升国旗》单元，详细内容包括：第一章《我们爱祖国》，第一节《升国旗》。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的起源、意义和升旗仪式的基本知识，培养他们的爱国情感。
2. 使学生掌握升国旗的步骤和礼仪，提高他们的实践操作能力。
3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的起源、意义和升旗仪式的步骤。
教学重点：升国旗的礼仪、团结协作和遵守纪律。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌CD、升旗杆、教学PPT。
2. 学具：小国旗、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 播放国歌，组织学生起立，行注目礼，感受升旗仪式的庄严。
1.2 学生分享参加升旗仪式的经历，引导他们关注国旗的重要性。
2. 教学新课（15分钟）2.1 介绍国旗的起源、意义，讲解升旗仪式的步骤和礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 出示升国旗的例题，引导学生分析解题步骤。
3.2 解答例题，强调升国旗的礼仪和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组，每组设计一个升旗仪式的场景，练习升旗礼仪。
4.2 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5.2 学生分享学习收获，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 板书《升国旗》2. 板书内容：1）国旗的起源、意义2）升旗仪式的步骤、礼仪3）团结协作、遵守纪律七、作业设计1. 作业题目：1）画一幅国旗，并简要介绍其意义。
2）写一篇关于升国旗的短文，不少于100字。
2. 答案：1）国旗：五颗星，红色底色，象征中国共产党领导下的中国人民大团结。
2）短文：升国旗是我们小学生每周必做的事情，它让我们感受到祖国的伟大和尊严，我们要珍惜这个机会，认真参加升旗仪式，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解国旗的起源、意义和升旗仪式的基本知识，提高了他们的爱国情感和实践操作能力。
升国旗 〔教案〕 部编版一年级上册语文
升国旗（教案）一、教学目标1.了解升国旗的历史渊源和规定；2.熟悉升旗仪式的过程和讲解；3.培养学生的国家意识和爱国情感。
二、教学准备1.升旗仪式的国旗、旗杆等器材和道具；2.展示升旗仪式程序和传统的国歌、升国旗讲话；3.准备讲解和引导学生用心观察、学习。
三、教学过程Ⅰ. 导入（5分钟）1.教师介绍今天的主题“升国旗”，引导学生猜测本节课将要学什么内容；2.几分钟的视频观看，了解一下升旗仪式的过程和场景。
Ⅱ. 学习（20分钟）在学习环节中，学生需要阅读、观察、讲解和练习。
具体步骤如下：1.阅读材料。
通过《小小国旗手》的读物，介绍升国旗的意义和历史，鼓励学生热爱祖国，爱戴国旗；2.观看升旗仪式。
观看《升旗仪式》视频片段，认识升旗仪式的步骤和仪式内容；3.讲解升旗仪式。
讲解升旗仪式的过程和仪式程序，引导学生用心观察、学习细节；4.练习升旗仪式。
角色扮演升旗仪式，让学生学会如何整齐有序地升旗，了解升旗的仪式是如何进行的。
Ⅲ. 总结（5分钟）通过整理学习笔记和小组讨论，让学生分享自己的收获和心得，总结本节课所学的内容，加深理解。
Ⅳ. 作业（10分钟）完成手抄国旗、升国旗的课堂作业，养成热爱祖国、爱戴国旗的情感；简单写下升旗仪式的关键流程，总结相关知识点。
四、教学反思通过本节课的教学，学生更加全面地了解了升国旗的历史和意义，掌握了升旗仪式的基本程序和要求。
学生不仅对祖国的尊严有一定的认识和了解了升旗仪式的形式和意义，更加深刻地理解乡、爱、国、家等概念，并更加明白了自己要积极学习，做一个好学生的重要性和责任。
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10 升国旗【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等4个字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重难点】1.通过归类识记等方法，识记生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】板块一情景导入，读题识字1.观看视频。
（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。
今天我们一起来学习第10课《升国旗》。
（板书课题）3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。
提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
