新人教版语文第一单元教案
部编新人教版语文七年级上册全册教案
部编新人教版语文七年级上册全册教案第一单元：人与自然课时一：人和自然的关系教学目标- 了解人与自然的关系- 理解自然环境对人类的影响- 培养对自然环境的保护意识教学内容- 课文：《人与自然》- 重点词汇：自然、关系、环境、保护- 重点句型：人和自然是相互依存的关系。
教学步骤1. 导入：引导学生观察身边的自然环境，让学生讨论自然对人类的重要性。
2. 阅读课文《人与自然》，帮助学生理解人与自然的关系。
3. 激发学生的思考，让学生思考人类应如何保护自然环境。
4. 分组讨论自然环境的保护方法，并展示讨论结果。
5. 总结课程内容，强调人和自然是相互依存的关系，并提醒学生保护环境的重要性。
6. 布置课后作业：写一篇短文，描述自己身边的一个自然环境，说明它的重要性并提出如何保护的建议。
教学评价- 学生是否能理解人与自然的关系- 学生是否能从多个角度思考自然环境保护问题- 学生是否能运用所学知识写出文明、有逻辑的短文第二单元：古代人的生活课时一：古代人的生活方式教学目标- 了解古代人的生活方式- 理解古代人的生活与现代生活的不同之处- 培养对古代文化的兴趣教学内容- 课文：《古代人的生活》- 重点词汇：古代、生活方式、不同- 重点句型：古代人的生活与现代生活有很大的不同。
教学步骤1. 导入：展示古代生活的图片，引发学生对古代文化的兴趣。
2. 阅读课文《古代人的生活》，了解古代人的生活方式。
3. 帮助学生对比古代生活与现代生活的不同之处。
4. 分组讨论古代文化中有趣的事物，并展示讨论结果。
5. 总结课程内容，强调古代文化的重要性，并鼓励学生多了解古代文化。
6. 布置课后作业：选择一个自己感兴趣的古代文化，写一篇小作文描述其特点和意义。
教学评价- 学生是否能理解古代人的生活方式与现代生活的不同之处- 学生是否能积极参与对比讨论，发表自己的观点- 学生是否能写出准确、连贯的小作文，描述古代文化的特点和意义...（继续编写其他单元的教案）教学反思本教案整体设计简洁明了，旨在通过引导学生思考和讨论，培养他们对自然和古代文化的兴趣和理解。
七年级语文上册第一单元《济南的冬天》教学案新人教版
2 济南的冬天教学目标知识目标在阅读中积累文中优秀语句、学习准确生动的语言描写。
能力目标1.学习文章严谨而精巧的构造安排、由里到外、由山到水的写景顺序；2.了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。
情感目标1．引导学生感受大自然的美景。
2．培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
第1课时学习目标，了解济南冬天的特点。
〔重点〕2.领会自然之美，体会写景技巧。
〔重难点〕导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘〞的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭〞的孤寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔反到是那么的“慈善〞可亲、笑容可掬。
今天，就让我们追随都会先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……学习过程目标导学一：整体感知内容1.文章按照怎样的构造来写济南的冬天？〔预设：总——分——总。
总写“济南真得算个宝地〞；分写局部，总的围绕山与水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南〞结尾，照应开头。
〕2.这篇散文写了济南冬天的哪些景物？阳光、山、雪、水3.课文一共有几个段落？哪些段落是写山，哪些段落是写水？一共6段，其中2、3、4、5段写山；第6段写水。
3.课文写了什么状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？①阳光照耀下的山：舒适温暖。
②白雪覆盖下的山：娇美、秀气③城外远山：素淡雅致、安闲宁静。
④济南的冬水：绿、清亮。
4.作者为什么把山水作为描写重点？（1）这是济南的代表景物，是济南的魅力所在。
（2）济南多水，有“泉城〞的美誉。
古人曾经留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖〞的名句。
（3）在济南的南面，距市中心有著名的千佛山，是济南的天然屏障。
人教版一年级上册语文教案第一单元五篇2021
人教版一年级上册语文教案第一单元五篇2021教师写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，教案的设计是否合理也也会影响上课的质量。
下面小编给大家带来关于一年级语文上册人教版教案，方便大家学习。
一年级语文上册人教版教案1《天地人》教案设计说明：《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。
然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。
