高三最后一个月的备考建议
坚持到底笑到最后
——育英中学高三最后一个月的备考建议
教务处
高考前最后一个月时间，备考的指导思想可用八个字来概括，“落实、反思、平稳、渐进”。
要注意做好以下四个方面的工作：
一、抓考点落实
引导学生回归课本，重读《考试说明》，把重读课本和《考试说明》列入复习计划中，保证落实。
最后一个月所用的练习资料，主要以自编的小专题和适量的套题进行滚动练习为主，但一定要注意控制题量和难度，对于难度较大的，要根据我校学生实际适当取舍。
要扎扎实实抓基础。
因为现在的高考题目难题只占20%,对大多数学生来说重要的是拿到另外80%的分数，况且难题也是建立在基础知识之上的，所以作为教师要坚决杜绝最后的阶段的复习偏难的现象，要引导学生对基础知识，基本技能的理解和掌握。
还要注重常规题目的解题思路。
要抓学科的核心知识。
所谓学科的核心知识也就是学科的主干知识，作为一名高三的教师，学科的主干知识应该是成竹在胸的，最后一个月的时间，要复习的面面俱到，已经是不可能的了，所以教师一定要充分利用最后一个月的时间，要让最后一个月的时间得到最大效益，就要选好主干知识的专题，使书本越学越薄。
要抓学科的薄弱知识点。
经过两次模拟考试好反复的强化训练，学生知识的薄弱环节应该是有所暴露，教师应该对症下药，把学生最担心的最没把握的知识点帮他补上去，一方面可以提高知识水平，最大的好处还在于可以提高学生的自信心，这对于高考的发挥是至关重要的。
最后阶段的备考，还要注意防止“信息污染”，这段时间，有些教师热衷于利用种种关系到处找各种押题的“信息”，然后用这些“信息”去训练学生，这是一种
本末倒置、舍本求末的备考策略。
押题的做法源于以知识考查为主的考试，当时作用尚且有限，现在命题已经转向能力立意，作用就更小了，要防止虚假信息对学生造成的“信息污染”，防止过量信息造成的干扰。
其实，一年来，市、区教研室各学科有关今年高考命题的方向和变化等信息已经很多，高考命题的脉搏已基本把住，现在关键是落实。
高考信息有大小之分，宏观的信息必须把住，微观的信息则只宜教师参考。
二、抓学法指导
各科老师，要根据本学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关系。
提醒学生训练时多注重分析问题的质量，不刻意追求数量；多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练。
指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得。
指导学生整理易错题，经常搞考试回头看。
临考一个月，要改变做新题的一贯做法，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着知识上的自信从容走进考场。
（1）认真研究课改试验区和天津市进两年的高考题，对于第一卷的选择题，建议特别关注近几年高考题中难度系数在0.3～0.7，区分度大于0.3的中等难度的试题，按考点分布进行归类、比较、研究。
对于第二卷的试题，教师要指导学生认真细致揣摩各种题型的答题要求、评分标准以及得分点、扣分点。
有针对性的对学生进行答题指导。
（2）要指导学生做好查漏补缺和回顾反思的工作，做好解题的思路整理，能有效地减少考场失误，这项工作比起抓押题式的信息训练，能更有效提高成绩。
在这一阶段，如果教师能把一些有代表性的学生错题，用原型或变形重新组题训练，会收到很好的效果。
建议将一学期来用过的重要试题装订成册，指导学生进行全面的总结回顾，通过有针对性的反思，进行查漏补缺和纠正自己曾犯的各种错误。
三、抓心理疏导
在实力大体已成定局的时候，心理就成了决定因素，考试时水平是超常、正常还是失常，看的就是心理。
