幼儿教师虐童行为研究
教师虐童给幼儿教育带来的思考
教师虐童给幼儿教育带来的思考汇报人：2023-11-15•事件概述•幼儿教育现状•教师虐童的原因分析•防止教师虐童的措施与建议•结论与展望目•相关案例研究录01事件概述近年来，教师虐童事件在各地幼儿园频繁发生，引起了社会广泛关注。
这些事件主要涉及幼儿园教师对幼儿的暴力、虐待、体罚等行为。
在这些事件中，一些教师因为个人情绪、管理不当、惩罚过重等原因，对幼儿采取了极端的行为，给幼儿的身心健康带来了极大的伤害。
教师虐童事件的背景这些事件的发生往往与幼儿园的管理制度有关。
一些幼儿园在招聘教师时没有严格把关，导致一些不合格的教师进入幼儿园。
此外，一些幼儿园的管理制度不完善，缺乏有效的监督机制，给教师虐童事件的发生提供了土壤。
当幼儿家长发现自己的孩子受到虐待时，往往会向幼儿园投诉。
然而，一些幼儿园的处理方式并不及时、不公正、不透明，导致家长对幼儿园的信任度降低。
事件的发生过程教师虐童事件对幼儿的身心健康造成了极大的伤害。
这些伤害不仅包括身体上的创伤，还包括心理上的创伤，如恐惧、焦虑、自卑等。
这些心理创伤可能会影响幼儿的一生。
教师虐童事件也对幼儿园的形象和声誉造成了极大的损害。
家长对幼儿园的信任度降低，导致幼儿园的招生困难。
同时，教师虐童事件也引起了社会对幼儿教育的反思和讨论。
事件的后果与影响02幼儿教育现状目前，幼儿教育资源不足，普及程度有待提高，许多农村地区和贫困家庭的孩子无法接受良好的幼儿教育。
幼儿教育普及程度低一些幼儿教育机构的教育内容和方法不够科学，存在重视知识传授、忽视幼儿全面发展的问题，同时也存在一些机构为了迎合家长需求，过度强调应试教育。
教育内容和方法不合适由于不同地区和不同机构的教育水平存在差异，导致幼儿教育质量参差不齐，一些机构的教育质量较低，无法满足家长和社会的需求。
教育质量参差不齐幼儿教育的现状及问题幼儿教师的素质和培训状况教师素质参差不齐一些幼儿教师缺乏专业知识和技能，素质参差不齐，这直接影响到幼儿教育的质量。
从虐童事件看幼儿教师心理健康问题
从虐童事件看幼儿教师心理健康问题近年来，虐童事件频发，不仅刺痛了公众的神经，更让人对幼儿教师的心理健康问题产生了担忧。
作为孩子们的启蒙者和引路人，幼儿教师的心理健康至关重要。
本文将从虐童事件入手，探讨幼儿教师心理健康问题的现状、原因及对策。
一、虐童事件背后的心理健康问题1.心理压力大幼儿教师工作强度大，精神压力大。
他们需要面对一群活泼好动、充满好奇心的小朋友，每天都要保持高度的热情和耐心。
同时，他们还要承受来自家长、学校和社会的种种压力。
长期处于高压状态，容易导致心理问题。
2.职业认同感低幼儿教师待遇普遍较低，社会地位不高，职业认同感较低。
这使得他们在工作中容易产生负面情绪，对自身职业产生怀疑。
3.缺乏心理调适能力部分幼儿教师在面对压力时，缺乏有效的心理调适能力。
他们可能会将负面情绪带到工作中，对孩子们产生不良影响。
二、幼儿教师心理健康问题的原因1.教育背景不足在我国，幼儿教师的培养体系尚不完善。
部分教师缺乏专业的心理学知识和技能，难以应对工作中的心理压力。
2.工作环境不良幼儿园环境相对封闭，教师与外界交流较少，容易产生孤独感。
部分幼儿园管理水平低下，导致教师工作压力加大。
3.社会支持不足幼儿教师心理健康问题未得到足够重视，社会支持不足。
家长、学校和社会对幼儿教师的关爱和支持相对较少，使得他们在面对心理问题时得不到及时的帮助。
三、幼儿教师心理健康问题的对策1.提高教育背景加强幼儿教师培养，提高他们的教育背景。
开设心理学相关课程，让教师掌握一定的心理学知识和技能，提高心理调适能力。
2.改善工作环境优化幼儿园管理，改善教师工作环境。
