绳彩飞扬 快乐成长——市特色课程评选申报材料
绳彩飞扬 快乐成长——市特色课程评选申报材料
绳彩飞扬快乐死少之阳早格格创做——台州市粗品课程评比申报资料《国家中少暂培养革新战死少筹备目要》（2010-2020年）粗确指出：“竖坐以遍及品量为核心的培养死少瞅，注沉培养内涵死少，饱励书籍院办出特性、办出火仄，着名师，育英才.”特性修制该当动做以后书籍院特天是小教的沉面处事.动做农村书籍院，以什么动做书籍院的死少能源，创修书籍院的品牌？走特性书籍院修制之路，以特性修制戴动教教品量，提下文化品位，突隐办教特性.分离尔校“让每一个教死快乐死少”办教观念与“二体一艺”处事的央供，采用了格式跳绳动做特性课程，念以此为收面，撬动尔校特性修制、品牌创修处事.（一）课程定位跳绳是中华民族保守体育名目之一，履历少暂，源近流少，格式繁琐，老少皆宜，是一项简朴易止的齐身疏通.连年去，好国、英国、澳大利亚、加拿大、华夏香港特天止政区等许多国家战天区，越去越沉视跳绳疏通的遍及战推广.欧好博家称跳绳为最完好的健壮疏通，加拿大最先提出“为了您的心净跳绳吧”的心号.●宜于普遍开展，没有受年龄性别节制，没有受气候变更做用；●器材简朴，价格矮，场合办法央供没有下，爆收的效率价格下；●锻炼动做宜教，格式多，具备很强的推广性，覆盖里大；●师资央供机动，适于师死共练，有好处促进师死战谐死少；●宜开展庞大扮演战角逐，瞅赏性强，具备艺术品位；●通过自创格式，培植教死革新本收；●通过锻炼，能培植女童的协做性、仄稳感、节奏感、圆背感，培植团结协做粗神战普遍主义概念.鉴于尔校体育办法战器材较簿强、死源去自农村的现状，把格式跳绳动做尔校的特性课程是真足可止的、利害常具备可收配性、真用性、推广性战有价格的.(二)课程真施那二年咱们主要干了以下6项处事：为使课程修制乐成真施，书籍院修坐特性创修管制体系战技能指挥体系，创制了以校少为组少的格式跳绳创修收袖小组，创制了以分管校少为组少的书籍院格式跳绳创修真施小组，创制了以体育教研组少为组少的格式跳绳技能指挥小组、校原课程研收小组.书籍院制定格式跳绳特性创修筹备，并灵验真施；共时还制定了三年阶段死少筹备，粗确每年的处事沉面.●2012年：激励跳绳情趣（1）齐校师死共共介进，人人会跳绳，人人爱跳绳；（2）举止第一届书籍院跳绳联谊赛，遴选跳绳特出苗子，组修书籍院格式艺术跳绳队；（3）开垦、编写、锻炼校园绳操；（4）有针对于性天锻炼部分西席，有脚段、有计划天构制跳绳教教；（5）开用书籍院跳绳校原课本的钻研开垦处事；（6）创制展示仄台，组队介进世界绿色跳绳疏通会.●2013年：构修跳绳体系（1）开展跳绳名目真施道路的钻研：如课内怎么样保证基原技能的完毕，课中怎么样安排介进锻炼的主动性，大课间、活动课、社团课、体育节怎么样给孩子们提供展示的舞台，百般道路真施的灵验性等；（2）将跳绳与语文、数教、音乐等教科教教混合，构修多维的课程体系；（3）将格式跳绳的开垦权战命名权“下搁”给教死，饱励教死创制出分歧种类富裕瞅赏性的格式跳绳；（4）将跳绳疏通推背家少、走背社区，家少、社区、书籍院联袂介进跳绳锻炼；（5）举止第二届书籍院跳绳联谊赛，创制跳绳节、校园跳绳技能周、校园跳绳凶僧斯、铺设跳绳明星星光大讲、校园格式跳绳创做PK赛等活动，齐力提下半分钟速跳、一分钟速跳、3分钟10人8字跳的结果，周到遍及教死跳绳火仄；（6）创制展示仄台，介进市级展示，组队介进8月份的世界跳绳粗英大赛.●2014年：挨制跳绳品牌（1）构修“天天跳绳、人人跳绳”的浓重跳绳特性校园，评比书籍院跳绳明星、校园凶僧斯记录；（2）开展教死体量情景前、后对于比分解钻研（前测数据与后测数据对于比分解体量变更情况）；（3）开展跳绳特性名目展示活动；（4）格式跳绳名目阶段成果提与、成型，编写《绳舞》校原课本；（5）介进省级展示，争与世界级获奖名次逐步前移，组队介进正在香港举办的天下跳绳大赛.大家知讲，要念一个名目能持绝死少，师资力量是闭键，近二年的寒假分别派出8名体育西席介进世界性的跳绳锻炼，均博得国家级跳绳教练员资格证书籍，并有4名西席博得世界跳绳评判员资格证书籍；书籍院还创制西席跳绳队，由体育西席举止领导；正在二年时间里书籍院已经构修了一收以体育博职西席为主体、以特出青年西席为后备队的跳绳教练员集体.●课内与课中兼容书籍院央供齐校“人脚一短绳、每班一少绳”，以课堂教教为起面，把跳绳的教教与锻炼融进体育课.课中以社团活动与大课间为基面，保证每天大课间一小时的体育活动时间，除了干广播操与绳操，剩下的时间分班举止跳绳锻炼，博时博用，保证锻炼的时间与品量.●遍及与遍及偏偏沉书籍院采与“抓面戴里、分类指挥、分层促成”的办法,保证100%的遍及率，正在遍及中干佳特出教死的遍及锻炼.