三年级英语上册 Unit 7 it’s a dog教案2 湘少版
Unit 7 It’s a dog教学目标一. 语言目标1.词汇：cat，cow，horse，dog，duck，hen,take，quack,moo，squeak,mouse2.句型：What’s it？ It′a cow.Is it a cat? Yes,it is. No,it isn′t.二. 应用目标1.询问动物名称2.学会向同伴提问3.能创设2-3种情景询问同伴喜欢的小动物单元分析一. 学习链接1.词汇（1）有关动物的词汇已在第一、第二单元的课文中接触过，但不要求掌握（2）其他的单词如moo，squeak等，是拟声词，不要求掌握2.句型（1）句型What′s it? It′s a…已在日常生活中接触过（2）疑问句型Is it a cat?的操练，并能用Yes，it is No,it isn′t做出准确回答二. 话题解读本单元话题为动物。
本单元呈现的单词，是学生熟悉、喜欢的小动物。
在教学中教师可以创设多种情景，如猜动物游戏、在动物园游玩等情景进行学与教，让学生能运用本单元的单词和句型来谈论动物三. 难点分析（1）学生能用疑问句型Is it a cat?进行询问并作出准确的回答（2）学生能听得懂，会说出否定形式isn′t四. 课时安排：三课时第一课时一. 教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词cat，cow，horse，dog，duck，hen,take，quack,moo2.句型：能用What′s it?询问动物的名称，能用Is it a…？提出疑问（二）应用目标1.指认动物2.向同伴提出疑问征求意见3.能听懂、会说A部分的对话二. 教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词cat，cow，horse，dog，duck，hen，并能用What′s it?询问动物的名称。
2.难点：能用Is it a…？征求判断的准确性三. 教学准备用于复习单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等四. 教学过程Step1 Warm-up1.Greetings2.Listen to a song Old MacDonald3.Revision:Talk about the pictures教师利用在歌曲中出现的图片，提出问题并引出句型What′s it?T：What′s it?S：A dogT：Great! It′s dog.Step2 新课呈现 presentation1.new words（1）dog，cat教师分别出示课件引出单词dog，能够起到承上启下的作用。
Dog已在第二单元E部分的字母学习环节中出现过，当时不要求掌握，现在要求学生能够听，说和认读这个单词。
——What’s it?(将句子与单词联系起来学习）——It’s a dog.学生接龙朗读，以操练单词②Listen and guess.学生听声音猜动物的名字Meow,meow!Cat！（将动物的叫声与单词结合在一起）师生看图进行回答，引出句型“Is it a cat?”并教读句子”Take card 1.”T:Take card 1T:Is it a cat?S:YesT:Yes,it isT:Is it a car?S:YesT:No,it isn’t .It’s a cow(2)出示其他单词的图片并结合动物的叫声，使教学更加生动(3)利用磁带的地道发音带读(4)词汇操练①Play a game:Golden fingers②Let’s read and do教师板书句子和单词“What’s it?”“It’s a duck”，然后指出单词，学生朗读并发出动物的叫声2.The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文第一步：Listen and see不打开书，听音，看动画，了解课文的大概内容第二步：Listen and answer打开书，听音，回答问题：你听到了几种动物的叫声？分别是哪几种？第三步：Listen and say教师写出单词的名称，学生发出动物的叫声第四步：Listen and repeat听音，跟读，注意动物的叫声。
教师提醒学生模仿语音、语调。
引导学生正确的模仿第五步：Read and acr教师创设情境让学生表演课文中的内容Step 3 趣味练习（Practice)1.Let’s chant.教师将所学单词串成歌谣What’s it？It’s a duckQuack,quack,a duck2.Group work.根据教师的提示，学生分组自编儿歌What’s it？It’s a -------Step 4 角色表演（Act and play)1.教师用图片或实物，在讲台上布置一个模拟的动物园，同时，用英语对该动物园的动物做简要的介绍T：Look!There is a zoo.Welcome!2.教师邀请2--3位学生上台，谈论动物园里的动物S1：HelloS2：HelloS1：What’s it？S2：It’s a horseS1：Is it a cat?S2：No.it isn’t.It’s a tiger3.学生分组上台进行角色表演，谈论自己在农场的所见Step 5 作业布置1.读新单词2.听磁带，读课文，表演对话3.做一个自己喜爱的动物头饰第二课时一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读dog，cow，cat，duck，hen，horse；能听懂、会说、认读新单词mouse，squeak2.句型：能掌握并操练”Is it a...？”及其回答，能熟练运用“What’s it？”“It’s a...”询问或回答物品的名称。
（二）应用目标1.能在2--3种游戏情景中询问并告知所谈论的动物2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事3.能借助头饰，给课件中的课文D部分的角色配音二、教学重、难点1.重点：认读新单词mouse；熟练运用“What’s this？”“It’s a...”询问和告知常见的文具2.难点：能掌握并运用新句型“Is it a...？”及其回答三、教学准备单词卡片、书本实物、卡通动物头饰、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step 1 Warming up1.Free talk2.Revision：Games（1）Climb ladders游戏规则：从每组中选出若干名学生，站在教室后面。
