【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦)
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习（有答案哦）标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿;有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号;：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺;原名丰润;又名丰仁;我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝;肉可吃;奶可喝;肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号;：表示复句中并列分句之间的停顿;有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大;青白脸色;皱纹间夹些伤痕;下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿;也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等;品种可真多啊！）8、破折号——：（1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（2）文中插说的话前后各用一个破折号。
（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示语音的中断;停顿和延长。
（例：“嘟——”火车进了站。
）（4）用在文章的副标题前。
（5）表示意思的转换及转折。
（例：“今天好冷啊——你什么时候回？”芳芳对刚进门的泰磊说。
）（6）表示语意的递进。
（例：自然是读着;读着;强记着——而且要背出来。
）（7）表示事项的列举分承。
9、括号：表示文中注释性的话;还可用在次序语的外面。
10、省略号…：（1）表示文中省略了的话。
（例：月儿明;风儿静;树叶儿遮窗棂啊……）（2）表示沉默;话语中断;欲言又止等。
（例：她犹犹豫豫地说：“只是;我怕同学们会……”）（3）列举或序数的省略。
（例：森林里的动物;野猪啦、小鹿啦、斑马啦……看到老虎;都跑了。
）（4）说话断断续续。
（例：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”）11、书名号：用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
12、引号：引号分双引号和单引号;引号内的引号用单引号。
其用法主要有以下三种：（1）表示文中直接引用的话。
（例：“好;下来吧！”老师喊道。
）（2）需要首重论述的对象或重要的、特定的词语要用引号。
（例：①股市有它的行话：如股票价格上涨;叫“牛市”;因牛的眼睛总朝上看;反之;叫“熊市”;因熊的眼睛总朝下看。
②詹天佑设计出了“人”字形铁路。
）（3）表示讽刺或否定。
（例：只有怕死鬼才乞求“自由”。
）13、连接号：表示把意义密切相关的词语连为一个整体。
（例：“—广州”的特快车就要开了。
）14、间隔号：表示间隔或分界;用在月份和日期;音译的名和姓;书名和篇名;词牌（曲牌）和词题等的中间。
15、着重号：表示要求读者特别注意的词、句。
标点符号专项练习及答案标点符号使用方法1．下列句子中标点符号的使用;正确的一句是( )A．读了拜伦的诗;就想到西班牙去;想看看女郎的头发是黑的;还是金黄的?B．在中华大地上;我要去的地方就更多了;因为我认为的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界最美的。
C．为了对演出市场及演员进行规范管理;文化部近日发出了“演员个人营业活动管理暂行办法”。
D．她说：“有这么热心的民警;有这么多好街坊;我呀！还得活一辈子啊！”答案B．A项的问号改为句号;C项的引号改为书名号;D项的前一感叹号改为逗号。
2．下列句子中逗号使用不当的一项是()A．历史经验证明;任何力量都不能够阻挡人民前进的步伐。
B．一路上;山形树态;掌故传说;他都描述得真真切切;活鲜鲜的。
C．水生笑了一下;女人看出他笑得不像平常;“怎么了;你?”D．这;也不是一天两天就能够解决的事。
答案C．“平常”之后的逗号改冒号。
3．下列各句中冒号使用正确的一项是()A．“纪律要严明;”陈厂长说：“纪律不严明;不能打胜仗。