最理想的工作安排，是内紧外松，张弛有度，让学生保持自信，适度紧张，兴奋点调整到6月7日。
考前一个月学生最容易出现几种情绪是焦虑、疲惫和缺乏自信。
（1）焦虑：考试日近，一、二模却不理想，投入了许多，却没有预期的成绩回报，最容易产生焦虑情绪。
人一焦虑，阵脚大乱，章法全无，拿这本书翻翻，拿那道题练练，只见“勤奋”，不见收获。
焦虑情绪还很易传染，而最常见的把焦虑情绪传染给学生的是教师。
教师焦虑的突出表现，除了一些恨铁不成钢的埋怨（诸如“这题讲了三遍，怎么还是错？”等话语），主要表现是把一套一套的外地模拟题翻印给学生做，希望学生通过做大量的题来覆盖考点，这是教师心里无底，焦虑，缺乏招数的表现。
要把学生的心理调整好，教师先得心平气和，忙而不乱，做到心中有数，指导学生做好详细的复习计划，认真做好上文提到的关于考点落实的3项工作，使复习内容安排紧凑合理，练习针对性强，有成效。
再结合一些必要的心理辅导，理想前途教育，以平常心消除过分的焦虑情绪。
（2）疲惫：松懈，厌战，怎么也紧张不起来，恨不得明天就考试，好快点结束。
这种心情可以理解，“一模”、“二模”，连续大战，弦绷得太紧，有些疲惫，也属正常。
对学生的这种情绪，不宜批评指责，只宜理解和疏导。
5月底进行一次热身性质的测试（三模），让学生再度兴奋。
（3）缺乏自信：球场上缺乏自信技术会走样，考场上缺乏自信难免水平失常。
对这个阶段学生的自信心，一定要很好保护，教会学生一些心理暗示，自我鼓励的方法。
对个别学生出现的特殊情况则要对症下药，采用特殊处理的方法去解决。
四、抓后期管理
在5月下旬，组织一次“三模”，作为考前热身练习。
对“三模”功能定位一
定要明确，“一模”侧重诊断，“二模”侧重模拟，“三模”的目标则应瞄准考试状态和作答技巧，其中自信心就是良好的考试状态的一个核心。
所以，若要进行“三模”，命题不宜难，千万不要把学生考倒，而失去信心。
在“三模”这种热身测试中，也不要搞所谓的信息押题，以免虚假的信息误导学生，造成不良影响。
高考前，应有一周的时间由学生自主支配、自己调整。
临考前，教师要具体地逐个学科地指导学生（尤其临界生）制定最后阶段针对学生的个人复习计划，特别是让学生自主掌握的那一两个星期的复习计划，要具体到每天的每个时段。
在时间分配方面，要合理协调，统筹安排。
一切安排都需服从“6科总分最高”这个大目标。
各科抢时间，甚至为了抢时间而大量发外地模拟题给学生，这种其它学校司空见惯的现象实际是对总目标的干扰。
对各科资料进行有效监控，建议最后一个月各科所发的资料，都要交一份到主管高三教学的校领导审批。
教师既要着眼本学科成绩，更要着眼全局，在统筹各科复习时间上形成共识，只要有利于6科总分的提高，就是好的时间安排。
利用好小组宣传栏，让每一面墙壁说话。
开好主题班会，走进学生内心深处，帮助他们缓解、释放压力，激励备考信心，优化学生备考情绪；对学生进行毕业前的尊师爱校教育，使学生满怀感激和依恋走出校园。
高三学生高考前学习备考计划(7篇)
高三学生高考前学习备考计划（7篇）高三学生高考前学习备考计划篇1经过两年半的校园生活，我感觉自己已经浪费掉了一大半的时间，在过去的学习生活里，我努力，我刻苦，但是我没有计划。
在学习的过程里，我像个无头苍蝇一样，学习的毫无章法，学习的毫无目的，所以我的成绩才一直提不上去。
现在马上就要进入到高三下学期的紧张备考中，我不能够在这样继续下去，在仅剩的最后一学期里，我要开始有计划有目的的学习。
这样我的学习效率才会提高，我才有更大的信心去迎接我等待已久的高考。
一、针对弱势科目我所选的科目理科类的偏多，因为我的逻辑思维比较强，但是我的记忆能力却很差，所以我一直不喜欢去记一些很呆板的东西，也讨厌文科要记那么多知识内容。