正在二年多的试验中，已构修了一套跳绳梯队遍及体系，分前提锻炼、遍及锻炼、拔下锻炼、风采展示四组格式跳绳动做.●书籍院与家庭互动家校互动，让跳绳走进家庭走进社区.书籍院主动开展“阳光体育”进家庭活动，背家少传播“每天锻炼一小时，健壮处事五十年，幸运死计一辈子”的阳光体育观念战健壮第一思维，提出了“咱们走正在阳光下，每天疏通一小时”的心号，开展“小脚推大脚，齐民共健身”亲子共跳角逐活动.●开展形式百般竞赛活动.包管一月一项分名脚段跳绳角逐，半教期一项概括性角逐.举办班级跳绳联谊赛、跳绳节、校园跳绳技能周、校园跳绳凶僧斯、跳绳星光大讲、校园格式跳绳PK赛等.●介进校际接流活动.主动利用“走进去，请进去”的办法，战兄弟书籍院举止接流战格式跳绳推广活动.二年去，与安凶凤凰山小教、上海跃动格式跳绳俱乐部、临海大洋小教、新居下各小教等20多所书籍院互访教习.●介进各级展示角逐.介进市疏通会阳光体育展示活动；县阳光体艺展示第一名；世界第二届绿运会跳绳名目角逐，赢得16个分名脚段七枚金牌战大众扮演等多个名脚段第二、三名；介进由华夏体育总局举办的世界格式跳绳粗英大赛中枯获大众扮演赛第二名，单项分列第三名、第五名、第六名.2013年6月16日，尔校乐成天举办了由世界跳绳疏通推广核心主办的“格式跳绳面明多彩校园—2013华夏格式跳绳校园推广活动”，邀请了比利时瑞茵跳绳队、香港花式跳绳队、上海跃动等天下冠军介进演出，给所有介进者展示了跳绳疏通的魅力.创制跳绳文化是跳绳名目修制没有成或者缺的组成部分，书籍院收端产死以“绳舞飞扬，快乐死少”为核心的书籍院跳绳文化.●正在完备校园文化修制历程中突隐“跳绳文化”的中心.书籍院中墙彩画跳绳图案，教教楼走廊开辟跳绳文化画廊，刊出跳绳知识、跳绳角逐照片等；●书籍院通过开垦绳操、编撰校原课本等办法创制书籍院浓薄的跳绳文化；●创制跳绳节、校园凶僧斯记录、跳绳星光大讲，彰隐健壮的、战谐的、有活力的校园活动文化；●让跳绳活动走进家庭，走进社区，“三位一体”互动死少，产死了良佳的校园环境战浓重的社会氛围，有力天推动了书籍院跳绳名脚段死少.(三)课程效果通过二年多的探索战试验，尔校跳绳特性课程的修制已初具效果.教死已养成人人戴绳，天天跳绳的习惯，产死人人介进，师死互动，奄奄一息的校园体育氛围.●教死272名乐成通过世界跳绳疏通推广核心的考级.●依据格式跳绳名目被评为玉环县中小教特性修制特出书籍院；玉环县特性书籍院；台州市尾批场合文化培养特性书籍院；台州市体育培养特性书籍院.●被华夏体育总局社会体育指挥核心、世界跳绳疏通推广核心赋予“华夏跳绳疏通推广基天”.●被华夏体育总局科技园区、上海跃动跳绳俱乐部赋予“华夏跳绳疏通科研与推广基天”.浙江培养疑息报、安徽池州日报、台州商报、台州早报、台州一台、台州二台、安徽池州电视台、玉环电视台、华夏台州网、台州培养网、皆对于尔校格式跳绳举止报导.。
花样跳绳体育特色学校申报
三
活动形式
★ “绳”采飞扬花样跳绳比赛 为推动“阳光体育运动”的开展，丰富校园体育 文化生活，提高学生身体素质和运动技术水平。长兴 七小体育组每年组织学生开展了一次以“争做健康好 少年”为主题的花样跳绳大赛。 竞赛项目：一分钟跳绳（一至六年级）、长绳集 体跳（三至六年级）、长绳“8”字跳（五、六年级）、 自创花样跳（三至六年级）
三
活动形式
四
师资力量——走出去
四
师资力量——走出去
走 进 安 吉 凤 凰 山 小 学 学 习
四
师资力量——走出去
观摩江苏泰兴全国跳绳精英赛
四
师资力量——请进来
许凡 全国跳绳运动推广中心特 聘讲师，导师级跳绳教练， 金牌级 跳绳裁判。2013年全国跳绳教练员 裁判员培训讲师。 03年开始研究跳绳项目，2007 年参加首届在北京举办的中国跳绳 裁判员教练员培训； 07-12年带领全国各地十多支队 伍参加全国跳绳公开赛共获金牌百 余枚； 2010年3月带领浙江东阳一所小 学创造世界吉尼斯网绳纪录； 2010年8月带领福建医科大学获 得福建大运会冠军。
二
★开展情况
项目介绍
1.普及花样艺术绳运动,在学校形成“人人会跳绳，个个会 花样”的群体性体育锻炼氛围，跳出花样，跳出艺术，跳出健 康。 2.通过花样艺术跳绳运动，促进阳光大课间活动的实施和 开展,培养学生的合作精神和创新意识，跳出体质,跳出能力,跳 出友谊。 3.三项措施 一年级要求掌握单跳动作，手脚配合协调，人人达到130跳 /每分钟。 二年级要求开始短绳创新跳，培养跳绳兴趣，开拓学生思 维。 三年级以上要求团体合作，开始跳长绳，各班自主创新花
三
活动形式
★大课间活动 时间安排：每天上午第一节课后，下午第一节课 前。 活动性质： 1.活动以增强学生体质，体现学生特长为根本， 活动内容体现知识性与趣味性于一体，鼓励学生积极 参加跳绳锻炼。 2.以班级为单位组织活动，体现学生自主创新的 精神，力求在活动中体现合作与竞争。