另由学生指着黑板上的动物图片，问“Is it a...？”，谁最先说出动物的名字，则可以向前迈一步，最先达到讲台者获胜（2）Simon says（3）游戏规则：学生听教师的指令做出相应的动作，只有教师说“Simon says”时学生才做动作，这样讲具体的单词和动物的叫声结合起来，同时训练了学生的表演能力Step 2 新课呈现 presentation1.Part C:Let’s act动物模仿秀：以课文C部分为内容做游戏。
教师可根据学生知识掌握的程度，讲句型“Is it a...？”“Yes,it is 。
No,it isn’t.”穿插在对话中，逐步培养学生综合运用知识的能力，教师最后评选出最佳模仿者S1：Moo,moo!What’s it?S2:It’s a cowS1:Yes,it isS1:Quack.quack!What’s it?S2:Is it a hen?S1:No,it isn’tS2:Is it a duck?S1:Yes,it is2.Part D:Let’s read第一步：Read the text学生自读课文第二步：Look and say教师提出问题：故事里有一位新朋友，它是谁？学生观看动画后回答问题第三步：Listen and repeat学生跟读，教师引导学生模仿语音语调第四步：Say and act学生给故事中的角色配音Step 3 趣味游戏1.游戏：超级变！变！变！2.利用课间，教师将动物的图片分割成几个部分，通过设置动画形式，依次呈现各个部分，最后拼成一张完整的动画图，游戏过程中，教师用“What’s it？”询问学生，学生通过句型“Is it a ...？”进行回答，当完整的图片出现后，学生则用“It’s a...”回答T:What’s it？S1：Is it a ...？S2：Is it a ...？S3：Is it a ...？T：Look,What’s it？S:It’s a...Step 4 作业布置1.读新单词2.听、读故事3.说说画画。
画出所学的动物，并用句型“What’s it？”“It’s a...”和家人或同学谈论自己所画的动物。
第三课时一、教学目标（一）语言目标1.语言：操练字母a在单词中的发音2.词汇：巩固B部分的单词；能听得懂E部分单词write，draw，put,together；练习字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写句型：熟练运用“What’s it？”“It’s a...”指认动物或询问并告知所谈论的动物；并运用“Is it a ...？提出疑问（二）应用目标1.能利用形象记忆法记忆本单元的重点单词2.能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物二、教学重、难点1.重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物2.难点：书写小写字母d三、教学准备单词卡片、关于动物的图片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step 1 Warming up1.Greetings2.Sing a song How are you3.用接龙的形式进行师生之间的日常会话练习T：Hello,I’m Miss LiS1:Hello,I’m Mary.Who are you?S2:Hi,I’m CatT:Haha,lovely CatStep 2 任务型阅读教师引导学生一起边做边学第一步：学生准备4张纸，在第一张纸上写下字母d第二步：学生复习字母d的读音，然后写下字母o第三步：复习字母o的读音，写下字母g第四步：学生画出单词dog的图画第五步：将字母与图画结合在一起，复习单词dogStep 3 歌谣演练1.复习字母（1）教师出示字母卡片Aa,Bb,Cc,Dd并带读（2）教师用肢体语言表现出各字母，学生说出相应的字母，之后，学生做，学生猜（3）教师在四线三格里示范字母的书写，学生模仿2.歌谣新授（1）教师朗读歌谣（2）教师让学生挑出歌谣中的难点（3）教师将难点操练（4）教师带学生练习Step 4 趣味活动Sing a song Old MacDonald1.认真听两遍录音2.跟着节奏学唱歌曲Step 5 作业布置1.听磁带，表演并说唱歌谣2.完成练习册Unit 7此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。
Unit7 It's a dog(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit7 It’s a dog（教案）湘少版（三起）英语三年级上册
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
2.学生能用“it’s a…”表达事物的基本特征。
3.能够在语境中正确运用所学单词。
二、教学重点
1.单词的听、说、读。
2.掌握用“it’s a…”表达事物的基本特征。
三、教学难点
1.在语境中正确运用所学单词。
四、教学内容及时序
1.导入新课（10分钟）
•利用图片和PPT引入新课单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
•教师进行简单的语言解释和示范。
2.学习新词汇（15分钟）
•分别教授每个单词，带领学生进行听、说、读练习。
3.练习掌握（25分钟）
•投影图片，让学生看图片，用“it’s a…”表达图片中的物品。
•配合练习本，让学生书写并背诵。
4.巩固练习（10分钟）
•利用小组互动的方式进行学习巩固，每个小组选择一个物品，通过描述或动作来让其他小组猜出物品。
5.作业布置（5分钟）
•让家长和孩子复习练习本中的单词、短语，并进行口头复述。
五、教学方法
1.教师讲授和学生自主学习相结合的方法。
2.图片和PPT引入新词汇。
3.小组互动的方式进行学习巩固。
六、教学手段
1.预备课件-图片和PPT。
2.讲解板书、练习本。
3.充足的课堂时间。
七、教学评价
1.通过听、说、读和写的综合能力表现情况。
2.通过小组互动，进行评估和总结。
Unit 7 It‘s a dog教案