”B．工人走进技校;学习现代科学;农民跨出家门;搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。
C．比赛开始了;同学们高喊着：“加油！加油!”的口号为运动员加油。
D．小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好;不用惦念。
”答案B．A项冒号改逗号;C项冒号删去;D项冒号和引号删去。
4．下列各句中问号使用正确的一项是{}A．她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?还是先到卫老婆子家然后再作乞丐的呢?B．这事明明是他干的;还装作不知;问这是谁干的?C．三年的高中生活;有人间我什么最难忘?我答不上来。
D．在世界水日到来之际;你想过没有;如果一天没有了水;这个像西瓜一样的小小寰球会变成什么样子？答案D。
A项前一问号改为逗号;B项问号改句号;C项问号改逗号。
5．下列各句中引号使使用正确的一项是( )A．“最重要的是;”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心”。
B．古人对于写文章有两个基本要求;叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容;“有序”就是要有条理。
C．杜甫有一个愿望：“会当凌绝顶;一览众山小”。
D．鲁迅的两句诗;“横眉冷对千夫指;俯首甘为孺子牛。
”应该成为我们的座右铭。
答案B。
A冒号改逗号;句号在括号内;C项句号在引号里面;D项引号里的句号删去。
6．下列各句中省略号使用有误的一项是( )A．呜——腾腾吐吐;腾腾吐吐……车到站了。
B．她一头扑过去;抱着女儿已经僵冷了的身体;放声大哭起来……C．在农村插队时;他自学了语文、历史、生物、化学……等。
D．有一首诗说：“龙盘虎踞帝王州;帝子金陵访古丘。
……”其间“龙盘虎踞”就与现在说的“虎踞龙盘”不同。
答案C。
省略号不能和“等”同用。
7．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A．他不是反对学习和借鉴;而是强调一—笔者深知他的忧心——任何一种文化的“现代”;都只能是自己而不是他人的“过去”的延续。
B．写文章要做到“平字见奇;常字见险;陈字见新;朴字见色”。
C．我们一行人全到了天都峰顶。
千里江山;俱收眼底;黄山奇景;尽踏脚下。
D．江泽民总书记要求“各级干部少应酬、多学习;少说空话、多帮实事;少一点主观主义;多一点调查研究。
”答案D。
句号在引号后面。
8．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A．请说说;你在台上装腔作势是出于你的内心需要？还是为了低档观众的愿望？B．教师热爱学生;学生尊敬教师：师生关系非常融洽。
C．《说文解字》解释“读”的含义时指出：“读;诵也。
”也就是说;读;是出声地阅读或背诵。
D．15年过去了。
面对未来;我们必须有所继承;有所创新。
在新的一年里;我们将向读者奉献什么呢?答案A。
两个问号分别改为逗号和句号;因为这是陈述句。
9．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A;关于什么是形象思维;国内外争论多年也没有定论。
B．除了你能去;谁能去?他吗?他能去吗?我看他不能去吧?C．这个家庭;书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条。
D．相反;在另一些领域中;人却超越了自然;如飞机、火箭、电视等。
答案C。
“杯盘碗碟”是与“书籍”“衣服”并列的;故“杯盘碗碟”之间的顿号应删去。
10．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A．正确的观点;不是简单的教条;不是空洞的观点;而是从具体材料中引出正确的结论。
B．“学而不厌”出自《论语》(述而);常与“诲人不倦”连在一起使用。
C．真笨哪;你这人!D．顾名思义;“华新(电风扇)的名气是吹出来的”这句广告中的吹字是指“吹风”;若理解为“吹牛”;那可就叫人不可思议了。
答案B。
“《论语》(述而)”改为“《论语·述而》”11．下列各句中标点符号使用有误的一顶是( )A．晚霞消失了;明天还会再现;青春消逝了;就不会再来了。
同学们;一定要争朝夕啊! B．“请你包涵”;这句话包含着他的待人修养。
C．《家》《春》《秋》是巴金的《激流三部曲》。
D．街道一度出现脏、乱、差;市民们怨声载道。
答案C。
“激流三部曲”书名号改为引号。
12．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A．不估量主客观条件;轻率地提出某种要求、主张;是为不揣冒昧。