绳彩飞扬 快乐成长——市特色课程评选申报材料
绳彩飞扬高兴成长之青柳念文创作——台州市精品课程评选申报资料《国家中长期教导改革和发展规划纲要》（2010-2020年）明白指出：“树立以提高质量为核心的教导发展观，注重教导内在发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才.”特色建设应该作为此后学校特别是小学的重点工作.作为乡村学校，以什么作为学校的发展动力，创建学校的品牌？走特色学校建设之路，以特色建设带动讲授质量，提升文化品位，凸显办学特色.连系我校“让每个学生高兴成长”办学理念与“两体一艺”工作的要求，选择了花样跳绳作为特色课程，想以此为支点，撬动我校特色建设、品牌创建工作.（一）课程定位跳绳是中华平易近族传统体育项目之一，汗青悠久，源远流长，花样繁多，老小咸宜，是一项简单易行的全身运动.近些年来，美国、英国、澳大利亚、加拿大、中国香港特别行政区等许多国家和地区，越来越重视跳绳运动的普及和推广.欧美专家称跳绳为最完美的健康运动，加拿大首先提出“为了您的心脏跳绳吧”的标语.●宜于集体展开，不受春秋性别限制，不受气候变更影响；●器材简单，价值低，场地设施要求不高，发生的效益价值高；●操练动作宜学，花样多，具有很强的推广性，覆盖面大；●师资要求矫捷，适于师生同练，有利于促进师生和谐发展；●宜展开大型扮演和比赛，观赏性强，具有艺术品位；●通过自创花样，培养学生创新才能；●通过操练，能培养儿童的协调性、平衡感、节拍感、方位感，培养团结协作精力和集体主义观念.基于我校体育设施和器材较簿弱、生源来自乡村的现状，把花样跳绳作为我校的特色课程是完全可行的、是非常具有可操纵性、实用性、推广性和有价值的.(二)课程实施这两年我们主要做了以下6项工作：为使课程建设顺利实施，学校建立特色创建管理体系和技术指导体系，成立了以校长为组长的花样跳绳创建带领小组，成立了以分管校长为组长的学校花样跳绳创建实施小组，成立了以体育教研组长为组长的花样跳绳技术指导小组、校本课程研发小组.学校制定花样跳绳特色创建方案，并有效实施；同时还制定了三年阶段发展规划，明白每年的工作重点.●2012年：激发跳绳情趣（1）全校师生共同参与，人人会跳绳，人人爱跳绳；（2）进行第一届学校跳绳联谊赛，遴选跳绳优秀苗子，组建学校花样艺术跳绳队；（3）斥地、编写、训练校园绳操；（4）有针对性地培训部分教员，有目标、有计划地组织跳绳讲授；（5）启动学校跳绳校本教材的研究斥地工作；（6）创造展示平台，组队参与全国绿色跳绳运动会.●2013年：构建跳绳体系（1）展开跳绳项目实施途径的研究：如课内如何确保基本技能的达成，课外如何调动参与锻炼的积极性，大课间、活动课、社团课、体育节如何给孩子们提供展示的舞台，各种途径实施的有效性等；（2）将跳绳与语文、数学、音乐等学科讲授融合，构建多维的课程体系；（3）将花样跳绳的斥地权和定名权“下放”给学生，鼓励学生创造出分歧种类富有观赏性的花样跳绳；（4）将跳绳运动推向家长、走向社区，家长、社区、学校连袂参与跳绳训练；（5）进行第二届学校跳绳联谊赛，设立跳绳节、校园跳绳技能周、校园跳绳吉尼斯、铺设跳绳明星星光大道、校园花样跳绳创作PK赛等活动，尽力提升半分钟速跳、一分钟速跳、3分钟10人8字跳的成绩，全面提高学生跳绳水平；（6）创造展示平台，参与市级展示，组队参与8月份的全国跳绳精英大赛.2014年：打造跳绳品牌（1）构建“天天跳绳、人人跳绳”的浓烈跳绳特色校园，评选学校跳绳明星、校园吉尼斯记录；（2）展开学生体质状况前、后对比分析研究（前测数据与后测数据对比分析体质变更情况）；（3）展开跳绳特色项目展示活动；（4）花样跳绳项目阶段成果提炼、成型，编写《绳舞》校本教材；（5）参与省级展示，争取全国级获奖名次逐步前移，组队参与在香港进行的世界跳绳大赛.大家知道，要想一个项目能持续发展，师资力气是关键，近两年的暑假分别派出8名体育教员参与全国性的跳绳培训，均取得国家级跳绳锻练员资格证书，并有4名教员取得全国跳绳评判员资格证书；学校还成立教员跳绳队，由体育教员停止辅导；在两年时间里学校已经构建了一支以体育专职教员为主体、以优秀青年教员为后备队的跳绳锻练员群体.●课内与课外兼容学校要求全校“人手一短绳、每班一长绳”，以讲堂讲授为起点，把跳绳的讲授与操练融入体育课.课外以社团活动与大课间为基点，确保天天大课间一小时的体育活动时间，除了做广播操与绳操，剩下的时间分班停止跳绳操练，专时专用，确保操练的时间与质量.●普及与提高偏重学校采纳“抓点带面、分类指导、分层推进”的法子,确保100%的普及率，在普及中做好优秀学生的提高训练.