Unit 7 It’s a dog 教案Teaching content：unit 7 it’s a dogPart A&BTeaching period：40minsTeaching aims:Knowledge aims:Be familiar with some animals in farmBe familiar with some animals’ voiceAbility aims:Be able to recognize and read some animals.(such as, dog, duck, cat, cow, horse and hen)Be able to ask and answer some familiar animals with the structure “what’s it?” and “it’s a …”Be able to recognize animal according to its voiceTo cultivate students’ imitation abilityEmotional aims: To cultivate students’ interest of learning and speaking EnglishTo cultivate students’ cooperation spirit and confidenceTeaching key point:new words of those animalsTeaching hard point: How to ask and answer those animalsTeaching aids: P.P.T., cards and animal stickersTeaching procedures:Step one: greetings and warm-upStep two: lead-inA short song flash named“I can sing my ABC”Step three: presentation①Learn words: listen to the voice and guess the animal (P.P.T.)②Consolidate words: boys and girls have a PK & do games(imitate animals and let Ss say the name of animals)③Learn sentences: show a card dog and ask Ss with sentence “what’s it?”Let Ss say “it’s a dog.”④Consolidate sentences: use games such as, quick respond & have a guess⑤Learn sentence “what’ s it?”Firstly, I will hold a card and ask “do you want to know? And then ask Ss to use “what’s it?” to as k me. I will tell the Ss what the animal is in whisper. Then, more Ss will use“what’s it?” At that time, I will tell them the right pronunciation and ask them to read some times by using games.Learn how to express agreement and disagreement by using sentences “yes, it is” and “no, it isno t”.P.P.T. will show some parts of animals and let Ss to guess if they are right, I will teach them to use sentences “yes, it is” to express and vice versa.⑦Consolidate words and sentences: using a chant such as, “--meow meow what’ s it? –cat cat it’s a cat.”Learn the dialogue of part A: firstly, listen to the tape.Secondly, follow the tape and then roll play itStep four: consolidationGames (point & say) (quick-respond)Step five: homework & sum up the P.K. resultRead the dialogue and roll-play it with classmatesStep six: happy song “Old MacDonald”Unit 7 It’s a dog (period 1)教学反思教研课上完了，回想一下，自己有几个方面的感想。
三年级英语上册Unit7it’sadog课件2湘少版
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/4/262021/4/262021/4/26Apr-2126-Apr-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/4/262021/4/262021/4/26Monday, April 26, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/4/262021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021
Unit 7 It's a dog
Let's listen a song
What is the song sing about ? (这首歌唱了什么？)
duck
cacow
Magic eyes
火眼金睛 a dog a cat a horse
a cow a duck a hen
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年4月26日星期 一2021/4/262021/4/262021/4/26
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年4月2021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/262021/4/26Apr il 26, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/262021/4/262021/4/262021/4/26
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
T:What What What is it ? Ss: horse horse. It's a horse.