增加教师与外界的交流，减轻孤独感。
同时，提高教师待遇，增强职业认同感。
3.加强社会支持家长、学校和社会应关注幼儿教师的心理健康，给予他们足够的关爱和支持。
当教师遇到心理问题时，要及时提供帮助。
4.开展心理辅导幼儿园应设立心理辅导室，定期对教师进行心理辅导。
同时，鼓励教师参加心理培训，提高心理素质。
幼儿园虐童案分析报告
幼儿园虐童案分析报告近年来，社会上频繁出现的幼儿园虐童案件引起了广泛关注和深思。
这些案件揭示出幼儿园教师对儿童的虐待和伤害行为，严重侵犯了儿童的权益，给家庭、社会和教育界带来了巨大的冲击。
为了更好地理解这些案件的原因和根源，我们有必要对其进行深入分析。
首先，幼儿园虐童案件的发生与幼儿园管理不到位、监管不力有着密切关系。
一些幼儿园在师资配置、管理制度等方面存在严重不足，导致教师素质参差不齐，管理混乱，监督机制不健全。
这为一些不负责任、不专业的教师提供了可乘之机，容易对幼童实施虐待行为而不被发现。
其次，幼儿园虐童案件还与部分幼儿园教师职业素质、道德品质缺失有关。
一些教师对幼童缺乏爱心、耐心和责任心，对待教育工作不认真负责，只关注自身利益而忽视幼儿的安全和健康。
这些心态问题使得教师对待幼童时出现了过度惩罚、虐待等不当行为。
此外，社会对幼儿园教师的关注度和监管力度不够，也是幼儿园虐童案件频发的原因之一。
过去，幼儿园教师被认为是神圣的职业，受到了社会的尊重和崇拜。
然而，随着社会经济的发展和家庭结构的变迁，幼儿园教师的地位和社会认可度逐渐降低。
这导致一些教师工作动力不足，教育教学质量下降，以及虐待幼童的案件频繁发生。
针对幼儿园虐童案件，我们需要从多个角度出发，加强对幼童的保护和教师的培训。
首先，加强对幼儿园的监管力度，严格审查幼儿园的师资配置、管理制度等方面，确保教育教学质量，减少虐童案件的发生。
其次，加强幼儿教师的职业道德培养，提高他们的教育教学能力和心理素质，加强对幼童的关心和保护。
此外，社会应高度关注幼儿园教师的工作和教育质量，提高他们的社会地位和待遇，激励他们为幼童的健康成长贡献力量。
总之，幼儿园虐童案件的发生给社会带来了巨大的震动和反思。
我们应该从幼儿园管理、教师素质和社会关注等方面入手，共同努力为幼童营造一个健康、安全的成长环境。
只有全社会的积极参与和努力，才能最大限度地保护幼童的权益和福祉。
幼儿教师虐童思考演讲稿
今天，我站在这里，想和大家共同探讨一个沉重的话题——幼儿教师虐童事件。
近年来，幼儿教师虐童事件频发，严重伤害了幼儿的心灵，破坏了幼儿教育的良好形象。
作为一名幼儿教师，我深感痛心，更感到责任重大。
在此，我想借此机会，谈谈自己对幼儿教师虐童事件的思考。
一、幼儿教师虐童事件的原因1. 社会原因（1）教育资源的分配不均，使得部分幼儿园教师待遇较低，导致一些教师心态失衡。
（2）社会对幼儿教师的期望过高，使得部分教师承受巨大压力，容易产生心理问题。
（3）家庭教育观念的偏差，导致部分家长对幼儿教师缺乏信任，加剧了教师与家长之间的矛盾。
2. 家庭原因（1）家庭教育方式不当，导致幼儿性格孤僻、易怒，给教师带来教育难题。
（2）家长过度依赖幼儿园，对幼儿的教育责任意识不强，使得教师承受更多压力。
3. 个人原因（1）部分幼儿教师职业道德缺失，缺乏爱心和责任心。
（2）教师个人心理素质较差，不能正确面对压力，容易产生极端行为。
二、幼儿教师虐童事件的危害1. 伤害幼儿身心健康幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，虐童事件对幼儿的身心健康造成严重伤害，甚至影响其一生。
2. 破坏幼儿教育形象虐童事件严重损害了幼儿教育的形象，让社会对幼儿教师产生质疑，影响幼儿教育的发展。