所以这就造成我严重的偏科现象，我理科类的科目可以学的很好，但是我文科类的科目却一直学的很差。
尤其是语文，还是一门主科，这不得不引起我的`重视。
所以在下一学期里，我主攻的科目就是语文。
首先，我要开学的第一月里，我要把以前所学的一切语文知识，都要复习一次，做到有印象和记忆的学习。
其次，在第二月里，我要把高中所学的所有古诗词都要在一个月里记熟和背熟，做到有基础的学习。
最后，在剩下的几个月里，我就要靠在平时的积累，包括词语成语的积累，包括作文素材的积累等等。
并且在每个月里，我都要完成三本课文书的阅读和每天日记的记载。
做到拓展学习。
二、针对优势科目虽说我优势科目的成绩一向很稳定，但是也不能够掉以轻心。
因为随时都有可以会被更加努力的同学超上来。
所以我要更加利用我的优势科目来增加我的总体分数。
首先，是做到巩固训练，每天在完成老师布置作业的基础上，还要多加一个小时做题目的训练时间，这样才能够保证我不退步。
其次，在每次考试过后，我都要进行考试错题整理，和错题分析，这样才能保证我在下一次的考试里能够取得进步。
三、树立目标我新学期的目标，是一个阶梯式的目标。
首先在第一个月里，我要提升五个名次，到了第二个月里，我要提升十个名次。
英语高考最后一个月怎么提高成绩
英语高考最后一个月怎么提高成绩怎样才能最快的提升高考英语成绩?高考英语一直都是很多理科生心中的痛，高考英语学习的难点是语感、阅读和写作，因此只要攻克这两方面，就能够提高高考英语成绩。
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备考要点一要有自己的节奏这个节奏包含三层意思。
第一，定一个为自己量身打造的计划，不盲目比较，更不胡乱模仿。
跟自己的老师聊一聊，制定一个粗线条的学习纲要及时间计划，保证每天各种题型都接触一点。
每种题型做完后做两个小结，一个是语言知识方面的，另一个是考试技能方面的。
第二，最好把英语学习时段调整到下午，到三点左右争取能听上一小段英语。
第三，如果你觉得自己并没有我所谓的节奏但是没有任何不适感，而且还觉得跟着老师走就挺有收获，那么恭喜你，无招胜有招的境界你已经达到了，高考水到渠成。
备考要点二要有自己的抓手英语备考有五个抓手：词、句、段、篇、题。
尽管考试临近，建议大家还是要过过考试大纲的词汇。
我建议的过法是制定目标任务，具体到天，分类过筛子，一定要区别对待词汇，特别熟的、不太熟的、比较生的用不同的笔标出来，给予不同程度的关注和巩固注意。
特别建议两个或几个同学快速互相提问提醒词汇短语的汉语意思、搭配和注意事项，把提问中的陌生项目捋出来。
对于句子的复习，建议回归课本、笔记本，把三年中积累的好句子规划到天的朗读、对译、背诵，以此提升语感。
小段落的朗读材料也可以出自高中教材或者老师的整理，还有一个大块就是做过的套题中的段落意群，都可以拿来识记朗读。
篇章可以取材于套题的书面表达范文或者优秀的阅读理解文章。
关于题，我不建议再每天大量做，但是应该保证每周至少限时规范的做两套题，而且必须认真做测后分析。
总之，每天必见的词句篇文不应该停止，要少而精的朗读、摘抄、识记、背诵。
这样做自己会有成就感，而且语感不会弱，手感才能好。
备考要点三要有自己的方式英语考试和学习其实基本是围绕英语语言的听、说、读、写四种基本技能展开的。
高三后期复习的策略与措施
⾼三后期复习的策略与措施⾼三复习正在紧张⽽有序地进⾏着，依照正常的进度，现在进⼊到关键的第⼆轮复习。
对于第⼆轮复习来说，复习时间确定为：3⽉下旬⾄5⽉初。
复习原则是：巩固（巩固⼀轮复习成果），完善（知识体系），综合（⽅法、规律、解题能⼒），提⾼（通过做题，提⾼能⼒）。