（多用作自谦之语）B．《索菲的抉择》末尾那段长时间的索菲特写镜头;我永生不会忘记：泪早已流尽了;干涩的双眼仍张得大大的．在盼望着什么?C．古人有诗：“为鼠常留饭;怜蛾不点灯。
”虽然琐细;渎后感觉心中暖暖的;大过印度洋的暖流。
D．接下来;诗人一句“哦——地球满腹忧烦”;便回答了海水是眼泪的原因。
答案B。
句末问号改为句号。
14．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A．可能有人会说这架飞机上的乘客过于迂腐;是否和歹徒搏斗这样千钧一发的事情还要通过表决来进行;不是明摆着书生之举吗?采取表决的方法是不是因为贪生怕死?B．小路无人不知;因为历史哲学家歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……都曾经在路上徘徊;从“哲学家小径”远眺;可以望见古城的石墙、红瓦和渐行渐渺的河沿。
C．两个人不仅私下切磋;而且公开讲学辩论。
开讲时;“一时舆马之众;饮池水立涸;”朱张两人渡湘江来回的地方被老百姓唤为朱张渡。
D．一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上学的问题;舆马争饮、座无虚席;只为听一场关于道德的辩论：渡口不以政治人物命名;却纪念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情?答案C。
逗号在引号之后。
15．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A．美国有的书评家甚至这样奉劝其读者：“你一定要读《瓦尔登湖》;如果没有时间的话;你可以选择阅读描写自然界方面面的部分。
”B．近来;媒体的有关报道引起了人们对“数字地球”这一概念的兴趣;那么究竟什么是数字地球呢?C．全诗运用了比喻、拟人、排比、对偶等手法;结构严谨;构思精妙;意境幽深;具有强烈的感染力。
D。
东晋人温峤被评为“过江第二流之高者”;大概相当于中上类;便感到很难为情;“时名辈共说人物;第一将近之间;温常失色”。
(《世说新语·品藻》) 答案D。
括号前的句号移至括号后。
小学标点符号练习题以及答稿(经典版)
小学标点符号练习题以及答案
题目1：在下列句子中，找出需要添加标点符号的地方，并进行正确的标点符号修正。
1.今天是晴天因此我们打算去公园玩
2.小明喜欢阅读书报不喜欢看电视
3.我们的假期计划是去海滩度假爬山和露营
题目2：在下列句子中，找出标点符号使用错误的地方，并进行正确的标点符号修正。
1.昨天天气阴沉而下雨了
2.她买了苹果橘子和香蕉还有葡萄
3.请把书放在桌子上不要放在地板上
题目3：为下面的句子选择合适的标点符号填空。
1.你好______我想告诉你一个好消息
2.妈妈让我去买面包牛奶和鸡蛋______我现在就出发
标点符号练习题答案示例：
题目1答案：
1.今天是晴天，因此我们打算去公园玩。
2.小明喜欢阅读书报，不喜欢看电视。
3.我们的假期计划是去海滩度假、爬山和露营。
题目2答案：
1.昨天天气阴沉，而下雨了。
2.她买了苹果、橘子和香蕉，还有葡萄。
3.请把书放在桌子上，不要放在地板上。
题目3答案：
1.你好，我想告诉你一个好消息。
2.妈妈让我去买面包、牛奶和鸡蛋，我现在就出发。
小学语文三年级标点符号专项练习,附答案
小学语文三年级标点符号专项练习，附答案1. 下列各组句子中，标点符号使用正确的是：A. 今天我们去公园，明天我们去游泳池。
B. 妈妈说下雨了，我们就不去了。
C. 我喜欢看动画片，绿色的小草和蓝天白云。
答案：A。
解析：选项A中，逗号分别分隔了两个并列的动词短语；选项B中，逗号和句号的使用都正确；选项C中，逗号分隔了两个并列的简单句，应改为句号。
2. 标点符号“、”一般用于：A. 列举多个同类事物。
B. 引用别人的话。
C. 表示并列。
答案：A。
解析：标点符号“、”常用于列举多个同类事物，如“红、黄、蓝、绿四种颜色”，表示“红、黄、蓝、绿”都是同一类型的事物。
3. 下列各组句子中，标点符号使用错误的是：A. 西瓜甜香脆，十分好吃。
B. 我们要准备学习的东西有：书本、笔、橡皮、尺子。
C. 小明的妈妈今天去了北京，小明和他的爸爸在家里。
答案：A。
解析：选项A中，应该使用句号或分号来分隔两个不同的简单句，逗号不合适；选项B中，冒号后应该紧跟文字，而不是空格；选项C中，逗号分隔了主句和并列的从句，应改为分号或句号。
4. 标点符号“——”常用于：A. 引用别人的话。
B. 描述、说明或解释。
C. 表示并列。
答案：B。
解析：标点符号“——”常用于描述、说明或解释，如“他是一位著名的画家——梵高”。