因此，识字教学必须建立在"趣味"的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
课前准备：1.生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2.预习生字，做字卡。
(学生)教学过程一、激趣导入，认识"天、地、人"1.互动活动一：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗?老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗?2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗?比如我说左，你对--右。
3.(教师板书"天"和"地")引言：我们生活在天和地之间，我们是--人。
(板书"人")设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的"趣味"中慢慢走进学习目标，达到"课伊始，趣已生"的效果。
二、欣赏童谣，认识"你、我、他"1.播放童谣视频。
(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。
新人教版部编本五年级上册语文第1单元教学设计 教案
第一单元教学设计教材分析本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。
这些课文都出自名家之手，写的都是事物，体裁都是散文，语言优美，内蕴丰富，能够唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对大自然、对生活的关注与热爱之情。
《白鹭》生动细腻地描写了白鹭的颜色、身段，以及白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
《落花生》回忆了作者小时候一家人过花生收获节时谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“要做有用之人”的道理。
《桂花雨》写了作者关于童年时代在故乡的“摇花乐”和“桂花雨”的回忆，抒发了浓浓的思乡之情。
《珍珠鸟》写了作者悉心照料的一只珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，展现了人与动物和谐相处的美好画面，阐述了“信赖，往往创造出美好的境界”这一道理。
“口语交际”的主题是“制定班级公约”，旨在通过活动实践，提高学生口语表达的能力，营造良好的班级学习环境，建设团结友爱的班集体。
“习作”的主题是“我的心爱之物”，旨在训练学生观察和描述事物，准确表达自己对事物的喜爱之情，通过练笔，进一步提高写作能力。
“语文园地”的内容与单元主题密切相关。
“交流平台”讲了描写事物的文章中往往也蕴含着作者的某种感情，包含着或深或浅的做人处世的道理。
“词句段运用”要求学生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相似之处；比较多义词在不同语境中的含义并学会用多义词造句。
“日积月累”要求学生积累虞世南的名篇《蝉》。
教学目标知识与能力1．掌握本单元会认和会写的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《蝉》。
3．理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。
4．引导学生学会观察并描述自己喜欢的事物，进一步训练学生写事抒情的能力。
过程与方法1．朗读课文，全面把握文章内容，准确领会作者的思想感情。
2．借助课后习题，联系生活实际，深层次感知课文内容。
2023二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法配套教案新人教版
知识讲解：
清晰、准确地讲解《植物妈妈有办法》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕植物的传播方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 情感态度：强调保护植物的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
4. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固本节课所学知识，鼓励学生积极完成。
当堂检测：
1. 选择题：
（1）植物传播方式主要有（ ）。
A. 风力传播、动物传播、人类传播
B. 种子传播、根传播、茎传播
C. 光传播、水传播、空气传播
（2）植物的生长环境主要包括（ ）。
（5）植物保护：介绍植物保护的重要性，以及保护植物的措施和方法。
2. 拓展建议：
（1）让学生收集不同种类的植物种子，观察种子的形状、颜色等特征，了解种子的传播方式。
（2）组织学生进行户外实地考察，观察不同植物的生长环境和生长情况。
（3）开展植物种植实践活动，让学生亲自动手种植植物，观察植物的生长过程。
2023二年级语文上册 第一单元 3 植物妈妈有办法配套教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：小学二年级语文《植物妈妈有办法》