在两年多的实践中，已构建了一套跳绳梯队普及体系，分基础操练、提高操练、拔高操练、风采展示四组花样跳绳动作.●学校与家庭互动家校互动，让跳绳走进家庭走进社区.学校积极展开“阳光体育”进家庭活动，向家长宣传“天天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育理念和健康第一思想，提出了“我们走在阳光下，天天运动一小时”的标语，展开“小手拉大手，全平易近共健身”亲子共跳比赛活动.●展开形式多样比赛活动.包管一月一项分项目标跳绳比赛，半学期一项综合性比赛.进行班级跳绳联谊赛、跳绳节、校园跳绳技能周、校园跳绳吉尼斯、跳绳星光大道、校园花样跳绳PK赛等.●参与校际交流活动.积极操纵“走出去，请出去”的方式，和兄弟学校停止交流和花样跳绳推广活动.两年来，与安吉凤凰山小学、上海跃动花样跳绳俱乐部、临海大洋小学、新居下各小学等20多所学校互访学习.●参与各级展示比赛.参与市运动会阳光体育展示活动；县阳光体艺展示第一名；全国第二届绿运会跳绳项目比赛，获得16个分项目标七枚金牌和团体扮演等多个项目标第二、三名；参与由中国体育总局进行的全国花样跳绳精英大赛中荣获团体扮演赛第二名，单项分列第三名、第五名、第六名.2013年6月16日，我校成功地进行了由全国跳绳运动推广中心主办的“花样跳绳点亮多彩校园—2013中国花样跳绳校园推广活动”，邀请了比利时瑞茵跳绳队、香港花式跳绳队、上海跃动等世界冠军参与演出，给所有参与者展示了跳绳运动的魅力.营造跳绳文化是跳绳项目建设不成或缺的组成部分，学校初步形成以“绳舞飞扬，高兴成长”为核心的学校跳绳文化.●在完善校园文化建设过程中凸显“跳绳文化”的主题.学校外墙彩绘跳绳图案，讲授楼走廊斥地跳绳文化画廊，注销跳绳知识、跳绳比赛照片等；●学校通过斥地绳操、编撰校本教材等方式营造学校稠密的跳绳文化；●设立跳绳节、校园吉尼斯记录、跳绳星光大道，彰显健康的、和谐的、有活力的校园活动文化；●让跳绳活动走进家庭，走进社区，“三位一体”互动发展，形成了杰出的校园环境和浓烈的社会氛围，有力地推动了学校跳绳项目标发展.(三)课程成效颠末两年多的探索和实践，我校跳绳特色课程的建设已初具成效.学生已养成人人带绳，天天跳绳的习惯，形成人人参与，师生互动，生机勃勃的校园体育氛围.●学生272名顺利通过全国跳绳运动推广中心的考级.●凭借花样跳绳项目被评为玉环县中小学特色建设优秀学校；玉环县特色学校；台州市首批地方文化教导特色学校；台州市体育教导特色学校.●被中国体育总局社会体育指导中心、全国跳绳运动推广中心授予“中国跳绳运动推广基地”.●被中国体育总局科技园区、上海跃动跳绳俱乐部授予“中国跳绳运动科研与推广基地”.浙江教导信息报、安徽池州日报、台州商报、台州晚报、台州一台、台州二台、安徽池州电视台、玉环电视台、中国台州网、台州教导网、都对我校花样跳绳停止报导.。
2024年绳彩飞扬创建方案范文
2024年绳彩飞扬创建方案范文创建方案：绳彩飞扬一、项目概述绳彩飞扬项目致力于传承和发扬中国传统文化中的绳艺技巧，通过举办绳艺表演和培训活动，推广绳艺文化，提高大众对传统文化的认知度和理解力。
项目将聘请专业绳艺表演者和指导老师，结合现代剧场表演技巧，创造独特的绳艺演出形式，让观众在欣赏演出的同时，亲身体验和学习绳艺技巧。
二、目标定位1. 传承中国传统文化。
通过绳艺表演和培训，推广绳艺文化，让更多人了解、热爱和传承中国传统文化。
2. 提供艺术欣赏和学习的平台。
为观众提供精彩绝伦的绳艺表演，同时为有兴趣者提供绳艺学习的机会和平台，培养更多的绳艺爱好者和专业人才。
3. 加强文化交流。
通过绳彩飞扬项目，引进国际知名绳艺表演者和演出团队，促进国际间的文化交流和艺术合作。
三、项目内容1. 绳艺表演：策划和组织专业绳艺表演，展示不同风格和形式的绳艺技巧，结合音乐、灯光和舞蹈元素，打造精彩纷呈的艺术演出。
2. 绳艺培训：开设不同级别和类型的绳艺培训班，包括入门培训、进阶培训和专业培训，让学员系统地学习和掌握绳艺技巧。
3. 绳艺展览：组织和举办绳艺展览，展示绳艺作品和相关文物，加深观众对绳艺的了解和认知。
4. 艺术交流论坛：组织绳艺艺术家、专家学者和爱好者们的交流论坛，探讨和分享绳艺艺术的创新和发展。
四、推广策略1. 多渠道宣传：通过媒体广告、社交平台、宣传册等多种形式进行宣传和推广，提高项目的知名度和影响力。
2. 合作联动：与文化机构、艺术团队、学校等建立合作关系，共同策划和举办绳艺活动，扩大项目影响力和受众群体。
3. 互动体验：在演出和培训过程中，加入互动环节，让观众和学员亲身体验绳艺的乐趣和技巧，增加参与度和吸引力。