实⾏“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。
复习⽅式是：划分专题，采取“专题测验－模拟训练”并列的模式。
⼆轮复习要达到三个⽬的：⼀是从全⾯基础复习转⼊重点复习，对各重点、难点进⾏提炼和掌握；⼆是将第⼀轮复习过的基础知识运⽤到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能⼒；三是要把握⾼考各题型的特点和规律，掌握解题⽅法，初步形成应试技巧。
⼀、⼆轮复习的总体策略与要求1、“⼆轮看⽔平”（⼀轮看功夫，⼆轮看⽔平，三轮看⼠⽓）。
具体地说，⼀是认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析⾼考命题⽅向，把握⾼考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。
明确“考什么”、“怎么考”；2、看教师讲解、学⽣练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让⼤部分学⽣学有新意，学有收获，学有提⾼；3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤⽴的联系起来，让学⽣形成系统化、条理化的知识框架；4、看练习检测与⾼考是否对路，不拔⾼，不降低，重在基础知识的灵活运⽤和分析解决问题的思维⽅法的熟练掌握。
特别要解决好理综这⼀制约我校⾼考成绩突破问题的研究和措施的落实，做好适合我校实际的综合能⼒测试的复习⼯作。
5、采取得⼒措施，提⾼复习效率，下⼤⼒⽓解决好投⼊与产出的关系，彻底减少⽆效劳动，做到事半功倍。
⼀⽅⾯要求教师在集体备课上做好⼯作，包括题⽬的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实⽤。
另⼀⽅⾯落实“双边⽣”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的⼒量，通过责任落实，提⾼上线率。
高三最后一百天学习计划文科
高三最后一百天学习计划文科随着时间的推移，高三学生正迎来人生中最为关键的时刻——高考。
对于文科生来说，在最后一百天的学习中如何安排时间、合理规划学习计划，将直接影响到他们未来的发展方向。
因此，为了让文科生能够更好地备战高考，制定一份详细的最后一百天学习计划至关重要。
一、总体规划1.明确目标在最后一百天的学习计划中，首先要明确目标。
根据自己的实际情况，制定一个能够实现的目标，既要有挑战性，又要有可实现性，这样才能激发出更大的学习动力。
同时，要确保目标的科学性和合理性，做到“真实、可行、有益”。
2.详细分解将整个学习计划分解成一个个小目标，再将小目标拆分成学科、知识点、题型等更为具体的学习任务。
这样做有助于更好地掌握学习进度和完成情况，避免目标过于笼统和模糊。
3.合理规划根据自己的学习特点和实际情况，合理规划每一天的学习时间。
根据高考时间表，制定每天的学习计划，包括早晨、上午、下午和晚上，每个时间段都要有明确的学习内容和目标。
二、学科分析1.语文语文作为文科生必考科目，相对来说更多的是实操型的题目。
在这一百天中，语文学习的重点是提升阅读能力和解题能力。
特别是要注重课外阅读，多读一些经典名著和优秀文章，提高自己的语感和修养。
2.数学数学在文科生中也是一个重要的科目，尤其是理科兼读的学生。
在最后一百天中，要重点复习高考考纲内的知识点，尤其是容易出错、有思维难度的题目要多练习，多总结出解题方法。
3.英语英语作为一门外语科目，对文科生来说同样重要。
在这一百天中，英语的学习重点在于大量的阅读、听力、口语等训练，要适当增加词汇量和语法知识。