5. 下列关于标点符号的说法中，错误的是：A. 标点符号是一种语言符号。
B. 标点符号可以起到分句、分义、分段、分项等作用。
C. 标点符号的使用没有一定的规律和规范。
答案：C。
解析：选项C中，标点符号的使用有一定的规律和规范，如句子结束要用句号、问号或感叹号，句子内部的并列要用逗号等。
1. 下列句子中标点符号使用不正确的是：A. 祖国是我们的母亲，我们要好好爱她。
B. 我们明天去公园，怎么样？C. 看！一只小鸟飞过来了。
D. 小明的妈妈是一位护士。
答案：B。
2. 下列句子中标点符号使用正确的是：A. 妈妈说：“今天天气很好。
小学生语文标点符号的用法口诀及专项训练(带答案)
小学生语文标点符号的用法口诀总结及专项训练（带答案）标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
一、标点符号歌句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
小学标点符号练习题及答案(经典版)
小学标点符号练习题及答案一、标点符号的基本概念（20题）1.下面哪个句子的标点符号使用正确？A.明天要去游泳,我准备好了。
B.明天要去游泳，我准备好了。
C.明天要去游泳,我准备好了。
2.请在下列句子中适当地添加标点符号：□我们要去动物园今天□看那只可爱的小熊□他是个勇敢的孩子3.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.妈妈买了苹果香蕉和葡萄B.妈妈买了苹果、香蕉和葡萄。
C.妈妈买了苹果、香蕉,和葡萄。
4.请在下列句子中适当地添加标点符号：□她今天早上吃了麦片牛奶油条果汁□然后去学校□你昨晚做了作业没有5.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.小猫在树上爬B.小猫在树上爬！C.小猫在树上爬？6.请在下列句子中适当地添加标点符号：□我们去公园游玩□我们带上了足球飞盘和风筝□天空湛蓝风和煦7.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.那只小狗很可爱。
B.那只小狗，很可爱。
C.那只小狗，很可爱！8.请在下列句子中适当地添加标点符号：□今天是我的生日我感到非常开心□我的家人为我准备了一顿美味的晚餐□蛋糕上点着五支蜡烛9.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.姐姐正在读一本小说。
B.姐姐正在读一本小说！C.姐姐正在读一本小说？10.请在下列句子中适当地添加标点符号：□我们要参加一个篮球比赛□请穿好运动鞋和运动服□比赛将在下午三点开始答案：1.B2.□我们要去动物园今天。
□看那只可爱的小熊。
□他是个勇敢的孩子。
3.B4.□她今天早上吃了麦片、牛奶、油条和果汁。
□然后去学校。
□你昨晚做了作业没有？5.A6.□我们去公园游玩。
□我们带上了足球、飞盘和风筝。
□天空湛蓝，风和煦。
7.A8.□今天是我的生日，我感到非常开心。
□我的家人为我准备了一顿美味的晚餐。
□蛋糕上点着五支蜡烛。
9.A10.□我们要参加一个篮球比赛。
□请穿好运动鞋和运动服。
□比赛将在下午三点开始。
二、句号、问号和感叹号（15题）11.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.今天是晴天。
小学二年级语文标点符号练习题以及答案
小学二年级语文标点符号练习题以及答案一、选择题1. 下面哪个句子的标点符号使用正确？A. 小明在学校，的书包丢了。
B. 小明在学校，的书包丢了。
C. 小明在学校，的书包丢了。
D. 小明在学校，的书包丢了。
答案：A2. 请根据上下文选择正确的标点符号补充到句子中：请你拿，给我，谢谢！答案：逗号3. 下面哪个句子是正确的？A. 我们去图书馆；借一本书吧。
B. 我们去图书馆，借一本书吧。
C. 我们去图书馆。
借一本书吧。
D. 我们去图书馆，借一。
本书吧。
答案：B4. 请根据上下文选择正确的标点符号补充到句子中：同学们请把课本，铅笔，橡皮，和尺子准备好。
答案：逗号5. 下面哪个句子的标点符号使用不正确？A. 爸爸买了苹果、梨和香蕉。
B. 爸爸买了苹果，梨和香蕉。
C. 爸爸买了苹果，梨，和香蕉。
D. 爸爸买了苹果、梨，和香蕉。
答案：C二、改错题请找出句子中错误的标点符号，并将正确的标点符号写在括号里。
1. 昨天我们学校开展了运动会；同学们都非常兴奋（，）。
答案：昨天我们学校开展了运动会，同学们都非常兴奋。
2. 小明喜欢吃苹果（，），橘子（，），还有葡萄（。
）。
答案：小明喜欢吃苹果、橘子，还有葡萄。
3. 我有一个好朋友，她很聪明（。