3. 加剧社会矛盾虐童事件引发社会对教育、家庭、社会等多方面的关注，加剧了社会矛盾。
三、预防和应对幼儿教师虐童事件1. 加强幼儿教师职业道德教育（1）强化幼儿教师职业道德培训，提高教师职业道德水平。
（2）树立优秀幼儿教师典型，发挥榜样作用。
2. 完善幼儿教师待遇保障体系（1）提高幼儿教师待遇，保障教师合法权益。
（2）建立完善的职业发展通道，激发教师工作积极性。
3. 加强家庭教育指导（1）开展家庭教育讲座，提高家长教育意识。
（2）建立家长学校，引导家长正确教育幼儿。
4. 强化幼儿园内部管理（1）完善幼儿园规章制度，规范教师行为。
（2）加强幼儿园安全防范措施，确保幼儿安全。
我国学前教育机构虐童问题研究基于35起有罪判决文书的分析
我国学前教育机构虐童问题研究基于35起有罪判决文书的分析近年来，我国学前教育机构虐童问题引发了广泛关注和深切忧虑。
这一问题的爆发不仅揭示了学前教育机构管理体制存在的问题，也敲响了社会对于儿童保护的警钟。
为了深入了解这一问题，本文将基于35起有罪判决文书进行分析，探讨我国学前教育机构虐童问题的原因及解决途径。
一、虐童问题的存在与原因通过对35起有罪判决文书的细致研读，我们可以得出以下结论。
首先，学前教育机构虐童问题的存在与学前教育机构管理体制的不完善密切相关。
许多学前教育机构存在缺乏明确的管理规范、人员培训不到位、监督机制不健全等问题，从而造成虐童事件的发生。
其次，家长对学前教育机构的选择和监督不够到位也是虐童问题的原因之一。
一方面，一些家长对于学前教育机构的质量和安全性考察不够严格，只注重价格和地理位置等表面因素。
另一方面，由于家长忙于工作等原因，对于孩子在学前教育机构中的生活并未给予足够的关注和监督，导致虐童行为长期得不到揭示和制止。
最后，部分学前教育机构运营者的利益驱动也是虐童问题的重要原因。
一些学前教育机构为了追求经济利益，将经营成本压缩至最低，从而导致了员工数量不足、安全设施不完备等问题。
在这种情况下，一些无良员工可能对孩子实施虐待行为，以图快速、低成本地完成工作任务。
二、应对学前教育机构虐童问题的措施为了解决学前教育机构虐童问题，我们需要多方合力，加强管理与监督。
以下是几个可以采取的措施：1. 加强学前教育机构的管理：学前教育机构应建立完善的管理体系，制定明确的管理规范和员工行为准则。
此外，还需加大对员工的培训力度，提高他们的安全意识和职业素养。
2. 完善监督机制：政府应建立健全的监督机制，加强对学前教育机构的定期检查和不定期抽查。
同时，鼓励家长积极参与监督机构的工作，对发现的问题进行及时反馈并督促处理。
3. 增加法律惩罚力度：对于虐童行为必须依法从重处罚，同时加大对虐童案件的打击力度。
幼儿园虐童事件频发的原因及对策分析
幼儿园虐童事件频发的原因及对策分析近年来，幼儿园虐童事件屡见不鲜，引发社会各界广泛关注。
这些事件不仅给受害儿童及其家庭带来巨大伤害，也严重损害了幼儿园的声誉，影响了整个幼儿教育行业的健康发展。
本文将从原因和对策两个方面进行分析。
一、原因分析1.幼儿教师素质参差不齐当前，我国幼儿教师队伍素质参差不齐，一些不具备教师资格的人员进入幼儿园工作，导致虐童事件频发。
这些人员往往缺乏专业的教育理念、心理学知识和教育技能，难以胜任幼儿教育的工作。
2.幼儿园管理不善部分幼儿园管理混乱，缺乏有效的监管机制，导致虐童事件不能及时发现和处理。
一些幼儿园为了降低成本，忽视对教师的管理和培训，使得虐童事件有了可乘之机。
3.家长和社会对幼儿园期望过高随着社会的发展，家长对幼儿园的期望越来越高，希望幼儿园能够全面培养孩子的各项能力。
这种过高的期望导致幼儿园承受巨大压力，部分幼儿园为了满足家长需求，过度关注孩子的学习成绩，忽视了幼儿教育的本质。