4.其他文科科目其他文科科目如历史、地理、政治等也是考生需要关注和重点复习的科目。
在复习这些科目时，要注重整体理解，扩大自己的知识面，注意归纳总结，做好做题方法的总结。
三、学习方法1.合理分配时间在最后一百天的学习中，要充分利用时间，合理分配每天的学习时间。
可以采取番茄工作法、番茄钟等方法，专心致志地完成每一个学习任务，提高学习效率。
2023最新高考备考复习工作计划及策略(7篇)
2023最新高考备考复习工作计划及策略（7篇）2023最新高考备考复习工作计划及策略篇1合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。
要想成功度过到高校的独木桥，在于学习上的坚持不懈。
但学习任何事物是都是有技巧的，数学的学习更是如此。
忽略课本，不重视基础万丈高楼平地起，高楼的耸立而不倒，在于基石的牢固。
打基础最好的来源是课本，课本就是基础。
很多人都认为，课本讲得很简单，就几个定理，几个公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做题，学会应用。
想得其实没错，但大量题做完后还是不怎么会用。
为什么?因为不知道定理公式的精华在哪里。
定理不简单就是几个字，它还包括证明的思路方法适用类型等等。
举些例子，罗尔定理的证明方法在许多计算题，选择题中就用到;证明题中构造函数就用到证明拉格朗日中值定理的函数构造法。
这些基础知识都是最基本也是最精华的东西，一定要掌握。
规划能力差，没有计划性古语说：凡是预则立，不预则废。
做什么事都要定一个计划，包括整个考研数学复习分几个时间阶段每个阶段都要看什么书整个复习进度分为几块每天都要完成多少任务等等，这些都是要自己在复习开始就制定好的。
不过也要根据实际情况和复习进度，平时多总结，经常做一些调整和改进。
平时要规定自己按计划完成任务，一来让自己的复习进度更有规划，二来也能克制自己的惰性。
所以，还没有作计划的同胞们最好花1小时好好地制订个考研复习计划。
忽略动手能力，只看不做可能因为资料太多时间太少，也可能是懒惰，很多人买了资料后只是匆匆茫茫的看书而不动手练习，题目看明白就翻过去了，造成眼高手低。
数学学科的性质是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，一带而过的复习必然会难以把握题目中的重点，忽略精妙之处。
况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度，三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。
2023高考地理考前如何复习最好
2023高考地理考前如何复习最好高考地理备考复习最强辅导打破章节局限构建完整知识网络一轮复习主要目的是梳理知识，夯实基础;二轮复习是专题复习，目的是构建完整的知识网络，建立起各知识点的联系，提高解题能力。
刘春认为，基于此，二轮复习可以从知识专题、能力专题两个方面学习。
知识专题的主要目的是检查自己是否有知识的遗漏点，同时构建起完整的知识网络。
例如河流专题，同学们应该关注四大问题：如何认识河流(河流特征)?如何分析河流(河流的补给)?如何利用河流(水资源、水力、水运)?如何防治河流灾害(洪涝的原因及措施)?进行二轮复习时不能再局限于章节的安排，要把所有必修、选修教材整合在一起复习。
例如工业专题，既要关注必修二第四章工业区位选择，还要同时把必修三中第四章第二节区域工业化城市化和第五章第二节产业转移合并到一起复习，这样才能做到知识的融会贯通。
知识专题一方面同学们要整合知识，另一方面还要从解题的角度复习。
