高技能人才培养计划
企业高层次人才工作计划(通用5篇)
企业高层次人才工作计划(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国家高技能人才振兴计划实施方案
国家高技能人才振兴计划实施方案为更好实施人才强国战略,适应走新型工业化道路、加快产业结构优化升级得需要,培养造就一大批具有精湛技艺得高技能人才,根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》与《高技能人才队伍建设中长期规划(2010—2020年)》得部署,特制定国家高技能人才振兴计划实施方案。
一、项目得定位与主要内容实施国家高技能人才振兴计划就是适应加快转变经济发展方式、推动产业结构优化升级、提高企业竞争力、加强高技能人才队伍建设得重要举措。
国家高技能人才振兴计划以技师、高级技师培训为重点,以提升职业素质与职业技能为核心,旨在培养与造就一批具有精湛技艺、高超技能与较强创新能力得高技能领军人才,引领、带动高技能人才队伍建设与发展。
重点实施三个工作项目:(一)技师培训项目。
适应加快转变经济发展方式、促进产业结构优化升级、发展现代产业体系得需要,充分发挥行业、企业与职业院校作用,加快培养一批具有精湛技艺与掌握新知识、新工艺得技师与高级技师。
从2011年到2020年,全国新培养350万名技师、100万名高级技师,使技师与高级技师总量达到1000万人。
其中,国家重点支持50万名(每年5万名)经济社会发展急需、紧缺行业(领域)高级技师培训。
(二)高技能人才培训基地建设项目。
结合区域经济发展、产业振兴发展规划与新兴战略性产业发展得需要,主要围绕十大振兴产业、新兴战略性产业与经济社会发展急需、紧缺行业(领域),依托具备高技能人才培训能力得职业培训机构与城市公共职业技能实训基地,建设高技能人才培训基地,重点开展高技能人才研修提升培训、高技能人才评价、职业技能竞赛、高技能人才课程研发、高技能人才成果交流等活动。
从2011年到2020年,建设1200个高技能人才培训基地,基本形成覆盖重点产业与中心城市得高技能人才培养网络。
其中,到2015年底,国家重点支持400个高技能人才培训基地建设。
(三)技能大师工作室建设项目。
高技能人才培养方案
高技能人才培养方案第1篇高技能人才培养方案一、背景随着我国经济持续快速发展，产业结构不断优化升级，对高技能人才的需求日益增长。
为深入实施人才强国战略，加强高技能人才队伍建设，根据国家相关法律法规及政策，结合本地区实际情况，制定本方案。
二、目标1. 建立健全高技能人才培养体系，提高人才培养质量和数量。
2. 促进产学研相结合，推动产业技术创新。
3. 满足企业对高技能人才的需求，提高企业核心竞争力。
4. 提升高技能人才的职业素养和技能水平，增强其就业创业能力。
三、培养对象1. 中等职业学校、高等职业学校、技工院校在校生。
2. 企业内部具有一定工作经验的在职员工。
3. 社会其他有志于从事相关职业的人员。
四、培养内容1. 基础理论知识：相关专业知识、技能操作原理等。
2. 实践操作技能：实际操作能力、动手能力、创新能力等。
3. 职业素养：职业道德、团队合作、沟通能力等。
4. 企业文化：企业价值观、企业精神、企业制度等。
五、培养模式1. 校企合作：学校与企业共同制定人才培养方案，共享教学资源，实现产学研相结合。
2. 工学结合：理论教学与实践教学相结合，强化学生动手能力和实际操作技能。
3. 师徒制：企业内部选拔优秀员工担任师傅，对新员工进行一对一指导，提高员工技能水平。
4. 在线培训：利用网络平台，开展线上学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。
六、实施步骤1. 调研：了解本地区企业对高技能人才的需求，为人才培养方案提供依据。
2. 制定方案：结合调研结果，制定符合实际需求的高技能人才培养方案。
3. 实施培养：按照培养方案，分阶段、分层次开展人才培养工作。
4. 考核评价：对培养效果进行评价，及时调整培养方案。
5. 持续改进：根据评价结果，不断优化培养方案，提高人才培养质量。
七、保障措施1. 政策支持：加大政策扶持力度，鼓励企业参与高技能人才培养。
2. 资金投入：合理分配财政资金，保障高技能人才培养工作的开展。
3. 师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