4. 设计特色活动：结合不同节日和主题，设计特色的绳艺活动，吸引更多观众和学员参与。
五、项目预算1. 演出场地租赁费用：XXX元/日2. 绳艺表演者和指导老师费用：XXX元/场3. 绳艺培训场地租赁费用：XXX元/小时4. 绳艺培训师资费用：XXX元/小时5. 宣传费用：XXX元6. 绳艺展览场地租赁费用：XXX元/天7. 绳艺展览物品保险费用：XXX元/件六、项目时间计划1. 筹备阶段：2024年11月-2024年2月2. 宣传推广阶段：2024年3月-2024年5月3. 演出、培训和展览阶段：2024年6月-2024年10月4. 总结、评估和后续规划阶段：2024年11月-2024年12月七、项目效益评估1. 社会效益：通过传统文化的传承和推广，提高大众对传统文化的认知度和理解力，增强文化自信和凝聚力。
绳舞飞扬 快乐成长——趣味跳绳活动案例
绳舞飞扬快乐成长——趣味跳绳活动案例一、活动背景随着学前教育成为社会各界重点关注的领域，素质教育也逐渐成为学前教育的新方向，幼儿身心健康和谐发展成为学前教育的新理念。
因此，积极开展幼儿体育锻炼活动成为学前教育的重要方法。
而跳绳作为一种非常普遍的体育运动，兼具娱乐性和特色性，且对时间空间的要求比较低，是一项“低成本，高质量”的体育活动，非常适宜在幼儿园教学场所进行。
二、活动过程（一）熟悉跳绳，走进跳绳教师在对大班幼儿进行跳绳教学时，首先要通过让幼儿熟悉跳绳，慢慢激起幼儿的对跳绳这项活动的学习兴趣。
教师可以请幼儿围绕跳绳开展思考，如，教师拿出一根跳绳，问幼儿：“孩子们，你们看老师手里拿的什么呀？”等幼儿回答出是绳子后，教师可以继续提问：“这根绳子有什么特点呀？”并可以将跳绳在幼儿之间进行传递，让幼儿通过近距离的观察，触摸感知跳绳，熟悉跳绳，走进跳绳。
再引导幼儿探索，利用跳绳可以做哪些活动，请其他教师帮忙，一起进行单人、双人、三人和多人的花样跳绳示范，从而让幼儿对跳绳感兴趣，让幼儿更加主动积极开心的学习跳绳。
反思与分析：幼儿在刚开始接触跳绳时，教师如果在简单示范后就让幼儿自己拿起绳子跳，大部分幼儿因为不熟悉跳绳，也没有掌握跳绳动作技巧，会产生手脚不协调，身体重心不稳，用力不恰当等等问题，无法产生对跳绳的兴趣，极容易半途而废，那么，教学效果必然是不尽如人意的。
因此，引起幼儿对跳绳的兴趣是跳绳活动教学的第一步。
（二）增强跳跃能力，练习跳绳活动跳跃能力是练习跳绳活动的基础能力，而因为幼儿身体发育特点，大部分幼儿跳跃能力不能满足跳绳活动的需求，因此，教师在进行跳绳教学时可以进行幼儿的跳跃能力的专项训练，减少幼儿学习跳绳活动的难度。
如，教师先为幼儿示范日常的跳跃，并请幼儿们一起跳一跳；热身后，教师逐步增加一定的要求，再为幼儿示范的跳跃（1、落地后脚尖先着地，2、在脚下画个圈，跳跃时不能跳出圈，3、跳跃保持一定的节奏，4、将上面3个要求同时做到），请幼儿按要求尝试跳跃活动。
打造跳绳特色学校材料
打造跳绳特色学校材料XXXXXXXX学校创建于1963年，位于XXX的中北部，是一所比较偏远的山区学校。
学校现有10个教学班，在校学生360人，教师22人。
校园占地9909.9平方米，建筑面积3216平方米。
XXXX地理位置虽然边远，但环境优美，绿树成荫，空气清新，教学设施完善，是一所校风淳朴、充满活力的农村小学。
自2012年以来，学校在“实施XXXX，为学生一生幸福奠基”的理念引领下，把跳绳运动与特色学校建设相结合，与新课程实施相结合，确立“XXXX”的特色主题。
坚持让“XXXX”“走进教材、走进课程、走进课堂，走进教育的全过程”，科学规划“XXXX”特色发展，加强保障“XXXX”特色建设顺利推进的硬件设施设备、师资队伍和特色课程建设，使学生在丰富多彩的特色教育学习活动中培养兴趣、发展个性、展现才华、增强集体的凝聚力，形成文明高雅、积极向上、崇健尚美的健康校园文化氛围。
“XXXX”特色建设推动了学校的发展，提升了学校的品位，取得了可喜的成绩，促进了学生健康成长和教育质量提升。
XXXX已从一所农村山区小学逐步成长为环境优雅、管理规范、成绩显著、充满活力、特色明显、影响力大、社会认可的学校，先后被评为XXXX安全文明校园、花都德育示范校、XXXX特色实验学校、XXXX中小学德育科研基地、广东省标准化学校、全国跳绳优秀贡献单位、全国跳绳运动最佳团队。
近三年，连续获得XXXX教育教学质量一等奖和先进单位等荣誉称号。
一、办学理念在办学过程中，我校紧扣教育本质和规律，立足学校实际和师生发展需要，以促进学校、师生和谐、健康、快乐发展为本，充分发掘学校和当地农村乡土特色教育资源，在专家引领下，经过全校师生共同探索研究，确立了“实施XXXX，为学生一生幸福奠基”的办学理念，目的就是让学生在接受“XXXX”特色教育过程中，能够收获使自己终生幸福的心理、身体和技能等方面基本素养。