③做做“升”的动作。
（3）识记“国、旗”2个字。
①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。
课件出示：②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。
③认识国字框。
引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。
这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。
请大家和我一起读读它的名字——国字框。
④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）⑤学习“旗”字。
引导：你见过什么样的旗子？预设：彩旗、国旗、队旗、党旗……【设计意图】从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。
在读课题时随机识字，通过比较形近字、做动作、猜读古文字等方式，把抽象的汉字形象化，使学生印象深刻。
板块二初读课文，读准字音1.学生自读课文。
引导：你知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？请小朋友们轻声读读课文。
注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。
2.教师范读。
3.同桌互读，相互纠正字音。
4.学生展示朗读。
（1）指名读词语。
课件出示：中国国旗五星红旗提示：“中”是翘舌音，也是后鼻音；“红”是后鼻音。
（2）指名接读儿歌。
提示：“旗”读第二声，“起”读第三声，“么”读轻声me。
【设计意图】初读课文，给学生熟悉课文的时间和空间，在初读的过程中，只引导学生读准字音，不要求学生一步到位地记住生字。
板块三图文结合，识字读词1.认识国旗。
（1）出示词卡“国旗”，学生齐读。
（2）引导：国旗是一个国家的标志。
每个国家都有自己的国旗。
哪一面旗帜是我们国家的国旗？（出示四张各国国旗的图片）（3）提问：你知道我国的国旗叫什么吗？（4）出示词卡“五星红旗”，学生齐读。
①提问：你知道为什么叫五星红旗吗？点拨：国旗的旗面为红色，象征革命。
左上方有一大四小五颗黄色的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。
②引导：平时，你在什么时候、什么地方看到过五星红旗？学生交流后，课件出示相关画面：预设：天安门广场上的升旗仪式。
国庆节时街道上挂着的五星红旗。
奥运会上，中国运动员获得了冠军，会场上升起了五星红旗。
在国际会议上，会桌上插着五星红旗。
2.识记“红”字。
（1）引导：五星红旗的“红”字是我们要认识的生字。
“红”字左半部有一个新偏旁，叫“绞丝旁”。
我们一起读一读！（课件出示绞丝旁）（2）指导多种方法识记“红”字。
①引导：有什么方法记住“红”字？（加一加：纟＋工＝红换一换：江——红）②引导：你看见我们周围哪些东西是红色的？（预设：红旗、红领巾、红花、红衣服……）③扩词：出示深浅不同的红色，让学生说颜色。
如，粉红、桃花、玫瑰红、枣红、大红、火红……3.学习词语。
（1）指名认读词语。
出示词语：中国国旗五星红旗（2）认识“中”字。
①引导：你怎么记住“中”字？（加一加：“口”字中间加一竖）②扩词：中央、中间、中心、正中。
③提问：中国的全称是什么？（中华人民共和国）④联系生活识字。
你在哪里见过“中国”这两个字？（中国银行、中国电信……）（3）连词成句。
引导：请将上面三个词语连成一句话，说一说。
课件出示：中国的国旗是五星红旗。
五星红旗是中国的国旗。
【设计意图】本环节图文结合，关注学生已有的知识和生活体验，从词语入手，连词成句，既训练了语言，又渗透了爱国教育，一举两得。
板块四巩固识字，指导书写1.出示词卡，指名认读：中国、升国旗、五星红旗。
2.指导书写“中、五”2个字。
（1）课件出示笔顺示意图及田字格中的范字。
（2）学生观察两个字的笔顺，书空。
重点指导“五”字的笔顺：横、竖、横折、横。
（3）观察“中”和“五”字在田字格中的占位。
（4）教师范写。
提示：“中”的“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。
“五”字的竖画起笔在竖中线上，然后向左边微微倾斜；下面的横画是主笔，要写得长一些。
“五”字特别像我们坐的小板凳。
（5）学生描红、临写，教师个别指导。
（6）展示写字作业，教师引导学生围绕书写要点进行评价，指导学生再写。
【设计意图】书写指导应该重点关注笔顺和关键笔画。
“中”和“五”两个字都有竖向笔画，可是竖画的写法不一样，一个是直直的竖，一个是倾斜的竖。
教师引导学生观察同一笔画在不同字中的不同之处，总结规律。
第2课时【课时目标】1.认识“歌、起”等6个生字，会写“立、正”2个字。
2.朗读课文，背诵课文，理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学过程】板块一复习旧知，游戏互动1.开火车认读词语。