技工学校高技能人才培训基地建设项目实施方案
技工学校高技能人才培训基地建设项目实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在了我的桌子上，我拿起笔，开始构思这个方案。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我知道如何将想法转化为文字，让它们生动、具体，充满说服力。
一、项目背景随着我国经济的快速发展，高技能人才的需求日益旺盛。
技工学校作为培养高技能人才的重要基地，肩负着为社会输送大量优秀技能人才的重任。
为了提高技工学校的培训质量，打造高技能人才培训基地，本项目应运而生。
二、项目目标1.提高技工学校的教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高技能人才。
2.建设一流的培训设施，为学生提供优越的学习环境。
3.加强校企合作，实现产学研一体化，为学生提供更多实习和就业机会。
4.推动技工教育的发展，为我国经济建设和社会发展做出贡献。
三、项目实施方案1.完善课程体系（1）优化课程设置，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（2）引入企业实际案例，让学生在学习过程中更好地了解企业需求。
（3）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践经验。
2.建设培训设施（1）新建或改建实训基地，为学生提供充足的实践操作空间。
（2）配置先进的实训设备，满足不同专业学生的需求。
（3）建立网络教学平台，实现资源共享，提高教学质量。
3.加强校企合作（1）与知名企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
（2）开展产学研项目，促进学校与企业之间的技术交流。
（3）邀请企业专家到校授课，分享实践经验，提高学生的职业素养。
4.举办职业技能竞赛（1）定期举办职业技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞技精神。
（2）选拔优秀选手参加国内外职业技能大赛，展示学校的教学成果。
（3）设立奖学金，鼓励学生在技能竞赛中取得优异成绩。
四、项目预期效果1.提高学生的就业竞争力，为我国经济建设和社会发展输送大量优秀技能人才。
2.提升学校的知名度，吸引更多优秀学生和教师加入。
3.促进校企合作，实现产学研一体化，为学校和企业带来共同发展。
公司高技能人才培养规划
公司高技能人才培养规划高技能人才是企业中不可或缺的核心骨干，因此，为了加速企业的发展，我们需要培养一批具有良好职业道德和精湛技艺的高技能人才。
为此，我们特制定了本培养规划。
一、指导思想和原则1、指导思想我们的目标是创建研究型企业，以培养高技能人才为重点，以知识和技能提高为核心，以全面提升员工综合素质为目的。
我们将围绕公司战略发展的需要，多层次、多渠道、多形式地开展公司职业技能鉴定工作，为公司发展提供智力保障。
2、工作原则我们将坚持“优秀人才优先培养、重点人才重点培养、紧缺人才抓紧培养”的原则，加大高技能人才的培养力度。
我们将重实际、重实效、按需培训，使技能培训工作更具针对性和实效性，提高工作效果。
我们将培养与使用相结合，实行技能提升与岗位复训相结合的原则，把持有证书作为使用、考核、晋升的重要依据。
我们将服务企业生产、服务全体员工，更新培训工作服务理念，探索人才创新培养方式。
二、目标任务按照全面提高、重点培养、不断改善人才队伍结构的培训思路，通过深入组织实施高技能人才队伍建设三年行动计划，培养引进一批企业急需的技术技能型、复合技能型以及高新技术产业急需的知识技能型人才。
我们的目标是到“十二五”末，扩大高技能人才规模，提升高技能人才素质，建设高技能人才培养平台，基本形成高技能人才引进、培养、使用的良好环境。
我们力争到“十二五”期末，公司高级工及以上技能等级人才占工人队伍的比例提升10%左右，技师及以上等级提升6%左右。
三、实施八项工程1、实施高技能人才选拔工程。
为了加速企业的发展，我们需要培养一批具有良好职业道德和精湛技艺的高技能人才。
我们将实施高技能人才选拔工程，以优秀人才优先培养、重点人才重点培养、紧缺人才抓紧培养为原则，加大高技能人才的培养力度。