）而且很热心。
答案：我有一个好朋友，她很聪明，而且很热心。
4. 现在是上课时间，大家请安静（，）并认真听讲。
答案：现在是上课时间，大家请安静，并认真听讲。
5. 爸爸妈妈和弟弟，都喜欢看电影（。
）答案：爸爸、妈妈和弟弟都喜欢看电影。
三、将下面的句子加上适当的标点符号：1. 早上小明起床洗漱穿好衣服准备去上学答案：早上，小明起床洗漱，穿好衣服，准备去上学。
2. 同学们大家一起合作完成作业然后互相检查答案：同学们，大家一起合作完成作业，然后互相检查。
3. 妈妈煮了一碗热气腾腾的面条给小明答案：妈妈煮了一碗热气腾腾的面条给小明。
4. 弟弟哭着摔了一跤妈妈急忙过去抱起他答案：弟弟哭着摔了一跤，妈妈急忙过去抱起他。
小学语文标点符号练习(附答案)(精品文档)_共13页
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。
4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
例：(1)他客气地说了一声“请坐”，便走了出去。
(无停顿)(2)纪念碑上刻着“办学功绩，永垂青史”八个大字。
(非提示性话语)(3)紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
(总分)(4)张华考上北京大学，李平考上重庆大学，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
(分总)(5)“我不去了，这人太不像话了!”小李生气地说。
(提示性话语在句末) 作用：在语音方面表停顿，在句意方面表提示。
(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。
关于引号注意以下四点：1．转述大意，不能用引号。
2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。
例：(1)人早晨明了了做人的道理，傍晚死了也无所谓了。
(转述大意)(2)诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。
”(引用语可独立用)(3)“知识是人类进步的阶梯”是培根的名言。
(引用语是组成部分)(4)这座山，真有“处于云中，不知该走哪儿?”的感觉。
(问号可保留)(5)“老师，韩愈称‘言之有物’的‘物’是啥意思?”(引语中有引语)(6)“同一首歌”是大家喜闻乐见的节目。
(栏目)作用：在于表示引用、特指、强调、讽刺等。
(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。
括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。
小学语文标点符号使用方法大全(附练习及答案)
小学语文标点符号使用方法大全（附练习及答案）标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
写作常用标点符号使用方法(一) 句号。
1、用于陈述句的末尾。
例：北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例：请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例：他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例：难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例：停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例：我哪里比得上他呀!(四) 逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦)
小学语文中的标点符号使用大全标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、破折号——：（1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（2）文中插说的话前后各用一个破折号。
（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示语音的中断，停顿和延长。
（例：“嘟——”火车进了站。
）（4）用在文章的副标题前。
（5）表示意思的转换及转折。
（例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。