2018-2019年英语湘少版小学三年级上册《Unit 7 Its a dog》优质学案2
Unit 7 《 It’s a dog》学案
Part A
一、学习目标
1．能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck,能分辨并
模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.
2．能用“What is it ?”, “It’s a... ”谈论动物。
3．培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、重点难点
1．掌握新单词，及运用“What is it ?”, “It’s a ...”
谈论动物。
2．掌握“Is it a...?”
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
1．请说说狗这种动物给人类带来的帮助？
2．试着描述一下自己喜欢的动物？
四、参考资料
1．人称的代词：我I 你you 男他he 女她she 动物植物它it
2．所属的关系：我的my 你的your 男他
的his
3．指的事物：近的this (这个) 远的that ( 那个) the ( 那个)。
湘少版三年级上英语教案Unit 7 It’s a dog
T: What is it ?
帮助学生回答“It’s a cow.”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow和句型“What is it ? It’s a „.”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
教学重难点
重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a „”谈论动物
难点：掌握“Is it a „.?”
教学方法与手段
任务型教学法
教学准备
电子白板，PPT，优课，德眼
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 Warming up
Step2 Presentation and drill
授课时间
第11周11月13日星期二上午第2节（总）第19课时
教学内容
Unit 7 It’s a dog.
（1课时）
教学目标
1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.
2、能用“What is it ? It’s a „”谈论动物。
让学生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen?
用同样的方法教单词a horse、a dog.
听课文B部分录音，跟读.
Step 3 Precise
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。
三年级上册英语教案-Unit7It’sadog湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit7 It’s a dog湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）三年级上册英语的第七单元，主题为"It’s a dog"。
教学内容主要包括认识并描述动物，如狗、猫、鸟等，并学会使用"It’s a" 的句型。
学生将通过各种活动来学习新单词和句型，培养他们的英语听说能力。
教学目标1. 学生能够正确识别并说出狗、猫、鸟等动物的英语单词。
2. 学生能够运用"It’s a" 句型来描述所看到的动物。
3. 学生能够理解并参与简单的英语对话，提高英语听说能力。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. "It’s a" 句型的正确运用。
3. 英语对话的理解和参与。
教具学具准备1. 动物图片卡片。
2. 录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教授新单词和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过小组活动和角色扮演，让学生练习使用新学的单词和句型。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对新知识点的掌握。
板书设计1. 动物单词：狗、猫、鸟等。
2. 句型：It’s a3. 关键词汇和句型的高亮展示。
作业设计1.抄写新学的动物单词和句型。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.回家后与家长进行简单的英语对话，描述所看到的动物。
课后反思本节课通过图片展示、实物教学、小组活动和角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服学习难点。
同时，教师应加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同促进学生的英语能力提升。
教学过程详细设计1. 导入活动设计：教师通过展示各种动物的图片，如狗、猫、鸟等，引导学生尝试用英语说出这些动物的名称。
Unit 7 It's a dog. 第二课时教案
湘少版英语三年级上册U7 It’s a dog. 第二课时教学设计S2: No, it isn’t. It is a cow.3.通过打地鼠游戏复习单词。
讲授新课 1.Let’s act.2.Let’s read1)向学生播放视频。
复习一般疑问句：--Is it a cat?--No, it isn’t. It’s a mouse.（1）：Read the text.学生自读课文。
（逐步培养学生认读单词的能力。
）（2）：Look and say.教师提出问题：故事里有一位新朋友，它是谁？学生观看动画后回答问题。
学习mouse （3）：Listen and repeat.学生跟读，教师引导学生模仿语音语调。
3. 拓展游戏：扮演动物朋友。
举行动物朋友大联欢T (头戴小猫头饰): Look, I’m Miss Cat. Who are you?T (教师指着戴老鼠头饰的某同学问大家): What’s it?S S: It’s a mouse.T : Nice to meet you，Mr Mouse.S1: Nice to meet you, too, Miss Cat.T: Mr Mouse，follow me，please.T&S1: What’s it?复习巩固句型。
训练学生捕捉重点信息的能力。
模仿视频中的语音语调。
复习一般疑问句。
复习句型。
巩固所学单词。
巩固所学句型。