4.媒体过度关注媒体对虐童事件的过度关注，在一定程度上加剧了事件的恶劣影响。
一些媒体为了吸引眼球，刻意渲染虐童事件的细节，导致社会对幼儿园的整体评价降低，影响了幼儿教育的健康发展。
二、对策分析1.提高幼儿教师素质国家应加大对幼儿教师队伍的培训和管理力度，提高幼儿教师的整体素质。
具体措施包括：严格教师资格准入制度，提高幼儿教师的待遇，吸引更多优秀人才从事幼儿教育工作；加强幼儿教师的专业培训，提高其教育理念和技能。
2.加强幼儿园管理幼儿园应加强内部管理，建立健全监管机制，确保幼儿在园期间的安全。
具体措施包括：完善幼儿园管理制度，严格执行教师考核制度，定期对教师进行业务培训；加强家长沟通，及时了解家长需求和意见，提高幼儿园服务质量。
3.调整家长和社会对幼儿园的期望家长和社会应理性看待幼儿园教育，调整对幼儿园的期望。
幼儿园应注重培养孩子的综合素质，关注孩子的身心健康，而不是单纯追求学习成绩。
4.媒体客观报道幼儿园虐童事件频发，原因是多方面的。
幼儿园虐童
幼儿园虐童1. 引言在一所幼儿园中发生虐童事件是一件极其令人震惊和令人痛心的事情。
幼儿园作为孩子们接受教育和照顾的地方，应该是一个安全、关爱和温暖的环境。
然而，虐童事件的发生折射出幼儿园管理和监督机制存在的问题以及对儿童权益保护的不足。
本文将探讨幼儿园虐童事件背后的原因、影响及解决方案。
2. 背景幼儿园虐童事件是指在幼儿园中，教师或其他工作人员采取种种方式对待幼儿进行身体或心理上的虐待。
这种行为严重侵犯了幼儿的权益，给他们的身心健康造成了长期的伤害。
3. 原因3.1. 人员选拔不严格幼儿园教师是直接和幼儿接触的人员，他们的素质和能力对幼儿的成长起着决定性的作用。
然而，一些幼儿园在招聘教师时存在着人员选拔不严格的问题，有些甚至没有进行必要的背景调查和资格审核。
这就为虐童事件的发生提供了机会。
3.2. 监督机制不完善幼儿园的监督机制和教育部门的监管存在漏洞和不足。
一些地方对幼儿园的监管不严格，对教师的培训和日常教育工作的指导缺失。
这样，一些不负责任的教师或工作人员就有可能滥用职权，对幼儿进行虐待。
3.3. 重视教育成果而忽视儿童权益有些幼儿园将教育成果作为唯一的追求，忽视了对儿童权益的保护。
为了提高教学效果，他们可能会采取不正当手段对待幼儿，使他们承受不必要的痛苦和伤害。
4. 影响4.1. 对幼儿的伤害幼儿园虐童事件对幼儿的身心健康造成了严重的影响。
身体上的虐待可能导致幼儿受伤或留下永久性的身体伤残，心理上的虐待则会造成幼儿长期的心理创伤，影响他们的成长和发展。
4.2. 家长的责任和困惑当家长发现自己的孩子在幼儿园受到虐待时，他们将面临巨大的责任和困惑。
他们不仅需要帮助孩子克服受到的伤害，还要向相关部门举报并寻求法律支持，这对于一些家庭来说是一项艰巨的任务。
4.3. 社会的关注和失去信任幼儿园虐童事件的发生引起了社会的广泛关注和愤慨。
公众对幼儿园的监管机制提出了更高的要求，并对幼儿园失去了信任。
这对于整个幼儿教育领域的发展和改进都带来了负面的影响。
探索幼儿教师虐儿行为对幼儿的危害分析
随着教育民主化进程的加快，体罚这样的教育方法已经越来越为人们所否定与批判。在现代教育理念看来，体罚学生己经被认定为现代社会最不文明、最不科学、最不人道的教育手段之一。对幼儿进行体罚带来的恶果令人震惊。