课件出示：中心心中上升国家爱国国王红旗旗子红日红花中国国旗升国旗五星红旗2.问答游戏。
（1）师问：我们的祖国叫什么？生拿卡片回答：我们的祖国叫中国。
（2）师问：中国的国旗是什么？生拿卡片回答：中国的国旗是五星红旗。
（3）师问：周一早上学校要举行什么仪式？生拿卡片回答：周一早上学校要举行升国旗仪式。
3.同桌之间用“中国、国旗、五星红旗”练习说话。
【设计意图】借助游戏活动，引导学生复习巩固已学知识，温故而知新，在生生互动、师生互动中，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。
板块二学习儿歌，随文识字1.朗读儿歌。
（1）教师范读。
（2）学生自由读课文，指名朗读。
（3）同桌交流：你从儿歌中读懂了什么？知道了什么？2.指导识字。
（1）指名读第1句。
（课件出示儿歌第1句）（2）引导：我们的国旗叫什么？升国旗的时候，我们还听到什么？预设：五星红旗；国歌。
（3）识记“歌”字。
出示“歌”字，提问：你有什么好方法记住它？引导组词。
（4）引导：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？课件出示：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
①理解“徐徐”。
引导：你能用动作表示国旗是怎样升起的吗？点拨：像这样慢慢地升起就叫作徐徐升起。
②读词语“升起”。
用“起”字组词：起床、起来、起立。
③理解“迎风飘扬”：升起来的国旗在风儿的吹动下，飘了起来，课文中是怎么说的？④指导朗读：谁来读一读？读出五星红旗慢慢升起、迎风飘扬的样子。
⑤你怎么记住“美”字？扩词：美丽、美好、美人。
（5）读词语“多么美丽”。
①课件播放五星红旗迎风飘扬的动态视频。
引导：看，五星红旗升起来了，在阳光的照耀下，五星红旗显得更红了。
此时，你想说什么？②学生交流。
引导：课文中用了一个短语来形容——多么美丽。
出示词卡，学生一起读。
指名用“多么”说句子。
③识记“美”字。
课件出示“美”的甲骨文，猜一猜：这是哪个字？你是怎么猜出来的？点拨：“美”的甲骨文像一个人头戴羊角或羽毛之类的头饰，表示很美丽。
（6）朗读第3句。
课件出示：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
①指名读。
②提问：升国旗的时候，我们小朋友应该怎样做呢？观察课本插图，学习立正、敬礼，体会对国旗的尊敬和热爱。
③引导：老师读，你们一起带着动作来做一遍。
④教师评价学生的姿势。
（7）情境体验。
播放升国旗、奏国歌的视频，学生练习立正、敬礼。
3.齐读儿歌。
学生一边读儿歌，一边做动作。
【设计意图】本环节通过观察插图、结合生活体验来理解词语。
采用多种形式的朗读，在读中指导，在读中体会，在读中识字。
始终将识字与语境相结合，形成一个有机的整体。
板块三指导写字，体验美好1.指导识记“立”字。
（1）出示词卡“立正”。
（2）识记生字。
你有什么方法记住“立、正”？①出示“立”的甲骨文，引导学生发现：“立”像人两腿分开站立在地上。
②学生扩词。
齐读词语：站立、起立、立正。
并演一演这些动作。
2.指导书写“立、正”。
（1）出示笔顺示意图及田字格中的范字。
（2）学生书空笔顺。
强调“正”字的笔顺：横、竖、横、竖、横。
（3）学生观察这两个字的关键笔画在田字格中的占位。
（4）教师范写。
提示：①立：点和短撇要左右对称，最后一笔横要写得长一点。
②正：横平竖直，三个横向笔画之间等距，竖写在竖中线上。
（5）学生描红，临写。
教师巡视指导，强调坐姿和握笔姿势并相机评价学生的书写。
3.抄写词语：立正、正中。
【设计意图】汉字不仅仅是符号，汉字还有含义，有温度。
在写字的过程中，将字与理相结合，学生学写字，也学做人。
板块四背诵课文，情感升华1.情境再现。
（1）课件出示港珠澳大桥图片。
解说：2018年，我国在香港、珠海、澳门之间建立起了一座跨海大桥，这座桥很长，约55千米，它的建造技术可是世界顶尖的。
正式通车的那天，桥头上悬挂着我国的国旗。
每一个中国人都为自己的祖国感到骄傲。
全世界都在说：“中国了不起！”（2）课件出示中国女排夺冠时的升旗场面。
2.齐读课文。
引导：你看，这飘扬的国旗多么美丽呀！我们一起来读儿歌，可以边读边加上动作。
3.指导背诵。
课件出示：（五星红旗），我们的（国旗）。
（国歌）声中，徐徐（升起）；迎风飘扬，（多么美丽）。
向着（国旗），我们（立正）。
望着（国旗），我们（敬礼）。
（1）指名按课件提示，一句一句接龙背诵课文。
（2）同桌互相背诵。
（3）指名背诵，全班背诵。
4.拓展延伸。
引导：学习了这篇课文，我们了解到了国旗的一些知识。
你们想知道更多有关国旗的知识吗？回家问问爸爸、妈妈，或者查查资料，也可以画一画我们的国旗。
【设计意图】情景再现，将生活中的事例与国旗联系起来，激发学生的爱国情感。
再通过填空等多种形式比赛背诵，将课文熟记于心。
情感与语言相结合，顺利完成教学任务。
【板书设计】10 升国旗【作业设计】见《状元大课堂·好学案》对应课时作业。