1、办学理念：实施XXXX，为学生一生幸福奠基。
《绳彩飞扬》体育课评课稿整理
让知识带有温度。
《绳彩飞扬》体育课评课稿整理《绳彩飞扬》体育课评课稿李老师执教的这节体育课创设了“绳彩飞扬”的主题情境，同学在愉悦的氛围中，利用自主创编了多种嬉戏，通过让同学自主创新等嬉戏活动，使同学深刻体验到自主学习胜利的喜悦。
本课集消遣性、趣味性于一体，使同学在富有创意地“玩”的过程中，体验到体育课学习的乐趣，培育了他们的合作精神与交往力量，潜移默化地培育了同学团结合作的优良品质。
本课主要有以下亮点：1、体现“以同学为中心”的课程理念，让同学做课堂的仆人。
本课注意以同学进展为中心，突出同学的主体地位。
通过供应的短绳，让同学在自由组成的小组内创编嬉戏，引导同学把握体育学习的方法。
老师把课堂中大量的时间放在让同学自编嬉戏，自己利用学具自己玩，转变老师讲、同学听的学习方式。
把活动的自主权，交给同学自主设计嬉戏，设计玩法，实现自主进展。
通过引导同学进行自主学习、探究学习和合作学习，去挖掘学习潜能，调动同学的学习乐观性，提高同学的体育学习力量。
这充分体现了“以同学为中心”的`课程理念。
2、有效开展小组合作学习活动。
本课，老师依据同学自己的爱好和爱好，让他们和自己喜爱的同学组成一队，依据所供应的短绳在小组内设计嬉戏活动，给同学供应了创意进展的空间。
同学小组为完成共同任务而担当个人责任，通过相互沟通、相互支持和相互协作，有效解决学习中的问题，创编了玩摇篮、跳绳、拖人运送法、捆腿后行进等多种玩法。
在合作的氛围中，第1页/共3页千里之行，始于足下。
进展同学的交往力量，培育合作精神。
3、有效发挥老师的主导作用。
无论同学创编嬉戏，还是之后的展现，及拉大网嬉戏，老师都作为一个参加者和引导者，和同学一起玩。
使老师和同学的关系更贴近。
当同学消失偏差的时候进行引导，但并不局限同学的创编思路，给同学宽阔的创意空间。
4、较好地发挥体育器材的多种功能。
本课使用的器材很少，只有若干短绳，但这课做到一材多用，一材巧用，不仅让同学利用它来创编多种嬉戏，还利用它来作为道具进行跳舞，进行放松练习。
跳动的旋律 跃动的青春——《绳彩飞扬》校本课程实施策略的思考
跳动的旋律跃动的青春——《绳彩飞扬》校本课程实施策略
的思考
陈香娟
【期刊名称】《吉林教育》
【年(卷),期】2017(000)045
【摘要】<正>一、选择实施《绳彩飞扬》校本课程的原因(一)实用与高效。
跳绳运动器械简单,不占空间,易于保管,安全健康,危险性小。
不受场地和时空所限,在课堂、课后、家中、学习生活的''''边角料''''时间,随时能练习。
而且价格不贵,对于山乡孩子来说,不需要过大的投入。
(二)强体与强心。
跳绳是最简便,花费最少却最有效的健身方法,不但在提高学生身体协调能力,耐力,灵敏等方面有良好效果,还能充分提高学生学习的兴趣和积极性,培养学生的
【总页数】1页(P86-86)
【作者】陈香娟
【作者单位】常州市金坛区薛埠中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.8
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校本课程跳绳开设申请书
五.课程安排（开设对象、开设时间、课时安排、教学计划等）
1．开设对象：3---5年级
2．开设时间：2012----2013学年
年度
2012-2013
编号
校本课程开设
申请书
课程名称跳绳
申请人吕稀君
一.课程目标：（指通过该课程的实施所期望达到的教育教学目标）
1、掌握双脚跳绳的方法，发展弹跳、协调能力。
2、通过跳绳活动培养勇于创新，团结协作的意识。
3、学习各种跳绳的动作方法，使学生掌握各种跳绳的要领。
4、利用多种跳绳练习发展学生的弹跳能力，协调、灵敏、耐力等身体素质。
10、体验性内容——绳操和跳绳游戏
11、体验性内容——跳绳
12、体验性内容——行进间跳绳比赛
13、运动参与——跳绳
14、延伸性内容——体验双飞
15、体验性内容——跳绳，游戏
16、运动参与——自己创新跳绳
17、体验性内容——考核跳绳
四.课程的组织形式与教学方法
1课和课外体育活动有机结合；以班级为单位组织学生进行跳绳训练，充分发挥体育教师、班主任老师、学生家长以及任课教师的作用，组织、指导并带动广大学生积极参加跳绳达标活动，掀起我校学生体育锻炼的热潮。
领导签字：日期：
学校盖章：
学校对课程实施的评价：
教务主任签字：日期：
教务处盖章：
三.课程内容（具体列出内容提纲）
1、阅读性内容——体育常识：课堂常规
2、体验性内容——跳跃：双脚连续跳上跳下