为了培养一批技艺精湛、作风过硬的高技能人才，公司将在未来两年评选表彰“技能大师”50名、“首席技师”300名和“公司技术能手”，以发现、培养和造就各专项技能的拔尖型高技能人才。
高技能人才培训基地建设校企合作计划
高技能人才培训基地建设校企合作计划随着经济全球化的加速和科技创新的飞速发展，高技能人才的需求日益增长。
然而，传统教育模式往往无法满足现代产业对高技能人才的需求。
为了培养更多符合市场需求的高素质人才，一些地区开始探索建设高技能人才培训基地，并通过校企合作的方式开展培训计划。
一、高技能人才培训基地的建设意义1. 为社会输送大量高素质技能人才，满足市场需求。
在当今知识经济时代，高技能人才的培养至关重要。
通过建设高技能人才培训基地，可以为社会输送更多具备优秀技能的人才，满足市场对高技能人才的需求。
2. 推动产业升级，提高企业核心竞争力。
优秀的技能人才是企业发展的关键，而校企合作的培训计划可以帮助企业培养更多优秀的技能人才，从而推动企业的技术创新，提高企业的核心竞争力。
3. 促进教育与产业的融合发展。
传统教育模式往往与产业发展脱节，而校企合作的培训计划可以有效促进教育与产业的融合发展，让教育更加贴近市场，满足产业对人才的需求。
二、高技能人才培训基地校企合作计划的模式1. 实施双向选择的合作模式。
校企合作计划应该是双向选择的合作模式，既要满足企业的技能需求，又要满足学生的实际培训需求，促进校企之间的良性互动。
2. 根据市场需求定制培训课程。
针对不同行业的技能需求，高技能人才培训基地应该根据市场需求量身定制培训课程，包括技能培训、岗位实训等，让学生学有所用。
3. 提供优质的师资力量和实训场地。
高技能人才培训基地需要提供优质的师资力量和实训场地，为学生提供良好的学习环境和实践机会，以培养出更多高素质技能人才。
三、校企合作计划的具体实施步骤1. 洽谈合作协议，明确双方责任。
在启动校企合作计划之前，学校与企业需要进行充分的洽谈，明确双方的合作意向、责任分工和合作方式，建立起长期稳定的合作关系。
2. 设计培训课程，制定实施计划。
校企合作计划需要根据市场需求设计培训课程，并制定详细的实施计划，包括课程设置、教材选用、师资配备等，确保培训课程的质量和效果。
高技能领军人才培养计划实施六大亮点
近期，人力资源社会保障部会同国家发展改革委等六部门联合印发了《关于实施高技能领军人才培育计划的通知》（以下简称“《计划》”），提出从2024年到2026年，联合组织实施高技能领军人才培育计划，紧密围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业需求，动员和依托社会各方面力量，在先进制造业、现代服务业等有关行业重点培育领军人才。
力争用3年左右时间，全国新培育领军人才1.5万人次以上，带动新增高技能人才500万人次左右。
人力资源社会保障部职业能力建设司负责人就《计划》的主要内容及下一步工作打算，回答了相关媒体记者的采访。
问：新发布的《计划》有哪些不同以往的做法特别值得关注？ 答：党的二十大对加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大国工匠、高技能人才作出了战略部署。
中办、国办印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》提出，“围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业对高技能人才的需求，实施高技能领军人才培育计划”。
高技能领军人才指政治立场坚定、践行工匠精神、解决生产难题、推动创新创造、培养青年人才的骨干中坚技能人才，包括获得全国劳动模范、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章等荣誉，或享受省级以上政府特殊津贴、获得省级以上表彰奖励，或各省（自治区、直辖市）政府认定的“高精尖缺”高技能人才。
人力资源社会保障部、国家发展改革委、教育部、科技部、财政部、国务文 / 人力资源社会保障部职业能力建设司高技能领军人才培养计划实施六大亮点04 | 2024年4月上OCCUPATION｜职业院国资委和全国总工会七部门结合职能，围绕如何培养一批爱党报国、敬业奉献、素质优良、技艺精湛的高技能领军人才，并支持他们不断成长、发挥作用，研究出台了《计划》。
一是加强对领军人才供给需求的预测，结合经济社会转型、科技创新发展和产业结构变革趋势，制订地方性、行业性领军人才专项培养计划。
