2019-2020学年度小学三年级下册语文第一单元2 燕子人教部编版巩固辅导第十五篇
【解析】：
写出下面词语的近义词和反义词。
增添
近义词______反义词______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
把下列词语补充完整。
活泼______烂漫______
【答案】：
【解析】：
想一想，填一填。
______的春天______的燕子______的柳丝______的羽毛
______的细雨______的花______的尾巴______的翅膀
2019-2020学年度小学三年级下册语文第一单元2燕子人教部编版巩固辅导第十五篇
写出近义词。
俊俏—______增添—______聚拢—______
吹拂—______偶尔—______
【答案】：
【解析】：
比一比，再组词。
竿______稻______沾______奏______痕______
杆______蹈______站______凑______恨______
【答案】：
【解析】：
缩句
①这就是活泼机灵的小燕子。
②燕子斜着身子在天空中掠过。
【答案】：
【解析】：
照样子，把句子写具体。
例：小燕子在电线上休憩。飞倦了的小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
①柳树发出新芽。
②老奶奶在公园里散步。
【答案】：
【解析】：
解释下列词语
①荡漾
②俊俏
【答案】：
【解析】：
阅读下文，回答问题。
这两段话主要写了小燕子______时的特点。
作者运用______的修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作______。
第2自然段中描写小燕子动作的词语有哪些？用“○”圈出来。
从画线的句子中，你体会到了什么？
【答案】：无
【解析】：
根据课文《燕子》内容填空
一身______的羽毛，一对______的翅膀，加上______尾巴，这就是______的小燕子。
二三月间，微风轻轻地______，毛毛细雨从天上______。千万条柔柳______嫩叶。______，______，各色鲜艳的花，都像______，形成了______。小燕子从南方赶来，为春光增添了______。
在微风中，______，燕子______在天空中掠过，“唧”的一声，已由______上，飞到______；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那______。
______的细雨______的赞歌______的尾巴
______的春天______的天空
阅读课文《燕子》选段，回答问题
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
这支“春天的歌”会是一支怎样的歌？
【答案】：
【解析】：
照样子，我会把句子写得更具体。
例：微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝。
① ______的小燕子______飞来飞去。
②波纹______地荡漾开去。
②我爱______的春天。
【答案】：
【解析】：
我能在横线上填上合适的词。
______的羽毛______的翅膀______的花朵
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
从文段中找出下列词语的近义词。
敞亮——______偶然——______激荡——______
【答案】：
【解析】：
给形近字组词。
俊______俏______榜______剪______拂______嫩______?
骏______梢______膀______箭______佛______漱______?
A、俊俏
B、骏马
C、俏丽
D、树梢
E、榜样
F、翅膀
G、剪刀
H、火箭
I、吹拂
J、仿佛
K、嫩绿","、漱口
几对小燕子飞倦了，______休息。在______下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像______。停着的燕子成了音符，谱出一支______。
【答案】：
【解析】：
2019-2020学年度人教部编版小学语文三年级下册2 燕子知识点练习第十篇
2019-2020学年度人教部编版小学语文三年级下册2 燕子知识点练习第十篇第1题【填空题】给下列划线的字注音。
一转______眼，我们来到了内蒙______古草原。
这时天空下起了蒙______蒙细雨。
她高兴得转______了好几个圈______，由于转______得太快，她蒙______头转向，差点撞到羊圈______上。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择合适的关联词填空。
一边……一边…… 因为……所以…… 如果……就……一会儿……一会儿……只要……就…… 不但……而且……①燕子______身体俊俏轻盈，______飞得轻快灵活。
②妈妈经常是______听音乐，______做家务。
③小燕子______飞倦了，______落在电线上休息。
④春天来了______小燕子飞回来了，______大雁也飞回来了。
⑤______春天来了，百花______盛开。
⑥在篮球赛场上，运动员们______奔跑，______投球。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】用课文原句填空。
①写出燕子外形美丽的句子是：______。
②写燕子飞行姿态美的句子是：______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】比一比，再组词。
竿______ 稻______ 沾______ 奏______ 痕______杆______ 蹈______ 站______ 凑______ 恨______【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会查字典填空。
“拂”字按部首查字法应先查______部，再查______画。
按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______。
“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第______种解释。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】我能在横线上填上合适的词。
______的羽毛______的翅膀______的花朵______的细雨______的赞歌______的尾巴______的春天______的天空______的燕子【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《燕子》按课文内容填空。
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优秀PPT课件
赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作 批注：用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
部编版三年级下册语文课文2《燕子》知识点+图文讲解
部编版三年级下册语文课文2《燕子》知识点+图文讲解知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
部编人教版三年级下册语文 第2课 燕子 重点习题课件
）
读一读：
注意加点字的读 音！
1.为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天利用晚饭后的
闲散. 时间推奶奶到家附近的公园去散. 步。 2.战场上，连长端起一杆.枪把敌人的旗杆.打断了，把我们的国旗插在了
敌人的阵地上。
指导朗读
自读课文，注意边读边展开想象。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好停顿、重音。
1. 小燕子有着剪刀似.的. 尾巴。(用加点词造句)
_示__例__：__山__楂__树__上__缀__满__了__玛__瑙__似__的__红__果__。_____
2. 燕子身上的羽毛是黑色的。(改为拟人句) _燕__子__身__穿__一__件__黑__色__的__衣__裳__。_______________
___五__线__谱___ 啊 ， 停 在 上 面 的 燕 子 就 像 ____音__符____，它们共同谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌！
小练笔
7. 请你仿照课文第1自然段的写法，写一写小兔子的外形。 一 身 _示__例__：__洁__白__的___ 绒 毛 ， 一 对 ___长__长__的___ 耳 朵 ，
√ 在纤. (qiān xiān)细的电线上休憩。
二、读拼音，写字词。 春风轻轻地chuī fú( 吹拂 )着，草地上盛
开着五颜六色的花朵。天空飞来了几只燕子， 它们的翼尖ǒu ěr( 偶尔 )zhān( 沾 )了一下 湖面，又héng lüè( 横掠 )美丽的稻田，一点 也不知pí juàn ( 疲倦 )。
五、读一读，想象画面，在括号里填上本课所学的四字词语。 在这( 烂漫无比 )的春天里，几只小燕子斜飞于
部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀教案.doc
《燕子》教学设计第一课时一、导入新课1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
(1 )读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1 )岀示新词语，指名认读，全班齐读。
(2 )理解词语的意思。
4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一段这篇文章写的确实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学牛自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划岀。
5、下面我们就来学习课文第一自然段，再读这一段。
6、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、尾巴、翅膀是怎样的？7、句子中用“乌黑、剪刀似的、轻快有力”有什么作用？8、归纳学习这句长句子的方法。
9、指导感情朗读这一段，归纳段意。
四、进行“画图、说话”训练，深入体会。
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？4、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
6、再阴读第一小自然段，试背。
五、布置作业。
第二课时一、复习巩固1、齐背第一段。
2、说说第一段的段意。
二、学习课文第三、四自然段1、大家再读第三、四自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）2、你从哪些语句中看岀来的？再读第三自然段。
人教版2019-2020年三年级语文下册 第一单元 2.燕子(教案+反思)
2.燕子［教学目标］1.会认10个生字，会写12个生字，读准多音字“散、杆”，能正确读写“伶俐、偶尔”等词语。
2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1~3自然段。
3.积累“剪刀似的尾巴”等短语，体会文中优美生动的语句并摘抄下来。
［教学重难点］边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中的好词、好句。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、出示燕子图，导入课题1.课件出示燕子图，引导交流：同学们，春天到了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。
你了解燕子吗？（学生交流对燕子的了解）2.导入：今天我们来学习《燕子》这篇课文，这篇课文是著名作家郑振铎写的。
二、初读课文，整体感知1．用自己喜欢的方式读课文，要求：（1）读准生字的读音，画出带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。
把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
（3）标出自然段序号，画出自己不理解的语句。
2．小组内汇报交流自读情况。
（1）读生字并组词，说说书写生字时应注意的问题。
（注意“纤”“散”两个字的读音）（2）这篇课文的主要内容是什么？（3）交流不理解的语句，组长归纳组内解决不了的问题，并记录下来。
3.检查自学效果。
（1）出示新词，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
（3）指名朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、全班交流，探究问题1.细读课文，思考：课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？（课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的，表现了燕子活泼可爱的特点。
）2.大家还有哪些疑问呢？3.全班交流，合作解疑。
4.课文是从哪几个方面描写燕子的？四、学习课文第1自然段1．轻声读第1自然段，思考：这段话从哪几个方面描写了燕子的外形特点？（羽毛、翅膀、尾巴）（板书：燕子外形）2.课件出示：（）的羽毛，（）的翅膀，（）的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
2019年精选小学三年级下册语文第一单元2 燕子人教部编版巩固辅导-含答案解析九十四