2.教学年级和班级：小学二年级（1）班
3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第二节课
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的活动和图片普遍感兴趣，他们喜欢通过图片、故事等形式学习。在学习能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过观察和思考解决问题。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，希望能够通过讨论和分享来加深理解。
人教版部编四年级上册语文第一单元教案
人教版部编四年级上册语文第一单元教案一、教材分析教材内容概述本单元教材主要讲解了关于身边昆虫和植物的知识，通过学习和阅读相关故事，培养学生的阅读能力和表达能力。
教材特点•融入了生活化的教学内容，贴近学生生活实际，更易于吸引学生注意力。
•融合了多媒体教学手段，提高了教学效果。
二、教学目标1.知识目标–掌握本单元的关于昆虫和植物的基础知识。
–了解昆虫和植物在生活中的作用。
2.能力目标–能通过阅读故事，理解其中的意义，并进行表达。
–能够在实际生活中观察昆虫和植物的特征并进行描述。
3.情感目标–培养学生对自然界的热爱和保护意识。
–培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学重点及难点重点1.理解昆虫和植物对生态环境的重要性。
2.完整理解课文内容，掌握词语和表达方式。
难点1.有些学生可能对某些专业术语不熟悉，需要引导理解。
2.对故事情节进行深度分析和理解可能会有一定困难。
四、教学过程1. 导入展示一些昆虫和植物的图片，让学生感受自然的神奇之处。
引发学生对昆虫和植物的兴趣。
2. 学习1.阅读故事《昆虫的语言》，学生跟读，理解故事内容。
2.引导学生分组合作，讨论故事中昆虫的情感表达，展示合作成果。
3. 操作1.带领学生一起实地探索，观察和描述身边的昆虫和植物。
2.学生互相交流，分享自己的发现和体会，培养表达能力。
4. 总结回顾学习内容，引导学生总结本节课的重点知识，强化记忆。
五、作业布置1.让学生撰写一篇关于自己喜欢的昆虫或植物的文章。
2.收集昆虫或植物的图片，写出感想或文字描述。
六、教学反思本节课通过故事、实地观察和合作讨论等方式，激发了学生对自然的兴趣，同时培养了他们的表达能力和团队合作意识。
在教学过程中，需要引导学生深入思考和分析，培养其独立思考和解决问题的能力。
以上是人教版部编四年级上册语文第一单元教案的内容，希望能够帮助老师们更好地进行课堂教学。
新人教版三年级语文教案(全册)
新人教版三年级语文教案(全册)第一单元认识汉字第一课读认字教学目标：- 学生能够辨认300个生字。
- 学生能用正确的方法读新认的字。
- 学生能够通过研究，初步了解汉字的构成要素。
教学内容：- 蒙古包、沙发、钢笔等新认字的认读。
- 汉字的部首、笔画的认识，及左右结构、上下结构概念的初步掌握。
- 认读单字可以单独出现并有意义，字动、字头形象化的初步体验。
教学重点难点：- 能把半个字（如“卜”）和附着于字上的符号看作是构成这个字的要素之一。
- 能准确地发出汉字中的声母和韵母。
教学方法：- 课前游戏猜字谜。
让学生通过猜字谜形式，感知字义。
- 视听法教学新字认读及书写过程教学。
第二课哪些汉字最常用教学目标：- 学生能够通过研究，初步了解汉字的使用频率和特点等。
- 学生根据自己的实际需要，初步了解排序码。
教学内容：- 汉字使用的范围数据搜集、整理，初步体验常用字和少用字的概念。
- 汉字排列的原则，知晓三民书局字码表的特点和使用方法。
教学方法：- 透析探究法（双色圆片法）突出演示常用字和推荐字的差异。
- 体验法制作“我的字表”，初步懂得典籍阅读的一些规律和方法。
第二单元生活与阅读第一课好读书，好研究教学目标：- 能够陈述阅读对研究成绩的影响。
- 能够领会诗歌赞美读书的情感内涵。
教学内容：- 童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、诗歌《读书》。
- 阅读体验和写作表达。
教学方法：- 阅读法读童话、诗歌篇目，结合绘本阅读培养学生的阅读兴趣。
- 说故事法通过小组合作演讲形式，培养学生的表达能力。
第二课家和学校的区别教学目标：- 理解学校和家庭功能的不同和相互依存性。
培养学生的感性认识和体验。
教学内容：- 比较学校和家庭在生活、研究等方面的差异，并梳理家校教育关系。
- 意识维护个人卫生，点亮整洁校园。
教学方法：- 对比法学校和家庭的影响、作用不同特征，培养学生的比较思维能力。
- 实践法贴心管家——个人卫生实践活动，培养学生的实际动手操作能力。
新人教版部编版四年级上册语文第一单元教学设计教案观潮走月亮现代诗两首秋江的晚上花牛歌繁星