3、延伸性内容——双脚交换跳单绳
绳彩飞扬课间操绳彩飞扬教案模板
绳彩飞扬课间操绳彩飞扬教案模板一、教学内容本节课选自《中小学体育与健康课程标准》中的“跳绳”章节，详细内容主要包括跳绳的基本技巧、花样跳法以及绳操的编排。
二、教学目标1. 让学生掌握跳绳的基本技巧，提高身体协调性。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生对体育活动的兴趣，养成锻炼身体的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：花样跳绳的技巧、绳操的编排。
教学重点：跳绳的基本技巧、团队协作。
四、教具与学具准备教具：跳绳、音乐播放设备。
学具：每位学生准备一根跳绳。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，引导学生进入课堂氛围。
2. 基本技巧学习（10分钟）教师示范并讲解跳绳的基本技巧，如起跳、落地、摇绳等，学生跟随练习。
3. 花样跳绳学习（10分钟）教师示范并讲解几种简单的花样跳绳，如交叉、换脚等，学生尝试练习。
4. 绳操编排（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组编排一套简单的绳操，要求包含基本技巧和花样跳绳。
5. 集体展示（5分钟）各小组进行集体展示，教师点评并给予鼓励。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一个典型的花样跳绳例题，进行讲解和示范，学生跟随练习。
六、板书设计1. 跳绳的基本技巧2. 花样跳绳3. 绳操编排要点七、作业设计1. 作业题目：每人编写一套包含基本技巧和花样跳绳的绳操，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参加跳绳活动，提高自身技能，并向他人推广跳绳运动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定跳绳教学中，基本技巧和花样跳绳是重点，绳操编排是难点。
基本技巧是跳绳的基础，学生需熟练掌握；花样跳绳能提高学生的兴趣和挑战性；绳操编排则考验学生的创新能力和团队协作。
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绳彩飞扬快乐成长
——台州市精品课程评选申报材料《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）明确指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
”特色建设应该作为今后学校特别是小学的重点工作。
作为农村学校，以什么作为学校的发展动力，创建学校的品牌？走特色学校建设之路，以特色建设带动教学质量，提升文化品位，凸显办学特色。
结合我校“让每一个学生快乐成长”办学理念与“两体一艺”工作的要求，选择了花样跳绳作为特色课程，想以此为支点，撬动我校特色建设、品牌创建工作。
（一）课程定位
跳绳是中华民族传统体育项目之一，历史悠久，源远流长，花样繁多，老少皆宜，是一项简单易行的全身运动。
近年来，美国、英国、澳大利亚、加拿大、中国香港特别行政区等许多国家和地区，越来越重视跳绳运动的普及和推广。
欧美专家称跳绳为最完美的健康运动，加拿大首先提出“为了您的心脏跳绳吧”的口号。
●宜于集体开展，不受年龄性别限制，不受气候变化影响；
●器材简单，价值低，场地设施要求不高，产生的效益价值高；
●练习动作宜学，花样多，具有很强的推广性，覆盖面大；
●师资要求灵活，适于师生同练，有利于促进师生和谐发展；
●宜开展大型表演和比赛，观赏性强，具备艺术品位；
●通过自创花样，培养学生创新能力；
●通过练习，能培养儿童的协调性、平衡感、节奏感、方位感，培养团结协作精神
和集体主义观念。
基于我校体育设施和器材较簿弱、生源来自农村的现状，把花样跳绳作为我校的特色课程是完全可行的、是非常具有可操作性、实用性、推广性和有价值的。
(二)课程实施
这两年我们主要做了以下6项工作：
1.健全组织机构
为使课程建设顺利实施，学校建立特色创建管理体系和技术指导体系，成立了以校长为组长的花样跳绳创建领导小组，成立了以分管校长为组长的学校花样跳绳创建实施小组，成立了以体育教研组长为组长的花样跳绳技术指导小组、校本课程研发小组。
2.制定发展规划
学校制定花样跳绳特色创建方案，并有效实施；同时还制定了三年阶段发展规划，明确每年的工作重点。
●2012年：激发跳绳情趣
（1）全校师生共同参与，人人会跳绳，人人爱跳绳；