首先，体罚会对幼儿造成严重的身体伤害。教师是成年人，体力上占绝对优势，幼儿的身体各部分都十分脆弱，教师哪怕是随手一巴掌或者一拳头，对孩子来说都是巨大的打击。轻者皮肉受损，重者造成残废或危及生命。专家认为：孩童时期的暴力是人类社会整个暴力的基础。孩子是真正的社会的弱者，不懂得自己有哪些权利，也不懂得怎样去合法维护自己的权利。正是由于身体力量的弱小，才导致老师敢于体罚和虐待。如果老师一味地打骂体罚孩子，就会埋下一个祸根，那就是当他有力量的时候，他就会打骂更小的孩子，当他成年以后，就会打骂和体罚小孩，如果是男人，也可能会打骂女性和儿童。
探索幼儿教师虐儿行为对幼儿的危害分析
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一、尽管我国法律禁止任何形式的体罚及变相体罚学生的行为，但体罚这种与现代教育文明不和谐的现象还普遍地存在于学校教育中，甚至于幼儿园中。例如深圳某幼儿园大三班的小强，因在武术排练时走错了方向，惹怒了武术老师熊某，熊某用右手狠狠地扇了他三个耳光；××市××县腾蛟镇中心幼儿园的一名老师，对不听话的小朋友，用烧烫的打火机烫脸；××区某双语幼儿园托班女童上周五下体被放置豆粒，4天后才发现在医院取出；××市一幼儿老师，只因孩子踩脏地面，竟让两个女童下跪，并用舌头舔净她们踩ห้องสมุดไป่ตู้了的地面。一系列有关幼儿园老师伤害幼儿的事件触痛了万千家长的心，同时也引发了社会关于幼儿园教育的反思。
其次，破坏幼儿园的形象与声誉。在体罚现象较多的幼儿园，家长纷纷要求转学、甚至拒不上学，幼儿园的社会评价急剧降低。虽然许多家长在学生入学时便一再强调“我的孩子就交给您了”，但是，一旦教师真的动起手来，最愤怒的便是家长，而家长对于教师的不满，很自然地会延伸到幼儿园身上，造成师生之间、家长与幼儿园之间的严重对立。近年来，许多家长与教师对簿公堂、家长联合亲属等社会成员冲击幼儿园的事件时有发生，影响幼儿园正常的教学进程和日常管理。幼儿园教育与家庭教育之间产生一条巨大的鸿沟，无法很好地结合起来，这其中最大的受害者，便是学生。
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幼儿教师虐童行为研究
周玲
目前幼儿教师虐童是一个热门话题， “虐童事件”对整个社会造成了很大的负面
影响，我们要对幼儿教师的虐童行为进行 分析，研究出如何制止该行为的策略。
一、虐童行为概述 虐童行为指的是针对儿童的“包括身 体层面和精神层面所有形式的虐待，性虐 待，忽视以及在经济和其他方面消极提供 治疗”，目前我国还没有对虐待儿童进行法 律上的定义，我国法律法规上的虐童行为， 只限于严重暴力行为，一些轻度的虐童行 为，如忽视、轻度体罚、强迫劳动等并没有 包含在虐待的定义里面。 二、国内外幼儿教师虐童现状 通过国内外幼儿园老师虐待儿童相关 的报道汇总来看，近几年幼儿园教师虐童 事件频繁地发生。这样的一系列现象引起 了很多社会媒体的关注。从 2013 年，被媒 体报道的虐童事件就有 62 起，从 2017 年 11 月北京红黄蓝事件开始，媒体开始开始 关注幼儿教师虐童，加大了对此方面的报 道，一段时间内引发了社会的共同关注，根 据报道在 2017 年将近有 19 起不同的虐童 事件，而这些虐童事件不过是冰山一角而已。 2017 年 11 月 13 日广西合浦县小红 帽幼儿园，幼儿教师揪幼儿的耳朵，揪脸还 有击打幼儿的头部； 2017 年 11 月 17 日湖北武汉的思桥 洞兰按国际幼儿园，幼儿教师推搡幼儿，击 打幼儿的头部； 2017 年 11 月 19 日湖北武汉的史蒂 芬森幼儿园，幼儿教师殴打幼儿，揪幼儿的 头发，对幼儿扇耳光； 2017 年 11 月 22 日湖南商丘的政法 干部附属幼儿园，幼儿教师对幼儿扇耳光， 拖拽幼儿。 通过对这些事件的分析，幼儿园成为 了虐待儿童的高发地点，成为了虐童的主 要场所，在这种环境中，幼儿教师和保育员 是主要的施虐人员，其他场所，施虐者主体 是养父母，保姆或者幼儿父母的亲朋好友等。 媒体曝光了幼儿教师的虐待幼儿的手 段，包括扇耳光，语言辱骂，体罚，还有就是