二是强化企业是培养高技能领军人才的主体，通过企业岗位培训、校企联合培养、关键岗位实践、重点项目参与等方式，培养适应产业发展和国家战略需要的领军人才。
高技能人才评价的办法与措施
鉴定程序
建立规范的鉴定程序，包 括报名、审核、考试、评 审等环节，确保鉴定过程 的公正、公平和公开。
职业资格证书制度
证书类型
根据职业特点和要求，建立相应 的职业资格证书制度，包括初级 、中级、高级等不同等级的证书 。
证书颁发
通过职业技能鉴定合格者，由职 业技能鉴定机构颁发相应的职业 资格证书。证书管理来自价方式综合评审- 评审内容
主要包括工作业绩、职业道德、团队协作等方面的评价。通过综合评审可以评价人才的综合素质和职 业素养。- 评审形式
05
高技能人才培养措施
加强职业教育培训
建立完善的职业教育培训体系
01
包括中等职业教育、高等职业教育、职业技能培训机构等，为
高技能人才提供不同层次的培养。
强化实践教学
高技能人才评价的办法与措 施
汇报人： 日期:
目录
• 评价办法 • 评价标准 • 评价内容 • 评价方式 • 高技能人才培养措施 • 高技能人才激励措施
01
评价办法
职业技能鉴定
01
02
03
鉴定机构
建立专门的职业技能鉴定 机构，负责制定鉴定标准 和程序，组织开展鉴定工 作。
鉴定标准
根据职业特点和要求，制 定科学合理的鉴定标准， 包括知识、技能、素质等 方面的要求。
晋升通道
建立技能人才晋升通道，将技能水平 与职位晋升相结合，为技能人才提供 更多的职业发展机会。
营造尊重技能人才的良好氛围
社会认可
加强社会宣传，提高技能人才的社会认可度，让更多人了解技能人才的重要性和价值。
企业文化
在企业内部营造尊重技能人才的良好氛围，鼓励员工学习技能、提升自我，为企业的可 持续发展提供有力支持。
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杭州市工人业余大学
维修电工高技能人才培养计划
杭州市工人业余大学根据学校现状，积极探索，努力发掘现有的培训项目、培训场地，扬长避短，寻求校企合作、校校合作，开拓职业技能培训新方向。
做好维修电工高技能人才培养项目，发挥工会“大学校”作用，为加快培养一支适应浙杭州市经济转型升级的知识型、技能型、创新型职工队伍出力。
一、建设维修电工高技能人才培养项目条件
（一）组织保障
杭州市工人业余大学是1979年由浙江省总工会创办，国家教育部备案的成人高等专科学校，是公益二类的事业单位。
学校坚持把工会干部培训、职业技能培训、学历教育作为学校事业发展的支柱。
学校工作坚持学历教育与技能培训并举，稳固学历教育，大力拓展技能培训。
技能培训有10名专职管理人员，来完成技能培训招生、管理工作。
他们熟悉技能培训管理和教学，具有开拓技能培训与开展技能培训的能力。
（二）硬件设施
学校建筑面积7600㎡，其中办公用房20间，上课教室36个，可同时容纳1500人上课。
维修电工实验室3个，计算机房2个，中式（西式）烹调实训室2个。
保证了技能培训的理论教学、操作实训、考核鉴定的实施。
（三）办学经费
学校属杭州市财政拔款的事业单位，2016年杭州市财政拨入事业经费800多万元，学校办学收入300余万元。
财务管理、财务制度健全，帐目清楚，每年接受杭州市总工会财务审计和考核，考核结果良好。
为开展、开拓维修电工高技能人才培养项目工作提供有力的经费保障。
（四）取得荣誉
从1987年起，开始举办技能培训，获得多项荣誉。
2009年，被中华全国总工会授予“全国工会农民工技能培训示范基地”和“全国职工教育培训优秀示范点”的荣誉；2010年，被杭州市劳动和社会保障局等六家单位联合授予“杭州市校企合作优秀职工教育培训基地”和“杭州市职工教育培训示范基地”的荣誉；在2012年至2015年的杭州市职业技能定点培训机构年度考核中，连续四年喜获A级技能定点培训机构的好成绩；2013年，2016年，杭州市人力资源和社会保障局两度授予我校“杭州市职业技能培训品牌机构”荣誉称号，并奖励专项经费16万元。
2016年1月，浙江省总工会授予我校“优秀浙江省工会职工教育培训基地”的荣誉称号，并奖励专项经费18万元。
这是一支会做事的队伍，能够完成建设维修电工高技能人才培养项目。
二、通过建设维修电工高技能人才培养项目，加强软硬件投入，提升维修电工培训教学水平