关注某类知识在考试时可能会怎么考，例如气候专题，要总结气候特征如何描述，对比气候特点如何对比，分析气候成因如何分析等。
学会读“图”总结规律地理学科区别于其他学科的一大特点就是“图”。
纵观历年高考，几乎每组题都以“图”为载体，无论是考查自然地理还是人文地理，无论是考查世界地理还是中国地理，无论是侧重考查知识还是侧重考查能力，都离不开“图”，所以读图能力就成为了一项学生必须掌握的能力。
读图能力专题主要包括等值线专题、统计图表专题、景观图、示意图专题等。
在等值线专题，同学们要归纳总结出各种等值线的一般规律。
学会“五读一分析”，即读数值、读延伸和递变、读疏密、读闭合，综合分析成因及影响。
在统计图表专题，首先要总结统计图表的类型，包括坐标图(二维坐标图、三维坐标图、雷达图、风频图等)、柱状图、扇形图、饼状图、矩形图、表格等。
然后要掌握各种统计图表的表达特点，能够准确读出相应数值。
最后要注意绝对数据与相对数据的关系，即统计图表中的数据表示的是“量”还是“率”。
高三最后一个月的备考建议
高三最后一个月的备考建议广州市黄埔区教育局教研室高三备考工作室高考前最后一个月时间，备考的指导思想可用六个字来概括，“反思、落实、求稳”。
建议各校要注意做好以下三个方面的工作：一、对考点的落实（1）引导学生回归课本，重读《考试大纲》，把重读课本和《考试大纲》列入复习计划中，保证落实。
我们在第三次高三工作会议上提出扎扎实实抓基础，老老实实抓管理，在这段时间尤其重要，最后一个月所用的练习资料，主要以自编的小专题和适量的套题进行滚动练习，但一定要注意控制题量和难度。
最后阶段的备考，还要注意防止“信息污染”，这段时间，有些教师热衷于利用种种关系到处找各种押题的“信息”，然后用这些“信息”去训练学生，这是一种本末倒置、舍本求末的备考策略。
押题的做法源于以知识考查为主的考试，当时作用尚且有限，现在命题已经转向能力立意，作用就更小了，要防止虚假信息对学生造成的“信息污染”，防止过量信息造成的干扰。
其实，一年来，市、区教研室各学科有关今年高考命题的方向和变化等信息已经很多，高考命题的脉搏已基本把住，现在关键是落实。
高考信息有大小之分，宏观的信息必须把住，微观的信息则只宜教师参考。
（2）认真研究2000年以后的高考题，对于第一卷的选择题，建议特别关注近几年高考题中难度系数在0.3～0.7，区分度大于0.3的中等难度的试题，按考点分布进行归类、比较、研究。
对于第二卷的试题，教师要指导学生认真细致揣摩各种题型的答题要求、评分标准以及得分点、扣分点。
教师可参阅各年度的高考年报，对学生进行答题指导。
（3）要指导学生做好理科的查漏补缺和文科的查错思对，做好解题的思路整理，能有效地减少考场失误，这项工作比起抓押题式的信息训练，能更有效提高成绩。
在这一阶段，如果教师能把一些有代表性的学生错题，用原型或变形重新组题训练，会收到很好的效果。
建议将一学期来本校用过的重要试题装订成册，指导学生进行全面的总结回顾，通过有针对性的反思，进行查漏补缺和纠正自己曾犯的各种错误。
高考语文最后一月备考计划
高考语文最后一月备考计划我这眼瞅着离高考就剩一个月了，这语文还得好好备考呢。
我就琢磨着得给自己整个计划。
我呢，每天早上起来，那脸都还没洗干净呢，就先把语文课本翻开。
我这头发乱得像鸡窝似的，眼睛还迷迷糊糊的，可一看到那些古诗词，就跟打了鸡血似的。
我就想啊，这些古诗词就像一个个小宝藏，我得把它们都挖出来。
我嘴里嘟嘟囔囔地念着，就跟和尚念经似的。
我妈在旁边看了就说：“你这念得啥呀，像着了魔似的。
”我就回她：“妈，您不懂，这叫沉浸在语文的世界里。
”然后呢，这文言文是个老大难。
那些个之乎者也的，就像一团乱麻。
我就拿着笔，在本子上把那些实词、虚词一个个地列出来。