新人教版部编版四年级上册语文第一单元教学设计教案观潮走月亮现代诗两首秋江的晚上花牛歌繁星2019——2020学年最新人教版教材部编版小学语文四年级上册第一单元教学设计目录1观潮教学设计2走月亮（两篇）教学设计3现代诗两首教学设计4繁星教学设计第一单元1观潮教学目标：1、理解课文，了解作者写钱塘江大潮的写作顺序，领会钱塘江大潮的壮丽景观，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、研究本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3、指导学生有感情朗读课文，背诵第四、五节。
教学重点：1、字词教学；2、理解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
讲授难点：领悟钱塘江大潮的雄伟壮观的景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
讲授准备：小黑板、教学挂图、课文录音、课件教学过程：第一课时课时目标：1、研究生字新词。
2、初步了解课文，理清文章顺序。
讲授过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？教师简介钱塘江大潮的形成。
二、检查预情况1、检查生字。
1）研究“潮、浩、沸、涨”，指名读，说说共同点。
（偏旁相同，都是形声字。
）组词：观潮、浩浩大荡、沸腾、涨潮……2）研究“犹、据、踮、恢”，指名读。
组词：犹如、根据、踮脚、恢复……3）研究“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。
组词：包围、薄雾、山崩地裂、霎时……4）出示“闷”：里外结构。
组词：闷雷。
读音：XXX5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗诵课文，请求读准字音，读通课文中的句子。
2024秋三年级语文上册第一单元1大青树下的小学教案新人教版
（5）课后拓展活动：鼓励学生在课后进行实地考察或家庭作业，将所学知识应用于实际生活中。例如，教师可以让学生参观附近的民族小学，了解当地民族风情。
2.案例分析：接下来，我们来分析课文中的具体情节。通过分析，我们能够更好地理解课文所展现的民族风情和教育场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中描述的民族风情和教育场景这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。
5.情感态度：学生们将更加热爱祖国，关心社会发展，增强社会责任感。他们能够从课文中感受到祖国的繁荣景象，为祖国的成就感到自豪。
6.实践能力：通过实践活动和小组讨论，学生们能够将所学知识应用于实际生活中。他们能够解决现实生活中与课文相关的问题，提高实践操作能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1.阅读理解：请学生选择一篇关于民族小学的短文，进行阅读理解练习。要求学生回答相关问题，巩固对课文内容的理解。
题型五：写作题
1.以“我心中的小学”为主题，写一篇短文。
答案：略（此题需学生自行完成）
十、教学重点与难点
重点：
1.课文内容的理解与掌握
2.学生对民族小学生活场景的感知
3.学生对边疆教育繁荣景象的认识
难点：
1.对课文中的生僻词汇和地名的理解
2.对课文中所描述的民族风情和学校生活的理解
3.学生对边疆教育繁荣景象的深刻感受
答案：我国西南边疆、丰富多彩的
2023六年级语文上册第一单元3古诗词三首教案新人教版
-鼓励学生观看一些古诗词讲座视频，通过视频学习更深入地了解古诗词的背景和鉴赏方法，提高他们的诗歌鉴赏能力。
-建议学生参加一些与古诗词相关的社团或兴趣小组，与其他同学一起交流和分享古诗词的学习心得，提高他们的合作能力和表达能力。
3.引入小组合作学习，培养学生的合作能力。通过组织小组合作学习，鼓励学生共同探讨和解决问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
（二）存在主要问题
1.课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心，缺乏专注力，影响学习效果。
2.教学组织方面，课堂讨论和互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。
3.教学方法方面，对于古诗词的分析鉴赏方法讲解不够深入，导致部分学生难以理解。
本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化意识。
1.语言能力：通过学习古诗词，提高学生的语文阅读能力和诗歌鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏古代诗词的美。
2.思维品质：通过分析古诗词中的意象、情感和表达手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考和分析文学作品。
3.审美情趣：通过学习古诗词，引导学生体验和感受古代诗词的艺术魅力，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。
简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.古诗词基础知识讲解（10分钟）