开展技能培训是学校“十三五”规划中，学校事业发展的重点，并得到浙江省总工会、杭州市总工会和各级业务主管单位的大力支持。
学校安排专项设备经费，用于技能培训的设备购置，培训设施逐步完善。
我校目前建设有电工上岗证实训室、中级维修电工实训室、高级（技师、高级技师）维修电工实训室、技能鉴定无纸化考场2间、中式西式烹调实训室2间。
建立宋涵维修电工技能大师工作室后，学校有更多的培训经费投入，来建设维修电工高技能人才培养项目的开展、开拓。
学校目前有“双师型”专职教师20余名，有一支来自杭州市总工会讲师团的技师与高级技师和中、高职院校的教师，人数超过50余名的兼职教师队伍。
完善并严格实施教师准入制度，加大培养技能培训教师力度，依托在杭高校和
大中型企业，共建“双师型”教师培养的培训基地。
鼓励技能培训教师到企业中实践，提高实际工作能力、教学业务水平。
引进企业生产第一线的工程技术人员以及技师、高级技师，来担任技能培训的授课教师，参与技能培训教学工作，提高培训师资的教学水平。
三、以建设维修电工高技能人才培养项目为抓手，规范高技能人才培养管理，提升高技能人才培养教学质量
按照学校“十三五”规划对技能培训的要求，培训管理人员下功夫、想办法，将建设维修电工高技能人才培养项目作为技能培训的工作目标，促进我校的技能培训向前发展。
坚持抓培训基础工作，提升培训管理质量。
按照学校“十三五”规划的要求，制订培训年度工作计划、月度工作计划，做好年度工作总结。
设立培训管理岗位的工作职责，明确工作内容、要求。
由专人负责培训档案的管理，培训台帐的登记与整理。
加强对享受政府培训补贴工种的管理，在学校网站、对外平面媒体等宣传过程中，明确政府培训补贴的工种，享受培训补贴的条件与要求，对前来报名参加享受政府补贴的学员逐个签订培训协议，明确双方的责任与义务。
加强技能培训过程监督，提高培训效果。
坚持抓培训教学质量，提升培训服务水平。
我校技能培训始终坚持“抓教学求质量，以质量求声誉，以声誉求发展”的培训理念。
不断更新培训教育内容，准确定位适合培训学员的教学计划；根据培训市场的需求，及时调整培训工种；建设一支高素质的技能培训师资队伍，保证技能培训教学的质量；开展灵活多样的教学方法，为缓解工学矛盾，提供远程网络辅助教学，提高教学效果；配备专职班主任，加强对技能班学员的管理与服务，提升技能培训的教学
质量和培训学员的满意度。
培训学员问卷调查显示，对我校技能培训内容、时间安排、培训教材、培训教师和培训效果满意率达90%以上。
四、以建设维修电工高技能人才培养项目为契机，坚持校企合作，扩大培训办学规模
2015年，在杭州市总工会开展面向企业的“蓝领素质提升工程”中，作为杭州市总工会直属的职业技能培训学校，参与和承担企业职工技能培训是我校的一项工作任务。
通过产业工会牵头，企业工会组织落实培训学员来我校参加职业技能培训。
我校已与中国烟草公司杭州分公司、浙江国药大药房有限公司、杭州重型汽车发动机厂、杭州中策橡胶有限公司、杭州市江干区总工会等大型国有企业建立校企合作关系。
根据各个企业的实际情况和培训需求，制定有针对性的培训方案，采取集中培训、送教上门、就地施教等多种方式，实施培训。
利用在杭中、高职院校办学资质的优势，我校与杭州万向职业技术学院、第一机械技工学校等院校签订合作培训协议，开展职业技能培训。
通过多种合作，拓宽了我校职业技能培训的招生途经、培训规模。
2015年，我校技能培训人数达3305人，培训高技能人才412人，其中维修电工高技能人才280多名，为建设维修电工高技能人才培养项目打好基础。
2016年，我校中标“2016年杭州市高技能人才培训补助计划”的维修电工技师培训项目，以及杭州市总工会“关于做好2016年度杭州市职工高技能人才培训和奖励工作的通知”，为我校实施建设维修电工高技能人才培养项目提供机遇；到目前为止，已经开展了100余名的维修电工技师、高级技师的培训，为建设好维修电工高技能人才培养项目，提供了强有力的保证。
我校开展职业技能培训工作近30年，依托学校成人教育优势，技能培训得到了社会的高度认可，近五年来，我校共培训了13000多人，其中培养高技能
人才2000多人。
特别是维修电工、电工作业上岗证、高压电工、汽车修理工等工种，师资丰富、培训生源稳定、培训市场认可度高。
通过建设维修电工高技能人才培养项目的过程，使我校技能培训管理能力、办学规模，达到新高度，新水平。
通过弘扬工匠精神，真诚服务社会，建设好我校维修电工高技能人才培养项目，开创我校高技能人才培养的新局面。