（2）举行第一届学校跳绳联谊赛，遴选跳绳优秀苗子，组建学校花样艺术跳绳队；
（3）开发、编写、训练校园绳操；
（4）有针对性地培训部分教师，有目的、有计划地组织跳绳教学；
（5）启动学校跳绳校本教材的研究开发工作；
（6）创造展示平台，组队参加全国绿色跳绳运动会。
●2013年：构建跳绳体系
（1）开展跳绳项目实施途径的研究：如课内如何确保基本技能的达成，课外如何调动参与锻炼的积极性，大课间、活动课、社团课、体育节如何给孩子们提供展示的舞台，各种途径实施的有效性等；
（2）将跳绳与语文、数学、音乐等学科教学融合，构建多维的课程体系；
（3）将花样跳绳的开发权和命名权“下放”给学生，鼓励学生创造出不同种类富有观赏性的花样跳绳；
（4）将跳绳运动推向家长、走向社区，家长、社区、学校联袂参与跳绳训练；
（5）举行第二届学校跳绳联谊赛，设立跳绳节、校园跳绳技能周、校园跳绳吉尼斯、铺设跳绳明星星光大道、校园花样跳绳创作PK赛等活动，努力提升半分钟速跳、一分钟速跳、3分钟10人8字跳的成绩，全面提高学生跳绳水平；
（6）创造展示平台，参加市级展示，组队参加8月份的全国跳绳精英大赛。
●2014年：打造跳绳品牌
（1）构建“天天跳绳、人人跳绳”的浓郁跳绳特色校园，评选学校跳绳明星、校园吉尼斯记录；
（2）开展学生体质状况前、后对比分析研究（前测数据与后测数据对比分析体质变化情况）；
（3）开展跳绳特色项目展示活动；
（4）花样跳绳项目阶段成果提炼、成型，编写《绳舞》校本教材；
（5）参加省级展示，争取全国级获奖名次逐步前移，组队参加在香港举办的世界跳绳大赛。
3.加强教师培训
大家知道，要想一个项目能持续发展，师资力量是关键，近两年的暑假分别派出8名体育教师参加全国性的跳绳培训，均取得国家级跳绳教练员资格证书，并有4名教师取得全国跳绳裁判员资格证书；学校还成立教师跳绳队，由体育教师进行辅导；在两年时间里学校已经构建了一支以体育专职教师为主体、以优秀青年教师为后备队的跳绳教练员群体。
4.加强跳绳训练
●课内与课外兼容
学校要求全校“人手一短绳、每班一长绳”，以课堂教学为起点，把跳绳的教学与练习融入体育课。
课外以社团活动与大课间为基点，确保每天大课间一小时的体育活动时间，除了做广播操与绳操，剩下的时间分班进行跳绳练习，专时专用，确保练习的时间与质量。
●普及与提高并重
学校采取“抓点带面、分类指导、分层推进”的办法,确保100%的普及率，在普及中做好优秀学生的提高训练。
在两年多的实践中，已构建了一套跳绳梯队普及体系，分基础练习、提高练习、拔高练习、风采展示四组花样跳绳动作。
●学校与家庭互动
家校互动，让跳绳走进家庭走进社区。
学校积极开展“阳光体育”进家庭活动，向家长宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育理念和健康第
一思想，提出了“我们走在阳光下，每天运动一小时”的口号，开展“小手拉大手，全民共健身”亲子共跳比赛活动。
5.参加交流比赛
●开展形式多样竞赛活动。
保证一月一项分项目的跳绳比赛，半学期一项综合性比赛。
举办班级跳绳联谊赛、跳绳节、校园跳绳技能周、校园跳绳吉尼斯、跳绳星光大道、校园花样跳绳PK赛等。
●参与校际交流活动。
积极利用“走出去，请进来”的方式，和兄弟学校进行交流和花样跳绳推广活动。
两年来，与安吉凤凰山小学、上海跃动花样跳绳俱乐部、临海大洋小学、新居下各小学等20多所学校互访学习。
●参加各级展示比赛。
参加市运动会阳光体育展示活动；县阳光体艺展示第一名；全国第二届绿运会跳绳项目比赛，获得16个分项目的七枚金牌和团体表演等多个项目的第二、三名；参加由中国体育总局举办的全国花样跳绳精英大赛中荣获团体表演赛第二名，单项分列第三名、第五名、第六名。
2013年6月16日，我校成功地举办了由全国跳绳运动推广中心主办的“花样跳绳点亮多彩校园—2013中国花样跳绳校园推广活动”，邀请了比利时瑞茵跳绳队、香港花式跳绳队、上海跃动等世界冠军参与演出，给所有参与者展示了跳绳运动的魅力。
6.营造跳绳文化
营造跳绳文化是跳绳项目建设不可或缺的组成部分，学校初步形成以“绳舞飞扬，快乐成长”为核心的学校跳绳文化。
●在完善校园文化建设过程中凸显“跳绳文化”的主题。
学校外墙彩绘跳绳图案，教学楼走廊开辟跳绳文化画廊，刊出跳绳知识、跳绳比赛照片等；
●学校通过开发绳操、编撰校本教材等方式营造学校浓厚的跳绳文化；
●设立跳绳节、校园吉尼斯记录、跳绳星光大道，彰显健康的、和谐的、有活力的校园活动文化；
●让跳绳活动走进家庭，走进社区，“三位一体”互动发展，形成了良好的校园环境和浓郁的社会氛围，有力地推动了学校跳绳项目的发展。
(三)课程成效。