2019年精选小学三年级下册语文第一单元2 燕子人教部编版巩固辅导-含答案解析九十四第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下列字加上合适的部首，组成新字再组词。
占____________ ______ ______京____________ ______ ______艮____________ ______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我会查字典填空。
“拂”字按部首查字法应先查______部，再查______画。
按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______。
“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第______种解释。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】选择正确的读音。
吹拂______fó fú 增______添zhēng zēng俊______jǜn jùn俏掠______过lüě lüè【答案】：【解析】：第6题【填空题】按课文《燕子》内容及题目要求填空。
《燕子》一文以______ 为线索，是按燕子的______、燕子在春天从南方赶来、燕子______、和燕子______顺序记叙的。
“一身______的羽毛，一对______的翅膀，加上______的尾巴，凑成了______的小燕子。
”这是对燕子______ 特点的描写。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】给下面的字加部首再组词。
肖——______——______毛——______——______ 发——______——______取——______——______A、俏B、俊俏C、尾D、尾巴E、泼F、活泼G、聚H、聚拢【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出下面词语的近义词和反义词。
聚拢近义词______ 反义词______【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】比一比，组词语。
部编版三年级下册语文《燕子》PPT优秀教学说课复习电子课件
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línɡ
伶
伶仃
lì
俐
伶俐
会认的字
yì
翼
机翼
散
散漫
ɡān
杆
木杆
会写的字
còu
凑
不要写成“氵”
凑成
fú
拂
吹拂
jí
集
赶集
这一横要长一
jù
聚
聚拢
不要漏写这
xínɡ
形
形成
lüè
掠
横掠
ǒu
偶
偶然
z
沾
沾一下
juàn
不
倦
疲倦
xián
闲
空闲
xiān
纤
纤细
痕
痕迹
多音字
ěr
尔
偶尔
fú
拂
吹拂
z
沾
沾满
jí
集
赶集
juàn
倦
困倦
jù
聚
聚拢
xián
闲
闲散
xíng
形
形成
xiān
纤
纤细
lüè
掠
掠过
痕
痕迹
ǒu
偶
偶尔
多音字
散漫 分散
gān 旗杆 gǎn 笔杆儿
圈
quān 圆圈 juàn 圈养 juān 圈起来
小狗散（
旗杆（gān）已经站在操场上准备迎接新的一天，笔 杆（gǎn）儿却躺在文具盒里睡着懒觉。
检查预习
词语理解
光彩夺目：形容光彩鲜艳耀眼。
波光粼粼：形容水波明净。
荡漾：水波一起一伏地动。
横掠：指横着轻轻擦过。
2020春季学期 小学语文部编版三年级下册 第一单元2《燕子》第二课时-教案
语文部编版三年级下册第2课《燕子》第二课时教学设计课题 2.燕子单元第一单元语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解：作者从哪几方面描写燕子的？3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法1、分角色朗读，体会作者描写燕子所要表达的情感。
2、展开小组讨论，了解作者描写燕子的观察方法。
三、情感态度与价值观、通过文中优美词语的理解，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
重点理解重点句子的含义，体会描写燕子的三种形态美。
难点理解课文内容，感受春天万物复苏、勃勃的生机，体会作者欢乐愉快的心情。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了《燕子》，再来看一下这些字词认识了吗？吹拂聚拢伶俐光彩夺目平添波光粼粼横掠荡漾偶尔沾染几痕一幅画闲散纤细休憩2.你们知道作者是通过哪几方面来描写燕子的吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习。
3.板书课题：2.燕子指名读开火车读齐读本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课一、品读感悟（一）阅读第1自然段（出示第1段）一身（）的羽毛，一双（）似的尾巴，一对（）地翅膀，凑成了那样（）的（）的小燕子。
提示：让学生通过记忆填空，帮助学生背诵。
1.思考：这段从哪方面来描写燕子？2.燕子的外形有哪些特点？①羽毛：乌黑；②尾巴：剪刀似的；乌黑剪刀轻快有力可爱活泼外形《燕子》这篇课文作者采取由近及远的观察方法描写了燕子的外形、飞行和停歇时的美，中间穿插了对春光的描写，由此表达了作者热爱春天、热爱大自然的情感。
找出燕子的特点了解修辞的作用③翅膀：轻快有力。
3.文中是怎样形容燕子的特点的？4.“一双剪刀似的尾巴”这句话采用了什么样的修辞方法？有什么作用？比喻。
把尾巴比作了剪刀，生动形象地把燕子尾巴的特点描写了出来。
（二）阅读第2自然段出示第2自然段并让学生填空二三月的春日里，轻风微微地（）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（）来，形成了（）的春天。
部编版三年级下册《燕子》教学设计（精选7篇）
部编版三年级下册《燕子》教学设计（精选7篇）部编版三年级下册《燕子》教学设计（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的部编版三年级下册《燕子》教学设计，欢迎大家分享。
部编版三年级下册《燕子》教学设计篇1教学要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。
教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。
在写“燕”的时候各部分要紧凑。
学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况：1、检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、学生交流。
4、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。