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教学进度表
第一单元教学计划
三、示范指导，书写生字
四、反复朗读，加强巩固
左面有（），右面有（）。
3．出示新词语，指导正确认读。
4．教师朗读短语，想象画面，问：
你看到了什么？
1．指导书写生字“春、冬、花、
入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字
的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结
构。
(3)示范指导。
2．学生当小老师给老师讲一讲每
一个笔画应该占田字格的什么位
置。
遇到学生说不准的地方，教师
重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习4．教
师巡视，对个别学生予以指导。
5．利用投影仪进行书写展评。
1.指导学生运用多种方式读。
2.教师总结。
练习说话。
1、学生书空笔
顺，认真练写。
2、重点关注
“春、冬”：
两字的撇和捺
要舒展。
“冬”
的两点要在竖
中线上。
“入”
的第二笔要
长，并且要出
头。
“风”和
“飞”的横斜
钩要写得稳
当。
3、胸离桌子
一拳远；眼离
书本一尺远；
手离笔尖一寸
远。
学生组成四人学
习小组，用自己喜欢
的方式朗读课文。
作业设计1、熟练背诵课文。
2、能够用正确运用词语练习说一句话。
板书
设计
1 春夏秋冬
教学
反思
教学过程设计
教学内容教师活动学生活动二次备课
一、复习导入
二、练习说话
三、指导背诵
四、指导写字1、认读生字词语。
2、朗读课文。
1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李
什么李？木子李。
问：你发现什么？
仿照例子说话。
2、出示三四两行：他姓什么？他姓张
什么张？弓长张。
同法练习。
3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同
的方法。
1、采用多种方式练习朗读。
2、熟读成诵。
1、认读：方。
组词，造句。
2、辨析：方、万、放。
3、指导书写：方。
1、学生认读本课的词
语。
2、朗读课文的前两
行，说一说自己发
现了什么？
3、介绍自己的姓氏。
1、用多种方式朗读课
文。
2、认真书写生字。
作业设计1、用课文中的生字口头组词。
2、诵读《百家姓》。
板书
设计
2、姓氏歌
教学
反思
课题3、小青蛙课型新授课
二、细读课文，引导感悟
三、指导写字
1．（投影难过的青蛙图片，
引导学生体会青蛙的心情）师：这
只小青蛙被文中的小朋友捉住并
带回了家。
如果你是这只小青蛙，
此时你会想些什么？会对我说些
什么？
2、.指导有感情地朗读一、二
句话。
3、师：你知道妈妈让我
放小青蛙的原因吗？
1.先说说每个字的重点
笔画在田字格的什么位置。
2.再在写字本上描红。
3.练习写好每个字。
1、学生根据老师的
提问，认真思考
提出的问题。
2、在老师的引导
下，深入理解课
文内容。
3、有感情的朗读课
文。
1、认真观察每一笔
在田字格的位
置。
2、认真书写生字。
作业
设计用本课学过的生字口头扩词语。
板书
设计
3、小青蛙
教学
反思
课题4、猜字谜课型新授课
五、指导写字
1.先说说每个字的重点笔画在田
字格的什么位置。
2.再在写字本上描红。
3.练习写好每个字。
1、认真观察每一笔在田字格的位置。
2、认真书写生字。
作业
设计以猜字谜为主题，办一份手抄报。
板书
设计
4、猜字谜
教学
反思
课题语文园地一课型练习课教
学目标知识与能力
1、趣味识字。
了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。
2、字词句运用。
复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书
写2个生字。
3、能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。
4、了解先外后内再封口的笔顺规则。
正确书写3个生字。
积累有关描写自然
景色的词语。
过程与方法
朗读并积累有关描写自然景色的词语。
5、再次朗读。
1
作业
设计找出其他描写自然景色的短语进行积累。
板书
设计
语文园地一
教学
反思
课题听故事，讲故事课型口语交际
教学
目标
知识与能力培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
过程与方法培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
情感态度与
价值观
培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教学
准备
重点：培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
难点：培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教具多媒体课件，各类书籍
教学方法情境教学
课时分配1课时
教学过程设计
教学内容教师活动学生活动二次备课
第一单元复习计划。