）（6）表示语意的递进。
（例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
）（7）表示事项的列举分承。
六年级语文标点试题及答案
六年级语文标点试题及答案六年级的同学们，今天我们来进行一次语文标点符号的练习。
标点符号是语言表达中不可或缺的一部分，正确使用标点符号可以使句子更加清晰、准确。
下面是一些练习题和答案，希望你们能够认真完成。
一、选择题1. 下面哪句句子标点使用正确？A. 我今天很高兴，因为考试得了满分！B. 我今天很高兴，因为考试得了满分。
C. 我今天很高兴，因为考试得了满分！D. 我今天很高兴因为考试得了满分。
答案：A2. 下面句子中，标点符号使用不正确的是：A. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了。
B. “春天来了，”小鸟说，“花儿开了。
”C. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了！D. “春天来了，花儿开了，鸟儿叫了！”答案：D（引号内的句子应该使用句号，而不是感叹号）3. 下列句子中，标点符号使用正确的是：A. 他问我：“你去哪里？”B. 他问我你去哪里？C. 他问我：“你去哪里”？D. 他问我：“你去哪里？”答案：D二、填空题1. 我们去公园玩，公园里有花、有树、有湖，还有_________。
答案：小桥2. “你今天作业做完了吗？”妈妈_________ 我。
答案：问3. 春天来了，_________ 都开始发芽了。
答案：植物三、判断题1. 所有的疑问句后面都应该使用问号。
（）答案：错误（反问句、设问句等不一定使用问号）2. 感叹号只能用在感叹句的末尾。
（）答案：错误（感叹号也可以用于句子中间，表示强烈的情感）3. 引号内的句子如果是一个完整的句子，句末应该使用句号。
（）答案：正确四、改错题1. 他问我：“你今天去不去图书馆？”答案：他问我：“你今天去不去图书馆？”2. “春天来了，花儿开了。
”小鸟说：“花儿真美啊！”答案：“春天来了，花儿开了。
”小鸟说：“花儿真美啊！”3. 我们去爬山，山很高，路很陡，但是我们很高兴。
答案：我们去爬山，山很高、路很陡，但是我们很高兴。
五、连线题将下列句子与正确的标点符号连线。
1. 你今天作业做完了吗？- 问号2. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了！- 感叹号3. “春天来了，花儿开了。
小学标点符号练习题及答案
小学标点符号练习题及答案小学标点符号练习题及答案标点符号在写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们表达意思，使文章更加准确、流畅。
因此，小学阶段就要开始培养学生正确使用标点符号的习惯。
下面是一些小学标点符号练习题及答案，希望对同学们的学习有所帮助。
练习题一：给下面的句子加上适当的标点符号。
1. 我们要去公园答案：我们要去公园。
2. 今天天气真好我们可以去踢足球答案：今天天气真好，我们可以去踢足球。
3. 小明喜欢吃苹果橙子和香蕉答案：小明喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
4. 我的朋友是个善良聪明的人答案：我的朋友是个善良、聪明的人。
练习题二：给下面的短文加上适当的标点符号。
一天，小明和小红去公园玩。
小明带了足球小红带了篮球他们决定先踢足球再打篮球。
他们找了一个空地开始踢球。
小明踢得很好小红也很厉害他们玩得非常开心。
踢了一会儿足球，他们觉得有点累了。
小红说我们来打篮球吧小明点点头。
他们走到篮球场开始打篮球。
小红投篮很准小明则善于传球他们互相配合得很好。
玩了一会儿篮球，他们都感到非常开心。
天色渐晚，他们决定回家了。
小明说我们下次再来玩小红笑着答应了。
答案：一天，小明和小红去公园玩。
小明带了足球，小红带了篮球，他们决定先踢足球，再打篮球。
他们找了一个空地开始踢球。
小明踢得很好，小红也很厉害，他们玩得非常开心。
踢了一会儿足球，他们觉得有点累了。
小红说：“我们来打篮球吧。
”小明点点头。
他们走到篮球场开始打篮球。
小红投篮很准，小明则善于传球，他们互相配合得很好。
玩了一会儿篮球，他们都感到非常开心。
天色渐晚，他们决定回家了。
小明说：“我们下次再来玩。
”小红笑着答应了。
通过以上练习题，我们可以看出标点符号对于句子的表达和理解有着重要的作用。
正确使用标点符号可以使句子更加通顺、准确，避免产生歧义。
因此，小学生在学习写作的过程中，要重视标点符号的学习和运用。
除了以上的练习题，同学们还可以通过阅读书籍、报纸等来提高对标点符号的认识和运用能力。