复习巩固一般疑问句。
通过操练巩固练习本课核心句型及日常用语。
最新湘少版小学英语三年级上册《Unit 7 Its a dog》公开课教学设计2
Unit 7 《 It’s a dog》教案Part A教学目标一、知识与技能1．能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2．能用“What is it ?”, “It’s a...”谈论动物。
3．培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、过程与方法通过任务型教学和小组合作的方式进行教学。
二、情感态度和价值观1．培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
2．培养小组成员之间的合作意识。
教学重点掌握新单词，及运用“What is it ?”, “It’s a...”谈论动物。
教学难点掌握“Is it a ...?”教学方法任务型教学法。
课前准备录音机、卡片。
课时安排一课时。
教学过程一、导入新课1 Warming up1．师生问候。
2．听英语歌曲“I Can Sing My ABC"。
二、新课学习Presentation and drill 游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is it ?帮助学生回答“It’s a cow.”。
出示单词卡片a cow。
板书单词a cow和句型“What is it ? It’s a...”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T:Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow. T: What is it ?Ss: It’s a cow.让一名学生模仿cow的声音和动作。
T: Who can act a cow ?S: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’s a cow .用同样的方法教单词 a duck ,a pig.听课文A部分录音，跟读。
三、结论总结1．用比赛的形式让学生在课堂上找到乐趣，更快的掌握知识点。
三年级英语上册Unit7it’sadog教案2湘少版
Unit 7 It’s a dog教学目标一. 语言目标1.词汇:cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo,squeak,mouse2.句型:What’s it? It′a cow.Is it a cat? Yes,it is. No,it isn′t.二. 应用目标1.询问动物名称2.学会向同伴提问3.能创设2-3种情景询问同伴喜欢的小动物单元分析一. 学习链接1.词汇(1)有关动物的词汇已在第一、第二单元的课文中接触过,但不要求掌握(2)其他的单词如moo,squeak等,是拟声词,不要求掌握2.句型(1)句型What′s it? It′s a…已在日常生活中接触过(2)疑问句型Is it a cat?的操练,并能用Yes,it is No,it isn′t做出准确回答二. 话题解读本单元话题为动物。
本单元呈现的单词,是学生熟悉、喜欢的小动物。
在教学中教师可以创设多种情景,如猜动物游戏、在动物园游玩等情景进行学与教,让学生能运用本单元的单词和句型来谈论动物三. 难点分析(1)学生能用疑问句型Is it a cat?进行询问并作出准确的回答(2)学生能听得懂,会说出否定形式isn′t四. 课时安排:三课时1第一课时一. 教学目标(一)语言目标1.词汇:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo2.句型:能用What′s it?询问动物的名称,能用Is it a…?提出疑问(二)应用目标1.指认动物2.向同伴提出疑问征求意见3.能听懂、会说A部分的对话二. 教学重、难点1.重点:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,并能用What′s it?询问动物的名称。
2.难点:能用Is it a…?征求判断的准确性三. 教学准备用于复习单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等四. 教学过程Step1 Warm-up1.Greetings2.Listen to a song Old MacDonald3.Revision:Talk about the pictures教师利用在歌曲中出现的图片,提出问题并引出句型What′s it?T:What′s it?S:A dogT:Great! It′s dog.Step2 新课呈现 presentation1.new words(1)dog,cat教师分别出示课件引出单词dog,能够起到承上启下的作用。
最新【湘少版】英语三年级上册：Unit 7 It’s a dog单元教案
S2: It’s a …
若猜对了，T: Yes, it is a …
教师在游戏过程中可引导学生用“Is it a …？”来猜。
3 Listen and act
①T: Now, listen to the tape.听录音
②T: Open your books and turn to page33, read after the tape.
1课时
教学目标
语言功能：
能用What`s it?询问物体，并回答It`s a …
语言结构：
What`s it?
It`s a …
词汇：
掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse
理解：make, cake, mouse
语音：
字母Aa在单词中的发音。
3年级上英语学科电子教案
日期
课ห้องสมุดไป่ตู้
(放录音cow的叫声，学生模仿)
Ss: Moo! Moo!
T: What is it?
Ss: It’s a cow.
3以同样的方法教授“a duck”，“adog”.
4操练新单词和句型。
Step 3 Practice
1 play a game
教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词；
教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。
T: No, it isn’t. It’s a duck.
T: Please practise in pairs.
两人一组以问答方式谈论农场里的动物。
2 Homework
板书设计
教
学
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案