2017 年 12 月 1 日，据报道由于孩子 不听话，幼师起初是用拳头殴打儿童，后来 由于不解气，甚至是使用菜刀抡打孩子的 头部。
2017 年 11 月初，意大利新闻媒体报 道称一所幼儿园教师曾将儿童在地面上进 行不断地拉扯、拖拽。安装在这一所学校的 监控摄像机曾拍摄有 52 起类似的记录。
三、幼儿教师虐童行为原因分析 （一）教师性格因素 造成幼儿园教师虐待儿童的原因有诸 多方面，如教师自身的性格，工作压力等。 很多人认为幼儿教师的性格一定是富有爱 心、开朗活泼的，但是这种性格特征并不能 一概而论。当今的社会的节奏加快，再加上 外在的环境因素，导致了现在的幼儿园教师 越来越缺乏耐心。有些教师常常被情绪左 右，由于丈夫的不理解、孩子的不听话，婆 媳关系的教育理念不一致，都很容易会导 致教师将家庭中所积攒的不良情绪带到了 幼儿园中，导致教师虐待儿童现象的产生。 有些幼儿在学习的时候专注力不够， 上课捣乱，导致一些缺乏耐心的幼儿教师 对儿童进行严厉惩罚甚至是施加暴力。有 些幼儿教师会因为孩子没有好好吃饭就对 孩子进行变相体罚，让幼儿进行面壁思过 或者罚站等等。这就导致孩子精神压力大， 还会让孩子对老师的产生心理阴影，致使 孩子从小学、中学甚至是大学对教师产生 畏惧的心理，使他们始终不能把教师当作 好朋友来对待。
（二）教师的工作压力因素 教师的职业角色具有多有性，是一个 非常具有挑战性的事业，道德要求也非常 高，这无形加重了教师的心理压力，在学校 里，教师是幼儿学习的引导者，在生活上， 教师是幼儿的照料者，教师还要和领导，家 长搞好关系。教师的工资也是造成教师压 力的一个非常重要的因素，因为工资过低， 连基本的生活的都无法保障，更加无法专 注的工作。 四、虐童对幼儿造成的影响 轻度的身体伤害是指幼儿身体出现淤 青或者伤口，重度的身体伤害是指造成幼 儿身体残疾。轻度的心理伤害是指引发幼 儿焦虑、恐惧、痛苦等情绪，重度的心理伤 害是指让幼儿的不良情绪逐渐变成情绪品 质，让幼儿形成错误的自我认知和判断的 标准。 五、如何制止幼儿教师虐童行为 （一）提高幼儿教师工资待遇 合理的工资是幼儿教师生活的保障， 而目前幼儿教师工资过低是优秀幼儿教师 资源大量流失的主要原因，幼儿教师的社 会认可程度较低，使幼儿教师的职业荣誉 感并不高。 （二）提高幼儿教师的就业门槛 很多幼儿教师并没有幼儿教师资格 证，但仍被录用，这对幼儿教师行业来说无 疑不是一个“定时炸弹”，因为这些没有教 师资格证的教师很多没有专业的教育教学 能力，专门的职业素养，她们并不懂幼儿的 心理发展过程，所以不能理解幼儿有时候 做出的某一些“不合理”的行为。应该提高 幼儿教师的就业的门槛，进行岗前和在职 培训，让幼儿教师的能力能够与时俱进。 （三）完善法律法规 在虐童事件发生后应该做到有法可 依，有法必依，执法必严，违法必究。政府应 该完善相应的法律法规，幼儿园应该设有 预防幼儿教师虐童和虐童事件发生应该怎 么处理的预案。
强制喂药，还有就是性侵害这些极端的虐 待行为。
纵观国外来看，虐待儿童的行为仍然 是数不胜数。2016 年 11 月 3 日，根据罗马 尼亚新闻报道，幼儿园老师拽住一位 5 岁儿 童的耳朵来回地晃动，甚至是通过让儿童赤 身在操场上跑步的方式对儿童进行体罚。
2017 年 11 月，日本的教师虐待儿童 的现象更是让人触目惊心。当一名 26 岁的 教师给那些不乖、不听话的儿童摄入半管 的芥末之后，经校园的监控录像的回放，这 个现象很快刷遍了朋友圈。
（通联:四川南充西华师范大学）
2019 第 期 下 （总 第 298 期 ） 73