我写的时候那表情可严肃了，眉头皱得能夹死苍蝇。
我就想，这文言文就像一个神秘的城堡，我得找到那把打开城堡的钥匙。
我还和同桌互相考呢，同桌问我一个词的意思，我要是答错了，他就会咧着嘴笑我：“你还想考高分呢，连这个都不会。
”我就不服气地说：“哼，这才刚开始呢，看我后面把你比下去。
”现代文阅读也不能放松啊。
我就找那些经典的文章来读，一边读一边在旁边写批注。
有时候读着读着，我就感觉自己像是走进了文章里的世界。
我看到那些描写景色的句子，就好像真的看到了那山那水。
我就对自己说：“我得把这种感觉记住，以后自己写作文也能这么生动。
”可是有时候那些阅读理解的题目也特别刁钻，我就抓耳挠腮的，头发都被我揪下来几根。
我就想啊，这出题的人是不是故意跟我过不去啊。
但我又想，我可不能被这点困难打倒，我得像个勇士一样去战斗。
作文呢，这可是个大头。
我就每天都找个话题来写一写。
我写的时候啊，那真是绞尽脑汁。
我坐在书桌前，眼睛盯着那空白的纸，半天都下不去笔。
我就想啊，我这脑袋里怎么就没点新鲜的想法呢？这时候我就出去走走，看看外面的人和事。
有一次我看到路边一个老爷爷在给小孙子讲故事，那画面特别温馨。
我就突然有了灵感，赶紧跑回家把这个场景写进作文里。
我写的时候那手就像飞一样，生怕这个灵感跑了。
高三历史复习备考计划
高三历史复习备考计划高三历史复习备考计划一、行云流水过知识的基础关按照教材的顺序经济成长历程、政治文明历程、文化发展历程和历史上重大改革与回眸、二十世纪的战争与和平几个部分，知识包罗万象，共分为古代、近代、现代三个时段，共三百六十多个知识点，形成通史体例，逐个复习，讲练结合，通过周小考、月大考，检验学生的学习效果，查缺补漏，针学生对出现的问题的知识进行强化训练，使学生夯实基础知识。
二、重点突出过知识的专题关高中历史教材可分古代中外政治、经济和思想文化，欧美资本主义文明的确立和发展，资本主义文明冲击下的历史走向，资本主义与社会主义在交流中共存，社会主义中国的崛起等五个专题包括九十八讲：专题复习教学目标是掌握专题知识结构，着重培养分析、比较、归纳、概括能力和系统化的思维能力，进一步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和提高运用这种观点分析历史问题、解决历史问题的能力。
三、纵横联系过知识的网络关高中历史共分五个专题，九十八讲共三百六十多个知识点，复习时从宏观入手，打破教材原有体系，根据不同教学内容的需求，将分散在不同章节中的相关知识有序地加以类化、聚合、整理。
四、综合运用过知识的强化关选取了“考点”后，首先应对其进行多角度、深层次的分析。
例如，古代西方的民主制度、近代西方的民主制度以及现代中国的民主制度比较异同，认识政治制度的发展演变中的进步性以及世界政治制度的多元化。
既要对考点进行宏观分析，又要进行微观考查。
从宏观上看，可分为把握其产生、发展的历程。
但从微观考查，会发现侧重点不同时它的作用也不同，要进行认真分析，才能形成正确的认识，为学生将来参与经济建设打好坚实基础。
再次，要发掘“考点”内容之间的内在联系或隐性知识。
深度挖掘，在联系比较中阐释知识，言之成理，说明问题，解决问题。
五、考前模拟过知识的检验关高考前我校与联谊校，互通有无，针对考试大纲的变化，具体模拟出题，进行实战演练，重点训练审题立意、思维能力、适应新情境下创设新问题的解题能力，使学生能力水平全面提高。
高三考生一轮复习方法总结
高三考生一轮复习方法总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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